最新精选语文版语文四年级下7 走进丽江复习巩固第五十四篇
最新语文S版四年级语文下册7 走进丽江_每课一练
)的写法介绍丽江 ）这句话来写的。 ）和（ ）。
五、从课文中摘一句你喜欢的句子，抄下来，并 说说你喜欢的理由。
参考答案：
一、雄伟 闪烁 二、扑灭 朴素 纯朴 纺织品 纺织 预防 风貌 下旬 昂然挺立 棉花 下旬
软绵绵 句子 险峻的峡谷 圣洁的雪山 清澈的湖泊 纯朴的民风
三、美丽的土地 迷人的景观
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2、边读边思考：人们为了燕子，
做了什么？从中体会到什么： 三、 汇报交流自学效果 1、指名读课文，棍据实际进一步 指导读流利。
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么？ 提示:可从两方面想：A 政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专 列）B 人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。 ②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人→燕于
2重点指导
翠：上边“羽”和“羽”进行区分。 赤：上边是“土”字。 希：注意上边“ ”第一笔为撇“ ”，下边是“布”字。
2.出示卡片，读一读生字新词。
四、指导课后练习。 1.重点指导第 2、3 题。
1按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。（填的是 翠鸟捉鱼动
作的词语）
2指导理解词语，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
1你觉得该怎么读？
33
2生练习后指名读。
3评议，再读。
3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。 ★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？ A 自己练习讲一讲。
B 指名说一说。
说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿 佛听见 有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然， 在树下雪 窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。 “爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手 里，用 嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。 4、总结，指导有感情地朗读全文。 多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何 止一个！ 人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文， 去体会这人 与动物之间美好的感情。
最新语文S版四年级语文下册7 走进丽江_每课一练
现，争吵这件事使我们明白了什么。）
3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决） 二、自读课文、自学 生字。 1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读 通读顺。
2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。
三、指读课文，感知课文内容。 1、请八位同学分别朗读课文。 2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟” 是后鼻 音。 四、再读课文，解决问题 1、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱 谛 2、“为什么争吵”。 ①自读 1—4 自然段 ②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子 也弄脏 了）板书：弄脏本子 五、小结 这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和 谁争吵” 和“为什么争吵”两个问题，下节课我们继续解决大家提出 的问题。
1、投影出示两句话： “这个小伙子真棒!”一名观众说。 “这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。 指名读这两句话。 2、讨论：观众为什么这样说? a.读书找找理由后，参与小组的讨论。 b．以小组为单位参与全班的 讨论。
◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那 么好，
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又那么精神。 指导读出博莱克的“棒”。(课文第 12 段)
第七课
走进丽江
板块：每课一练
学练指要
这篇课文介绍的是我国云南丽江古城的 奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了 作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱 的思想感情。 朗读课文，理解体会丽江古城的特点和 丽江神奇的自然景观是本课学习的重点。
一、读拼音，写词语。
xi5ng w0i ( ) ( xi3 ( x%n ) （ ch%n p^ ) ( sh2n shu7 ） f8ng m3o )
团结友爱。 2、学习生字词。 3、有感情朗读课文。 教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 课时安 排：两课时。
最新精选小学四年级下语文第二单元7 走进丽江语文版复习巩固七十七
最新精选小学四年级下语文第二单元7 走进丽江语文版复习巩固七十七第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】多音字组词藏cáng ______ zàng______泊bó______ pō______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选字填空。
慎镇城______谨______ ______重______静锦绵连____________旗______绣______羊纺仿模____________佛______织______纱【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下列词语补充完整。
色彩______ 闻名______【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加横线字注音遐迩______ 气魄______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】在横线上填入合适的词语。
______的土地______的山川______的民风______的雪山______的峡谷______的湖泊【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写词语。
①形容名声大，远近都知道。
______②形容使人感受极深，震动极大。
______③形容色彩缤纷、艳丽而夺目的样子。
______【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读课文《走进丽江》，围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《走进丽江》，为什么说丽江市我国的文化遗产？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】按要求写句子。
①溪水绕着山峰流淌。
（扩句）②你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（改成陈述句）③丽江北边有闻名遐迩的世外桃源——香格里拉。
（用划线的词语写句子）【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语①斑斓②韵味【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句①蜿蜒②险峻【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读下文，回答问题。
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
最新语文S版四年级语文下册7、走进丽江ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
朗读感悟：
说一说丽江给你留下了怎样的印象。
自读自悟：
1.自由读，用一句话概括出丽江的特点。 （丽江，是一片神奇而美丽的土地。）
2.默读课文，思考：丽江的“神奇而美丽” 体现在哪些地方？把体现丽江神奇而美丽的 段落画出来。
丽 江 古
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
的利益。
(4)引导学生回忆见过、听过的公益用语。
(5)讨论这些公益用语的作用。 (6)想一想为什么这样设计。 3．练习。 (1)思考设计一条公益用语。 (2)集体讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。 (3)集体评议补充
1、写好钢笔字，注意整体布局。 2、学写毛笔字。 教学重点： 写好钢笔字，注意整体布局。 教学难点： 学写毛笔字。
教学过程： 一、教学第三题（写好钢笔字）
1．指导。 (1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。 (3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (4)教师重点指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写和整体布局。 2．练习。
教学过程： 第一课时 一、揭题导入。 1、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷 鸣 ，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？ 2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎 样 发生的？
3、揭题天火之谜 4、学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它 成 了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要 讲 的内容。
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案四年级下册语文《走进丽江》教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的四年级下册语文《走进丽江》教案，希望对大家有所帮助。
四年级下册语文《走进丽江》教案1教学目标：1、认识“朴、峻”等7个生字，会写“雄、朴、旬”等10个生字。
2、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，体会过渡句在文中承上启下的作用3、有感情地朗读课文，体会丽江的“神奇而美丽”。
教学重点：让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用教具准备：生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料预习题纲：1、初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。
2、自由读课文说说丽江给你留下的印象。
教学课时：两课时第一课时一、谈话导入、激发兴趣。
同学们，意大利有一座水城——威尼斯闻名于世，在我国云南也有一座高原水城，你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？今天这节课我们就一起走进丽江，去领略一下那里独特的风光。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1、请同学们自读课文，注意读准字音、读通句子。
2、出示本课当中的重点词语，指生读、齐读。
3、指生分自然段读课文，师生评议朗读情况。
三、细读课文，整体感知。
1、让学生边读边思考：课文重点介绍了丽江的哪几个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
2、师生交流。
四、再读课文，重点探究。
学习课文第一自然段1、朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？结合学生搜集的资料向大家介绍一下丽江的风景。
2、用文中的一句话概括地说说读这段的感受。
3、请带着赞赏的语气读一读本段第二课时一、复习导入通过上节课的学习，丽江给你留下了怎样的印象？二、细读课文，感悟理解好一个丽江城！真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！（一）学习课文3、4自然段（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。
最新语文S版小学语文四年级下册《7走进丽江》精品学案
最新语文S版小学语文四年级下册《7走进丽江》精品学案7 走进丽江老师带你来预习 1.这篇课文描写了云南丽江神奇而美丽的景色，朗读课文时，你发现课文一共有个自然段，其中，最吸引你的是第自然段对的描写。
2.请你在田字格里写出本课中生字中你写得最漂亮的。
3.边读边思考，课文一共提到了丽江的哪些景点，课文又重点介绍了哪两个景点呢？请你分别用横线和波浪线把它们画出来吧。
基础积累大巩固 1.音、字双考查。
（1）写出加点字的读音。
险峻（）纺织（）六旬（）深潭（）荣誉（）．．．．．（2）看拼音，写汉字。
zhì shǎo huò wù wài mào hǎi mián （）（）（）（） 2.词语广场。
（1）词语连连看。
圣洁的峡谷汹涌的坝子纯朴的雪山清澈的摩梭人雄伟的山川神秘的湖泊险峻的民风宽阔的大江（2）成语俱乐部。
（先把成语补充完整，再结合图片填成语）惊心（）（）色彩（）（）闻名（）（）世外（）（）（1）看到右图中虎跳峡的景观，我想到了用（）这个成语来形容它的险峻。
（2）右图中香格里拉的美景让我们感觉仿佛远离城市，来到了（）。
3.句子能手。
（1）玉龙雪山主峰被人们誉为地球上“最温暖的雪山”。
（改成“把”字句）（2）最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
这句话运用了的修辞手法，我能运用同样的修辞手法再写一个句子。
（3）你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？（把反问句改成陈述句）阅读能力大提升 1.课文整体梳理。
课文是采用先总后分的写法介绍丽江的。
第一自然段作者用“ ”这句话来统领全文。
接着，作者重点介绍了丽江的两处景点：和，结尾，作者作者抒发了自己之情。
2.重点段落品析。
丽江古城以四方街为中心，呈（）型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。
条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这感谢您的阅读，祝您生活愉快。
(word完整版)小学四年级语文阅读练习题及答案走进丽江
小学四年级语文阅读练习题及答案走进丽江走进丽江丽江，是一片神奇而美丽的土地。
它位于云南省西北部，距昆明市六百余公里。
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴（pǔ）的民风著称。
在它的土地上，奇妙地分布着圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻（jùn）的峡谷、清澈（chè）的湖泊、宽阔的坝（bà）子……七月下旬（xún），我终于走进了丽江古城，得以见识她的真面目。
好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。
走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑澜（lán），别有韵（yùn）味。
街道宽度刚好可以容纳两匹负重的马通过。
这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。
藏族地区的毛纺织品、山货（huò）药材经过这里转销内地。
而西双版（bǎn）纳、凤庆、下关等地的茶叶、日用百货，也从这里源源不断地运往藏区。
丽江古城以四方街为中心，呈八卦（guà）型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。
条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺（chán）潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗（shèn）透到黑龙潭（tán）而成的。
水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓（wèi）城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑（ái）皑的玉龙雪山了。
玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒（wānyán）飞腾。
主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉（y ù）为地球上“最温暖的雪山”。
最新语文S版四年级语文下册7 走进丽江_每课一练
参考答案：
四、先总后分 丽江，是一片神奇而美丽的土地。 丽江古城 玉龙雪山
五、略
9推 敲 教学目标： 1.正确、流利，并能讲出这个故事。 2.学会 14 个生字。绿线中的 4 个生字只识不写。理解新词语 的意思。
3.会用“即使……也……”造句。 4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃 的创作态度和 锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即 使……也……”造句。
2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也 不知道。接着，两
课文是采用（ 的。课文是围绕（ 介绍的主要景点是（
)的写法介绍丽江 ）这句话来写的。 ）和（ ）。
五、从课文中摘一句你喜欢的句子，抄下来，并 说说你喜欢的理由。
参考答案：
一、雄伟 纯朴 风貌 下旬 闪烁 纺织品 昂然挺立
二、扑灭 纺织 棉花 下旬 朴素 预防 软绵绵 句子
三、美丽的土地 险峻的峡谷 清澈的湖泊 迷人的景观 圣洁的雪山 纯朴的民风
贾岛
指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛： 1指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 2师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出 家做过和尚， 后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃 认真，字字 斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
走进丽江四年级语文课文
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茶马古道：以马帮运送茶叶为主要特征而得名。
丽江为中转站，再经两路线进入西藏。
（川滇藏：四川、云南和西藏的简称）
丽江古城以四方街为中心，
呈八卦型放射状延伸，并分 出无数条街道，整体形成网 状布局。
家家溪水绕户转 户户垂柳赛江南
苏 州 园 林
“姑苏”指的是那里的景色？为什么把丽江称作“高原姑苏”。
1.自己读课文，读准字音，读通 句子。
２.思考：课文写了丽江哪些景点？
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。
（神奇而美丽）
（2）默读课文，丽江的“神奇而美丽”表 现在哪些地方？把体现丽江神奇而美丽的 段落画出来。
丝绸之路：古代以中国为出发点，向亚洲中部、
西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物体的交通要道。
学习目标
1.理解丽江古城的特点和丽江神奇的自 然景观，增强同学们的爱国情感。
2.学会本课的生字，有感情的朗读课文。
生字学习
xiónɡ pǔ xún zhì fǎng 雄朴旬至纺
huò mào mián áng shuò 货貌绵 昂烁 jùn bà tán yù 峻坝潭誉
积累词语
雄伟 纯朴 险峻 清澈 坝子 下旬 至今 铺砌 纺织 山货 版纳 渗透 龙潭 可谓 绵延 蜿蜒 闪烁 誉为 泸沽 摩梭 色彩斑斓 别有韵味 源源不断 昂然挺立 云腾雾绕 惊心动魄 闻名遐迩 世外桃源 隐隐约约
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉 龙在蜿蜒飞腾。
扇 子 陡
集体交流：
看到这么美的玉龙雪 山你想说什么？
1，丽江最吸引人的，除了有“ 高原姑苏”风貌的古城外，就是 白雪皑皑的玉龙雪山了。
最新语文S版四年级语文下册7走进丽江教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：7 走进丽江板块：教学设计—教案设计思路：1.本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。
因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。
2.利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。
3.在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学目标：1.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。
2.朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
3.体会过渡句在文中承上启下的作用。
4.会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等 7 个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10个字。
掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。
重难点分析：教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。
教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。
课前准备：1.生字卡片。
2.多媒体课件。
3.师生共同搜集有关丽江的图片。
课时安排：2 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
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拼 音
词 语
句 子
y&
荣誉 声誉
名誉 信誉
主峰扇子陡被誉为地球上“最温 暖的雪山”。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xi5ng
隹字旁 左右结构
雄伟 雄壮
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
p^
木字旁 左右结构
纯朴 朴实
它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的 民风著称。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
x%n
包字旁 半包围结构
下旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古城，得 以见识她的真面目。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh#
土部 上下结构
至今 至诚
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年历史。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
f2ng
绞丝旁 左右结构
纺织 纺车
藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这 里转销内地。
坝子 大坝
拦河坝
在它的土地上，奇妙地分布着宽 阔的坝子。
拼 音
词 语
句 子
x%n
下旬 中旬
上旬 旬刊
七月下旬，我终于走进了丽江古 城，得以见识她的真面目。
拼 音
词 语
句 子
hu7
山货 百货
货车 货物
藏族地区的毛纺织品、山货药材 经过这里转销内地。
拼 音
词 语
句 子
t1n
黑龙潭
日月潭
这是终年积雪的玉龙雪山之水渗 透到黑龙潭而成的。
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拼音
结构
部首
词语
句子
1ng
日字头
上下结构 昂然 昂贵
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条玉龙在蜿蜒飞腾。
拼音
结构
部首
词语
句子
shu7
火字旁
左右结构 闪烁 闪闪烁烁
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连， 好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
◆ 每组 1 号同学讲述“画龙点睛”故事。 ◆ 每组 2 号同学展示本组摘抄的歇后语，比一比哪组的数量多， 并背
分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字； 词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受 大自然的美 好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩 的儿童生活，可贵 的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好， 神话故事、传说。每个 专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴涵教育价值。 本册要求认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字和会写的 字在精读 课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类 安排了一些要认 的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个 栏目是机动 栏目。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
三、单元教学提示 第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共 选编四 篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文 中的《山 城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大 自然的美。 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生 字，会写 33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。正确、流利、 有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常 规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开 想 象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷 花， 会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方 面的作
最新语文S版四年级语文下册7 走进丽江_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
5、指导书写
1 2 3
板书设计：
4、我愿变只小鸽子
i
y
yi
xiǎo 小
lì dì 丽 地
nǐ 你
i yi y
ī yī
í yí
ǐ yǐ
ì y ì
五 作业设计： 1．将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行 。 2．朗读《童年书架》中含有韵母“i y yi”的儿歌。
5、 u
一、教学目标： 1、反复阅读《山上一棵树》，认识“山、上、树、东、西、住”六个字。 2、学习单韵母 u 声母 w,掌握其字形，读法及写法。 3、学习整体认读音节 wu，会读带四声的 u 和 wu。 4、继续练习四声的读法。 二、教学过程：
五、比较 u ,w, wu 板书设计： shù 树 zhù 住 山
1. 2.
5、山上一棵树 u w wu
u
w ú wú
wu ǔ wǔ
ù wù
ū wū
上 东
西 作业设计： y yi”的
将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。
朗读《童年书架》中含有韵母“i 儿歌。
6、ü
一、教学目标 1、通过反复阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字 2、学习韵母ü和整体认读音节 yu,掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和 yu 。 3、继续练习四声的读法 二、教学过程： 教
e
i
o
u
7、b、p、m、f
一、 教学目标： 1、看图《福满门》，巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认 识生字， 认识“播、泼、门、福”四个字。培养学生在生活识字的意识和习惯。 2、观察图片，运用已有的学拼音方法，学会 b p m f4 个声母，体会声母读音。 3、 采取同学交流，老师指导读准音，认清形，正确书写。学会 b p m f 与单韵母拼读音节
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最新精选语文版语文四年级下7 走进丽江复习巩固第五十四篇
第1题【填空题】
给加横线字注音遐迩______ 气魄______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
多音字组词
藏cáng ______ zàng______
泊bó______ pō______
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
读拼音，写词语。
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
查字典
“渗”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
将下面地名与对应美称连线。
花城______
济南
江城______
广州
泉城______
福州
榕城______
重庆
山城______
武汉
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
把下列词语补充完整。
色彩______ 闻名______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
选择合适的词语填空。
的地得着了过
①他们又来到______靠近湖边______那条曲折______小路。
②红军走______最难过______草地后，都轻轻______舒______一口气。
③他高兴______跳______起来。
【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
读课文《走进丽江》，为什么说丽江市我国的文化遗产？
【答案】：
【解析】：
第10题【问答题】
默读课文《走进丽江》3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点？【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
阅读课文《走进丽江》，围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点？【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
用下列词语造句
①蜿蜒
②险峻
【答案】：
【解析】：
第13题【语言表达】
修改病句
街道上静悄悄的，行人络绎不绝。
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
丽江之美
从丽江回来，我的心一直被牵扯着。
清秀脱俗、美丽诱人的丽江，究竟美在哪里？为何能让我如此留恋？
我想，丽江之美，美在它依然保持完好的明清建筑特色。
“三坊一照壁，四合五天井，走马转角楼”式的瓦屋楼房鳞次栉比，既突出结构布局，又追求雕绘装饰，外拙内秀，玲珑轻巧，被中外建筑专家誉为“民居博物馆”。
我想，丽江之美，美在它灿烂神秘的纳西东巴文化。
大智大慧的纳西先民，在漫长的社会实践和生产劳动中，创造了光辉灿烂的东巴文化。
东巴文化有近千年历史，它以其独特的科研价值和艺术价值，几百年来始终吸引着不少中外学者。
东巴文化是纳西人民对世界人类的伟大贡献。
兼备表意和表音成分的图画象形文字——纳西文，虽只有1400多个单字，但词语丰富，能充分表达细腻的情感，也能记叙说明复杂的万事万物，还能写诗做文，是目前世界上唯一“活着的象形文字”。
东巴文有的非常好猜，在导游的提示下，我知道了一个男人和女人在一个屋里是一个“家”字；一个人，一张床，就组成了一个“躺”字……
我想，丽江之美，美在它有如天籁的纳西古乐。
纳西古乐是古城文化的灵魂与象征，是古城一道典雅的风景，它是唐宋以来的一些词牌和曲牌音乐。
在公元1368年以后，这种音乐就陆续传到了丽江，融进了纳西族自己的思想情感和演奏风格。
纳西古乐被中外学者和广大音乐爱好者称为“音乐活化石”、“和平之音”、“仙乐天音”。
导游说，到了丽江不听纳西古乐就等于没来过丽江。
在纳西古乐演奏馆，老艺人演奏的古乐所传递出来的典雅江南丝竹之风，悠远飘缈。
丽江之美，更在它的和谐统一。
古城主街傍水，小巷临渠，300多座古桥与河水、绿树、古巷、古屋相依相映，“家家门前清水流，户户屋后垂杨柳”。
我终于在这里寻觅到小桥、流水、人家的美学意韵，难怪古城被外国人誉为“东方威尼斯”，被国人誉为“高原姑苏”。
城内利用涌泉修建的多座“三眼井”，上池饮用，中塘洗菜，下流浣衣，是当地居民合理利用水资源的典范杰作。
尽管小渠、小河两边住满了人家，开满了酒店，窄窄的青石桥上走满了游人，水面却依然是那么清澈，那么柔软。
古城内的居民、古城外的游人都自觉地保护着这些清波绿水。
人与自然最完美和谐地结合在一起。
也许是古城的魅力影响，来自四面八方、天南海北的陌生游人，在街头、巷尾、拐角处相遇，都那么自然地微笑点头，像久违的老朋友、自家的兄弟姐妹。
河两边的各式酒吧，即使是只要了一杯水，也可以从日出坐到日暮。
这里平静的生活仿若与世无争，不去计较得失，不去思考未来，这里是人类心灵重归宁静的精神家园。
哦，丽江，你就像那久别的亲人让我想念，带着充足的时间，带着闲适的心情，携着爱人，我一定再去丽江，慢慢地、好好地欣赏丽江、品味丽江、融入丽江。
丽江的人文风情、自然风光具有怎样的特点？请分别用一些词语简要概括。
“从丽江回来，我的心一直被牵扯着”如果换成“从丽江回来，我就一直想念着丽江”，行吗？请说说你的理由。
你认为本文表达了作者怎样的思想感情。
阅读第5段，你认为我们在构建和谐社会的时候可以从中得到哪些有益的启发。
【答案】：
【解析】：
第15题【综合题】
了解课文《走进丽江》内容，把正确的选项填在括号里。
《走进丽江》这篇课文向我们介绍了( )
A、我国云南丽江古城的奇特风貌。
B、我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。
本文所采取的段落结构特征是( )
A、总——分——总
B、总——分
C、分——总
【答案】：
【解析】：。