五年级上信息技术教案制作表格_人教新课标
小学信息技术课制作表格优秀教案
小学信息技术课制作表格优秀教案
[教学内容]:WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格
[教学目标]：1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；
2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；
3、培养学生学习制作表格的兴趣。
[教学重点]：启动WORD
[教学难点]：插入表格
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室
[教学课时]:1节课
[教学过程]：
一、导入
展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表
师：正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD 中制作表格。
二、启动WORD
师：在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？并且告诉老师，这代表了什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据
活动一：请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
五年级上册信息技术人教版第4课表格和组织结构图(教案)
3.例题3：绘制一个班级组织的组织结构图，包括班主任、班长、学习委员、体育委员等职位。
解答：
-打开绘图软件，如Visio或MindManager。
-绘制一个矩形框表示班主任，再绘制四个小矩形框表示班长、学习委员、体育委员等职位。
-用箭头连接班主任和各个职位，表示上下级关系。
4.例题4：利用Excel软件进行数据排序，将一个班级的学生按语文成绩从高到低排序。
解答：
-选中包含语文成绩的列。
-点击“数据”菜单，选择“排序”。
-在弹出的对话框中，选择“主要关键字”为“语文”，排序依据为“数值”，排序方式为“降序”。
5.例题5：利用Word软件制作一个课程表，包括周一至周五的课程安排。
解答：
-打开Word文档，点击“插入”菜单，选择“表格”。
-在弹出的对话框中，输入行数5，列数5，点击“确定”。
c.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
a.培养学生认真细致的工作态度，注重表格制作的规范性和美观性。
b.增强学生对信息技术在实际应用中的认识，激发学习兴趣。
教学步骤：
1.导入新课（5分钟）
a.利用生活实例，引导学生了解表格的作用和基本结构。
b.提问检查学生对表格的认知。
2.知识讲解与演示（15分钟）
a.介绍Word和Excel软件中表格的制作方法。
b.演示如何创建、编辑和格式化表格。
c.介绍组织结构图的绘制方法。
3.学生实践（15分钟）
a.学生分组，每组选择一个主题，使用Word或Excel制作表格。
b.学生根据主题，绘制相应的组织结构图。
4.展示与评价（5分钟）
教学方法/手段/资源：
《制作表格》教学设计
《制作表格》教学设计设计理念根据教材内容及教学目标、教学重点难点及学习者分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机练习，教师总结指导，使学生先掌握操作，后理解理论。
教学内容本节课是福建教育出版社小学信息技术五年级上册第一课内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。
教学目标1 知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。
2 过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
3 情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
学情与教材分析1 学习者分析五年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。
学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。
学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。
2 教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的传播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
小学信息技术《表格的制作》教案
小学信息技术《表格的制作》教案一、教学目标1. 让学生了解表格的基本概念和作用，知道表格在日常生活和学习中的应用。
2. 让学生掌握用Microsoft Word制作表格的基本方法。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. 表格的概念和作用2. 表格的基本操作a. 插入表格b. 调整表格大小c. 添加、删除表格行和列d. 合并、拆分单元格e. 调整单元格间距f. 设置表格样式三、教学重点与难点1. 教学重点：表格的基本操作，如插入表格、调整表格大小、合并单元格等。
2. 教学难点：调整表格行和列的大小，设置表格样式。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握表格的制作方法。
2. 运用直观演示法，教师通过示范操作，让学生直观地了解表格的制作过程。
3. 实践操作法，学生通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一些生活中的表格实例，引导学生了解表格的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解表格的基本概念和作用，示范制作一个简单的表格，让学生初步了解表格的制作过程。
3. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手制作一个简单的表格。
4. 任务驱动：教师提出一个与学生生活息息相关的表格制作任务，如制作一个班级成绩表，让学生在完成任务的过程中掌握表格的制作方法。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调表格制作的重要性。
7. 课后作业：布置一些有关表格制作的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对表格制作的基本操作的掌握程度，以及运用表格解决实际问题的能力。
2. 评价方法：a. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的操作是否规范、熟练。
b. 课后作业：检查学生完成课后作业的质量。
c. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和协作能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生的实际需求，以及学生的学习效果。
五年级信息技术上册制作课程表学案
五年级信息技术上册《制作程表》学案五年级上册第4制作程表教学目标:一、会依照本的详细步骤制作程表二、通过自主学习及实践操作，了解探讨性学习、合作性学习、自主性学习的方式；3、通过自主学习,合作探讨,激发学生动手操作的爱好及培育学生合作交流，彼此帮忙的意识；增强学生成绩感。
教学重、难点:斜线表头的绘制教学进程：一、导入师：（出示一张班级程表）同窗们，大伙儿看看这是什么？这是学校为了方便教师和同窗们查询程而制作的通信录，咱们要查今天自己班级要上哪些专门快就能够查到。
今天，咱们就来学习怎么制作一张程表。
等大伙儿学会了，就能够够自己来制作一张班级程表，如此，以后大伙儿就不用再手工抄写程表了。
二、新授：制作空白程表活动一：一、依照本20-23页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按本第22页图3进行表格的归并操作,按本第23页图6进行表格的拆分操作。
师：先示范操作一遍,在操作的进程中强调一些注意事项,关于学生操作中可能碰着的问题进行专门交待。
形成时期性任务后让学生观看一段时刻，以明确时期性任务。
生：对照本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的进程中，能够同桌合作，小组合作。
教师许诺小组中完成任务的同窗作为小教师检帮忙本组同窗完成任务并进行检查。
师：到同窗中去，边检查，边指导。
针对检查中发觉的问题决定是不是临时中断练习进行再强调。
活动二：一、绘制斜线。
二、擦除表格线框。
3、输入文字。
师：示范操作。
温习通过视图—工具栏的方式打开特定工具栏的方式，温习调整列宽的方式。
师：在绘制斜线表头时，同时也教授学生利用“表格—绘制斜线表头”的方式，并比较两种方式的不同。
生：对照本一步步操作。
试一试：用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。
小学信息技术个性表格巧制作创建表格教案
小学信息技术个性表格巧制作创建表格教案信息技术课程是小学教育中必不可少的一部分，它旨在帮助学生掌握基本的计算机操作技能，了解常见的软件应用程序，并能够利用电子设备进行数据处理和信息传递。
在信息技术教学中，学生学习使用电子表格是一个重要的环节，而个性化的表格制作是培养学生创造力和解决问题能力的好方法。
在本篇文章中，我们将探讨如何巧妙地创建表格教案，以便教师能够有效地进行小学信息技术个性表格制作的教学。
一、教学目标：1. 了解电子表格的基本概念和用途；2. 学会使用电子表格软件创建个性化的表格，包括添加和格式化单元格、编辑公式、插入图表等；3. 发挥学生的创造力，设计个性化的表格模板，满足不同的使用需求；4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成表格制作任务。
二、教学重点：1. 电子表格的基本功能和操作方法；2. 利用电子表格软件创建个性化的表格模板；3. 学生创造力的发挥和团队合作能力的培养。
三、教学准备：1. 电子设备：每个学生一台电脑或平板电脑，装有电子表格软件的操作系统；2. 教师准备课件，展示电子表格的基本概念和操作方法；3. 学生准备纸张和铅笔，用于记录问题和解决方案。
四、教学过程：1. 导入新知识，介绍电子表格的基本概念和用途。
例如，解释表格的定义和作用，以及电子表格软件的常见应用场景，如数据统计和图形展示。
2. 演示电子表格软件的基本操作方法。
教师利用课件或现场操作演示，教授学生如何打开电子表格软件、添加和格式化单元格、编辑公式等。
3. 分组合作，学生在小组内完成表格制作任务。
教师给出具体的任务要求，例如制作一张学生考试成绩单表格，包括学生姓名、科目成绩和总分等信息。
学生根据任务要求，合作制作表格模板，并进行适当的格式化和美化。
4. 学生展示并评价彼此的表格模板。
每个小组派出一名代表，展示他们制作的表格模板，并简要介绍他们的设计理念和创意。
其他学生和教师进行评价和讨论，提出改进意见和建议。
五年级信息技术教案表格版
五年级信息技术教案表格版第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的定义、发展历程及基本结构。
学会使用电脑和网络进行信息搜索。
培养学生安全上网的意识。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程。
网络的基本结构与功能。
信息搜索的方法与技巧。
网络安全知识。
1.3 教学步骤讲解网络的基本概念。
示范如何使用网络进行信息搜索。
练习：学生自主进行信息搜索。
讲解网络安全知识。
1.4 教学评价学生能准确地描述网络的基本概念。
学生能熟练地使用网络进行信息搜索。
学生了解网络安全知识。
第二章：电子表格的使用2.1 教学目标让学生掌握电子表格的基本操作。
学会使用公式和函数进行数据计算。
能够进行简单的数据分析和可视化。
2.2 教学内容电子表格的基本操作。
公式和函数的使用。
数据分析和可视化。
2.3 教学步骤讲解电子表格的基本操作。
示范如何使用公式和函数进行数据计算。
练习：学生自主进行数据计算。
讲解数据分析和可视化方法。
2.4 教学评价学生能熟练地进行电子表格的基本操作。
学生能使用公式和函数进行数据计算。
学生了解数据分析和可视化的方法。
第三章：演示文稿的制作3.1 教学目标让学生掌握演示文稿的基本操作。
学会使用图表和图片进行展示。
3.2 教学内容演示文稿的基本操作。
图表和图片的使用。
演示文稿设计原则。
3.3 教学步骤讲解演示文稿的基本操作。
示范如何使用图表和图片进行展示。
练习：学生自主制作演示文稿。
讲解演示文稿设计原则。
3.4 教学评价学生能熟练地进行演示文稿的基本操作。
学生能使用图表和图片进行展示。
学生了解演示文稿设计原则。
第四章：电子邮件的使用4.1 教学目标让学生掌握电子邮件的基本操作。
了解电子邮件的收发原理。
4.2 教学内容电子邮件的基本操作。
电子邮件的收发原理。
4.3 教学步骤讲解电子邮件的基本操作。
练习：学生自主进行电子邮件的发送。
讲解电子邮件的收发原理。
学生能熟练地进行电子邮件的基本操作。
学生了解电子邮件的收发原理。
小学信息技术《表格的制作》教案
一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
2. 让学生学会在表格中输入数据，并能进行简单的数据编辑。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作。
2. 表格数据的输入与编辑。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，表格数据的输入与编辑。
2. 教学难点：如何对表格进行美化和调整。
四、教学准备1. 准备一台多媒体教学电脑，连接投影仪。
2. 为每个学生准备一台装有Excel的电脑。
五、教学过程1. 导入新课利用投影仪展示一些生活中的表格实例，如成绩单、商品价目表等，引导学生关注表格在生活中的作用。
提问：你们想不想自己制作这样的表格呢？今天我们就来学习如何制作表格。
2. 讲解与演示讲解Excel的基本操作，如插入、删除行和列，调整行高和列宽。
边讲解边在多媒体教学电脑上进行演示，让学生跟随操作。
3. 学生实践让学生在各自的电脑上，根据教师提供的模板，制作一个简单的表格。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 课堂练习布置一道课堂练习题，要求学生独立完成。
题目可以是制作一个班级成绩单，或是一个简单的商品价目表。
5. 作品展示与评价邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起评价，互相学习。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
6. 总结与拓展总结本节课所学内容，强调Excel在生活中的应用。
布置课后作业，要求学生课后继续练习制作表格，并尝试美化表格。
鼓励学生利用所学知识，解决实际生活中的问题。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、操作技能的掌握情况等。
对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应及时总结并寻找解决策略，为下一节课的教学做好准备。
七、课后作业1. 完成课后练习，包括制作一个班级成绩单和一个商品价目表。
2. 探索Excel的其他功能，如数据筛选、排序等。
3. 思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如家庭预算、考试复习计划等。
五年级信息技术教案表格版
五年级信息技术教案表格版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电子表格的基本概念和功能。
学生能够熟练使用电子表格软件进行数据录入、编辑和格式化。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，掌握电子表格的基本操作步骤。
学生能够运用电子表格进行数据整理和分析。
3. 情感态度与价值观：学生培养对信息技术学科的兴趣和好奇心。
学生意识到电子表格在学习和生活中的实用价值。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念和功能介绍电子表格的定义和常见用途讲解电子表格软件的界面和基本操作2. 数据录入和编辑教学如何在电子表格中输入数据讲解数据的编辑和修改方法3. 数据格式化介绍单元格格式设置，包括字体、颜色、对齐等讲解如何使用公式和函数进行数据计算4. 数据整理和分析教学如何使用排序和筛选功能对数据进行整理讲解如何使用图表和数据透视表进行数据分析5. 综合应用实例提供实际案例，让学生运用电子表格进行数据处理和分析学生展示自己的作品，进行交流和分享三、教学资源1. 电子表格软件（如Microsoft Excel、WPS表格等）2. 教学PPT或教学课件3. 实例数据和素材4. 学生作品展示平台四、教学过程1. 导入新课：通过引入生活中的实例，引发学生对电子表格的兴趣讲解电子表格的基本概念和功能2. 讲解与示范：讲解电子表格的基本操作步骤示范如何进行数据录入、编辑和格式化3. 学生实践：学生跟随教师的示范进行操作练习学生自主进行数据整理和分析的实践4. 拓展与分享：提供实例，让学生运用电子表格进行综合应用学生展示自己的作品，进行交流和分享5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈学生进行自我评价和互评五、教学评价1. 学生能够熟练掌握电子表格的基本操作。
2. 学生能够运用电子表格进行数据整理和分析。
3. 学生能够展示自己的作品，并进行交流和分享。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个现实生活中的问题情境，例如“班级学生的身高和体重数据统计”，引起学生对电子表格的兴趣和需求。
小学信息技术五年级上册《制作课程表》第一课时教案
授课年级
五年级
学校
实验小学校
教者
课题
制作课程表
教
学
目
标
知识与技能：学会制作简单表格、掌握修饰表格的方法，了解行和列的概念
过程与方法：通过制作简洁实用的课程表、掌握表格的建立、修饰表格等方法
情感态度与价值观：培养学生积极主动使用信息技术，参与信息活动的习惯
重点
掌握插入表格的方法
难点
表格的修饰
教具
多媒体课件
环节
教师教学活动
学生学习活动
导入
新课
练习
展示
小结
※从游戏中导入新课
-进行猜迷游戏
-展示表格，问：表格有什么优点。
※认识表格
行列单元格
-练习
※学习插入表格
-展示课程表，了解行数和列数
-教师演示并讲解插入表格的步骤
※练习插入课程表
-发现问题解决问题
-输入文字
※美化课程表
-同学们如何让课程表变得更漂亮呢？你们先在小组内说说自己的想法
-发表
-演示设置底纹和线条的方法
-学生操作
※展示作品
※教师小结
积极参与游戏
(通过游戏激起学生兴趣)
发现表格的优点
认识行，列，单元格，
说出表格的行数和列数
学会插入表格的方法
操作（制作表格）
提出问题，解决问题
操作（输入文字）
小组交流
说出自己的想法
学会设自评（互评）
板
书
设
计
制作课程表
插入表格
行列单元格
设置底纹（设计功能区）
线条
最新人教版信息技术(一起)第五册第9课《制作表格》教案
最新人教版信息技术（一起）第五册第9课《制作表格》教案9课表格制作ABC学校：赵各庄第三小学姓名：韩子团课时：1课时一、学习者分析经过前面的学习,学生对word有了一定的认识,已经学会了在word中编辑文字,在这个基础上学生具备了再进一步学习制作表格的基础。
而且,学生在日常学习、生活中经常接触到表格,这些都为本课的学习作好了铺垫。
二、教学内容分析本节的主要教学内容是表格制作,这在日常的学习、生活中常常用到。
表格制作是计算机文字处理知识必不可少的一部分,本课的学习同时也为制作电子报刊做好铺垫,所以本节的学习对学生相当重要。
三、教学目标1、知识与技能⑴、认识表格和表格的作用；⑵、初步理解表格中的行、列、单元格等概念,并会指出表格的行、列、单元格的数量。
⑶、认识表格的状态,了解不同的表格“态”对表格处理有所不同,掌握鼠标在不同状态下操作的作用。
⑷、学会对表格进行行高、列宽的调整和合并单元格等操作。
2、过程与方法⑴、感受在老师的指导下学习制作表格、调整表格的全过程,懂得遇到问题的时候通过邻座同学之间进行交流解决问题,通过思考问题、自主学习,小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式,掌握制作表格的制作及相关操作。
3、情感态度价值观⑴、了解表格在日常生活中的应用,并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯,学以致用；⑵、培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神,进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。
4、教学重点、难点重点：⑴、制作表格的方法和步骤。
⑵、对表格的行、列的调和合并操作。
难点：⑴、用工具栏“插入表格”工具制作表格时鼠标的拖放操作。
⑵、调整表格的行高、列宽的操作。
四、教学策略和方法根据课程的教学理念,在教学中,我重视教学情景和小组合作学习环境的创设,体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
在教学中,以创设情景引入,让孩子们在文字描述与表格呈现同一内容的比较中认识表格的作用,激发学生对探究新知的兴趣。
小学五年级信息技术《表格的创建》教学设计
小学五年级信息技术《表格的创建》教学设计本教案配套课件见《表格的创建》教学设计教学目的：初步掌握表格的创建方法；了解表格中的“单元格”、“行”和“列”；以制作周课表为例，学会制作规范的表格。
教学重点：通过范例，让学生掌握表格创建的方法，能正确创建出符合要求的表格。
教前准备：学生手绘自制课表。
教师准备一台打印机连接到主控教学电脑，并装好驱动程序。
教学过程一、激趣导入师：同学们，前两天老师让同学们自已制作一张课表，都做好了吗？谁能说一说制作课表的感受吗？师：很好，这就是我每天都要看到了课表，同学们对它都非常熟悉，可以说在生活中表格的应用非常广泛，学会制作表格将会是非常有用的，现在展示在同学面前的就是我们常见的一些表格。
在实际中，用传统的方法绘制一些这样的表格就比较麻烦，刚才已经有同学说到了，但是运用现代信息技术手段来制作，将是轻而易举的事，今天，我们就一起来学习用WORD创建一个表格。
同时，老师还会将大家制作出来的表格通过打印机打印出来，作为礼物送给大家。
二、创建一个简单的表格师：现在展示在同学们面前的是一个最简单的表格，他只有一个方格的表格，它是表格中的最小单位，可以拆分。
质疑：请大家观察一下，屏幕上的三个表格有什么区别。
师：几位同学回答得都不错，有的表格行高比列宽大，有的表格行高比列宽小，有的表格行高和列宽一样。
师：听到这里，同学们可能有些疑问，什么是行？什么是列？请同学们看屏幕。
三、了解表格的行与列行，就是我们通常理解的横行列，就是我们通常理解的竖行质疑：请同学们观察一下下面的表格，看看它是由几行几列组成？师：指名回答。
激励：几位同学观察都非常仔细，这个表格就是我们常见的课表，他由6行7列组成。
了解了表格的基本组成部分单元格和表格中行、列的，下面，我就以课表为例学会表格的创建。
四、学习表格的创建方法1、创建方法师：要学习表格的创建，首先，我们得知道创建的方法。
请大家看屏幕上，表格的创建方法是使用可以使用常用工具栏中的“插入表格”按钮，也可以使用菜单栏，表格菜单来实现。
五年级信息技术教案表格版
五年级信息技术教案表格版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解电子表格的基本概念和功能。
学生能够熟练使用电子表格软件进行数据录入、编辑和格式设置。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，掌握电子表格的基本操作步骤。
学生能够运用电子表格进行数据整理和分析。
3. 情感态度与价值观：学生培养对信息技术学科的兴趣和热情。
学生意识到电子表格在日常生活和学习中的重要性。
二、教学内容1. 电子表格的基本概念和功能介绍电子表格的定义和常见软件（如Microsoft Excel、WPS表格等）讲解电子表格的主要功能（数据录入、编辑、格式设置、数据分析等）2. 电子表格的基本操作学习打开、关闭电子表格文件掌握数据录入、编辑和删除的方法学习单元格的选择、复制、粘贴和移动三、教学重点与难点1. 教学重点：电子表格的基本概念和功能电子表格的基本操作步骤2. 教学难点：单元格的选择和编辑数据录入和格式设置的技巧四、教学准备1. 硬件准备：计算机教室或多媒体教室投影仪或电子白板2. 软件准备：Microsoft Excel或WPS表格软件教学PPT或教案课件五、教学过程1. 导入新课：通过引入实例或问题，激发学生的学习兴趣。
简要介绍电子表格的基本概念和功能。
2. 教学讲解与示范：讲解电子表格的基本操作步骤。
通过示范操作，展示电子表格的使用方法。
3. 学生实践操作：安排学生进行实际操作，巩固所学知识。
引导学生运用电子表格进行数据录入、编辑和格式设置。
4. 课堂练习与解答：提供练习题或任务，让学生独立完成。
解答学生遇到的问题，提供指导与帮助。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
提出拓展任务或作业，激发学生的学习兴趣。
6. 课堂小结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。
鼓励学生提出问题和建议，为后续学习做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和互动。
评估学生对电子表格基本概念和功能的了解程度。
五年级信息科技上册第6课制作表格教案
编辑表格时，同样要遵循(?)的原则。先选定后操作
选定单元格:
把鼠标光标移到(?)单击，就可以选定本单元格。单元格内
在表格中(?)就可以选定连续的多个单元格。拖动鼠标
选定行或列:
把鼠标光标移到表格(?)线外,光标变为向右倾斜“箭头”时，单击鼠标，就可以选定表格中的一行;左边框
三、修饰表格
我想让这个表格更美观一些，怎么办呢?Word为我们准备了许多用来修饰表格的工具，都集中放在“表格工具”的“设计”和“布局”选项卡中，来选用。
1选择表格，单击“表格工具”功能区的“设计”选项。
2点击“边框”的扩展选项打开“边框和底纹"设置对话框。.
3通过“边框”选项卡设置边框(线条的样式、颜色和宽度)，通过“底纹”选项卡设置底纹的填充颜色和样式。
制作表格首先要对表格进行设计计算一下制作表格需要多少列和多少行要制作以上表格需要创建一个3列4行的表格
五年级信息科技上册第6课制作表格教案
教学内容
第6课制作表格
教学目标
➢学会创建表格
➢掌握修改表格的方法
➢学会对表格进行修饰
教学重点
难点
创建表格、表格自动套用格式
修饰表格
教学准备
维护计算机正常运行、备课、制作课件
2单击“表格工”中的“设计”选项，再单击“表格样式"的下拉按钮
3鼠标移动到某个样式上，选中的表格样式就自动套用到表格中了。
五、作业：
1.上机实践
试一试
选定整个表格，单击鼠标右键,打开“表格属性”对话框，尝试设置表格和文字间的不同环绕样式。
练一练
2.智能化问答
创建表格小学五年级信息技术教案
创建表格小学五年级信息技术教案第五单元表格第一课创建表格教学内容：创建表格教学目标：让学生学会用两种不同的方法创建表格。
教学重点：掌握创建表格的两种不同的方法。
教学难点：用“绘制表格”按钮手绘表格。
教法：讲授法演示法练习法、自学法学法：小组合作实践操作教学准备：多媒体电脑教室课型：新授课课时安排：1课时教学过程：一、复习旧知。
让学生自己回忆插入艺术字的方法。
二、新授。
（一）使用“插入”命令建立表格。
1、在文档窗口中，将插入符放在要插入表格的位置上。
2、选择“表格”下拉菜单中的“插入”命令下的“表格”3、Word就会打开“插入表格”对话框。
4、在“列数”和“行数”微调框中指定表格的列数和行数。
5、然后，单击对话框中的“确定”按钮，Word就会在文档中建立一个空表格。
（二）用“绘制表格”按钮绘制表格。
1、单击“常用”工具栏中的“表格和边框”按钮。
2、屏幕上会出现一支铅笔。
3、铅笔就是鼠标的位置。
移动鼠标，将铅笔移动到我们想绘制表格的位置。
然后按住鼠标左键拖动鼠标，就可以绘制表格的外框。
拖动时会有一个虚线边框，它表明表格的大小，在大小合适时松开鼠标，表格外框就绘制完毕了。
4、在表格的任意位置绘制所需表格的行和列。
5、用铅笔绘制表格，不仅能画出行线和列线，还能绘制出斜线。
只需把鼠标指针移到单元格的一角，然后向对角拖动，即可绘制出斜线。
6、将鼠标移到单元格中，点击鼠标左键，就可以在表格中输入文字了。
7、在表格中可以用原来学过的方法来设置表格中的文字。
三、学生练习。
让学生根据老师的讲解、演示，练习用两种不同的方法来创建表格。
老师巡视，指导对学习有困难的学生。
四、小结。
师引导学生小结本节课的主要内容。
五、作业布置。
课后阅读本节课的内容。
六、教学后记。
通过本节课的学习、练习，学生基本上知道了本节课的内容；通过以后的学习和练习，学生会熟练地运用本节课的知识。
小学信息技术五年级上册第4课《表格和组织结构图》教案
小学信息技术五年级上册第4课《表格和组织结构图》教案年级：五年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本课的教学目标主要围绕让学生理解并掌握表格和组织结构图的基本概念和用法。
具体而言，学生需要了解表格和组织结构图在信息技术中的重要作用，学会如何在多媒体演示文稿中创建和编辑表格与组织结构图，以增强信息传达的效果。
同时，通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和结构化表达能力。
教学内容与重点本课的教学内容主要包括表格的创建、编辑和美化，以及组织结构图的插入和修改。
教学重点是让学生掌握表格和组织结构图的基本操作方法，包括插入、调整大小、修改内容等。
同时，还需要注重培养学生的自主学习和探究能力，鼓励他们通过实践操作来加深对知识点的理解和掌握。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解表格和组织结构图在演示文稿中的应用和作用。
学会在WPS演示文稿中插入和编辑表格，掌握调整表格样式和布局的基本方法。
学会创建和编辑简单的组织结构图，并能根据内容需求选择合适的组织结构图类型。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
引导学生通过观察、思考和交流，掌握表格和组织结构图的制作技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱，培养他们的创新意识和合作精神。
通过制作表格和组织结构图，培养学生的逻辑思维能力和信息组织能力。
二、教学重难点1. 教学重点：表格的插入、编辑和样式调整。
组织结构图的创建和编辑。
2. 教学难点：表格和组织结构图的复杂编辑和美化技巧。
三、教学方法与手段在教学方法上，可以采用教师演示与学生实践相结合的方式。
教师首先通过演示来展示表格和组织结构图的基本操作，然后引导学生自己动手实践，完成相关任务。
此外，还可以采用小组讨论、合作学习等教学方法，让学生在交流中互相学习、共同进步。
在教学手段方面，可以充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，来辅助教学。
五年级上信息技术教案制作表格_人教新课标
教学环节
教师活动
学生活动
导
入
新
课
复习:
用电子表格记录信息和处理信息的一样过程是什么？
（用电子表格记录和处理信息的一样过程是：建立表格→输入数据→编辑与修饰表格→处理数据。）
前面我们只是在建立表格，“学生成绩表”中输入了数据等内容，下面我们对它们进一步学习编辑与修饰表格和简单的数据的处理。
课件出示：
（4）设置单元格格式
选定要编辑的单元格后，执行“格式→单元格”命令，显现“单元格格式”对话框。这时，能够设置表格的边框、颜色，设置表格中数据的字体、字号等。
教师巡视辅导，及时纠正学生易错问题
学生阅读学习目标，明确本节课的学习目的
学生自愿组成小组，尽量使同座位组成小组
学生依照操作提示尝试完成任务1；
完成第一个任务的学生能够完成任务2。
2）函数运算
教
学
反
思
我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种专门好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素养，还要具有人文历史等文化素养及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素养，只有如此才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。
情感态度与价值观
1.引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望；
2、培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
重 点
1、会编辑与修饰电子表格
2.利用公式运算和函数运算简单的数据处理
难 点
能够利用电子表格处理数据；
教学方法
讲授法、循序渐进的任务驱动法。本节课要紧采纳教师适当引导，学生主动探究的教学方法，使他们积极主动参与到教学中，在猎取知识的同时，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
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2.公式计算和函数计算有哪些优缺点？分别适合什么情况？
布
置
作
业
1.拓展练习没有完成的同学继续完成。
2.有能力的同学打开“学生成绩表”按平均分排名次。
板
书
设
计
第9课制作电子表格
第一：编辑与修饰表格
第二：简单的数据处理
1）利用公式计算
1.引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望；
2、培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
重点
1、会编辑与修饰电子表格
2.利用公式计算和函数运算简单的数据处理
难点
能够利用电子表格处理数据；
教学方法
讲授法、循序渐进的任务驱动法。本节课主要采用教师适当引导，学生主动探究的教学方法，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
课题
第9课制作电子表级
7年级
教学目标
知识与技能
1、会编辑与修饰电子表格
2、能够利用电子表格处理数据；
过程与方法
学生通过本节课的学习，主要掌握如何编辑与修饰电子表格，利用公式计算和函数运算简单的数据处理，在学习过程中，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
教师巡视辅导，及时纠正学生易错问题
学生根据操作提示尝试完成任务2（用公式计算平均分和总分；）
学生根据操作提示尝试完成任务2（用函数计算平均分和总分；）
展示作品
拓展练习
打开“学生成绩表”利用函数找出最高分和最低分，然后保存。
任务完成的学生自主完成或小组合作完成拓展练习。
小结
今天我们主要学制作电子表格，今天讲的内容中要记住下面的几个点:
第二：简单的数据处理
任务1：编辑与修饰表格
编辑前面制作的表格，然后设置适当的填充色，边框和样式，为表格中的数据选择字体，字号，再保存起来。
操作提示
1）插入列
要在某列左面插入一列，可以先单击那一列的列表选定它，然后执行“插入→列”命令。操作完成后，选定的那一列左面就会插入一列空白单元格，原来选定的那一列以及右面的顺序右移一列。
教学环节
教师活动
学生活动
讲
授
新
课
任务2：：简单的数据处理
把数据输入表格后，可以进行多种数据处理；
1.利用公式计算
在单元格中按照规定输入一个公式，敲一下回车键，单元格中就会显示出用那个公式计算得到的结果。
使用公式，可以对工作表里的数值型数据进行加、减、乘、除等运算。输入公式时，可以使用数、运算符号和圆口号等。
2）函数运算
教
学
反
思
我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。
Excel规定，输入公式时必须以等号或加号开头。
用公式计算平均分和总分；
操作提示：
打开“学生成绩表”利用公式在相应的单元格中计算平均分和总分，然后保存。
2.函数运算
计算工作表中的数据时，可以根据需要输入公式，也可以调用预先定义的函数，如、求和函数、求平均值函数、求最大值函数等。
操作提示
打开“学生成绩表”利用函数在相应的单元格中计算平均分和总分，然后保存。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导
入
新
课
复习:
用电子表格记录信息和处理信息的一般过程是什么？
（用电子表格记录和处理信息的一般过程是：建立表格→输入数据→编辑与修饰表格→处理数据。）
前面我们只是在建立表格，“学生成绩表”中输入了数据等内容，下面我们对它们进一步学习编辑与修饰表格和简单的数据的处理。
课件出示：
（2）插入行
要在某行上面插入一行，可以先单击那一行的行号选定它，然后执行“插入→行”命令。操作完成后，选定的那一行上面就会插入一行空白单元格，原来选定的那一行以及下面的内容，会顺序下移一行。
（3）删除整行整列
单击工作表的列表或行号，选定要删除的列或行，然后执行“编辑→删除”命令，就可以删除选定的列或行。被删除的列或行消失后，原来位于它后面的列或行，会顺序左移一列或上移一行。
教师把课前作好的““学生成绩表””实例给学生演示，让学生观察；
学生回答问题
学生观察“学生成绩表”并思考；
教学环节
教师活动
学生活动
讲
授
新
课
一、学习目标
1、会编辑与修饰电子表格
2、能够利用电子表格处理数据；
二、组成学习小组
2-3位同学组成小组便于在一起讨论，使学生之间能形成互助；
三、学习任务
第一：编辑与修饰表格
（4）设置单元格格式
选定要编辑的单元格后，执行“格式→单元格”命令，出现“单元格格式”对话框。这时，可以设置表格的边框、颜色，设置表格中数据的字体、字号等。
教师巡视辅导，及时纠正学生易错问题
学生阅读学习目标，明确本节课的学习目的
学生自愿组成小组，尽量使同座位组成小组
学生根据操作提示尝试完成任务1；
完成第一个任务的学生可以完成任务2。