《花的勇气》导学案设计

《花的勇气》导学案设计

《花的勇气》导学案

学习目标

1、我要学会生字新词。

2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。

3。我要理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

４。我要理解作者对生命的感悟,得到感染与熏陶。

学习方法感情朗读读文;结合课文内容及插图展开联想

知识链接

冯骥才,著名当代作家,文学家,艺术家,民间艺术工作者,著名民间文艺家、现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小讲学会会长,中国民间文艺家协会主席,天津大学文学艺术研究院院长,《文学自由谈》杂志与《艺术家》杂志主编,并任中国民主促进会中央副主席,全国政协常委等职,2009年１月16日被国务院聘为国务院参事。被选入语文课本的作品有《感谢生活》《挑山工》、《珍珠鸟》等等、本文节选自她的散文《维也纳春天的三个画面》。

★预习任务

１、学会生字新词,理解词语意思。

2、读通读熟课文,想想作者在维也纳经历了一件什么

事？、

3。画出喜爱的地方,标出用的好的词语反复品味,写写自己的感受、

★预习收获

一、我能正确读写下列词语。(工整抄写一遍)

寂寞乏味泛滥遗憾气魄改天换地神气十足拔地而起怦然一震傲然挺立

二、课文内容我明白。

1、课文主要写了作者在维也纳__＿________＿＿_＿___＿＿_________＿____的一件事。具体地讲写了作者爱花－-——-＿_____＿__—－——-＿_＿__＿___-－-－

-____＿＿___的经过,最终作者明白了＿＿______＿_＿_＿___＿__＿＿___＿_____＿___＿____＿_＿___＿＿

_______、

２、作者最初看见草地时,感到 ,因为。扒开草后看见躲藏着的小花时,感到 ,因为。离开维也纳前,感到 ,因为。看见花的原野时,感到,因为。体会到小花的气魄时,心头 ,因为。可见,作者的情感在不断发生改变。

３、文中点明中心的一句话是____＿＿_＿＿_＿____＿_＿______＿_＿___＿＿__＿____＿___＿__＿。

★我的疑问

问题

自己在阅读中生成的问题

小组讨论归纳后生成的问题

自我评价家长评价学科长评价教师评价

★将下列句子多读几遍,标出您认为写得好的词语反复品味,并与大伙儿交流。

①大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让

人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。

②我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷刷地冒出来……

③此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整

个世界铺满了全新的色彩。尽管远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清楚地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。

④我惊奇地想:它们什么缘故不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!

★个性修改补充

自我评价

娇嫩的小花却选择在冷风冷雨中怒放,这就是花的勇气。

那我们呢？我们该如何做？

《触摸春天》告诉我们它是＿____＿__＿＿＿____＿__＿_＿_＿__＿

《永生的眼睛》告诉我们它是________________＿＿_＿______

《生命生命》告诉我们它是＿_______＿___＿__＿__＿＿______

《花的勇气》告诉我们它是＿___＿_________＿＿＿__＿______