七年级上册音乐说教材
初中音乐说课稿：《新疆之春》说课稿_初中音乐教案_模板
初中音乐说课稿：《新疆之春》说课稿_初中音乐教案_模板初中音乐说课稿：《新疆之春》说课稿一、说教材：教材分析：《新疆之春》是九年义务教育人教版，初中七年级上册第一单元的音乐欣赏曲目，第三课时。
初中音乐第七册属于中学生学习音乐的第一阶段，这一阶段主要是联系生活，培养学生的一般音乐能力，着重开阔学生的音乐视野。
而第一单元的学习内容是《春之声》，则重点是了解、感受新疆民族音乐的风格特点。
感受春天美好时光。
中国民族音乐，多种多样，丰富多彩，富有民族生活气息，是劳动人民的指挥结晶。
学生通过学习，将加深对民族音乐的了解，弘扬祖国的优秀传统艺术，增强民族自信心与自豪感。
《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，曲作者是马耀先、李中汉。
乐曲采用维吾尔族音乐素材，表现了新中国成立后新疆人民幸福生活、欢欣鼓舞的生活情绪。
乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，具有鲜明的维吾尔族音乐风格特点。
结构为单三部曲式。
二、说学情：鉴于上述认识，我认为本课音乐欣赏要降低困难系数，利用学生已有的音乐根据教育学和人类智力发展规律表明：初一学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，这一阶段抽象思维能力处于形象思维，而音乐欣赏恰恰就是以抽象思维为主的学习方式。
通过聆听音乐，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
三、教学目标及重点、难点：本单元的教学目标：①了解我国少数民族音乐，积极参与各种音乐实践活动。
②聆听、感受新疆维吾尔族音乐的风格，并体验小提琴齐奏的艺术特征。
③能演唱、背唱《青春舞曲》④能创造性地为歌曲、乐曲配伴奏根据教材编排的目的和教材本身特点以及教学大纲关于初中音乐欣赏课的要求，我把本课的教学目标、重点、难点定为：重点：感受、体验音乐，参与音乐实践活动。
难点：为乐曲编配伴奏。
①感受新疆民族音乐风格，体验小提琴演奏的艺术特征。
②能用身边乐器（手势、自制乐器）为乐曲配伴奏，积极参与各种音乐实践活动。
四、说教法：根据初中音乐课程标准和教材特点以及初一学生的年龄，心理特征，我认为本课音乐基础知识，欣赏不必要精讲细唱。
初中音乐说课稿
初中音乐说课稿【推荐】初中音乐说课稿四篇初中音乐说课稿篇1一、说教材（一）教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有"西部歌王"之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用乡间土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
（二）教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
（三）教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
（四）教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
五、说过程：（一）情景导入引情激趣1。
教师范唱新疆民歌《掀起你的盖头来》。
2。
要求学生听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。
设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。
人民音乐出版社七年级上册音乐教案、说课稿
《七子之歌——澳门》，说课稿一、说教材：我说课的题目是：人民音乐出版社出版的七年级第13册的第一单元中歌曲《七子之歌——澳门》，欣赏并学习<<七子之歌>>,有感情的演唱歌曲,了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情.教材分析：七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
二、说教学目标：1. 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《七子之歌——澳门》，初步感受人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心的音乐特点，能从对比的角度去了解澳门。
澳门的人文和环境学生在小学已经有所了解，所以本节课的内容从政治上让学生去理解，体会统一和分裂的优劣。
2能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力3 情感目标：新课程的目的和要求很多，但不会远离情感和审美（虽然我喜欢用教育实用做解释），对一首歌曲的理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证。
4 技能目标：结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式（改变速度、力度、音域、情绪等等）来阐述自己对歌曲的理解，让自己的歌声更富有表达力和感染力。
三、说重难点的解决：1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
.难点是如何引导学生将情感加以融入,怎样让学生唱好<<七子之歌>>,如何让学生更加深刻的了解澳门回归时,国人的激动心情. 三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。
广西版初中音乐七年级上册《鼓乐铿锵》说课设计
广西版《音乐》七年级上册第六单元—走进打击乐器鼓乐铿锵一,说教材二,说学情三,说教学目标四,说教学过程五,说教学反思一,说教材1,教材地位及作用《鼓乐铿锵》是广西版七年级音乐上册第六单元里的内容,本课题是对鼓,锣,钹,镲这些打击乐器深入的了解并掌握它们的敲击方法进行打击乐的创编,是对本单元已经学习的知识的巩固和运用.2,教学重点,难点重点:掌握打击乐器的敲击方法.难点:运用打击乐器进行创编.二、说学情在这一课前,学生已经通过图片,文字,音响等认识了唢呐,古筝,二胡,鼓,锣,钹,镲等乐器并能听辨他们的音色.本单元教学大纲要求学生还要掌握部分打击乐器的敲击方法.本节课设计了各项实践活动,让学生亲身体会打击乐的魅力.三,教学目标Ⅰ,知识与技能:(1)通过观察,聆听,操作等活动,加强认识并掌握打击乐器的敲击方法.(2)能运用打击乐器进行创编活动.Ⅱ,过程与方法:通过各种实践活动,培养学生的观察能力,动手操作能力和创新思维能力.Ⅲ,情感态度与价值观:在探究活动中,培养学生的团队协作精神和审美意识,激发学生爱音乐,学音乐的情感.教法,学法教法(问题教学法,EEPO学习方式)教师(组织引导合作)激->导->探->放学法:学生(主体)愿意学->开心学->合作交流中学->学后交流合作创设情境激发兴趣主动参与探索新知综合实践学以致用简结转新走进打击乐《将军令》是一首民族吹打乐,是戏曲中作为开场和摆阵等场面伴奏的曲牌音乐,民间艺人常在节日里吹奏以增加节日气氛.氛.欣赏《将军令》回答问题:乐曲中使用了哪些打击乐器把结论写在学习卡上.自主探究四人小组交流成果展示成果展现打击乐器看一看敲一敲活动一持镲和演奏技巧与钹相同由钹派生而来,响铜制钵形,外观与钹十分相像镲双手各持一面互击.有轻击,重击,磨击,扑击等手法用响铜制成,呈圆片形,中央半球形部分称碗或帽钹用锣棰敲击中央部分振动发音锣体铜制,圆盘形,四周以本身边框固定锣用手或鼓杵敲,有单击,双击,顿击,闷击,压击,摇击和滚奏等圆桶形的鼓身蒙上拉紧的膜鼓打击方法结构名称2,小组发言讨论结果1,六人小组互相交流J:\课件\001鼓.aviJ:\课件\钹.avi1,念法:‖: 咚咚锵｜咚咚锵｜咚锵咚锵｜咚咚锵:‖:锵锵｜锵锵｜咚咚锵‖鼓: ‖: ⅹⅹ0 ｜ⅹⅹ0 ｜ⅹ0 ⅹ0 ｜ⅹⅹ0 :‖0 0 ｜0 0 ｜ⅹⅹ0 ‖锣: ‖: 0 ⅹ｜0 ⅹ｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ0 :‖ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜0 ⅹ‖2,念法: 锵锵｜锵齐｜锵锵锵｜锵齐｜锵锵锵｜锵齐‖鼓: ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹⅹ‖锣: ⅹⅹ｜ⅹ0 ｜ⅹⅹⅹ｜ⅹ0 ｜ⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ‖大小钹: ⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜ⅹⅹ｜ⅹⅹ‖活动二边念边敲介绍锣鼓经出示锣鼓经生展示生练习师示范鼓念"咚"锣念"锵"钹念"齐"镲念"嚓"J:\课件\合奏.avi拓展创新请同学们以六人小组,利用生活用品制做的打击乐器,给你喜欢的儿歌创编节奏.J:\课件\两只老虎.avi返回在这节课的学习中,你印象最深的是哪个环节为什么你有什么新感想小结五,教学反思我认为本节课三维目标的达成得比较好.在教学过程中,学生不仅掌握了知识,还发展了学生的团结协作精神和创新思维能力.在创新拓展中我要求学生利用生活物品为儿歌创编打击乐,让学生体会到音乐来源于生活的理念.总之在教学过中,自主探究,合作交流,创新发展,师生互动,生生互动成为课堂的主旋律.由于一节课的时间太短了,有些知识不能更深入的探讨;再者就是学生间存在着差异,导致了在创作的过程中有的小组完成得很好,有的小组不能够很好的完成.如何缩短学生间的差异,更好的激发学生学习音乐的兴趣,全面提高学生的审美情操呢我希望能够跟各位老师进一步的探讨.谢谢大家。
第一单元《彩色的中国》 说课稿-人音版七年级音乐上册
《彩色的中国》说课稿课题是人音版七年级上册第一单元的歌曲《彩色的中国》。
一、说教材1、教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
歌曲可分为两个乐段，大调式¾拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。
2、教学目标七年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也有了初步的感知能力，但是对三拍子歌曲的节奏特点以及休止符的演唱还不太熟悉，针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：1、知识与技能：（1）理解歌曲表现的含义，并能初步掌握演唱的基本姿势，在演唱之前进行发声练习。
（2）在理解歌曲是表达对祖国无限热爱和赞美的同时，初步学习演唱的技巧和方法。
2、过程与方法：通过教师讲解以及学生活动，来进行歌曲的理解和演唱。
3、情感、态度、价值观：（1）通过对音乐的理解，体会歌曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感有很重要的作用。
（2）初步形成用音乐来抒发情感、并能养成对音乐抒发情感的习惯。
4、教学重难点：重点：1、引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点2、体验其不同的音乐风格难点：1、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪2、正确感受体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格二、教法与学法七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。
三、教学过程：（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。
）(一)组织教学出示学习目标1、小组交流复习柯尔文音阶手势的做法，和演唱的姿势。
2、根据交流情况，教师总结，准备发声练习。
这个环节的设计是让学生们回忆复习学过的音阶练习和演唱技巧为课堂学习做好准备。
七年级音乐《长城谣》说课稿
七年级音乐《长城谣》说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是：七年级音乐《长城谣》，这节课教学是对歌曲的学习和体会，培养学生的爱国情感的一堂音乐课。
二、分析教材《长城谣》是流行于三四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。
这首歌曲原为《关山万里》电影的插曲，后因战争爆发，影片还没有完成，但歌曲却被保留下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。
歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，充分描写了旧时代中国人民的悲惨生活，见证了历史的沧桑，也表现了中国人民不屈不挠的英勇斗争精神。
纵观全册内容，本课的地位和作用非常重要，本课能很好的渗透爱国主义教育，培养学生的审美感，启发学生的道德情操。
本课重点是通过了解长城的历史，演唱、欣赏长城的歌曲和乐曲，从而达到以音乐陶冶爱国主义的高尚情操，培养学生的爱祖国、爱人民的热情。
四、说教学目标1、知识与技能：能准确的哼唱《长城谣》的旋律，通过学唱《长城谣》，了解歌词与旋律之间的关系，能有不同的声音、气息，有控制、有感情的演唱歌曲。
2、过程与方法：通过欣赏法、视听结合法、交流合作等方法培养学生对音乐的感受，理解和表达的水平。
3、情感态度与价值观通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
培养学生坚强不屈的民族精神。
通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。
4、教学重点准确哼唱《长城谣》的旋律，能有感情的朗读、歌唱歌曲。
学生通过朗读歌词、学唱歌曲，能了解歌词与旋律之间的关系，进一步感受抗日战争时期歌曲的特点。
五、说教法学法本课的设计意图：（一）感受音乐，创设团队竞争氛围（二）学习歌曲，掌握重难点（三）拓展延伸，升华感情，陶冶情操这样能层次分明的是学生欣赏音乐、感受音乐，能愉悦的接受音乐。
养成良好的团队合作意识和集体荣誉感。
首先创设情境，使用多媒体展示一系列抗日题材的图片等资料，配以“长城谣”音乐。
声像结合，引起学生的注意，并且充分渲染课堂氛围，导入新课。
让学生感受到旧中国人民受尽凌辱、妻离子散家破人亡的年代。
中学时代说课稿—教学设计【教学参考】
中学时代说课稿—教学设计【教学参考】《中学时代》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《中学时代》，我将围绕说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面来进行说课。
一、说教材及教学目标（一）教材分析本课是人教版初中音乐七年级上册第一单元第三课第一课时（本节课一共分了二个课时），依据音乐新课程标准的理念，本课的课型属于唱歌课,王晓岭作词，戴于吾作曲的一首我国近现代歌曲bB大调，2/4拍，中学时代这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐，并表现中学生应有的朝气。
为树立求知探索的信念和正确的人生观打下基础，《中学时代》的歌词采用一问一答的形式，描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中学生积极向上，充满理想的形象。
歌曲旋律优美，节奏活泼，朗朗上口，易于学唱。
（二）教学目标从学生的知识与技能的实际出发，同时结合教材、《教育目标分类学》，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
注：目标1：学生会认四种基本音符，全音符、二分音符、四分音符、八分音符；目标2：学生会准确演唱歌曲中四分附点音符、切分音，尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；目标3：学生运用正确的呼吸和演唱姿势，自信地演唱《中学时代》。
（三）教学重难点“中学时代”这一单元，力求围绕“中学时代”这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐作品并表现中学生应有的朝气。
基于此，我确定本节课的重点是：学生运用正确的呼吸和演唱姿势，自信地演唱《中学时代》；难点是：提示学生注意歌词与旋律的对应，通过练习解决歌曲中的四分附点音符和切分音的难点。
二、说教学策略根据学生的实际情况、教学目标以及《教育目标分类学》，导课时利用柯达伊“基本音阶”的手势激发学生学习的兴趣，开门见山，将学生引入到课题。
教学中对“歌唱方法”知识的学习，以教师提问，学生体验、练习、回答、展示、评价，以及教师讲解、示范、点评的形式进行教授，以问题引领整节课程，让学生主动、积极地参与到课堂中来，完成教学目标，突破教学重难点。
人音版初中音乐七年级上册第三单元《草原牧歌——银杯》说课课件
基于教素学养反谈思反思
基于素养谈反思
亮点
1.教学目标达成情况较好。 通过聆听、学唱、欣赏等 多种方式，学生能够较好 地感受和理解《银杯》这 首歌曲所表达的情感和意 义，同时掌握了蒙古族民 歌的基本特点。
2.教学重点难点突破较好。 在教学过程中，我通过让 学生多次聆听歌曲、进行 模唱和欣赏相关的素材， 帮助他们较好地突破了重 点难点。
学法
Part four
多元解读析教材
依标教扣学本分定析目标 立足教学学情设明计学法
凸显教实学践过说程过程
凸显实践说过程
基于教素学养反谈思反思
课堂实施1
课堂实施2
课堂实施3
课堂实施4
课堂实施6 课堂实施5
课堂小结 实践延伸
作业布置
歌曲导入 激发兴趣
欣赏《银杯 》和《牧歌
》
学唱《银杯 》
Part five
多元解读析教材
依标教扣学本分定析目标
立足教学学情设明计学法 立足学情明学法
凸显教实学践过说程过程
基于教素学养反谈思反思
—— 七年级音乐 ——
我将运用多媒体设备播放 相关音频和视频资料，帮助学 生了解内蒙古音乐的风格和文 化特点。
教法
通过聆听、学唱等方式，帮助 学生掌握了歌曲的旋律和节奏。 同时采用实践延伸的方式，培养 学生的合作精神和集体荣誉感， 提高了他们的音乐审美能力。
凸显教实学践过说程过程
基于教素学养反谈思反思
➢学习和欣赏蒙古族音乐文化，了解其音乐风格和特点。
➢学会演唱《银杯》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。
➢通过音乐欣赏和实践，提高学生的音乐审美能力和创造力，培养学生的合
作精神和集体荣誉感，增进班级凝聚力。
人民音乐初中教案说课稿
人民音乐初中教案说课稿一、说教材《歌唱祖国》是人音版初中音乐教材的一首歌曲，属于第七册第二单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过学习这首歌曲，了解其背景、创作特点以及所蕴含的爱国主义精神，从而培养学生的爱国情怀。
二、说学情初中生正处在青春期，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于接受新鲜事物。
在这个阶段，通过音乐教育，可以培养他们的审美情趣，提高他们的音乐素养。
同时，初中生有一定的社会认知能力，对国家、民族有初步的了解。
因此，在学习《歌唱祖国》这首歌曲时，他们能够更好地理解其中的爱国主义情感。
三、说教学目标1. 知识与技能：了解《歌唱祖国》的创作背景、歌曲特点以及所蕴含的爱国主义精神。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和爱国主义情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
四、说教学重点、难点重点：了解《歌唱祖国》的创作背景、歌曲特点以及所蕴含的爱国主义精神。
难点：歌曲中的旋律特点和爱国主义情感的把握。
五、说教学方法本节课采用情境教学法、讨论法、示范法等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六、说教学过程1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受这首歌曲的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍《歌唱祖国》的创作背景，让学生了解这首歌曲是在新中国成立初期，词曲作者为了表达对祖国的热爱而创作的。
3. 学唱歌曲：分析歌曲的旋律、节奏等特点，引导学生学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的难点，如旋律的转折、节奏的变化等。
4. 讨论与交流：让学生分组讨论，分析歌曲中所蕴含的爱国主义精神，以及词曲作者是如何通过音乐表达了对祖国的热爱。
5. 情感体验：组织学生进行合唱比赛，让他们在合唱中体验团结协作、共同奋斗的精神，进一步培养他们的爱国主义情感。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调《歌唱祖国》所蕴含的爱国主义精神。
初中音乐说课稿三篇
初中音乐说课稿三篇初中音乐说课稿篇1一、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，主要教学内容是唱《雪绒花》，欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊人》二、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。
我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。
在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。
三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--欣赏片段《孤独的牧羊人》。
2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。
2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。
并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。
3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。
四、说教学过程：1.创设情境：《雪绒花》这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。
七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
1《歌唱祖国》(说课稿)-2020-2021学年音乐七年级上册(人音版)
《歌唱祖国》说课稿（说课时间：10-15分钟）一、说教材(一）说教材的位置、内容、地位和作用《歌唱祖国》是人教版初中音乐七年级上册的一首合唱歌曲。
歌曲的旋律雄壮豪迈、情绪激昂、色彩明亮,极具进行曲的风格特点。
歌曲创造于1950年,展现了祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌。
通过学唱歌曲，激发学生对祖国的赞美和热爱之情。
(二）说教学目标基于音乐课程的核心素养，我构建了以下教学目标：1.通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力，能够有感情地演唱。
2.通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
3.通过演唱与欣赏，体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神，学生认识到民族团结是国家昌盛的前提，激发学生奋发向前的精神风貌。
(三）说教学重难点根据学生现有知识储备和知识点本身的难易程度,学生很难构建知识点之间的联系，这也确定了本节课的教学重点和教学难点：1.教学重点：通过聆听与演唱《歌唱祖国》，激发学生强烈的爱国热情。
了解歌曲所表达的思想感情，欣赏并能富有感情地演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中附点音符的演唱。
二、说学情掌握学生的基本情况,对于把握和处理教材具有重要作用。
接下来我来说一下学情。
七年级的学生，生理、心理日趋成熟，参与的意识与交往的愿望增强，《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。
也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。
如:觉得没什么可学的;或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。
加上先入为主的影响，改正起来不容易。
因此我在教学的时候要注意到这一点。
三、说教学法新课程坚持“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，因此根据课程特点，我确定本节课的教法为分层教学法，重点以引导学生为主，让学生积极主动参与到课堂中来。
结合本节课内容和学生实际，我采用的学法是视唱法、练习法。
四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，各项安排也注重互动，交流，最大限度调动学生的积极性和主动性。
我爱你中国说课稿
我爱你中国说课稿
《我爱你，中国》说课稿
七年级音乐
一、说教材：
1、教材简析：
《我爱你，中国》是河北少年儿童出版社七年级音乐上册第三单元的内容，本单元的内容是“祖国之恋”，目的在于通过教学激发学生对祖国的热爱之情。
根据教学进度，本课时是在国庆期间教学，所以本课具有很强的时令性和实用性。
2、学情分析：
七年级学生是从小学刚刚进入初中学习的，他们还没有接触过抒情艺术歌曲，本课是他们初次感受艺术歌曲的艺术魅力和艺术特点。
二、说教学目标：
知识目标：
认真聆听《我爱你，中国》，感受艺术歌曲的艺术特色。
能力目标：
能模仿演唱《我爱你，中国》，并体会作品的艺术魅力。
注意八度跳跃音程的把握和准确到位。
情感目标：
通过对《我爱你，中国》的聆听与演唱，把自己对祖国的热爱用歌唱方式深情地表达出来，并融于对学校、对家庭、对亲人、对老师、对同学等的情感之中，从而能够更深刻的理解作品的深层含义。
三、说教学重点：。
七年级音乐(上)第三单元《伏尔加船夫曲》说课稿(人音版)
第三单元《伏尔加船夫曲》说课稿一：说教材：音乐文化丰富多彩，在弘扬本民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习、理解其他国家民族音乐文化。
所以，八年级下册内容中设置了“外国民歌集锦”这一单元。
《伏尔加船夫曲》是其中一首民歌。
该歌曲是俄罗斯民歌，其音乐个性独特，形象鲜明，表现了帝俄时代船工们的沉重劳动和苦难生活，也反映了他们的坚忍不拔的性格和向往光明的思想感情。
是本单元重点欣赏曲目之一。
所以，我结合乐曲内容特点确定教学目标为：1、学会聆听音乐，感受、体验音乐情绪、特点和风格；能够辨别三种男声演唱类型及音色特点。
2、培养学生对欧洲民族音乐热爱的兴趣，并主动探究与其相关的音乐文化及内涵。
教学重点：聆听音乐，感受音乐基本情绪、风格和特点，理解歌曲主题思想。
二、说教法：1、提问发：通过提问，引起学生的注意力，积极参与思考问题。
老师逐步引导，层层深入。
2、自主探究法：学生用知己的方式来表达音乐，培养学生的创造力和实践能力。
3、听唱法：通过聆听、演唱歌曲来感知音乐，想象音乐意境，在美妙的歌声中得到美的享受。
4、讨论法：通过讨论，让学生积极参与，解决疑难5、启发开放式教学法：对学生有不确定性问题，老师给予方法和内容上的引导，帮助学生冲破难关。
三、说学法：根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用讲授法、讨论法、欣赏法等综合手段进行。
1、学生自主学习，主动调动自己学习的积极性和主动性。
2、运用合作、比较、探究法。
通过比较、合作，探究突破学习中的重点和难点。
四、说教学程序：我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过程进行策略分析，在这里，将呈现我的教法和学法指导。
（一）、新课导入：1、以创设情景导入，通过视听结合，吸引学生的兴趣，激发学习的欲望。
2、欣赏〈西部放歌〉、<我爱祖国的蓝天>、《伏尔加船夫曲》，辨别三种男声演唱类型及音色特点。
（二）新课教学：1、聆听音乐，感知音乐基本情绪、音乐要素及体裁2、分析、理解、联想、聆听音乐。
青年友谊圆舞曲说课稿
尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天我说的教材内容是人音版七年级音乐上册。
说课的题目叫做《青年友谊圆舞曲》。
一、说教材本节课所要教授的歌曲是《青年友谊圆舞曲》，这首歌曲是人音版七年级上册教材当中，第二单元第一课的。
《青年友谊圆舞曲》采用3/4拍子，节奏以每拍一音为主。
每小节经常由较低的第一个音符开始，用一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、三个音是同音反复。
全曲共六句，第三、四句以小节内三个音波浪式的行进为主，节奏虽和前两句相同，但旋律进行却有了变化。
第五、六句则与第一、二句旋律进行相似，从而有所呼应。
这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们的欢乐和激荡心情，充满着青春的活力。
使人陶醉，使人兴奋，仿佛令人憧憬的共产主义远大理想就近在眼前，令人追求的幸福快乐的生活就快要到来。
二、说学情《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，节奏感强，适合七年级学生演唱和理解，容易引发学生的兴趣。
但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大，对于基础较薄弱的学生也存在一定难度。
三、说教学目标（一）、情感态度与价值观1.学习了解音乐知识——舞曲、舞曲的分类、圆舞曲。
2.学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的情感、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲，重点体会三拍子“强弱弱”规律。
3.教育学生珍惜友谊、珍爱和平、相互团结。
（二）、过程与方法1.先欣赏，让学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。
2.学唱歌曲，学会之后双手击拍为《青年友谊圆舞曲》伴奏。
3.拓展延伸其他三拍子歌曲。
（三）、知识与技能1.学习三拍子的击拍图式。
2.用双手击拍为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力四、教学重点、难点：1. 能用正确的情感、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲，学生体会三拍子“强弱弱”规律。
2.表演唱中双手击拍为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力五、说教法根据中学生年龄特征，我采用了视频导入法，提问法，启发式教学法和尝试教学法等引导探究、合作学习的教学方法，在教学中把教法和学法联系起来。
第五单元 劳动的歌 ——军民大生产 说课教案 2023—2024学年人音版七年级音乐上册
《军民大生产》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《军民大生产》。
一、说教材《军民大生产》是一首劳动号子，歌曲旋律明快、节奏有力，具有浓郁的劳动气息和鲜明的民族风格。
这首歌诞生于抗日战争时期，反映了当时根据地军民响应党中央开展大生产运动的号召，积极投入生产劳动的情景。
通过学唱这首歌曲，学生能够了解劳动号子这一民歌体裁的特点，感受抗日战争时期军民团结一心、艰苦奋斗的精神，同时也能培养学生的爱国主义情感。
二、说学情本节课的教学对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于劳动号子这种较为特殊的民歌体裁可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，逐步加深对歌曲的理解和感受。
三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《军民大生产》，掌握劳动号子的特点及演唱形式。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受抗日战争时期军民的乐观精神，激发学生的爱国主义情感。
四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲，唱出劳动号子的节奏感和力量感。
2、教学难点理解劳动号子的特点，并能够运用到演唱中。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。
2、示范法教师通过示范演唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法组织学生进行反复的演唱练习，巩固歌曲的演唱技巧。
4、讨论法引导学生讨论劳动号子的特点，培养学生的自主学习能力和合作精神。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法学生自主预习歌曲，了解歌曲的背景和相关知识。
2、合作学习法学生分组进行练习和讨论，共同完成学习任务。
3、探究学习法鼓励学生在学习过程中积极思考，探究歌曲的演唱技巧和情感表达。
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寺头初中
许明新
过程与方法
情感态度 与价值观
课 程 目 标
知识与 技能
培养音乐 兴趣，树立 终身学习的 愿望。
提高音乐 审美能力， 陶冶高尚情 操。
培养爱 国主义和集 体主义精神。
丰富情感 Leabharlann 验，培养 对生活的积 极乐观态度。
尊重艺 术，理解 多元文化。
情 感 态 度 与 价 值 观
探 究 合 作 模仿
综 合
体验
过 程 与 方 法
2、音 乐基本 技能 1、 音 乐基础 知识
3、音 乐创作与 历史背景
4、音 乐与相 关文化
知 识 与 技 能
• 二 教材体系 • 教材着力构建“单元主题+学习领域整合”的编写 体系。每册教材每单元都设有一个相对独立的人 文主题，围绕主题选取音乐材料，并紧扣音乐课 标中的四个教学领域，即音乐表现、音乐创造、 感受与鉴赏和音乐与相关文化。以这四个领域为 一条贯穿全文的“动脉线”辅以另一条丰富而有 序的“静脉线”（即主题式单元）。“静脉线” 大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民 族、国家与历史及姊妹艺术等各方面的内容。 “动脉线”与“静脉线”的交叉、综合编织出本 套教材的结构脉络。
国风新韵 （初三）
非洲、美洲音乐 （初三下）
民乐奇葩 （初二）
传统是条河（初一） 器 乐 欣 赏
八音和鸣（初一）
用信心来成长 用快乐来照耀 用兴趣来浇灌 用鼓励来培育
教 学 策 略
谢谢大家
回声
乐队巡礼
跳蚤之 歌
美的遐想
美妙的人声 声乐欣赏
七彩的管弦 器乐欣赏
感 受 与 鉴 赏
加花 添彩
登场 演练
音 乐 创 造
为场景选 配音乐
音乐在哪里
音乐在我身边
人声的交响—— 合唱的魅力 歌剧探幽——中国歌剧和 外国歌剧 壮丽的是诗篇—— 颂歌
美妙的人声
声 乐 欣 赏
梨园春秋
亚洲音乐（初二 上） 欧洲音乐（初 二下）
主题 单元 音乐成 语故事
小博士 音乐伴随 我成长
编 写 体 系
音乐表现 音乐创造
感受与鉴赏 音乐与相关文化 教 学 领 域
快乐老家 美的风采（综 合艺术表演） 雪绒花 啊，朋友 再见 欢乐总 动员
美的律动 唱出心中的歌
班级演唱组合
少年好时光
音 乐 表 现
好歌排 行榜
我的太阳 祖国慈 祥的母 亲