四年级音乐学戏曲教案

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四年级下册音乐教案二：传统文化教育,让孩子学会欣赏戏曲音乐

四年级下册音乐教案二：传统文化教育，让孩子学会欣赏戏曲音乐在现代社会中，人们的生活趋向越来越多元化，我们经常可以在电视，电影，音乐，文学等方面找到各种各样的综艺节目。

但是，这些新的影音文章，很容易吸引我们的视听，也能给我们带来欢乐和快乐，但往往缺乏深厚的文化内涵，应该尊重传统文化，传承我们的中华文化。

在学校音乐课中，让孩子学会欣赏戏曲音乐，是非常重要的传统文化教育。

1.学习中国传统文化，传承中华文化的精华学习中国传统文化是中华民族复兴的必修课。

学习传统文化，可以让我们更好地认识和理解我们的辉煌历史和文化底蕴。

中国传统文化——尤其是戏曲文化——已有几百年的历史，经历了数千年的积淀。

今天，我们能够学习和欣赏戏曲音乐，不仅能够领略优美的乐曲，更能体会到中华文化所散发出来的浓郁的文化气息。

在这样的环境中，我们能够受到中华文化的熏陶，学会尊重传统文化，传承中华文化的精华。

2.培养孩子的审美素养在学校的音乐课上，对孩子而言，学会欣赏戏曲音乐是非常重要的。

孩子们在欣赏戏曲音乐的过程中，可以感受到音乐的情感魅力，挖掘音乐的深层次内涵，提高审美素养。

音乐中的旋律、节奏、和声以及音乐感觉，都是孩子成长过程中的必要元素。

让孩子接触到优美的音乐，学会欣赏音乐，在音乐的世界中愉悦地成长，将会对他们的心理甚至是智力方面产生积极影响。

3.提高孩子的综合素质现在的孩子都比以前要聪明，但是很多孩子的综合素质，比如说文化素质、审美素质往往比较低，这也是我们国家文化和艺术教育面临的重大问题。

在学校的音乐课上，推广戏曲音乐教育，让孩子们接触到传统音乐，不断培养他们的情感和文化素质。

戏曲音乐的审美价值和文化内涵，能够拓宽孩子们的视野，扩大他们的思维和知识范围，提高他们的综合素质。

4.塑造孩子的个性许多现代的音乐作品，往往是机械重复或者以滥竽充数来排演而成，缺乏真正的个性和内涵。

而戏曲音乐却是来自于真正的文化沉淀和风土人情。

在学校的音乐课上，让孩子们学会欣赏戏曲音乐，可以让他们领略中华文化的浓郁内涵，通过音乐感受到中华民族的文化精髓，帮助他们形成更成熟、更自主、更深刻的人格特征。

小学音乐戏曲课程教案兰花指

小学音乐戏曲课程教案兰花指一、教学目标情感态度与价值观通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中华民族音乐文化的意识。

过程与方法通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。

知识与技能通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。

二、教学重难点重点了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《兰花指》选段。

难点能有韵味的边表演边唱《兰花指》选段。

三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程（一）激趣导入播放音频片段《兰花指》。

并提出问题这是我国哪种传统戏曲？（二）初步感知1、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《兰花指》。

2、教师提出问题：《兰花指》讲了什么故事？引导学生讨论作品背景，老师补充说明。

（花木兰的故事在我国久有流传。

北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。

《兰花指》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。

剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。

贺元帅亲临，方知花木兰为女子。

在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。

花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

）3、再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。

（花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。

）（三）探究学习1、再次聆听《兰花指》，探究其语言特色，学习河南方言。

提问：在座的各位同学，有没有会说河南话的？学生自由回答，教师给予评价指导。

（本课《兰花指》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。

）2、教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。

四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案

四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案•相关推荐四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案☆《京调》《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。

通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。

这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。

第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。

全曲结构为ABABA。

要求学生记住乐曲的主题。

在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。

这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。

《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。

其中有一段快板非常流畅，很有气势。

☆《急急风》锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。

锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。

通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。

通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。

“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。

在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。

增加对京剧伴奏音乐的感性认识。

☆《唱脸谱》脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。

脸谱可以揭示人物的性格。

不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。

京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。

《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。

用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。

歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。

歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。

新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲

新人教版四年级音乐下册教案第三单元学戏曲教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。

教学步骤：教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。

师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。

（听《苏三起解》）课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（）紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧（）越剧（）黄梅戏（）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。

刚才我们听的是《苏三起解》。

中国京剧是中国的国粹，已有200年历史。

京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。

其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。

京剧是综合性表演艺术。

集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲的思想感情。

角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。

人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。

各个形象鲜明、栩栩如生。

（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。

它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

四年级下册音乐教案二：跟着脸谱唱起来,让戏曲文化活起来

四年级下册音乐教案二：跟着脸谱唱起来，让戏曲文化活起来戏曲文化是中国传统文化的重要组成部分，在历史长河中留下了丰富多彩的文化遗产。

随着时代的发展和文化的多元化，戏曲文化在当今社会中逐渐被人们忽视。

为了让更多的人们了解和传承戏曲文化，四年级下册音乐教案二提出了一种新的方式——跟着脸谱唱起来。

随着科技的进步和互联网的普及，人们的生活方式也在发生着巨大的变化。

同时，作为一门古老而又深刻的文化形式，戏曲文化也需要适应时代的变化，以更加活泼和生动的形式融入现代生活中，让更多的人们能够感受到其中的魅力。

跟着脸谱唱起来，就是一种将传统戏曲文化与现代科技相结合的方式。

通过在网络上推广各种不同类型的脸谱，让人们了解和认识各种脸谱代表的不同戏曲角色，从而更好地理解戏曲文化。

人们可以在学习歌曲的同时，跟着不同脸谱的角色进行演唱，以此体验和感受戏曲文化中的各种不同情感和生活状态。

同时，跟着脸谱唱起来也能够让戏曲文化得到更好的传承和发展。

在这个过程中，人们不仅能够从中了解古代戏曲文化，还能够将自己的情感和体验融入其中，发掘出其中的新价值和新特点。

通过不断的交流和分享，人们能够形成广泛的学习和交流网络，为戏曲文化的传承和发展建立一个更加开放和多元的平台。

跟着脸谱唱起来，虽然是一种新的方式，但是它与传统的戏曲文化有着密切的联系。

在这个过程中，人们能够更好地了解和认识戏曲文化的各个方面，发掘其中的精髓和文化内涵。

同时，也为戏曲文化的传承和发展创造了一个更加宽广和自由的空间。

跟着脸谱唱起来是一种突破传统的方式，它让戏曲文化走向了更加开放和多元的未来。

在这个过程中，我们需要在丰富戏曲文化的同时，也需要保留传统，将传统文化与现代科技相结合，让更多的人们了解和传承中华民族的精神文化遗产。

四年级下册音乐教案二：用乐声描绘戏曲中的人生百态

四年级下册音乐教案二：用乐声描绘戏曲中的人生百态引言：自古以来，音乐一直是人类生活中不可或缺的一部分。

戏曲音乐便是其中的一种。

戏曲音乐不仅可以娱乐观众，还承载着许多人生哲理和深刻的情感体验。

在音乐教学中，通过学习戏曲音乐，我们可以更深入地理解人生和人性，理解音乐艺术的魅力。

一、提出课程目标：1.通过学习戏曲音乐，理解人生百态，感悟不同情感的表达方式和意义。

2.学会分析戏曲音乐中的节奏、旋律和起伏，从而能准确表达不同的情感。

3.通过实际演奏，提高学生的音乐技巧和表现力，打造出更加精彩的音乐作品。

二、课程内容：1.导入环节：引入戏曲音乐的基本概念，介绍中国戏曲文化的历史和特点。

2.学习戏曲音乐作品：通过学习经典的戏曲音乐作品，例如《红楼梦》、《长恨歌》等，学生们可以感受到不同的情感表达方式，以及戏曲音乐中的独特韵律和旋律。

3.认识戏曲音乐的特点：戏曲音乐有其独特的表现手法，例如高潮处常出现特定旋律，以及音量和节奏的变化可以更好地表现情感和人物塑造。

4.分析戏曲音乐的表现形式：通过分析戏曲音乐的表现形式，例如情绪起伏，季节变化等，学生们能够更好地理解戏曲音乐作品。

5.创作表演：通过对学习的戏曲音乐进行创作，完成搭配简单故事情节的小型戏曲音乐，展示学生们的音乐素养和表现力。

三、课堂实践：1.导入环节：教师用简单的例子引入戏曲音乐的基本概念，让学生们对戏曲音乐有初步的认识。

2.学习作品《长恨歌》：教师用片段演示开头的纯音乐部分，引导学生们感受琵琶和二胡的独特韵律和旋律。

之后，教师带领学生们一起齐唱《长恨歌》的歌词，学习其中的情感表达方式。

3.认识戏曲音乐的特点：教师通过举例分别演奏高潮部分和平淡部分，让学生们感受戏曲音乐中音乐强弱和变化的特点，帮助学生更好地表达情感。

4.分析戏曲音乐的表现形式：教师通过播放各种不同场景下的戏曲音乐，让学生们分别感受情感的变化和人物形象的表现，培养学生们听懂片段音乐的能力。

人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案

人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。

教学过程1．导入听京剧选段。

提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3．教师将学生分成小组，认真学习专题。

4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。

（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。

教学评价1．学生参与程度和参与率。

2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。

4．在小组汇报过程中承担的部分。

第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

2、了解京剧的有关知识。

初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。

3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。

教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。

教具准备：1、电脑多媒体课件。

2、京剧脸谱。

教学过程：一、导入新课。

1、超级联想。

超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。

西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。

师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。

我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。

而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。

其中京剧又被誉为是我国的国粹。

随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。

那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。

小学四年级音乐教案：学唱古典戏曲

小学四年级音乐教案：学唱古典戏曲学唱古典戏曲作为小学四年级的音乐老师，我们需要根据学生的特点和音乐课程的目标，给出一份结合实际、贴近生活、容易接受的音乐教案。

在此我推荐一种非常有趣、富有传统文化底蕴的教学方法——学唱古典戏曲。

为什么选择古典戏曲？古典戏曲是中国传统文化中非常重要的代表之一，无论从音乐、舞蹈还是戏剧元素上，都是非常有意思的。

学生从小接触古典戏曲，对于培养其音乐素养、文化底蕴，乃至人文精神等方面都有非常重要的意义。

下面我们来谈谈如何具体操作这个教案。

一、教学内容的选择在学唱古典戏曲的过程中，我们要挑选那些既好学又富有教育意义的曲目，在让学生体会传统音乐文化的同时，也要提升他们的音乐素养和认知能力。

这里，我给大家推荐一些具有较高水平但也相对容易上手的古典戏曲曲目：1.《霓裳羽衣曲》：这是一首非常著名的唐代古典舞剧曲目，优美的旋律和动听的歌词，非常适合小学四年级的学生。

2.《大清嘉庆九年腊月二十八》：这是一首达到高潮的京剧唱段，极富有气势，同时也可以让孩子们感受到中国传统文化的博大精深。

3.《阳关三叠》：这是一首流传于南京地区的地方戏曲，清新的旋律和优美的歌词，让孩子体验到江南民俗的柔美和美丽。

二、教学方法的选择在选择教学方法时，我们要注意灵活性和多样性。

既要立足于学生的实际，同时也要保证一定的挑战性和趣味性，让孩子们在这个过程中不仅能够学到东西，还能体验到学习的快乐。

其中，我推荐以下的几种教学方法：1.视唱练耳法。

通过让学生去听和跟唱古典戏曲的音乐，从而锻炼其鉴别能力和记忆能力。

通过对音乐元素的反复演练，让学生逐渐提高对音乐的理解和掌握能力。

2.舞蹈融合法。

把古典戏曲中的舞蹈元素融入到教育中，逐渐培养学生的舞蹈感觉和舞蹈技能，同时提升学生的集体协作体验。

3.表演法。

让学生进行古典戏曲的口头表演，将戏曲唱段的情境和角色融入到学生的语言中，让他们对戏剧元素的理解和表达能力得到提高。

三、教学重点的突出在教学中，我们要注意提出关键点，明确重点，让学生能够更加清楚地理解古典戏曲这一古老的艺术形式，从而更好地发现和体验其中的传统文化魅力。

音乐-川腔蜀韵教案

川腔蜀韵教案：《川娃唱锣鼓》教学年级：小学四年级教学课时：一课时课型：戏曲表演综合课教学内容：川剧《川娃唱锣鼓》教材分析：川剧戏歌表演唱《川娃唱锣鼓》是选自《川腔蜀韵》教材内容，以其短小精炼的唱腔不失童真的唱词深受孩子们的喜爱。

在作品中运用川剧锣鼓经节奏与现代音乐元素相结合极富表现力与视觉感染力。

教学目标：1、学生在认识与体验中感受川剧唱、念、做、打的综合表现形式特点。

2、认识与体验川剧打击乐：川堂鼓、川铰子、川小锣的音色特点、击奏打发、肉锣鼓表现的方法与形式。

3、乐于参与到川剧表现、创作的实践活动中。

教学重点：对川剧唱腔的表达以及川剧打击乐的积极体验与合作表现。

教学难点：学生富有川剧唱腔、唱韵的表达与川剧多种表现形式的综合呈现。

教学过程：导入：“川剧打击乐+念”的特色引入。

一、对唱段“唱”与“念”的体验学习：1、学生观看《川娃唱锣鼓》视频，设问：刚才在视频的观赏中表演者们表达着喜悦，他们在唱着什么？2、师生再次观看视频，揭示唱词：川剧美呀，蜀戏冠天下！3、“师傅教，徒弟学！”1）模拟戏曲口传心授分句教授。

引导语：为了唱得更加的准确我们跟着钢琴一起再次学唱2）跟琴声听音学唱。

设问：老师的在唱的力度上面有什么特点；在音高位置上有怎样的特色？3）“念”唱词（用较强的力度，高的音调进行练习）体验感受戏曲中“字正腔圆”的唱腔特点。

4）“品”唱段，涉入手势进一步表达和演唱进而揭示戏曲“拖腔”特点。

5）再次完整演唱唱段：川剧美呀，蜀戏冠天下！二、对川剧“做”的认识与实践表达。

设问导入语：无论在视频的表演中或是老师的教授中除了唱的表现还带上了？（动作）1、揭示川剧中对“做”的定义，即动作的展现。

2、教师做，学生跟学——兰花指、剑指，眼随手动地表现。

3、“唱”+“做”的形式进行表现。

三、对川剧唱段“打”的体验。

引入语：再次观看视频，我们可以聆听到不光有川剧小明星们的演唱还有哪些声响在为此唱段进行伴奏？1、对川堂鼓的认识及学习体验：1）揭示打与肉锣鼓的概念：请学生上台试奏；咚咚的发声敲击与念诵分别为演奏的“打”与“肉锣鼓”的声势表达。

小学戏曲教案模板音乐版

教学对象：四年级学生教学目标：1. 情感态度与价值观：通过戏曲欣赏，激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、表演等活动，感受戏曲的音乐特点和表演风格，提高音乐鉴赏能力。

3. 知识与技能：了解戏曲的基本知识，如唱腔、表演、角色等，学会欣赏戏曲音乐。

教学重难点：1. 重点：掌握戏曲的基本特点，学会欣赏戏曲音乐。

2. 难点：通过表演活动，将戏曲音乐与动作相结合，展现戏曲的魅力。

教学用具：1. 多媒体设备（电脑、投影仪）2. 耳机3. 戏曲音乐CD4. 戏曲服装道具教学过程：一、导入1. 播放一段戏曲音乐，引导学生说出这是什么类型的音乐？2. 教师简要介绍戏曲的基本知识，如唱腔、表演、角色等。

二、聆听与欣赏1. 播放经典戏曲唱段《贵妃醉酒》，引导学生聆听并说出歌曲的风格特点。

2. 教师讲解唱段背景，如剧情、角色、唱腔等。

3. 学生跟随音乐哼唱，感受戏曲音乐的旋律和节奏。

三、演唱与模仿1. 教师示范演唱戏曲唱段，学生跟唱。

2. 学生分组，每组选择一个唱段进行演唱，教师指导。

3. 学生尝试模仿戏曲表演动作，如手势、身姿等。

四、表演与展示1. 学生分组，每组编排一个简单的戏曲节目。

2. 各组展示表演，教师点评。

3. 评选出最佳表演奖，颁发奖品。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调戏曲音乐的特点和魅力。

2. 鼓励学生在课后继续欣赏戏曲音乐，感受传统文化的魅力。

3. 布置作业：观看一场戏曲演出，记录下自己的感受。

教学反思：本节课通过戏曲音乐欣赏、演唱、表演等活动，让学生了解戏曲的基本知识，感受戏曲的魅力。

在教学过程中，应注意以下几点：1. 结合学生的年龄特点，选择适合他们的戏曲音乐。

2. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。

3. 注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的审美水平。

4. 结合实际，拓展教学内容，让学生在课后继续感受戏曲的魅力。

小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004

小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《生旦净丑荟精粹》
课时计划：一课时
教学内容：
四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。

教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。

它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。

本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。

学情分析：
四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。

教学目标：
1、情感目标：
感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。

2、知识技能目标：
了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。

3、过程与方法：
鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。

教学重点：了解及分辨四大行当
教学难点：模仿四大基本功的动作
教学过程：。

人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案

人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。

教学过程1．导入听京剧选段。

提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。

3．教师将学生分成小组，认真学习专题。

4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。

（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。

教学评价1．学生参与程度和参与率。

2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。

3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。

4．在小组汇报过程中承担的部分。

培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

2、了解京剧的有关知识。

初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。

3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。

教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。

教具准备：1、电脑多媒体课件。

2、京剧脸谱。

教学过程：一、导入新课。

1、超级联想。

超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。

西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。

师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。

我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。

而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。

其中京剧又被誉为是我国的国粹。

随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。

四年级音乐下册学戏曲（第三课时）教案人教新课标版

四年级音乐下册学戏曲（第三课时）教案人教新课标版第一篇：四年级音乐下册学戏曲(第三课时)教案人教新课标版学戏曲第三课时教学内容：《急急风》教学目标：1.通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。

2.通过学习京剧锣鼓《急急风》，训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。

教学重、难点：重点：欣赏京剧。

难点：感受京剧音乐的独特表现力。

教学过程：一、组织教学： 1.师生问好 2 3 4 | 5 —| 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同学们好，您好，您好，老师您好。

2.发声 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1——— || mi二、新课教学：《智斗》是现代京剧《沙家浜》中“智斗一场的片段。

抗日战争时期，新四军坚持敌后抗战，战斗中因负伤离队的十八名病员留在沙家浜养伤，当地人民为了保护自己的子弟兵，与敌人巧妙周旋，展开了坚决的斗争，谱写了一曲军民鱼水情的赞歌。

1.初听2.播放《穷人的孩子早当家》引入，或者播放其它京剧，使学生对京剧的唱腔和伴奏及音响等有一个初步的印象。

3.分析：这一唱段采用三个人对唱的形式。

作者根据剧中不同人物的性格和特征，通过对多种京剧的唱腔的组合设计，表现了剧中人物茶馆老板娘、共产党员阿庆嫂的机智勇敢，敌参谋长的阴险以及敌司令的粗鲁愚蠢。

场面生动，音乐形象鲜明。

--1--4.让学生展开想象，分小组扮演不同的角色，用动作或表情模仿剧中的人物表演。

5.学生跟着老师试着唱唱其中的几句，对京剧中运用的一字多音的拖腔，可从京剧唱词的韵脚、咬字、吐字与四声运用等方面去帮助学生体味。

6.复听。

三、总结。

--2--第二篇：四年级音乐下册学戏曲(第一课时)教案人教新课标版最新版学戏曲第一课时教学内容：《走进京剧大世界》教学目标：1.学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

2.通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

四年级下册音乐教案二：探索中国曲艺文化之脸谱唱

四年级下册音乐教案二：探索中国曲艺文化之脸谱唱一、教学目标1.了解中国传统曲艺文化中的脸谱唱。

2.学习脸谱唱的基本技巧和唱腔。

3.感受脸谱唱的艺术魅力。

二、教学重点和难点1.脸谱唱的基本技巧和唱腔。

2.理解脸谱唱中所表现的情境和传统文化内涵。

三、教学准备1.教师准备：脸谱唱的相关音频、视频资料，以及相关的教学PPT。

2.学生准备：听音乐、观看视频时要全神贯注，认真听讲，理解相关内容。

四、教学步骤1.引入：教师播放一段脸谱唱，让学生感受一下脸谱唱的魅力和特点。

教师向学生介绍脸谱唱的起源和发展，以及脸谱扮演在传统中国曲艺文化中的特殊作用。

让学生理解脸谱扮演在传统文化中的重要地位。

2.学习：教师开始向学生介绍脸谱唱的基本技巧和唱腔。

教师将脸谱唱的基本唱腔进行分析和讲解，重点讲解脸谱唱中运用的发声技巧和各种琴弓用法。

让学生掌握基本的脸谱唱技巧。

3.练习：在该环节，教师将会选出一些脸谱唱的经典唱段，让学生跟唱。

教师还可以组织学生进行小组合唱练习，加深学生对脸谱唱技巧的理解，并调整孩子们的音感。

4.理解：该环节教师将向学生介绍脸谱唱中的情境和传统文化内涵。

教师将会以经典的脸谱剧为例，向学生分析脸谱唱中所体现的情境和所传递的文化内涵，让学生了解脸谱唱在中国文化中的独特意义和地位。

5.总结：在这个环节，教师将会让学生回顾今天的教学内容，检查他们对于脸谱唱的掌握情况，帮助学生进一步理解和掌握脸谱唱。

六、教学效果的评价1.学生能清晰地回忆出脸谱唱的起源和演变过程。

2.学生能够清楚地表达脸谱唱的基本唱腔和技巧的学习方法。

3.学生能够参与唱腔练习，并自如地进行小组合唱。

4.了解脸谱唱中所体现的情境和传承的文化内涵。

5.学生能够感受、理解脸谱唱的艺术魅力。

七、教学拓展学生可以自己选择一首脸谱唱进行深入研究，并进行发挥和重新创作，以更好地体验和理解脸谱唱对于中国传统文化的重要性及其乐趣。

学生还可搜集更多有关中国传统曲艺文化的其他资料，进行更深入的学习和了解。

小学生音乐课戏曲教案模板

教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学目标：1. 让学生初步了解京剧的基本知识，包括京剧的历史、行当、表演形式等。

2. 通过模仿京剧的唱念做打，体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的兴趣和热爱。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养。

教学内容：1. 京剧的历史与发展2. 京剧的行当与角色3. 京剧的唱念做打4. 京剧表演实践教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍京剧的历史背景，激发学生对京剧的兴趣。

2. 播放一段京剧片段，让学生初步感受京剧的艺术魅力。

二、京剧的基本知识1. 介绍京剧的历史与发展，让学生了解京剧的形成过程。

2. 介绍京剧的行当与角色，如生、旦、净、丑等。

3. 介绍京剧的表演形式，如唱、念、做、打等。

三、京剧表演实践1. 教师示范京剧的基本动作，如唱、念、做、打等。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

第二课时一、复习与巩固1. 复习京剧的基本知识，检查学生对知识的掌握程度。

2. 复习京剧表演的基本动作，让学生进行展示。

二、京剧表演实践1. 学生分组进行京剧表演，教师进行指导。

2. 每组表演结束后，教师进行点评，鼓励学生积极参与。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧艺术的魅力。

2. 学生分享学习心得，表达对京剧艺术的热爱。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对京剧知识的掌握程度。

2. 通过学生的表演实践，评估学生的表演技能和艺术素养。

教学准备：1. 教师准备京剧的相关资料，如历史、行当、表演形式等。

2. 准备京剧服饰、道具、脸谱等，以便学生进行表演实践。

教学反思：1. 本节课的教学效果如何，学生是否掌握了京剧的基本知识。

2. 学生对京剧的兴趣是否得到提高，是否愿意继续学习京剧。

3. 教师在教学过程中是否充分发挥了引导作用，是否关注到了学生的个体差异。

小学人教音乐戏曲教案模板

课题：《京剧的魅力》年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，如起源、发展、艺术特点等。

2. 通过欣赏和模仿，激发学生对京剧艺术的兴趣和热爱。

3. 培养学生的审美情趣，提高音乐素养。

教学重点：1. 京剧的基本知识。

2. 京剧的唱腔、表演技巧。

教学难点：1. 京剧的唱腔、表演技巧的模仿。

2. 学生对京剧艺术的兴趣培养。

教学准备：1. 京剧选段音频、视频资料。

2. 京剧脸谱、服装等道具。

3. 京剧唱腔教学录音。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放京剧选段，引导学生初步感受京剧的魅力。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们对京剧有什么了解？二、新课导入1. 教师讲解京剧的基本知识，包括起源、发展、艺术特点等。

2. 引导学生了解京剧的唱腔、表演技巧，如唱腔的抑扬顿挫、表演的做、打、唱、念等。

三、实践体验1. 教师播放京剧唱腔教学录音，让学生跟唱。

2. 学生模仿京剧表演技巧，如做、打、唱、念等。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧的基本知识和艺术特点。

2. 鼓励学生在课后继续了解京剧，提高自己的音乐素养。

第二课时一、复习导入1. 教师复习上节课的学习内容，检查学生对京剧的基本知识的掌握情况。

2. 引导学生分享自己在课后对京剧的了解。

二、新课导入1. 教师讲解京剧的行当，如生、旦、净、丑等。

2. 引导学生了解不同行当的特点和表演风格。

三、实践体验1. 教师组织学生分组，每组选择一个行当进行模仿表演。

2. 学生在教师的指导下，学习行当的表演技巧。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧的行当和表演风格。

2. 鼓励学生在课后继续了解京剧，提高自己的音乐素养。

教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对京剧知识的掌握情况。

2. 观察学生在实践体验中的表现，评价其对京剧艺术的兴趣和热爱程度。

3. 收集学生课后作业，了解其在课后对京剧的了解和兴趣培养情况。

第4课《校园小戏迷》教案

剧艺术表现出了极大的兴趣。他们在观看京剧选段时，专注的眼神中透露出好奇和惊讶。这让我深感欣慰，因为这意味着我们的教学已经成功吸引了学生的注意力。
在讲解角色特点和音乐元素时，我尽量用生动的语言和具体的例子来进行解释，希望能让学生更直观地理解。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。他们在实践活动中的表现也证明了他们对这些知识点的掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园小戏迷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看过京剧或者其他戏曲吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统戏曲艺术的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧在生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将京剧元素融入现代生活。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何创新性地传承和发展京剧艺术。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同讨论和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、角色特点、音乐元素以及其在现代生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传统戏曲艺术的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，继续探索和传承我国丰富的戏曲文化。如果有任何疑问，请随时提问。
然而，我也注意到，在角色辨析这一环节，部分学生仍然存在一定的困难。这可能是因为京剧角色种类繁多，特点各异，对于小学生来说确实有一定的难度。在今后的教学中，我需要在这一部分多下功夫，尝试更多直观、有趣的教学方法，如角色扮演、图片对比等，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在实际操作中，我发现他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员过于活跃，而其他成员则显得有些被动。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生团队协作能力的培养，鼓励他们相互倾听、尊重他人意见，共同完成作品。