第4课 智慧的选择教案
优质公开课-第四课--交友的智慧教学设计
第四课交友的智慧【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决在交友过程中的困惑，能够做出负责人的选择。
知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
【教学重难点】教学重点：交友要讲原则，不交损友教学难点：如何交到真正的朋友【教学过程】第一课时“善交益友、远离损友”教学设计案例课内容，为以后的重难点讲解环节做好铺垫活动二：你说我说 学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。
教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。
那就是：“能帮助自己上进”的人就是益友。
让学生相互交流，判断哪些是益友，哪些是诤友。
启发学生思考，让学生懂得什么样的朋友是益友；我们在交友时，要选择“益友”，善交益友包括“乐交诤友”。
教师小结 善交益友，乐交诤友，这就要求我们给自己提出一个要求，即不断地进行自我完善。
只有不断完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。
环节三：现身说法 观看视频：“小口角引发血案，只为哥们儿义气”通过观看视频，让学生体会“哥们儿义气”或“江湖义气”带来的不良影响，激发学生的思考：“哥们义气”或“江湖义气”是不是真正的友谊？其本质和危害分别是什么？环节四：合作探究 明辨是非： 这是真正的友谊吗？为什么？ 明确后果： 这种“友谊”有什么危害？ 明理导行： 在生活中，我们应该怎么做出自己的判断？ 教师小结 我们提出善交益友，乐交诤友，同时应该学会区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
环节五：黎明的堕落案例分析： 请学生浏览“黎明的堕落”（教材P38）的材料，并做小小法官。
请你断案： 1.黎明和陈凡之间是真正的友谊吗？为什么？ 引导学生认识损友的含义及其危害；我们要谨慎的选择朋友，远离损。
《我一生中的重要抉择》最新教案(最新4篇)
《我一生中的重要抉择》最新教案（最新4篇）我一生中的重要抉择教案篇一课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能品味主题鲜明，详略得当的写作特色。
过程与方法1、了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2、通读全文，了解王选一生中经历的几次重大选择。
情感、态度与价值观1、识记王选作出的重大贡献。
2、学习王选抉择的高尚品质及其爱岗敬业的精神。
写作背景本文选自《在北大听讲座（第1辑）的声音》（新世界出版社1999年版）。
本文是作者1998年10月在北京大学的演讲。
原题为《我一生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉择的部分。
有改动。
王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。
当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。
一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社会的爱戴和景仰。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。
读准字音狡辩（biàn）抉择（jué）枯燥（zào）崭新（zhǎn）堕落（duò）剥削（bō xuē）阻碍（zǔ ài）署名（shǔ）出类拔萃（cuì）强词夺理（qiǎnɡ）理解词语扶植：扶助培植。
逸事：世人不太知道的事迹。
多指未经史书记载的琐事。
前沿：防御阵地最前面的边沿。
堕落：（行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。
阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。
强词夺理：本来没有理硬说成有理。
新课导入同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
【小学教育】道德与法治五年级上册：4选举产生班委会第二课时教案-2019人教版部编道法
同学们，通过这节课的学习，我们认识到班委会的选举是有一定的程序的，我们应该按照程序选出自己的班委会。同时班级建设不仅仅是班委会的事情，也是我们大家共同的事情，只有我们每个人发扬主人翁意识，积极的参与班级事务，贡献智慧，发挥特长，才能将我们的班级建设得更好。
板书
设计
4、选举产生班委会
班委选举有程序
（2）第1步——发布竞选公告
出示五（2）班学习委员竞选公告。
五（2）班学习委员竞选公告
2019年9月23日,我班将选举产生一位学习委员，请有意向的同学积极报名参与。
参与条件：凡我班同学均可以参加报名竞选。
要求：学习成绩优良，有责任心，热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
请有意者与班长马文涛联系。
班级建设，人人有责
预设：
如果我是王帅，我会坚持下去，可以调整自己的作息时间，每天晚上早点休息，早上早点起床。
如果我是王帅，我会继续为大家服务，因为既然当了班级的“守门员”，就应该坚持到底。
如果我是王帅，实在不想再当班级的“守门员”，就向班主任说明情况，不能耽误大家的时间。
6、教师小结：不管怎么说，为班级服务要付出很大的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力，所以说不班级服务既是一种挑战，也是一种锻炼。
答案是肯定的，班主任既然作为班级的一份子，他就有权参与班委的选举，为自己投上神圣的一票。
（6）第5步——公开唱票，公示结果
组织学生公开唱票，然后宣布本次学习委员竞选的结果。
请学习委员上台，接受同学们的任命。
3、教师小结：同学们，刚刚我们按照班委选举的程序，为我们五（2）班选出了一名学习委员。无论在哪次选举中,我们每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出自己神圣的一票，选出真正愿意为班级服务的同学。
幼儿园中班科学智慧教案设计
幼儿园中班的科学智慧教学是教师在培养孩子探究和发现的能力上扮演着重要的角色。
随着孩子进入中班阶段，他们开始表现出对世界的好奇心和对事物背后的原理产生兴趣的追求。
这也是教师可以利用这样好奇心和追求理解的机会来教授孩子科学知识的好机会。
一个好的幼儿园中班科学智慧教案的设计能够让教师把课程中的知识和技能灵活运用，让孩子们不断地自信探究和尝试，从而充分发挥他们的潜力。
一、教案的反思教师在准备教案时，首先要反思自己上一次课的教学反应。
教师需要回顾和评估孩子们在探究和发现科学领域所取得的进展。
通过对课程的反思，教师可以确定哪些领域需要补充和强调。
教师需要让孩子们掌握独立思考和解决问题的能力，这也是科学教育中比较重要的一个方面。
二、教学目标的制定在反思之后，接下来需要为学生的学习制定目标。
这样可以帮助孩子们理解教师的意图，更有针对性和真正意义上的学习。
教学目标需要明确，这样可以帮助学生了解自己所需要掌握的知识和技能内容。
同时，教育目标也需要向家长们进行通报，让家长们在孩子们进行科学探究的过程中给予支持。
三、教材的选择教材需要有特定的选择标准。
好的教材必须是针对性非常强，包含必要的理论知识和实践指导。
同时，教材还需要有趣，能够吸引孩子们的注意力和兴趣。
如果教材无法吸引到孩子们的注意力，那么结果是孩子们并不能真正地理解科学知识，并且也不能在实践中应用。
四、教学内容的设计教材内容是精心挑选和归纳的，教师需要明确教学内容。
教学的内容涵盖知识和技能。
教学内容需要充分考虑到幼儿的认知能力，不能让学生不能理解和执行。
教学内容需要的是任务性的，这样才能充分激发学生的探究欲望和好奇心，并带动科学智慧的发展。
五、教学方法的选择在教学方法的选择上，教师需要特别注重班级实际情况。
对于幼儿园中班的孩子们来说，他们需要的是生动和趣味性的教学方法。
例如，教师可以通过游戏的方式来激发幼儿们探究和发现的兴趣。
这样更有助于增强幼儿们的学习能力。
做更好的自己 教案 初中政治教案 七年级道德与法治教案
第2课时做更好的自己1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2 教学过程一、导入新课1．播放歌曲《飞得更高》的MV。
2．引出课题：做更好的自己。
二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己(一)学会接纳自己活动一：阅读感悟(教材P32)在这个世界上再也没有第二个我。
我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。
我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。
我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为……我的所有感觉：愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句：或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。
我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。
……我就是我，自得其乐。
——节选自维吉尼亚·萨提亚：《新家庭如何塑造人》过程：1．学生阅读材料。
2．教师提出问题：怎样接纳自己？3．小组探讨。
4．学生代表交流。
教师总结：接纳自我，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌：既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。
活动二：探究与分享(教材P33)每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。
有些不完美，如____________________，我能接受，因为__________________ 有些不完美，如__________________，我不能接受，因为接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会1．结合自己的实际情况填空。
2．小组合作、探讨。
3．学生代表交流。
(1)你不能接纳自己的哪些方面？如：手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……(2)如果要接纳自己，你会怎么做？如：①努力让自己的手脚更灵活，但没有成功。
《赵州桥》教案【优秀6篇】-最新
《赵州桥》教案【优秀6篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？为朋友们整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能够满足亲的需求。
《赵州桥》教学设计篇一教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时教学目标：１、认识１０个生字，会写１４个生字。
正确读写词语。
２、有感情地朗读课文。
教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点给课文分段。
教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。
教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）二、自读课文1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？五、指导书写1、观察，说说要注意什么？2、师范些，生练写。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
浅谈教师应具备的课程智慧和教学智慧
浅谈教师应具备的课程智慧和教学智慧在教育的广阔天地中，教师作为知识的传播者、智慧的引领者，其角色之重要不言而喻。
而在这其中，课程智慧和教学智慧则是教师专业能力的两大核心要素。
那么，教师究竟应该具备怎样的课程智慧和教学智慧呢？本文就此问题展开探讨。
一、课程智慧：构建知识体系的艺术课程智慧，是指教师在课程设计、教材选择、教学内容安排等方面所展现出的智慧和才能。
一个具备课程智慧的教师，能够根据学生的实际情况和学科特点，科学合理地构建知识体系，使学生能够在最佳的状态下吸收知识、增长见识。
1.课程设计的艺术：教师需要从宏观的角度把握学科知识体系，结合学生的年龄特征、认知水平和学习兴趣，设计出既符合教学大纲要求，又能激发学生学习兴趣的课程方案。
2.教材选择的智慧：教材是教学内容的载体，选择适合学生的教材至关重要。
教师应根据学科特点和学生需求，精心挑选教材，确保教材内容的科学性、系统性和实用性。
3.教学内容的安排：教学内容的安排应遵循循序渐进、由浅入深的原则，确保学生在掌握基础知识的同时，能够逐步拓展知识视野，提高综合运用能力。
二、教学智慧：引领学生走向智慧的明灯教学智慧，是指教师在课堂教学、教学方法选择、学生管理等方面所展现出的智慧和才能。
一个具备教学智慧的教师，能够运用灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、自主学习。
1.课堂教学的魅力：课堂教学是教师与学生互动的主要场所，教师应注重课堂氛围的营造，通过生动有趣的教学语言、形象直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2.3.教学方法的选择：教学方法的选择应根据学科特点和学生需求而定。
教师应灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。
4.学生管理的智慧：学生管理是教学工作的重要组成部分。
教师应根据学生的个性和需求，制定出切实可行的管理措施，营造良好的班级氛围，促进学生健康成长。
五年级全册心理健康教育教案-第八课学会选择
五年级全册心理健康教育教案-第八课学会选择一、教学目标：1. 能够理解选择的概念、重要性及常见选择方法。
2. 能够运用智慧选择方法解决日常生活中的问题。
3. 培养学生良好的选择信念和能力。
二、教学准备：多媒体课件，快乐游戏等教学材料。
三、教学过程：1. 导入新课题教师播放“选择你自己的未来”的视频，鼓励学生积极思考如何选择自己的未来。
2. 了解选择的概念让同学们想一想，什么是选择，让同学们用自己的话解释。
教师对选择的概念做出界定。
3. 理解选择的重要性让同学们理解选择重要性，让大家反思如果不懂得选择，生活上会出现哪些问题。
4. 介绍选择方法让同学们尝试列举选择方法，教师逐一讲解每种方法的优缺点，如自己思考、请教权威、听取他人意见、模仿成功人士、随机选择等。
5. 运用选择方法解决问题通过“小明买文具”这个游戏，让同学们体验选择的过程。
游戏规则：小明今天放学后要去文具店买东西，他预算只有十元钱，他要买一个笔盒和一个橡皮。
现在，他打开网上购物平台，发现有很多不同样式的笔盒和橡皮，每个商品都有不同的价格，小明无从下手，因此需要大家的帮助。
步骤：1. 教师给同学们一张表格，让同学们针对每种物品进行评价，给每个物品打分。
2. 让同学们找到平均评分较高的物品，找到其价格。
3. 让同学们按照预算，选择自己满意的物品。
4. 当有同学无法找到满意的物品时，教师引导同学尝试另一种选择方法。
6. 反思练习让同学总结此次游戏的体会，对于选择的细节和方法进行讨论，并就情境加以分析，向大家介绍几种特殊情况的智慧选择方法。
四、师生互动教师可就选择进行辩论，以激发学生的思考，提高课程互动性。
五、课后作业将“选择你自己的未来”投影在课堂上供全体学生欣赏，同时要求每一位同学选择一种自己喜欢并具有实际可行性的未来，并书写视觉化的故事板。
六、教学反思本堂心理健康教育教案的主题是“学会选择”。
当今多变的社会中，选择已成为必需的技能，它是生活、工作、交际等方面的重要组成部分，也是一个人成功与否的重要标志之一。
第六课《花钱要有智慧》教案
4.引导学生们正确对待广告：使学生们明白广告的诱导作用，学会理性对待广告，避免受到不良广告的影响。
5.案例分析：通过分析现实生活中的消费案例，让学生们学会在实际情境中运用消费智慧，做出明智的消费决策。
本节课旨在帮助学生们树立正确的消费观念，提高他们在日常生活中花钱的智慧，为未来生活打下坚实基础。
二、核心素养目标
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解合理消费的基本概念。合理消费是指在满足需求的基础上，有计划、有选择地进行消费，避免盲目、冲动消费。它是我们生活中不可或缺的技能，关系到个人和家庭的经济状况。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合理消费在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了合理消费的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合理消费的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的责任意识：通过案例分析，让学生们认识到合理消费对个人、家庭和社会的责任，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
5.提升学生的社会参与能力：鼓励学生们积极参与消费决策，学会在实际生活中运用所学知识，提高社会参与和问题解决能力。
做更好的自己教案
《做更好的自己》教案教学目标知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
重难点突破重、难点：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。
教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
探究新课堂一、直接导入，启动思维方法1：创设情境导入。
【设计意图】充分利用多媒体技术手段，发挥视、听觉获取知识的渠道作用，给学生创设一个生动形象的学习氛围，让学生带着问题进行学习，提高了听课效率。
过程：1．播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。
2．请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。
3．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？4．请学生代表发言并交流感受。
5．引出课题：做更好的自己。
方法2：活动导入。
【设计意图】通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。
过程：多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。
小学语文教案模板(精选15篇)
小学语文教案模板〔精选15篇〕小学语文教案篇1【教材简析】这篇童话是按照故事开展的顺序记叙的。
先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。
他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。
再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。
这时，三个牧童并不理解什么是幸福。
智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。
接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。
他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。
他们为此感到快乐。
回忆各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比拟深化也比拟一致的体会：因自己的劳动给别人带来好处而感到幸福。
最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，提醒了幸福的含义。
故事情节奇异是本文的一大特点。
文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。
她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的理论弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，提醒幸福的含义。
她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去理论，去发现，帮助他们树立正确的思想。
智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣，大大增强了文章的可读性。
【学情分析^p 】四年级的学生具有了一定的阅读才能、感悟才能和语文综合运用才能，也掌握了一定的学习方法。
选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事，另一方面那么是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的考虑，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。
上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，渲染、激活课堂气氛。
为学生提供广阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。
【教学目的】1.认识6个生字。
2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3.能和同学合作表演课文内容。
【教学重点】理解故事内容，教学的难点是【教学难点】体会课文中所讲的幸福的含义。
开启智慧之门——开学第一课教案
开启智慧之门——开学第一课教案第一部分：教案背景介绍学生们期待已久的开学日终于到来了，作为教师，我们要为他们带来一门有趣、有深度的开学第一课。
这门课程的主题是“开启智慧之门”，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
第二部分：引入活动在课程开始前，通过一些游戏或有趣的事例来引起学生的兴趣，让他们思考什么是智慧，智慧对他们的生活和学习有什么影响。
第三部分：智慧的定义和范围在这一部分，我们要和学生一起探讨智慧的定义，并在白板上共同完成一个智慧的脑图。
帮助学生明确智慧不仅仅是知识，更是对知识的理解、运用和创新。
第四部分：智慧的来源与学生一起分析智慧的来源，包括书本、经验、观察、沟通等。
鼓励学生通过多样的途径获取知识和智慧，激发他们的求知欲和探索精神。
第五部分：智慧的作用通过一些案例和故事，与学生一起探讨智慧对个人和社会的作用，包括解决问题、发展创意、促进社会进步等。
引导学生意识到智慧的重要性，并激励他们努力追求智慧。
第六部分：智慧的发展介绍一些著名智者的故事，与学生一起分析他们的成功要素和智慧之路。
鼓励学生树立榜样，通过努力和学习来培养自己的智慧。
第七部分：培养智慧的方法与学生一起探讨如何培养智慧，包括阅读、思考、实践、体验等。
鼓励学生利用空余时间进行自主学习和思考，养成良好的学习习惯。
第八部分：智慧与团队合作介绍智慧在团队合作中的作用，并引导学生通过小组合作的形式解决一个问题。
鼓励学生发挥各自的智慧和专长，相互学习和合作，培养团队合作的能力。
第九部分：智慧与创新与学生一起探讨智慧与创新的关系，培养学生的创造力和解决问题的能力。
通过一些创新案例的分享，激发学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试和创造。
第十部分：智慧的评价与发现通过一些趣味的智力游戏或调查问卷，帮助学生评价自己的智慧水平，并发现自己的智慧潜力。
引导学生正视自己的优点和不足，明确自己需要提升的方面。
第十一部分：总结和展望与学生一起总结课程内容和收获，鼓励他们将所学的智慧运用到未来的学习和生活中。
第四课_交友的智慧_ppt
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午2时38 分6秒 上午2时 38分02 :38:062 0.10.16
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• 1．无情的班长朋友
班长是你的好朋友。有一天，你因为公交堵车, 上学迟到了。面对你满怀期望的目光，班长还是在 迟到记录本上记下了你的名字。你会怎么想？
• 2．我的野蛮朋友
如果你的好朋友是一个急性子，他（她）经常 因为鸡毛蒜皮的小事跟你大发脾气。今天你的心情 本来就不好，他（她）又向你发了一通脾气。你会 怎么想？
• 所谓“有益”可以体现在哪些方面呢？ • 品德方面 • 学习方面 • 技能方面 反思自己怎样成为他人心目中的益友？
赵明和王浩是同桌，又是好朋
友。最近，王浩迷上了武侠小说， 甚至上课也偷偷的在下面看。赵明 本想劝他别那样，可转念一想：算 了，别伤了和气，还是宽容点吧。 赵明的想法对吗？为什么？
在中国历史上，魏征以敢于向皇帝直 言进谏著称。不管什么时候，只要唐太宗 有不对的地方，他就会据理力争，进 行劝说。他前后共劝谏唐太宗200余次， 为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了 重要贡献。
唐太宗对魏征是既赏识又敬畏的。魏 征病逝后，唐太宗悲伤地说：“一个人用 铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端 正；用历史作镜子，可以知道国家兴亡的 原因；用人作镜子，可以发现自己做得对 与不对。现在魏征死了，我失去了最珍贵 的一面镜子。”
魏征身上的什么品质值得我们学习？
“诤友”就是能够直言不讳地指出 我们的错误、缺点或不足，批评和帮 助我们的朋友。
请回答：
（1）陈凡在黎明的人生道路上 造成了什么影响？
不良影响 （损友） （2）从这个案例中，你得到了什么启示？
我们要谨慎地选择朋友，远离损友。
我一生中的重要抉择教案(最新6篇)
我一生中的重要抉择教案（最新6篇）我一生中的重要抉择教案篇一教学目标1．识记王选极其重大贡献。
2．识记课文主要词语。
3．通读全文，了解王选一生中经历的重大选择。
4．学习王选专注于科研、无私奉献的精神。
重难点1．王选一生中经历的重大选择。
2．从选择中分析王选先生的精神。
一、新课导入同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。
二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。
2023年集团总收入达400亿。
那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
二、资料助读王选（1937－2023），曾任中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人。
被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。
他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
2023年，王选获国家最高科学技术奖。
三、让学生根据预习解释下列词语出类拔萃多多益善阳奉阴违强词夺理招摇撞骗风口浪尖平易近人不修边幅四、整体感知1．让学生介绍有关背景。
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿的节选。
每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶，本文节选的是第六个选择的部分。
课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出，即是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
2．引导学生浏览课文，理清结构，并按要求概括。
提示：本单元话题是“把握成功的机遇”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”个人发展的机遇很多，明智的抉择是把握机遇的前提条件，抉择的正确与否决定人生的成败得失。
速读课文，概括作者的第六个重要抉择（大力扶植年轻人），并标出相应的段落。
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5
部编人教版道德与法治七上《交友的智慧》教学设计5一. 教材分析《交友的智慧》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要讲述了交友的重要性，如何选择朋友，以及如何建立和维护良好的友谊。
本章节通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考交友的原则和方法，培养学生正确的交友观念，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们希望结交更多的朋友，但在交友过程中往往会遇到一些困惑，如如何选择朋友，如何处理人际关系等。
因此，本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解交友的重要性，认识到选择朋友的重要性。
2.培养学生正确的交友观念，提高学生的人际交往能力。
3.引导学生学会珍惜友谊，积极维护良好的人际关系。
四. 教学重难点1.如何引导学生正确选择朋友。
2.如何培养学生良好的交友态度和交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考交友的原则和方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在角色扮演中体验交友的过程，提高人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.设计好教学PPT，图文并茂，生动有趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的重要性。
提问：“你们觉得友谊对一个人来说意味着什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于交友的案例，引导学生分析案例中主人公的交友原则和态度。
提问：“你们认为这个主人公的交友方式是否正确？为什么？”让学生展开讨论。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生扮演案例中的角色，亲身感受交友的过程。
要求学生在模拟过程中注意交往技巧，体会如何与人沟通、如何处理人际关系。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享他们在情景模拟中的体会和感悟，引导其他学生从中吸取经验。
开发智力有哪些课程设计
开发智力有哪些课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解智力开发的重要性，掌握至少三种提高智力的科学方法。
2. 学生能描述不同智力开发课程的特点及适用年级，例如速记、思维导图、记忆术等。
3. 学生能结合自己的学习生活，选择适合的智力开发课程，并解释选择的理由。
技能目标：1. 学生通过参与小组讨论、互动游戏等活动，提升批判性思维与问题解决能力。
2. 学生能运用所学的智力开发技巧，提高学习效率，形成自主学习的能力。
3. 学生能够设计一项简单的智力开发练习，用于帮助自己和同伴提升智力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对智力开发课程的兴趣，形成积极主动学习的态度。
2. 学生通过课程学习，认识到每个人都有发展智力的潜力，增强自信心。
3. 学生在学习中体验合作与分享，培养团队协作精神，理解集体智慧的价值。
课程性质分析：本课程旨在结合学生年级特点，通过多样化的课程设计，激发学生的学习兴趣，提高其智力水平。
学生特点分析：学生处于好奇心强、学习积极性高的年级，对新鲜事物有较高的接受能力，但需要引导形成正确的学习方法。
教学要求：教学内容与学生的实际学习需求紧密联系，注重理论与实践相结合，确保学生能够学以致用。
通过有效的教学策略，使学生达到课程目标，实现智力发展的具体学习成果。
二、教学内容1. 课程导入：介绍智力开发的概念、意义及其在学习生活中的应用，引发学生对课程内容的兴趣。
2. 理论知识学习：- 智力发展的基本原理及影响因素- 常见智力开发课程简介（速记、思维导图、记忆术等）- 各智力开发课程的适用年级及学习效果3. 实践操作：- 速记技巧训练，提高信息接收和处理能力- 思维导图绘制，培养逻辑思维和发散思维能力- 记忆术练习，增强记忆力4. 课程总结与拓展：- 学生分享学习心得，总结智力开发课程的优点和不足- 探讨如何将智力开发课程应用到日常学习中，形成自主学习策略- 拓展阅读：推荐相关书籍、文章，引导学生深入探索智力开发领域教学大纲安排：第一课时：课程导入，智力发展基本原理及影响因素第二课时：常见智力开发课程简介，速记技巧训练第三课时：思维导图绘制，记忆术练习第四课时：课程总结与拓展，学生分享与探讨教材关联：教学内容与教材中关于学习方法、智力开发的相关章节紧密联系，为学生提供科学、系统的智力开发指导。
第1课 故事中的智慧(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第1课故事中的智慧（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解故事中的智慧，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 通过欣赏故事中的画面，引导学生学会观察、分析和表达，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
教学重点：1. 故事中的智慧2. 观察和分析故事画面3. 美术创作和表达教学难点：1. 理解故事中的智慧2. 观察和分析故事画面的细节3. 美术创作和表达的创意教学准备：1. 教师准备故事中的智慧的相关资料和图片。
2. 准备美术创作所需的材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生对故事的了解和喜好。
2. 引导学生思考故事中的智慧是什么，激发学生的兴趣。
二、故事中的智慧（10分钟）1. 教师展示故事中的智慧的相关图片，引导学生观察和欣赏。
2. 教师与学生一起分析故事中的智慧，如故事情节、人物形象、画面细节等。
3. 学生分享自己对故事中的智慧的理解和感受。
三、观察和分析故事画面（10分钟）1. 教师引导学生观察故事画面，注意画面的细节和构图。
2. 学生分组讨论，分析故事画面的特点和表现手法。
3. 学生分享自己的观察和分析结果，教师进行点评和指导。
四、美术创作和表达（15分钟）1. 教师引导学生运用观察和分析的结果，进行美术创作。
2. 学生自由选择材料，如画纸、颜料、画笔等，进行创作。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和思路。
2. 教师和学生一起评价作品，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，提出改进的建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
3. 教师总结本节课的学习情况，提出进一步学习的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间，继续观察和分析故事中的智慧，进行美术创作。
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第四课智慧的选择
学习目标：
1、初步了解选择结构的概念和运行机制；能够使用“比较表达式”
进行关系运算。
2、能够使用选择指令块“如果为……则……否则”编写程度；掌
握获取随机数的方法；熟练掌握“六边形”指令块嵌入其他指
令块中的方法。
3、认识“指南针传感器”；掌握使用“指南针朝向”指令块的方法。
活动一：节能灯
为了方便模拟，我们将选用“显示图标”作为节能灯的灯泡。
利用“显示数字亮度级别”显示当前环境光的亮度值。
注：“如果为……则……否则”指令块实际上就是条件语句（if, then,else）。
使用这一语句可以测试出：如果一个条件为真，则程序会运行一组特定的指令块，否则程序就会运行另外一组不同的指令块。
与循环不同，条件语句不循环。
作为条件测试结果的所有指令块只会运行1次，只有将它们放入循环指令块内才会循环。
活动二：猜拳游戏
一点通：
随机数就是在一定范围内随机产生的数，并且得到这个范围内的每一个数的机会相同。
随机数应用广泛，我们可以利用它进行随机抽样，还可以利用它在某一个范围内得到每一个数机会均等这一特征进行
模拟试验，这样电脑就可以代替我们做大量重复的试验，从而顺利地计算出有关事件的概率。
活动三：自制电子指南针
做一做：
在“无限循环”控制指令块中放入“显示数字”指令块，然后将“指南针朝向”嵌入左边“0”的位置。
将程序保存并下载到开发板，查看并记录指南针返回的数值。
我实践我创新：
选择结构的程序有多种写法。
讨论一下：课本P27页的示例使用了什么方法？你还能创作出怎样的指南针呢？能否创作出可指示8个方位的指南针呢？
我积累我成长：
选择结构：
最基本的选择结构是当程序执行到某一语句时，要先进行判断，从两种路径中选择一条。
选择结构给程序注入最简单的“智慧”。
由二分支选择结构可以派生出多分支选择结构。