六年级上册语文作文扩展课件-第八讲 编拟提纲(共14张PPT)-人教(部编版)
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不作文”的习惯。
评一评
题目:《他进步了》 中心思想:通过写小冬做的两件好事,反映他进
步了,小冬勇于改错的精神。 段落大意:
(1)以前小冬常常打架骂人(详写)。 (2)最近小冬做了两件好事(略写)。 ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包,交还失主。 (3)在班会上,老师表扬了他(详写)。
提纲的内容
②确定好重点写的内容。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定
好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪
些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
难忘的一件事 以前,我发生了一件事,那件事经常在我的脑子里浮现,那个在事中 帮助了我的人也依旧没有忘记。 那天下题午目放:学《后难,忘我的和一我件最事好》的朋友——周丽去公园跳绳,公园里绿 树成荫,百花齐主放要,内不容啻:我有的一脚股扭沁伤人,心周脾丽的照香顾味我,。就像仙境一样,但好 地方也避免不了坏事的发生。“啊——”正在跳绳的我发出了一声惨叫: 我扭伤了脚。 中心思想:关心同学、急人所急。 周丽见了,结露构出安了排惊:讶的表情,她飞一样地向我跑来,用温和的声音 对来着,我我问先:背“你没回一事我、吧家在?,练”你习“忍跳没着绳事点时”!,。”我我周扭忍丽伤着说了疼完脚痛,。说小(了心略一翼)声翼。地“将不我要扶装起了来,, 抬到了车上。 二、周丽同学热心照顾我。(重点段) “哗——哗1—.—周”丽周把丽我接扶了到一她盆的水家,。抬(到次坐详在)椅子上的我面前,“把 鞋脱了!”她嘱咐我说。我也不想给她添太多的麻烦,就照做了。周丽给 我洗脚,给我喷2了.“周好丽得给快我”洗,脚她,还喷对“我好说得:快“”真。希(望详你)的脚可以像这个 药的名字一样,3好.得我快好一了些一,些我,相周信丽你又。小”心我地看搀着我周回丽家,。感(动次极详差)了,我 的眼泪我不的停脚地慢在慢三眼好、眶了我里起十打来分转,感,周动在丽,心好至里心今不地记停把忆地我犹说送新着回。谢了(谢家略你,;对临点我走题的前)关,心她。对我说: “好好好养伤哦,下次跳绳时要小心点!”“知道了,谢谢你。”我充满 感激回答着,能有一个这样的朋友我感到很幸运。 我认为周丽是个关心同学,急人所急的人,这件事令我十分感动,至 今记忆犹新。
(实战篇)
第四篇:编拟提纲 布局谋篇
小作文,大学问!
游戏规则: ①将小朋友分成4组 第一组每人在纸条上写上一个名称 第二组每人在纸条上写上一个地点 ④第三组每人在纸条上写时间 ⑤第四组每人在纸条上写上做什么 ⑥写好后将四组纸条收上来,四组放好 ⑦请同学或老师自己从四组中每组抽一张,用“时间+名称在地点做什么” 的句式连起来读。
学习的人。 层次安排: (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公 (2)中心部分: ①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事。
(以描写亲眼见到的动作、神态为主。) ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 (以描写亲耳听到的语言为主。) ③外公教育我从小要认真读书。 (以描写语言、神态为主。) (3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发 我对他的热爱和尊敬。 (采用侧面描写。)
在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单:只要 在你的词汇里抹掉“要是”二字,改用“下次”二字即可。应该向自己 说:“下次如有机会我应该如何做……”
从这则简短的小故事中,你明白了什么?
列提纲要为作文服务
作文提纲,又叫作文计划。 列作文提纲,就是制定作文计 划。它是构思、布置篇章的具 体的外在表现形式。
有一位精神病学家,执业多年,获得了很大的成功,在精神病学界 享有很高的声誉。他数年前将要退休时,发现在帮助自己改变生活方面 最有用的老师,是他所谓的“四个小字”。头两个字是“要是”。他说: “我有许多病人,把时间都花在缅怀既往上,后悔当初该做而没有做的 事,‘要是我在那次面试前准备得好一点……’或者‘要是我当初进了会 计班……’”
这个提纲里还有哪些是同学们没有提到过的?
写作提纲应包括什么内容呢? 1、题目。要补充完整的题目, 2、要写出主要内容和中心。这是检验文
章材料的标尺。 3、结构安排。要标明写作的顺序。包括
开头、结尾、中间、过渡、照应等。 要注明详略。 4、要注明表达方式和表现方法(写作方 法、描写角度)。
①安排好材料的组织顺序。
题目:《我的外公》 (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来
未见面的外公。 (2)中心部分:
①外公充分利用时间。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 ③外公教育我从小要认真读书。 (3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得
到的奖状。
题目:《我的外公》 中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱
这两个提纲Βιβλιοθήκη Baidu什么不同点?
一、题目:成长的足迹 二、中心:剪辑几幅照片,反映自己成长 的历程(小标题式的结构)。 三、结构: 开头:(1)望着镜子中那个笑靥如花的女
孩子,我不禁做了个鬼脸,马上镜子里就 出现了一个调皮的形象。这就是我,一个 十五岁的女孩,不知不觉就已经长大了的 花季女孩。不经意间,我看到镜子旁边的 照片,成长的往事一幕幕又浮现在眼前。
正文:(2)镜头一:看!照片中手拿玩具 的哪个胖胖的小女孩。(略)
(3)镜头二:“我上学了”(较详) (4)镜头三:花季女孩。详写自己
组织的一次活动。(详) 结尾:回首往事,甜蜜涌上心头;想想未
来,信心充满脑海。在成长的路上,我一 直走着,洒下一串坚实的脚印,我希望自 己一路走好!
注意事项
第一:提纲形式可以灵活多样化。 第二:要认真推敲、修改。 第三:要先列提纲后作文。 第四:务必要养成“不列提纲
请根据文章提炼提纲。
列提纲要注意的问题
题目:《我的语文老师》 中心:本文通过写齐老师工作的几 件事,赞扬他工作负责,关心同学 的精神。 结构、层次: 1(第一段)入学第一节课,教语文 的齐老师就给我留下了是个好老师 的印象。(记叙、描写) 2(第二三段)齐老师讲课十分精彩, 常常是旁征博引,谈古论今,知识 渊博。(描写为主) 3(第四段)齐老师对同学要求严格, 对谁也不留情面。 4(第五段)齐老师给我留下了深刻 的印象。(议论、抒情)
评一评
题目:《他进步了》 中心思想:通过写小冬做的两件好事,反映他进
步了,小冬勇于改错的精神。 段落大意:
(1)以前小冬常常打架骂人(详写)。 (2)最近小冬做了两件好事(略写)。 ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包,交还失主。 (3)在班会上,老师表扬了他(详写)。
提纲的内容
②确定好重点写的内容。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定
好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪
些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。
难忘的一件事 以前,我发生了一件事,那件事经常在我的脑子里浮现,那个在事中 帮助了我的人也依旧没有忘记。 那天下题午目放:学《后难,忘我的和一我件最事好》的朋友——周丽去公园跳绳,公园里绿 树成荫,百花齐主放要,内不容啻:我有的一脚股扭沁伤人,心周脾丽的照香顾味我,。就像仙境一样,但好 地方也避免不了坏事的发生。“啊——”正在跳绳的我发出了一声惨叫: 我扭伤了脚。 中心思想:关心同学、急人所急。 周丽见了,结露构出安了排惊:讶的表情,她飞一样地向我跑来,用温和的声音 对来着,我我问先:背“你没回一事我、吧家在?,练”你习“忍跳没着绳事点时”!,。”我我周扭忍丽伤着说了疼完脚痛,。说小(了心略一翼)声翼。地“将不我要扶装起了来,, 抬到了车上。 二、周丽同学热心照顾我。(重点段) “哗——哗1—.—周”丽周把丽我接扶了到一她盆的水家,。抬(到次坐详在)椅子上的我面前,“把 鞋脱了!”她嘱咐我说。我也不想给她添太多的麻烦,就照做了。周丽给 我洗脚,给我喷2了.“周好丽得给快我”洗,脚她,还喷对“我好说得:快“”真。希(望详你)的脚可以像这个 药的名字一样,3好.得我快好一了些一,些我,相周信丽你又。小”心我地看搀着我周回丽家,。感(动次极详差)了,我 的眼泪我不的停脚地慢在慢三眼好、眶了我里起十打来分转,感,周动在丽,心好至里心今不地记停把忆地我犹说送新着回。谢了(谢家略你,;对临点我走题的前)关,心她。对我说: “好好好养伤哦,下次跳绳时要小心点!”“知道了,谢谢你。”我充满 感激回答着,能有一个这样的朋友我感到很幸运。 我认为周丽是个关心同学,急人所急的人,这件事令我十分感动,至 今记忆犹新。
(实战篇)
第四篇:编拟提纲 布局谋篇
小作文,大学问!
游戏规则: ①将小朋友分成4组 第一组每人在纸条上写上一个名称 第二组每人在纸条上写上一个地点 ④第三组每人在纸条上写时间 ⑤第四组每人在纸条上写上做什么 ⑥写好后将四组纸条收上来,四组放好 ⑦请同学或老师自己从四组中每组抽一张,用“时间+名称在地点做什么” 的句式连起来读。
学习的人。 层次安排: (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公 (2)中心部分: ①外公充分利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事。
(以描写亲眼见到的动作、神态为主。) ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 (以描写亲耳听到的语言为主。) ③外公教育我从小要认真读书。 (以描写语言、神态为主。) (3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得到的奖状,进一步抒发 我对他的热爱和尊敬。 (采用侧面描写。)
在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单:只要 在你的词汇里抹掉“要是”二字,改用“下次”二字即可。应该向自己 说:“下次如有机会我应该如何做……”
从这则简短的小故事中,你明白了什么?
列提纲要为作文服务
作文提纲,又叫作文计划。 列作文提纲,就是制定作文计 划。它是构思、布置篇章的具 体的外在表现形式。
有一位精神病学家,执业多年,获得了很大的成功,在精神病学界 享有很高的声誉。他数年前将要退休时,发现在帮助自己改变生活方面 最有用的老师,是他所谓的“四个小字”。头两个字是“要是”。他说: “我有许多病人,把时间都花在缅怀既往上,后悔当初该做而没有做的 事,‘要是我在那次面试前准备得好一点……’或者‘要是我当初进了会 计班……’”
这个提纲里还有哪些是同学们没有提到过的?
写作提纲应包括什么内容呢? 1、题目。要补充完整的题目, 2、要写出主要内容和中心。这是检验文
章材料的标尺。 3、结构安排。要标明写作的顺序。包括
开头、结尾、中间、过渡、照应等。 要注明详略。 4、要注明表达方式和表现方法(写作方 法、描写角度)。
①安排好材料的组织顺序。
题目:《我的外公》 (1)开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来
未见面的外公。 (2)中心部分:
①外公充分利用时间。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书。 ③外公教育我从小要认真读书。 (3)结尾:写外公与领导人的合影和他所得
到的奖状。
题目:《我的外公》 中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱
这两个提纲Βιβλιοθήκη Baidu什么不同点?
一、题目:成长的足迹 二、中心:剪辑几幅照片,反映自己成长 的历程(小标题式的结构)。 三、结构: 开头:(1)望着镜子中那个笑靥如花的女
孩子,我不禁做了个鬼脸,马上镜子里就 出现了一个调皮的形象。这就是我,一个 十五岁的女孩,不知不觉就已经长大了的 花季女孩。不经意间,我看到镜子旁边的 照片,成长的往事一幕幕又浮现在眼前。
正文:(2)镜头一:看!照片中手拿玩具 的哪个胖胖的小女孩。(略)
(3)镜头二:“我上学了”(较详) (4)镜头三:花季女孩。详写自己
组织的一次活动。(详) 结尾:回首往事,甜蜜涌上心头;想想未
来,信心充满脑海。在成长的路上,我一 直走着,洒下一串坚实的脚印,我希望自 己一路走好!
注意事项
第一:提纲形式可以灵活多样化。 第二:要认真推敲、修改。 第三:要先列提纲后作文。 第四:务必要养成“不列提纲
请根据文章提炼提纲。
列提纲要注意的问题
题目:《我的语文老师》 中心:本文通过写齐老师工作的几 件事,赞扬他工作负责,关心同学 的精神。 结构、层次: 1(第一段)入学第一节课,教语文 的齐老师就给我留下了是个好老师 的印象。(记叙、描写) 2(第二三段)齐老师讲课十分精彩, 常常是旁征博引,谈古论今,知识 渊博。(描写为主) 3(第四段)齐老师对同学要求严格, 对谁也不留情面。 4(第五段)齐老师给我留下了深刻 的印象。(议论、抒情)