男生女生美术教案
小学美术人美五年级上册画人像五年级上册美术教案第2课画人像罗培
美术教学设计《画人像》一、教材分析：本课属于“造型•表现”领域，本套教材中线条系列的内容之一。
这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过正面人物的写生，引导学生学习如何住抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。
教师通过引导学生欣赏名师作品，让学生了解艺术作品中典型人物的基本特征。
让学生观察、体验、讨论人物的特征。
增加学生对实际作品的认识，在此基础上，引导学生学习了解人物面部的三停五眼和人物常有的表情，并通过学生上台的表情体验五官在各种表情中发生的变化。
教师适时的在黑板上进行简笔画表现各种表情。
教学目标：1、认知目标：了解观察人物特征的方法，掌握用线表现正面人物头像特征的速写知识、速写方法、步骤并运用线画一幅人物的肖像。
2、技能目标：能观察到人物的基本特征，并用线条大胆地表现，提高学生的观察、概括、表现能力。
培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
3、情意目标：对人物画有学习的兴趣，乐意和同学分享画人像的经验。
通过画肖像人物，激发学生创作热情。
教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，引导学生观察分析，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用线表现人物的不同特点。
二、学生分析：尽管学生之间很熟悉，但是，他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确地把握。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯，学习画家的观察方法。
三、教学过程：1、游戏导入：猜猜他是谁？（成龙、赵本山、姚明）2、讲授新授（1）观察头像特征速写：是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。
而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
（2）1. 脸形2. 五官3. 发型脸形：观察自己的同桌是什么脸型五官：观察自己的同桌五官位置用尺子量一量，你的同桌发际线到眉毛；眉毛到鼻子底部；鼻子底部到下巴底部距离。
2023年幼儿园美术教案15篇
2023年幼儿园美术教案15篇幼儿园美术教案1一、指导思想:学期我们大四班有36 名小朋友，女生17 名，男生19 名。
他们大多来自本县的原有的两个公办幼儿园，大多数幼儿喜欢用绘画的形式表达自己对其他事物的认识。
大班幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。
幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过美术活动体现出来。
二、教育目标及内容：（1）、绘画：1、在教师的引导下能围绕主题安排画面，尝试表现物体上下，左右的位置关系。
2、能用局部置换的方法夸张的表现人物脸部特征。
3、尝试用轮廓线表现人物、动物的简单动态。
4、会用点、线、面结合的方式表现的各种图案。
5、能辨别同类色，尝试运用对比色，同类色装饰生活中的物体。
6、尝试根据绘画的内容选择合适的颜色装饰画面。
（2）、手工：1、能综合运用折、剪、撕、粘的技能制作立体手工作品。
2、尝试捏塑出球体、长方体、正方体等形体，并能组合表现物体的简单造型。
（3）、欣赏：1、有积极的审美体验，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
2、乐意欣赏不同风格的美术作品，对我国民间艺术品与国内外建筑有初步的欣赏兴趣。
三、教学重难点：1、学习有关的基本知识和绘画的基本技能。
2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。
四、教学措施:1、注重对幼儿审美能力的培养。
在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引导幼儿开展想象，进行比较。
通过比较讨论等方法，引导幼儿体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣。
2、重视激发幼儿的创新精神和学习的环境，通过思考、讨论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励幼儿在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过对美术的学习加深对文化的认识。
第14课 男生女生(教案)美术二年级下册
《男生女生》教学活动设计教学内容：湘教版小学美术二年级下册第14课《男生女生》课型：造型.表现教学目标：1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学重难点：1、教学重点：认识男生女生不同的外貌特点，并用美术的形式呈现出来。
2、教学难点：通过表情、动作、背景添加展示不同的人物性格。
活动准备：1、教学准备：制作PPT课件，绘制范画3-4张，游戏用的图画和附件一套。
2、学具准备：彩笔一套，A4作业纸，搜集到的带男孩女孩的图片或书籍等。
教学过程：活动一活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
活动时间：3 分钟活动过程：1、组织课堂，师生问好。
师：每次上课，都是我们师生间互相问好，今天，咱们就做个小游戏，男女同学也互相问个好，增进友谊，大家说好不好？生：好。
师：听老师口令：同学起立站好，男同学先面向离你最近的女同学，大声说“女同学好！”然后女同学大声问“男同学好”！比一比，看男生女生谁的声音最响亮，最热情。
师：预备——开始！生：起立，互相问好。
2、初步感受男、女生的不同之处。
师：刚才，同学们喊得都很热情，那到底谁的嗓门儿大呀？生：一齐回答。
师：好了，老师觉得男女生的声音还是有较大的不同的，男同学的声音很宏亮有力，女同学的声音很清脆悦耳。
这是男生女生天然的不同之处。
同学们请坐！（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）活动二活动内容：猜一猜谁，并给男生女生选择合适的衣服。
活动目的：感受男女生服饰的不同，活动时间：6 分钟活动过程：1、出示男生和女生的剪影。
师：这两个剪影人物，没有任何细节。
你能猜出哪个是男生，哪个是女生吗？你是根据什么判断的呢？生：互相交流，举手回答问题。
（发型衣服）师：同学们很善于观察，知道通过外貌特征的不同来分辨男生女生。
男生女生美术教案
男生女生美术教案教案标题：男生女生美术教案教学目标：1. 了解男生和女生在美术创作中的特点和差异。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
3. 提高学生的美术表现能力和创造力。
教学内容：1. 男生和女生在美术创作中的特点和差异的介绍。
2. 男生和女生的美术创作作品欣赏。
3. 针对男生和女生的不同特点，设计相应的美术创作活动。
教学步骤：引入：1. 展示一些男生和女生的美术作品，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 引导学生思考男生和女生在美术创作中可能存在的差异。
探究：1. 分组讨论：学生根据自己的观察和经验，讨论男生和女生在美术创作中的特点和差异。
2. 学生展示讨论结果，教师引导学生总结归纳。
实践：1. 设计男生和女生分别适合的美术创作活动，如男生可以尝试绘画动作场景，女生可以尝试绘画花卉等。
2. 学生按照自己的兴趣和选择参与相应的美术创作活动。
3. 教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
展示：1. 学生展示自己的美术作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和改进的方向。
总结：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习收获。
2. 引导学生思考男生和女生在美术创作中的差异对于个人创作的意义和影响。
拓展：1. 鼓励学生在课后继续进行美术创作，并分享自己的作品和心得。
2. 提供相关的美术书籍、网站等资源，供学生进一步学习和探索。
评价：1. 考察学生对男生和女生在美术创作中特点和差异的理解程度。
2. 评价学生的美术作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
教学资源：1. 男生和女生的美术作品图片。
2. 相关的美术创作活动设计和指导材料。
3. 美术书籍、网站等资源。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
《男生女生》美术教学设计范文
《男生女生》美术教学设计《男生女生》美术教学设计范文作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《男生女生》美术教学设计范文，欢迎大家分享。
《男生女生》美术教学设计1一、我的风采展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
二、哑剧表演〈一根针、一颗钉〉情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。
大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。
小女的凳脚松了，需要钉个钉子。
小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。
唉，他们两个无奈的摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。
三、王婆卖瓜男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。
四、实话实说要求学生明确男女生应怎样进行交往。
分析两种极端的交往方式。
（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
（男女生交往应互相尊重）小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。
（男女生交往应落落大方）（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。
（男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）体会青春滋味一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
问：他们互相喜欢是不是一种错？他们的感情能进一步发展吗？（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。
（理性的分析）（2）、看、说、尝。
展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。
（感性的认识）（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。
《男生女生》—教学设计【教学参考】
《男生女生》—教学设计【教学参考】二年级美术《男生女生》教学设计一、教学目标1、了解男生女生的外貌特征差异,以及各自喜欢的物品和活动。
2、通过观察比较,能大胆画出男生女生的相异特征。
3、通过本课的学习,明白每个人都是独立而精彩的个体,学会彼此尊重,互相团结。
二、学情分析二年级的孩子活泼好动,自控能力较差,学习习惯有待加强。
但是学生对美术学习兴趣浓厚,想象力丰富,创作也很大胆,而且对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条自由地表现。
三、重点难点引导学生细致观察比较,大胆表现男生女生相异的外貌特征四、教学过程（一）、引导发现，导入课题1、出示男生女生外貌剪影图片，让学生“猜一猜”：哪一张是男生？哪一张是女生？你的理由？（男生女生典型外貌特征：男生短头发，女生长头发；男生穿裤子，女生穿裙子。
）2、揭示课题：男生女生。
3、出示儿歌，学生读一读：我是女生，扎辫子，花裙子。
我是男生，剪短发，长裤子。
男生女生都可爱，学习成长乐开怀。
（二）、观察比较，探讨交流1、观察比较（1）、小组内同学互相观察一下，说一说男生和女生在外貌特征上的差异。
（男生女生相互观察外貌特征，比较发现发型、服饰的不同。
）（2）、运用西沃白板的课堂活动让学生分类，选出哪些是男生喜欢的，哪些是女生喜欢的。
（学生上台演示分类）2、师生探讨：男生女生兴趣、爱好有什么不同？出示男生女生兴趣、爱好的相关图片，比较男生女生的兴趣、爱好的不同。
（男生兴趣活动：踢球、轮滑、游泳等；女生兴趣活动：跳舞、荡秋千、跳皮筋等。
）3、尝试添画：教师出示男生女生的局部画面，请学生上台添画完成。
教师提示从发型、服饰入手添画，突出表现男生女生相异的外貌特征；适当添加男生或女生喜欢的物品。
针对学生添画完成的作业，教师及时予以鼓励并进行修正指导。
（三）、欣赏作品，启发表现1、欣赏作品：（1）、出示画家笔下的男生女生图片，引导学生欣赏画家作品，提示关注画面中人物外貌特征的表现。
2019-2020年国标苏教版美术第六册《形形色色的人》公开课教案附教学反思
2019-2020年国标苏教版美术第六册《形形色色的人》公开课教案附教学反思一、教材分析：人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人组成了形形色色的人群。
本课内容通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解人的特点，从而更加热爱生活，关爱人类。
1、教学目标：（1）、认知目标：了解各式各样人物的外貌特征，能自如地表现形形色色的人。
（2）、操作目标：能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。
（3）、情感目标：通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。
2、学习内容：教学重点：了解各式各样的人物特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点：充分表现人物的特点，用各种材质巧妙地表现人物的造型。
教学课时：1课时二、教学过程：（实录）·教学准备：人物图片资料、媒体、实物投影仪、绘画工具、瓶子、彩纸、剪刀、胶水、陶泥、民族服装、旧挂历毛线、旧报纸等学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、瓶子、陶泥等·课前交流：师：小朋友们，昨天和大家初步认识了一下，马上就要上课了，看得出大家有点紧张，我们一起来玩个游戏，放松一下。
我说班里一位同学的特征，你们猜猜我说的是谁：她是一个小女生，扎着和老师一样的辫子，眼睛大大的，不瘦也不胖，穿着黄色的衣服。
生：（指着一个女生说——是她）师：你们观察得真仔细，再来试一下。
有一个小男生，脸圆圆的，头发短短的，眼睛大大的，戴着眼镜，他是谁？生：（指着一个男生说——是他）[在上课前和学生谈话、交流，不仅使学生的紧张情绪得到缓解，活跃了课堂气氛，还为课堂教学内容埋下伏笔，从学生身边熟悉的同学入手，让他们在老师叙述中找出符合老师说出的特征的同学，初步对人物特点有所了解，实现知识点的“迁移”。
]（一）、游戏导入激发兴趣激趣·揭题师：小朋友们，今天老师想和大家做个识辨人物的小游戏，好吗？生：好！师：下面请小朋友们欣赏一段动画片，认一认，猜一猜，说一说，画面上画的是谁？（课件播放：李咏的漫画，配音乐一小段《幸运52》）生：是李咏叔叔师：你们是怎么认出他就是李咏叔叔的？生：1、李咏叔叔他的头发卷卷的，很像一位阿姨；（教师表扬：你的想象力真丰富）2、李咏叔叔的脸很长，他是我妈妈的偶像；（教师表扬：说的真好）3、李咏叔叔很瘦，身材很苗条。
一年级下册美术教案-第11课 有趣的脸丨赣美版
《有趣的脸》教案教学目标：1、知识与技能：通过学习画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2、过程与方法：学习用联想、变形和夸张的手法表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。
3、情感态度与价值观：引导学生欣赏不同表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生美术视野，激发学生的学习兴趣。
教学重点：让学生用联想、变形和夸张的手法表现人脸。
教学难点：把人脸表现的生动、有趣。
教学用具：课件（名家名画、学生作品）教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法等。
教学过程：一、新课导入1、让学生说一说看过哪些有趣的动画片，再描述一下动画片里的人物面部特征。
再通过一个看图猜名的游戏，猜出图片上的卡通形象人物名字。
并思考最初的动画片是如何制作出来的？由此引出课题《有趣的脸》二、传授新知1、首先邀请同学们一起观看一个短片（夸张有趣的脸）。
并说一说短片中的表演者脸部哪些部位动了？通过观察，学生了解五官的特征。
2、通过五官可以作出很多表情，出示图片并一一讲解四种基本表情，引导学生仔细观察并说一说，概括的总结和记住各种表情之中五官的变化。
三、绘画方法1、出示作品图片，让学生猜一猜图片上的表情是运用了什么方法绘成的？（夸张法，变形法，想象法）2.进一步出示名家和学生优秀作品等图片说明这集中绘画方法。
加深印象和理解。
四、创作步骤1.第一步，画脸型（说出各种脸型，并出示图片）2.第二步，画五官（请学生从抽屉中各自拿出老师课前准备好的镜子，并要求学生仔细观察自己的脸部特征），并通过做一个五官互换小游戏，来了解不同的五官搭配会出现不同的效果3.第三步，画发型（对比观察班上同学中男生和女生不同的发型特征）4.第四步，填颜色（注意运用对比色来画主体物和背景）五、欣赏学生作品PPT上展示出一些学生作品供给学生们欣赏，布置作业，按要求完成作品。
帮助他们更好的完成画作。
六、展示交流，学生们自评与互评。
七、教师总结八、拓展延伸出示图片，将有趣的脸进行各种外包装的装饰，回家有兴趣独自完成。
大班美术教案奇妙的圆教案及教学反思
大班美术教案奇妙的圆教案及教学反思一、教学背景和目标1.1 教学背景此次教学对象为大班学生，其中男生17人，女生14人。
通过了解学生的美术学习情况和需求，我发现他们对于几何形状的学习较为陌生。
因此，我想通过本次教学来让学生更好地了解圆形这一几何形状，同时培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
1.2 教学目标针对以上的教学背景，我的教学目标如下：1.让学生通过对圆形的直观感受，体验到它的美和特殊性。
2.让学生掌握圆形的概念和基本特征，并能在生活中发现和应用它们。
3.让学生通过动手实践巩固知识，并通过视觉展示、交流、学习和欣赏，发掘和培养学生的想象力和创造力。
二、教学步骤2.1 教学准备我准备了黑板、粉笔、圆规、直尺、颜料、画笔、纸张、卡纸、宣纸等材料，并制作了一份精美的 PPT 展示文稿，以及一些简单的手工示范样板。
2.2 教学过程本次教学分为三个部分：2.2.1 圆形的介绍•在黑板上画出不同大小的圆形，让学生从视觉上感受它们的美和特殊性。
•通过展示 PPT、讲解和展示卡纸、宣纸作品等形式，让学生了解圆形的定义、基本特征和生活中的应用。
2.2.2 制作彩色圆形•发给每个学生一张纸和圆规，让他们练习手握圆规的技巧。
•指定一定的规格 (如直径为5厘米)，让学生用圆规画圆，再用颜料或彩笔涂出不同颜色、不同形式的圆形。
•根据学生的实际情况，在画圆的同时指导他们用其他几何形状、图案搭配圆形，丰富作品的内容和表现形式。
2.2.3 制作中空圆形装饰画•在黑板上示范或展示手工样板，让学生了解如何用剪纸、画线等方式制作中空圆形装饰画，并展示不同风格、不同材料的作品。
•发给每个学生一张卡纸，让他们根据自己的想象和方法，在卡纸上用剪纸、画线等方式制作中空圆形装饰画。
•让学生在班内互相欣赏和交流自己的作品，同时由老师进行点评表扬。
2.3 教学总结通过本次教学，学生们从视觉和实践两个角度全面了解了圆形的定义、特征及应用，同时培养了他们的想象力和创造力，提高了他们的审美素养。
男生女生美术教学设计
篇一：《男生女生》参考教案《男生女生》参考教案【教学目标】1【教学重难点】【教学时间】【教学过程】第一课时一、活动一师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？师：吹哨。
师：一、二喊男生，喊女生。
师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐回答。
二、活动二活动内容：比比谁收集的图片好。
1、贴图片2、观察、描述、介绍、分析图片师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。
师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？师：这还有一幅，你们觉得怎样？生：好。
第二课时一、活动三活动过程：师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。
师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）二、活动四通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。
现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。
师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。
5、谈话总结，提出希望这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。
篇二：男生女生教学设计篇三：男生女生教学设计《男生女生》教学设计教学目标：情感态度价值观目标：1 、愿意与异性同学交往，尊重异性同学；2 、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题：3 、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
教学重点：男女同学之间怎样正常、健康的交往。
美术男生女生教案
美术男生女生教案教案标题：培养美术兴趣——男生女生美术教案教学目标：1. 帮助学生了解美术的基本概念和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 美术基础知识：色彩、线条、形状等。
2. 美术技巧：素描、水彩、油画等。
3. 艺术作品欣赏：介绍不同艺术家和他们的作品。
4. 创作实践：引导学生进行绘画和手工制作。
教学步骤：第一课：美术基础知识1. 引入：介绍美术的重要性和学习美术的好处。
2. 学习色彩：介绍基本色彩的概念和色彩搭配的原则。
3. 学习线条：讲解线条的种类和运用。
4. 学习形状：介绍不同形状的特点和表现方式。
第二课：美术技巧1. 引入：回顾上节课所学的基础知识。
2. 学习素描：教授素描的基本技巧和练习方法。
3. 学习水彩：介绍水彩的特点和基本使用方法。
4. 学习油画：讲解油画的基本原理和技巧。
第三课：艺术作品欣赏1. 引入：介绍著名艺术家的作品和他们的创作理念。
2. 欣赏艺术作品：选取几幅艺术作品进行详细解读和讨论。
3. 学生作品分享：鼓励学生分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
第四课：创作实践1. 引入：鼓励学生发挥创造力，尝试不同的绘画和手工制作方式。
2. 绘画实践：提供一些主题和材料，让学生进行绘画实践。
3. 手工制作：引导学生使用不同材料制作手工艺品，如剪纸、折纸等。
教学评价：1. 学生作品评价：根据学生的绘画作品和手工制作作品，进行评价和鼓励。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
3. 学生理解程度评价：通过课堂讨论和提问，检查学生对美术知识的理解程度。
教学资源：1. 美术教材和教具：颜料、画笔、画板、素描纸等。
2. 艺术家作品图片和介绍资料。
3. 绘画和手工制作参考书籍。
教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛和展览，展示他们的作品。
2. 组织美术俱乐部或社团，提供更多的创作机会和交流平台。
小学美术说课《男生女生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《男生女生》章节，内容主要包括：引导学生通过观察、思考和讨论，了解男生和女生在外貌、服饰、兴趣爱好等方面的差异与特点；指导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出表现男生女生特点的画作。具体教学内容如下：
1.观察与分析：让学生观察身边的男生和女生，讨论他们在外貌、服饰、动作、兴趣爱好等方面的不同，引导学生从多角度了解性别特点。
1.培养学生的审美能力：通过观察、分析男生女生的特点，使学生能够发现生活中的美，提高审美水平。
2.提升学生的美术表现能力：指导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作，锻炼学生的美术表现技巧，增强画作的表现力。
3.增强学生的创新意识：鼓励学生在创作过程中发挥想象，创新表现手法，培养独立思考和解决问题的能力。
2.美术创作：指导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出表现男生女生特点的画作，如服饰、发型、表情等。
3.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
4.情感教育：通过本节课的学习，培养学生尊重性别差异，关爱他人，和谐相处的美好情感。
二、核心素养目标
4.培养学生的情感态度与价值观：通过本节课的学习，引导学生尊重性别差异，培养关爱他人、和谐相处的情感态度，树立正确的价值观。
5.提高学生的团队协作能力：在作品展示与评价环节，培养学生互相欣赏、交流、合作的团队精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解性别特点：学生需要掌握男生和女生在外貌、服饰、兴趣爱好等方面的基本特点，这是本节课的核心内容。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解男生女生在外貌、服饰、兴趣爱好等方面的基本特点。这些特点反映了我们的性别角色和个性差异，是美术创作中很好的表现素材。
小学美术_《男生女生》教学设计学情分析教材分析课后反思
《男生女生》教学设计一、教学目标知识与技能: 观察男孩女孩外貌上的不同，描绘出男孩女孩不同的外貌特征；体会男孩、女孩兴趣的不同。
过程与方法:通过观察、比较、回忆等方式,能够发挥想象力, 引导学生自由设计制作男孩、女孩其他形式的作品。
情感态度与价值观: 提高学生的观察能力，在美术活动中感受人与人之间的亲情，学会尊重他人。
增进同学间的友谊。
二、教学重点难点教学重点: 引导学生观察体会男生和女生外貌特征上的差异,并能根据自己的观察大胆表现男生女生相异的外貌特征。
教学难点:学生动手绘画男生女生的不同点，对人物造型的描绘难以把握。
三、教学过程活动1小耳朵听一听课件里出现两段分别由男生和女生读的教材中的一段内容，让学生体会男女的声音差异。
师提问后，由学生们回答.然后总结:“女孩子的声音柔和、甜美，男孩子的声音则显得更加浑厚、刚强”。
活动2小眼睛看一看课件演示两个相同的面孔，通过五官（主要是眉毛）、发型、服饰的变化，就能让他们的性别特征很明显，引导学生观察男生和女生外形上的差异。
老师一步一步提问，学生讨论和回答，大家一起感受男女的特征差异。
活动3男生女生贴一贴男生女生来到服装店，让学生帮他们选衣服。
进一步巩固理解男女服装上的差异。
以活动游戏的形式提高学生的学习兴趣！教师范画，并根据所画轮廓贴出课前已经准备好的两个不同的人物，添加背景让大家再来猜一猜：“这个人在干什么？如何改变这个人物的活动场景呢？这个环节主要是启发学生绘画时候如何把握人物的造型和背景活动4大家一起玩一玩说一说：A 让男女同学观看一段课件动态图后，分成男生和女生两组，分别说说自己喜欢的事物和活动，如游戏、爱好等等。
B 给男女同学两分钟的思考时间，然后来一个表演环节（一个摆酷的造型，唱几句喜欢的歌曲，或者几个人一起表演一段舞蹈都可以）通过这个学习环节，使课堂气氛更加轻松愉悦！让学生进一步感受大多数男女孩子的爱好是不一样的，感受多种形式的人物造型！活动5欣赏讨论欣赏部分：同学们欣赏画家笔下的男生女生和小朋友笔下的男生女生，进一步感知其中的差异，初步了解人物的画法。
大班美术教案蓝印花布教案及教学反思
大班美术教案蓝印花布教案及教学反思一、教学背景本次教学为大班美术教学，主题为“蓝印花布”，学生年龄为4-5岁，其中男生16名，女生14名，教学时间为一节课。
二、教学目标1.了解蓝印花布的来历与制作方法。
2.发现生活中蓝印花布的应用，增强对蓝印花布的兴趣和了解度。
3.训练学生的动手能力，提高操作技巧和耐心。
4.培养学生的想象力和创新思维，鼓励学生在创作中发挥自己的才能。
三、教学过程1. 了解蓝印花布的来历与制作方法教师引导学生观察蓝印花布样板，并与学生交流相关知识点。
蓝印花布是指用蓝墨水在白色布料上繁复印刷的一种传统工艺品，因其花纹美丽，而得到了广泛的喜爱。
蓝印花布的主要原料是棉质面料和蓝墨水，在制作过程中需要用到模板、笔、橡皮等工具。
教师展示制作蓝印花布的过程和材料，引导学生亲自体验。
为了让学生更好地理解蓝印花布的制作过程，我们准备了简单易懂的示范教学，让学生亲自来制作蓝印花布。
具体流程如下：•第一步：将面料放在桌面上，用橡皮将模板印在面料上。
•第二步：用笔蘸取蓝墨水，在模板上小心地画出花纹。
•第三步：花纹画好后，将面料置于阳光下晾干。
2. 发现生活中蓝印花布的应用教师展示学生蓝印花布的简单生活应用，并与学生一起发现其他应用场景。
蓝印花布不仅仅是一种手工艺品，在我们的生活中还有许多实用的应用场景，如桌布、枕套、围裙等等。
在此环节中，我们将展示一些样品，并邀请学生一起发现其他的应用场景。
3. 训练学生的动手能力教师引导学生在面料上绘制自己喜欢的图案，并进行创意创作。
此环节是本次教学的重点，我们将让学生在面料上自由进行创作，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创意能力。
同时，教师会在旁边指导学生，提供一些创作技巧，以保证学生的作品质量和完整性。
四、教学反思本次教学的教学目标是让学生了解蓝印花布的制作方法，发现生活中蓝印花布的应用，训练学生的动手能力，培养学生的想象力和创新思维。
通过教学过程和实践操作，学生们内化了蓝印花布制作工艺和设计要素；在创作中培养了团队精神和创新思维，同时也提高了学生的动手能力，增强了他们的自信心。
二年级美术下册《男生女生》教案、教学设计
3.教师示范绘画技巧，如线条、形状、色彩等，教授如何描绘男生女生的形象。
4.学生跟随教师一起练习绘画，掌握基本技巧。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一位男生和一位女生作为模特，观察并讨论他们的特点。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的技巧，发挥自己的想象力和创造力。
4.教师鼓励学生相互欣赏、交流，提高审美能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生展示自己的作品，讲述创作思路和灵感来源。
2.同学之间相互评价，提出建议和意见，培养批判性思维。
3.教师总结本节课的学习内容，回顾男生女生的特点，强调尊重和包容的重要性。
b.学生分享自己的学习心得，反思在绘画过程中的收获和不足。
c.强调尊重和包容的重要性，培养学生积极、健康的人际交往态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事《男生女生的小秘密》引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知男生女生的差异。
故事简介：在一个美丽的森林里，住着一群可爱的动物。有一天，小猴子皮皮和小兔子乖乖在玩耍，皮皮发现乖乖有一个小秘密，原来乖乖是女生，而皮皮是男生。它们互相分享了自己作为男生女生的快乐和烦恼，最后成为了最好的朋友。
1.巩固课堂所学知识，提高绘画技巧和审美能力。
2.培养观察力、创造力和表达能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3.加深对性别角色的认识，树立平等、尊重、包容的人际交往观念。
4.增进亲子关系，让家长更好地参与孩子的学习生活。
5.拓展视野，培养阅读兴趣，提高综合素质。
请同学们认真完成作业，期待大家的表现！
大班美术教案及教学反思《纸杯娃娃》
大班美术教案及教学反思：《纸杯娃娃》一、教学背景本次教学是在大班级的课堂上进行的。
该班级共有25名学生，其中男生13人，女生12人。
学生年龄在4岁到5岁之间。
这是本学期的第二堂美术课，上一堂课着重讲解了颜色的基础知识。
二、教学目标1.帮助学生了解纸杯娃娃是如何制作的，同时提升他们的创造力和手工技能；2.培养学生对于各种颜色的敏感度，能够成为色彩艺术的感性观察者；3.培养学生与伙伴团队合作的能力，让他们从合作中感受快乐与美好。
三、教学内容1. 导入环节老师向学生介绍了今天要讲的内容，先给他们展示了一些制作好的纸杯娃娃的样品，并问他们对这些样品的看法和想法。
2. 正式教学内容1.制作纸杯娃娃的基本步骤，包括将绘制好的图案剪下来，粘贴到纸杯上，再配上尽量与图案和谐的颜色等。
2.如何选择颜色？释放学生的想象力，让他们可以尝试用各种可能的颜色来配搭自己的纸杯娃娃。
3.如何取得颜料？在教师的帮助下，让学生尝试使用调色盘混合颜料来得到他们想要的颜色。
4.如何粘贴？展示如何将图案粘贴到纸杯上并给予指导，让学生跟着老师一起操作。
5.与伙伴一起合作。
将学生分成小组，让他们相互合作，共同创作一个大型的纸杯娃娃展示。
3. 教学结束给学生展示他们合作完成的纸杯娃娃展示和他们单独制作的作品，并鼓励学生分享自己的想法和感受。
四、教学方法本次教学主要以示范教学和合作学习的方式进行，老师将整个制作过程展示给学生。
让学生在观察老师的演示时获得知识，在合作中获得共同的成果。
五、教学评价1. 教学方法的评价本次教学采用了示范教学和合作学习的方式，这种方式使学生更积极地参与到课堂上来，为学生提供了大量创意自由发挥的机会，更好地调动了学生的积极性并激发了他们的创造力。
2. 教学目标的评价本次教学目标全部实现，学生在制作纸杯娃娃的过程中掌握了应用基本色彩的能力，培养了他们的合作意识，使课堂更加生动有趣。
3. 教学体验的评价学生身临其境地参与了课堂中的所有过程。
幼儿园男孩女孩教案15篇
幼儿园男孩女孩教案15篇幼儿园男孩女孩教案1一、活动名称男孩女孩教案目的1、区别男女、你我2、练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。
活动材料男孩和女孩图片教案流程1、教师出示图片念儿歌。
2、请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。
3、请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。
4、幼儿一起跟老师念儿歌。
5、男、女孩子互相指认。
学用代词：你、我。
活动建议1、活动时教师能够适当地用些道具更好。
2、活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附儿歌：男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。
你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。
二、活动名称娃娃家游戏教案目的巩固幼儿说出男女、你我活动材料娃娃家常用品教案流程1、幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。
2、扮演爸爸妈妈的.角色，在家里做事情（摆弄玩具）。
3、教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。
活动建议1、不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。
2、提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。
幼儿园男孩女孩教案2一、心育目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
二、活动准备：⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)三、活动过程：(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁”(一个男孩子，一个女孩子)⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的”⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”(教师进一步帮助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢”⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
四、亲子活动：游戏《这是谁的》准备：男孩、女孩用品卡片若干玩法：⒈家长将卡片会在一起放置；⒉请幼儿从中选出一张，家长问：“这是男生用的还是女生用的.”孩子回答。
小学美术人美四年级上册猜猜我是谁猜猜我是谁教案
1.教师:在我们的美术教材中也有一幅从背面表现儿童的作品。请打开教材第20页。在这幅由画家王晓明创作的《未来世界》中,我们虽没能从正面看见孩子的脸，却可以从背面感受到他专注的样子。
2.从教材上的作品中找出发型、头饰和服装有特点的作品。
四。引导学生观察创作
1.从后面观察一位同学头部的特征,找到发型、头饰和服装的特点。
2.引导学生以小组为单位，总结男生和女生发型的特点。请各小组代表发言总结。
3.教师根据学生发言，总结表现男生和女生发型的特点。根据你观察的学生头部外型、发型和头饰服装特征，用单色线描的方法进行绘画。
教师进行作业辅导。
1.巡视辅导，
3.情感、态度和价值观
通过本课学习，发现人物不同角度都有美的地方，体验使用线描技法描绘人物的方法，写生创作出表现人物头部背面的作品，感受线条造型之美。
(二)教学重点和难点
1.教学重点
学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技Байду номын сангаас创作- -幅表现人物头部背面的作品。
2.教学难点
使用线描技法表现出人物头部背面的特征。
第一学段的人物绘画在于让学生“大胆，自由地表现”，开小是以学生画得多像为评价标准。进入第二学段，对学生造型表现的标准提高了，《美术课程标准》中提出，学生要“通过观察.绘画，制作等方法表现所见所闻、所感所想"”。教材选择了从背面表现人物头部特征的方式，引导学生向更高的学习标准过渡。本课以《猜猜我是谁》为题目，意在让学生通过观察对比人物的头形、发型、头饰等，找到不同的特征，勇敢地进行绘画创作，并体验到造型表现活动的乐趣。正如前面所说，头部背面的头形、发型、头饰等特征，相对于人物正面的脸形、发型、五官等特征更简洁概括，更容易掌握。对于第二学段的学生来说，人物头部背面是很少被关注的对象，但是，这其中不乏美的元素。让学生发现平时不经意的美，也是对学生观察意识的训练，可以有效帮助学生树立从平凡生活中寻找美好事物的发现意识。
幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》
幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》（通用10篇）幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》篇1活动目标1.能运用泥塑中压扁、搓条等技法，在卡纸上塑造男女孩的各种造型，并借助材料进行适当的装饰。
2.感受泥塑活动带来的乐趣，进一步增强自豪感和自信心。
活动准备彩泥、泥工板、毛线、卡纸等。
活动过程1.教师和幼儿一起手拉手入场。
老师见到大一班的小朋友很高兴，你们高兴吗?一起向大家问声好!随着音乐给大家摆个最酷的造型。
2.区分男孩女孩的不同。
老师发现刚才男小朋友的造型很酷、很帅、很有绅士风度;女孩呢都很文静、优雅，真是一群可爱的漂亮的男孩女孩。
咦，谁能告诉我男孩和女孩在外型上有什么不同?3.激发幼儿的制作兴趣。
(1)老师这儿有小朋友的几张画，咱们一起来看看。
(2)刚才的画，小朋友画的都很棒。
老师这有一种特殊的材料，猜猜看是什么?彩泥怎样变成一副漂亮的男孩女孩画呢?应该怎么做，大家商量一下。
(3)请个别幼儿说说看。
小结：团圆、压扁、搓条的技巧。
(4)老师带来了几幅小朋友用彩泥做的画，大家一起来欣赏一下。
(5)刚才图片中哪个最吸引你，哪个给你的印象最深，说说看。
4.了解制作方法，组织幼儿进行泥塑创作。
(1)大家商量一下用彩泥作画的步骤，先干什么，再干什么?小结：先画人物的轮廓来确定人物的性别。
不同的造型画法是不一样的，胳膊弯曲的时候，线条是弯曲的……然后选择不同的彩泥按照从头到脚的顺序，将彩泥均匀的粘在轮廓线内;最后进行外表装饰，可以借助毛线、豆子、小梳子等工具进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆创新，并能发挥想象力设计出各种动态及造型。
(3)引导幼儿增添一些其他的装饰，丰富作品内容。
5.展览欣赏作品，感受成功的快乐。
幼儿园大班美术优质教案《男孩女孩》篇2教材分析:六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。
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第14课、男生女生
教学目标：
1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
活动一
活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
活动过程：
1、教师用哨声组织学生按男、女站好队
带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大。
2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处
师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。
（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）活动二
活动内容：比比谁的想法、做法好
活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。
活动过程：
1、激发学生动手操作的欲望。
师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮
亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？
（老师出示展板，两个人体轮廓。
）
师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。
同学们，你们能看出来吗？
出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。
师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？
2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。
（选四名同学到展板前）
师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。
你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）
3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。
（学生装饰完后提问）
师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）
师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）
在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。
活动三
活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。
活动过程：
1、激趣创作。
通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。
现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。
（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。
师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）
师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。
2、学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
3、展示作品，体验成功的喜悦。
教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。
4、集思广益，引出课题。
师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。
5、谈话总结，提出希望。