1 玛丽的小羊羔
三年级上册音乐教案-1.7实践电子琴曲《玛丽有只小羊羔》｜人教新课标(2023秋)
此外，学生在合奏过程中的节奏把握和团队协作方面也有待提高。针对这一问题，我在教学过程中已经进行了分组讨论和实验操作，让学生在实践中学会配合和协调。但显然，这部分内容还需要在后续课程中继续加强。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解电子琴演奏的基本概念。电子琴是一种通过电子方式模拟各种乐器音色的键盘乐器，它的演奏需要掌握正确的坐姿、指法和按键技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《玛丽有只小羊羔》这首歌曲，了解电子琴在实际演奏中的应用，以及如何通过电子琴表达音乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“电子琴演奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对电子琴演奏的新鲜感。通过实践曲《玛丽有只小羊羔》，我发现孩子们在演奏过程中表现出很高的积极性，但也暴露出了一些问题。
首先，我发现部分学生在演奏电子琴时坐姿不正确，这在一定程度上影响了他们的演奏效果。在今后的教学中，我需要更加关注学生的基本演奏姿势，并及时给予纠正和指导。
三年级上册音乐教案－1.7实践电子琴曲《玛丽有只小羊羔》｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
今天，玛丽去看她爷爷家的小羊羔了。
小羊羔非常可爱，它毛茸茸的，又白又软，看
着就想抱抱它。
玛丽抱着小羊羔来来回回地走了好几圈，小羊羔好像很喜欢玛丽的样子。
突然，小羊羔跑开了，玛丽和她的爷爷赶紧追过去。
小羊羔跑到一棵大树下，似乎在
尝试吃树叶。
玛丽和她的爷爷很开心地看着它，只有玛丽爱上了小羊羔，因为它非常可爱，脑袋上还有两个小角。
就在这个时候，小羊羔望着玛丽，好像在咩咩叫，这是小羊羔对玛
丽说：“我也很喜欢你。
”
玛丽笑了笑，然后抱着小羊羔亲了亲它的脖子。
小羊羔似乎很高兴，它咩咩叫响着，
就是不肯离开。
玛丽和她的爷爷忙着喂牛和照看小羊羔，经过一天的努力，他们终于把小
羊羔带回了家。
当晚，小羊羔很快就适应了它新的家，在玛丽温暖的床上睡了一夜。
第二天，当玛丽
醒来的时候，小羊羔正躺在她的身边，看起来非常舒服。
玛丽欣喜地想:“虽然小羊羔还
是一个小家伙，但我一定要好好地照顾它。
”这个念头像种子一样在她心中扎根，开始生长，直到她在成长的过程中成为一个幸福的人。
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字玛丽是一个好心的女孩子，每天放学后都会来到农场里看小动物们。
农场里有许多小动物，比如小鸡、小鸭、小马、小狗等等。
但是，玛丽最喜欢的还是小羊羔。
小羊羔是一只白色的绵羊，非常可爱。
它还是个小宝宝，只有几个月大，还比较腼腆，不太喜欢和别人接触。
但是，每次玛丽来看它，它总是非常高兴，会蹦跶着向玛丽走过来，然后用它的小鼻子轻轻地碰一下玛丽的手，好像在向玛丽问好。
玛丽每次来看小羊羔，都会带来一些小零食，比如胡萝卜、苹果、香蕉等等。
小羊羔很喜欢这些小零食，每次一看到玛丽就会向她“哞哞”地叫着，好像在讨要自己最爱的零食。
玛丽就会把这些小零食递给小羊羔，小羊羔也会高高兴兴地啃着它们。
一天，玛丽来到农场，发现小羊羔不见了。
她急忙问起农场里的工人们，才知道小羊羔不小心跑到了远处的山坡上，被困在了一处荆棘丛中。
玛丽听到这里，马上就拎起自己的小篮子，跑到山坡上去营救小羊羔。
走进荆棘丛，她看到了小羊羔。
小羊羔已经被荆棘划破了身上的皮毛，又饿又渴，还发出了“哞哞”的哀嚎声。
玛丽看到这里，心里就像针刺一样难受，她赶紧从篮子里拿出水和小零食，给小羊羔解渴和填饱肚子。
小羊羔吃了一些小零食，就不再叫了，乖乖地跟着玛丽。
最终，玛丽和小羊羔安全返回农场。
农场里的工人们愉快地欢迎他们回来，还夸奖玛丽是个好心的女孩子。
小羊羔看起来也很高兴，靠着玛丽，用它的鼻子轻轻地碰了一下玛丽的头，好像在向她道谢。
从此以后，小羊羔更加亲近了玛丽。
每次玛丽来看它，它都会蹦跶着向玛丽走过来，然后靠着玛丽，用它最温柔的目光看着她。
玛丽也更加喜欢小羊羔了，她觉得小羊羔是农场里最可爱的小动物。
玛丽有只小羊羔教案
玛丽有只小羊羔教案教学内容：《玛丽有只小羊羔》器乐课第一课时教学设计理念：以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习器乐，在音乐中快乐成长。
教学目标：1，掌握葫芦丝左手三个音的指法和正确手型。
2，能视奏并且准确吹奏《玛丽有只小羊羔》。
教学重难点：重点：感受乐曲流畅的旋律，用欢快的节奏来准确吹奏乐曲，并且唱会乐谱。
难点：葫芦丝演奏中长短音的气息控制，以及准确掌握按孔的方法。
课前准备：多媒体，葫芦丝教学过程：组织教学，师生葫芦丝旋律问好第一环节：音乐瞬间，节奏剖析师：欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂，首先进入——音乐瞬间，听《玛丽有只小羊羔》音乐随老师律动，初步感受歌曲四四拍的节奏。
/ × × × × 丨× × ×-丨第二环节：我来吹奏，你来听师：老师现在想送一首新的歌曲给同学们，听完之后，老师要问问同学们的心情是怎样的，这首歌曲的速度是怎样的？好，仔细听，师随伴奏演奏《玛丽有只小羊羔》师：演奏完了，好听吗？现在老师要请同学来说说，刚才老师提出的问题。
师：同学们回答的非常好，老师也相信，只要我们努力，并用心去吹奏，你们也一样可以把这首曲子完成下来。
第三环节：大家一起来一：导入课题讲故事：师：从前有个女孩叫玛丽，她是一个非常喜欢音乐的小女孩，她非常喜欢葫芦丝，但家里很穷，买不起葫芦丝，所以她只能去利用空闲时间去吹学校的葫芦丝，她每次都把最喜欢的小羊羔也一起带去，每当玛丽在学校学习乐曲的时候，同学都不让小羊羔进学校，于是小羊羔每次都在校门外等玛丽，玛丽每天下课后都会把新学的曲子吹给小羊羔听，后来，只要玛丽一吹奏乐曲，小羊羔就会开心的在玛丽身边跳起舞来。
就这样，她们建立起了深厚的友谊。
听后，让学生说出故事的名字，出示图片，玛丽，小羊羔，并且提问，故事里玛丽吹奏曲子给小羊羔听的时候小羊羔都是一种怎样的形象？二，教唱乐谱，歌唱接龙。
经典少儿英语儿歌学唱-玛丽有一只小羊羔
经典少儿英语儿歌学唱-玛丽有一只小羊羔Mary had a little lamb，玛丽有一只小羊羔，
Little lamb，little lamb，小羊羔，小羊羔。
Mary had a little lamb，玛丽有一只小羊羔，
Its fleece was white as snow. 它的毛象雪一样白。
And everywhere that Mary went, 玛丽到哪里，
Mary went, Mary went, 到哪里，到哪里，
And everywhere that Mary went, 玛丽到哪里，
The lamb was sure to go. 小羊羔都跟着她。
It followed her to school one day, 有一天它跟着玛丽来到了学校，
School one day, school one day, 来到了学校，来到了学校
It followed her to school one day, 有一天它跟着玛丽来到了学校，
Which was against the rules. 违反了学校的规定。
It made the children laugh and play, 孩子们又笑又玩，
Laugh and play, laugh and play, 又笑又玩，又笑又玩，
It made the children laugh and play, 孩子们又笑又玩，
To see a lamb at school. 因为在学校里看到了一头小羊羔。
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字玛丽和小羊羔从前有一个叫玛丽的小女孩，她非常喜欢动物，尤其喜欢小羊羔。
每天放学回家后，她都会去爷爷家附近的牧场看小羊羔。
有一天，玛丽看到了一个特别可爱的小羊羔，毛茸茸的，身上洁白无暇。
它一蹦一跳地在牧场里玩耍，看上去非常开心。
玛丽看到它，顿时忍不住兴奋地跑了过去。
玛丽小心翼翼地走到小羊羔身边，伸出手慢慢地摸了它的头，她觉得它的毛柔软而舒服。
小羊羔也非常乖巧，它好奇地低下头，闻了闻玛丽的手，然后用它柔软的小鼻子轻轻地碰触着玛丽的手。
玛丽觉得非常有趣，开始和小羊羔玩耍起来。
她追着小羊羔在牧场里跑，小羊羔也非常开心地跳跃着，好像在和玛丽玩捉迷藏。
他们互相追逐，互相嬉戏，快乐地度过了一个下午。
经过这次的相处，玛丽和小羊羔成了最好的朋友。
每天放学后，玛丽都会去找小羊羔玩耍，它们一起奔跑、一起吃草、一起欢笑。
小羊羔像是一个乖巧的小弟弟，一直跟在玛丽身边。
时间过得很快，小羊羔也渐渐长大了，它的毛变得更加厚重，身体也更加壮实了。
玛丽看到了这样的变化，非常高兴。
她知道，小羊羔长大了，必须回到牧场和它的妈妈一起生活。
玛丽在小羊羔离开前给它买了一条漂亮的红色围巾，作为送别礼物。
她牵着小羊羔的脖子，慢慢地走向了牧场。
当他们来到牧场时，小羊羔看到了它的妈妈，它迫不及待地跑过去，和妈妈亲热地蹭着。
玛丽感叹着说：“小羊羔，你长大了，要好好照顾自己哦！”小羊羔低下头，眼神中充满了感激和依恋。
玛丽把红色围巾系在小羊羔的脖子上，温柔地拍了拍它的头，然后离开了。
从此以后，玛丽再也没有见到小羊羔了，但她知道它会和妈妈一起生活，过上幸福快乐的日子。
而玛丽也会继续热爱动物，照顾它们，让它们过上幸福的生活。
玛丽和小羊羔的故事告诉我们，人与动物之间可以建立深厚的友谊。
只要我们用心去照顾它们，它们也会给予我们快乐和温暖。
让我们一起保护动物，给它们一个幸福的家园！。
玛丽有只小羊羔的竖笛曲的指法
玛丽有只小羊羔的竖笛曲的指法玛丽有只小羊羔的竖笛曲的指法，是关于一个小羊羔的故事。
这首曲子有很多美妙的旋律和优美的和弦，通过竖笛的指法可以演奏出来。
下面我将详细介绍这首曲子的指法。
首先，为了演奏玛丽有只小羊羔的竖笛曲，你需要熟悉竖笛的基本指法。
竖笛一般有六个音孔和一个控制音阀的控制孔。
按照演奏乐曲的要求，可以用手指遮住不同的音孔来演奏不同的音符。
控制孔用食指控制，控制空气的流动，从而改变音调和音色。
曲子的开头是一个引子，用简单的音符串起来，通过按住和抬起不同的音孔来演奏。
这个引子是小羊羔轻快跑动的声音，需要用快速的指法来演奏。
你可以尝试用食指和中指来控制控制孔的开合，同时用其他手指按住不同的音孔，来演奏出这个引子。
接下来是主要的旋律部分，这部分以一个简单的节奏和旋律开始。
你需要用食指和高音孔的距离，来控制音高的变化。
同时，用其他手指来按住不同的音孔，来演奏出旋律的音符。
这个部分需要练习准确的指法和顺畅的演奏。
在整个曲子中，还有一些转调和转音的地方，需要通过不同的指法来演奏出来。
转调通常是通过同时按下多个音孔，改变音符的音高和音色。
转音则是通过控制控制孔的开合，改变空气流动的方式，从而改变音调和音色。
这些技巧需要不断的练习和熟悉，才能完美演奏。
曲子的高潮部分是小羊羔欢快跳跃的节奏和旋律。
这部分需要用快速的指法和准确的控制孔的开合来演奏。
你可以尝试用食指和中指来控制控制孔，用其他手指来按住音孔，同时快速的抬起和按下手指，来演奏出快速跳跃的音符。
最后是曲子的结束部分，可以通过慢而平稳的旋律和音符来演奏。
你可以尝试用中指和无孔的距离，来控制音高的变化。
同时，用其他手指来按住不同的音孔，来演奏出旋律的音符。
这部分需要练习平稳和柔和的指法，来表达小羊羔的温柔和安宁。
总结起来，演奏玛丽有只小羊羔的竖笛曲需要掌握基本的竖笛指法，包括按住和抬起不同的音孔，控制控制孔的开合等。
通过熟练的指法，你可以演奏出曲子中的各个旋律和节奏。
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
玛丽是一个非常善良的小姑娘，她住在一个小村庄里，她家里有很多小动物，其中最可爱的就是她的小羊羔。
每天下午，玛丽都会去和她的小羊羔一起玩耍。
她会给小羊羔喂食物、抱着它走来走去，还会为它唱歌。
小羊羔也非常喜欢玛丽，每次看到她就会高兴的摇着尾巴，咩咩叫着跑过来。
一天，玛丽带着小羊羔去了小河边，小羊羔看到河里的水，就想喝一口。
但是小羊羔的脚短，喝不到水，玛丽看到了，就用手捧起一些水给小羊羔喝。
小羊羔喝完水，还舔了舔玛丽的手，好像在说：谢谢你。
忽然，天空中飘来了一只小鸟，它的翅膀受了伤，不能飞了。
玛丽看到后，马上把小鸟用布囊包起来，然后悄悄地带回家里，给它养好。
过了几天，小鸟的伤好了，玛丽决定把它放回大自然中去。
小鸟飞到了空中，然后停在了玛丽家后面的树林里，它叽叽喳喳地叫了几声，似乎它要对玛丽说声谢谢。
玛丽对小动物非常善良，她让小羊羔和小鸟都感受到了人类永爱弱势群体、爱护自然的关爱，小动物们也会继续回报人类的爱，让这个世界变得更加美好。
mary had a little lamb儿歌简介
mary had a little lamb儿歌简介
《Mary Had a Little Lamb》是一首经典的英文儿歌，最早于 1830 年发表。
这首儿歌的旋律简单易懂，歌词也非常适合儿童学习英语。
这首儿歌的歌词描述了一个小女孩玛丽有一只小羊羔，小羊羔跟
着她到处走。
歌词中还描述了小羊羔的白毛和它的叫声，非常形象生动。
这首儿歌的旋律非常轻快，很容易让孩子们跟着哼唱。
通过这首
儿歌，孩子们可以学习到一些简单的英语单词和句子，同时也可以提
高他们的英语听力和口语能力。
《Mary Had a Little Lamb》是一首非常适合儿童学习英语的儿歌，它的旋律和歌词都非常简单易懂，容易让孩子们记忆和跟唱。
小班音乐玛丽有只小羊羔教案.doc
小班音乐玛丽有只小羊羔教案.doc
小班音乐玛丽（Little music Mary）有只小羊羔（A little lamb），他们一起脚踏
宜人的绿草地，穿过山间小溪，来到一个美丽的空地，给小朋友带去许多欢乐。
玛丽在小羊羔旁边立正，手里拿著一把小提琴，发出了清脆的弦音。
小羊羔受着洗礼，学着跟着玛丽一起拨动弦。
它们不经意的靠近，轮流邻近，也学会跳起可爱的小舞步，应
和着音乐节奏──哐当，哐当。
随着音乐节奏一声声增长，玛丽缓缓扬起小提琴，一条条浅绿色的弦子，优雅，可爱。
和着这轻柔的旋律，小朋友们也努力跟着学，一个个可爱的脸庞，流出了欢笑声。
就这样，羊羔，玛丽和小朋友，一起流著汗水，享受着这欢乐的音乐课！他们弹奏出
美丽的旋律，直到这美妙的时光结束，玛丽收拾好手中的小琴，小羊羔也蹦蹦跳跳地陪着
小朋友一起走出这欢乐的校园。
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
【二年级作文】玛丽和小羊羔_400字
玛丽是一个小女孩，她非常喜欢动物。
有一天，她在田野里看到了一只小羊羔，它跑
得又快又可爱，玛丽非常喜欢它。
于是，她决定把它带回家。
玛丽给小羊羔取名叫“咩咩”，然后给它喂了一些新鲜的草和水。
咩咩吃得非常香，
它看起来也非常开心。
每天，玛丽都会带着咩咩散步。
有时候，她会带上一些苹果和胡萝卜，给咩咩当零食。
咩咩非常喜欢吃它们，每次都会高兴地吃个干净。
玛丽的爸爸为咩咩建了一个舒适的小窝，窝里铺满了软软的草。
每天晚上，玛丽会把
咩咩放到窝里，给它盖上一条丝绒般柔软的毯子。
咩咩感觉到温暖和安全，很快就入睡
了。
时间一天天过去，咩咩也渐渐长大了。
现在，它已经长出了一身又白又蓬松的羊毛。
每当玛丽摸着咩咩的羊毛时，她总会感到很温暖和舒服。
有一天，咩咩的妈妈找到了它。
妈妈对咩咩说：“孩子，你已经长大了，是时候回到
草原和朋友们在一起了。
”咩咩听了，有些不舍，但也知道自己应该回到它的家乡。
玛丽抱着咩咩，在草原上和它的妈妈告别。
玛丽感到非常伤心，但她也知道咩咩应该
回到它的家。
回到家后，玛丽感到非常想念咩咩。
她拿起笔，写了一封信给咩咩，告诉它她永远不
会忘记它，并希望它在草原上过得幸福。
玛丽和咩咩之间的故事虽然结束了，但玛丽会永远记得和咩咩在一起的快乐时光。
她
相信，咩咩也会一直记得她，因为他们是最好的朋友。
玛丽的小羊羔曲式结构分析
玛丽的小羊羔曲式结构分析
玛丽的小羊羔曲式结构是音乐的AB结构。
A代表主体B就是变化的部分三段体也叫奏鸣曲式。
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的吹奏方法赢得了好多学生的喜爱。
当学生把会唱的歌曲通过转变成琴声吹奏出来时，都会充满了成就和骄傲感。
按顺序渐进的原则以及切合学生年纪特点的要求，通过有趣味的听、视、想、唱、弹的方法，拟订了此电子琴教学内容。
1、认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2、能根据键盘正确找出1-7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4、让学生保持优秀的吹奏姿势和学会正确的吹奏技巧。