生产与经济制度教案

生产与经济制度

第一课时发展生产满足消费

一、教学目标

1、知识与能力目标

理解生产与消费的关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义初级阶段大力发展生产力的积极意义。

2、过程与方法目标

通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。准确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。

3、情感、态度和价值观目标

通过学习，牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。

二、教学重难点

1、生产与消费的关系。

2、社会主义的根本任务是大力发展生产力。

3、社会生产过程中各环节之间的关系。

三、教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

四、教学工具小品《昨天、今天、明天》

五、课时安排一课时

六、教学设计

导入新课

请同学观看小品《昨天、今天、明天》回答问题：

1、黑土家唯一的家用电器是什么？（手电筒）

2、白云为什么不去买个毛衣送给黑土，而去冒着被生产队抓起来的危险去拔羊毛织毛衣？

3、我们现在家用电器都有哪些呢？

通过同学们的回答我们不难得出这样的结论：生产决定消费，没有生产就没有消费。我们现在的生活用品越来越先进、越来越多，完全得益于改革开放这一伟大实践，使得生产力得到了大发展。今天这节课我就要学习：发展生产满足消费

一、生产与消费的关系

1、生产决定消费

生产决定消费的对象；

生产决定消费的方式；

首位太空女游客

〈学生活动讨论〉首位太空女游客出现的原因？

提出问题：生活消费方面的这些变化，是什么原因造成的？

教师总结：生活消费发生如此大的变化，主要是因为生产力的发展水平不同造成的。

物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定意义上讲，人类历史就是生产发展的历史。

2、消费对生产的反作用

（展示）手机发展历程：大哥大→黑白屏移动电话→彩屏手机→可摄像、拍照、录音等多功能的手机→3G手机

问题：是什么原因导致这样的变化呢？

消费对生产有反作用，消费所形成新的需要对生产的调整起导向作用。

〈展示材料〉10月1日至7日，全国实现社会消费品零售总额约3000亿元，比去年同期增长14.5%。

十一”黄金周期间，商品销售稳定增长，四川省、北京市社会消费品零售额同比分别增长18.0%和15.5%，山西、贵州和吉林省重点监测零售企业销售额同比分别增长26.9%、23.8%和20.0%。

一个新的消费热点的出现能带动一个产业的出现和成长（消费是生产的动力）材料中的消费热点即“黄金周旅游消费”，带动了黄金周相关行业的发展。通过对生产力中起主导作用的劳动者这一要素的分析，让学生在自主的分析活动中，并结合书本引出并理解相关结论：

消费为生产创造新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的积极性、创造性，最终提高劳动生产率。

二、大力发展生产力

由于本节内容学生在初中时已经有所学习，因此本节内容采取学生资助学习的方法，教师提出问题，学生带着问题去学习：1、为什么要大力发展生产力？2、怎样大力发展生产力？

1、为什么要大力发展生产力

（1）必要性：①解决社会初级阶段的主要矛盾的要求

②社会主义本质要求

（2）重要性

2、怎样大力发展生产力

①坚持基本路线不动摇，以经济建设为中心

②全面提高劳动者的素质

③加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新

④通过改革，完善社会主义的各项基本制度〈超链接〉邓小平关于改革的讲话

【板书设计】

【作业】

举例说明我国现阶段应该如何大力发展生产力？

【教学反思】

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，关心国家经济生活的情感。

第二课时我国的基本经济制度

一、教学目标

1、知识与能力目标

识记我国现阶段的基本经济制度的内容；了解社会主义公有制的地位；了解公有制经济和非公有制经济的构成；并懂得我国基本经济制度的决定性因素。

2、过程与方法目标

通过情景导入，引领学生辨别我国不同经济实体所有制性质的能力。

3、情感、态度和价值观目标

通过对我国基本经济制度的学习，培养学生树立多种所有制平等竞争的观念；树立勤俭节约、科学理财的观念。

二、教学重难点

1、公有制的主体地位与国有经济的主导作用

2、非公有制经济地位

3、公有制的实现形式：股份制与股份合作制

三、教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

四、教学工具

公有制经济形式和非公有制经济形式的教学图片

五、课时安排一课时

六、教学设计

导入新课

2008年我国可谓是喜事不断，2008年5月2号杭州湾跨海大桥顺利通车、2008年8月北京奥运会的成功召开之后、又迎来了神七的成功发射，这些都跟我国的所有制性质有着直接的关系，公有制经济不断发挥他巨大的威力。今天我们就来探讨、学习一下我国的基本经济制度。

一、公有制为主体

1、我国基本经济制度的含义。

我国经济中存在着多种所有制经济成分，能清楚的认清它们在我国经济中具有不同的地位和作用至关重要。目前我国的现实状况决定了我国要实行以公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这是由我国的国家性质和初级阶段的国情决定的。

2、各种经济成份在我国基本的经济制度中的作用。

公有制经济为主体；国有经济是我国国民经济的基础，在国民经济中起主导作用。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

3、公有制的主体地位与国有经济的主导作用

社会生产总是在一定经济制度下进行的，了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，对于我们认识国家经济快速发展的原因、坚定社会主义信念、积极参与社会经济生活，大有裨益。而公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此公有制主体地位的表现是本课的重点。为此：

一要认识到我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。由此明确公有制的主体地位。

二是科学的界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

国有经济与集体经济的异同。让学生比较。

4、说明公有资产在社会总资产中占优势。

注意：一是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是这种优势既要有量的优势，又要注重质的提高。从量上看，正确认识公有制的主体地位，要克服两种片面的认识。第一种是要走出以纯国有经济代替公有制经济的主体地位。公有制占主体不等于国有经济占主体，国有经济有所下降，并不会改变公有制经济的主体地位。因为公有制的内涵包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有、集体成分。第二种是要走出片面强调数额、数量的误区。从质上看，公