1-香山红叶课件
【教科版适用】六年级语文上册《3.香山的红叶【第2课时】》课件
法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度
入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长
江的热爱和依恋之情。
1.在作者眼中，北京香山的红叶有哪些与众不同的美？课文 里表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案：一是红的时节与众不同，秋天到来，万物萧瑟
的时候正是香山红叶“全盛时期”的开始。二是红的色调
不同，香山红叶给人的感官带来“艳阳天”的惊奇和快感。 三是红绿相称的景象不同，创造了一个“秋天里的春天”
古诗。 相信你还能说出 更多这样的诗句， 试一试吧！
教科版六年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
教科版六年级语文上册
核心问题： 课文通过描写香山红叶，表达了作者怎样的思想
感情？
通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达 了作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的 思想感情。
这里用了比喻的修辞手法，把黄栌叶比作一朵朵盛
开的红花，突出了树叶到了秋天变“红”的特点，生动 形象地表现了香山红叶的色彩和美丽的姿态。
教科版六年级语文上册
他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是
林绿荫(yīn)深；第二个星期天来时，这里却忽然变得喜
笑颜开，处处是“红花”一片了。
“林绿荫深”写出了黄栌树的叶子没有变红时香山
四、读句子，选择引号的作用。 引号的作用通常有以下几种：①表示引用；②表示特定称 谓；③表示强调； ④表示特殊含义。 1．“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们是这样说。( ① )
2．这里最高的山峰是“鬼见愁”。( ② )
3．在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来( ④ )
五、按要求写句子。 1．我喜欢香山红叶。(改为双重否定句) 我不能不喜欢香山红叶。 _____________________________________________ 2．红叶和青松在秋高气爽的日子里交相辉映。(变换语
《香山的红叶》课件
第二步，找准线索结构清。
找准散文的线索，就可理清它的内容结构。写景散文一般 以游踪或某一景物为线索。顺着线索可以一步步地概括出 各部分的大意，从而形成课文内容的结构提纲，对其严谨、 巧妙、独到的构思技巧有个全面的掌握，为深入理解文章 立意奠基。
散文『四步阅读欣赏法』
第三步，融情于景见立意。 “一切景语即情语。”大凡写景散文都要采用借景抒情、 寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地 表情达意。 第四，语言美妙动我心。 “文学是语言的艺术。”艺术语言是最能反映作家的创作 个性的，所谓“言为心声”，因此，品读散文的优美语段， 能够使读者受到美的熏陶，达到“与我心有戚戚焉”的审 美境界。
朗读课文，整体感知
文章主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
文章描写了香山红叶的可爱与美丽，通过对香山红叶与
众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生 活的爱
品读赏析，体会情感
1.寻红叶之美
（1）默读1、2自然段，思考： 香山的秋天因何而与众不同？小组内读书，合作交流。 （2）借助多媒体手段，播放普通树叶和香山红叶的图片
出示目标，明确任务
散文『四步阅读欣赏法』
第一步，紧扣“文眼”聚散明。 散文的最大特点是“形散神聚”，虽然取材范围广泛，内 容博杂，所谓“上下几千年，纵横数万里”，但都统一在 “神” 这 个灵魂之 下 。若能 很快找到 这一统领 全文的 “神”，那么就会迅速而准确地把握文章，从而提高阅于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来 了。
“红花”：表示特殊含意，不是真的花。
树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青 枝绿叶”这个词分不开，而这个词儿又总 是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在 春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出 现。 “青枝绿叶”：表示强调 由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条 也看不出来了。 “红花”：表示特殊含意，不是真的花。
香山的红叶PPT
同的美。
4.四悟：作者为什么把长江当作母亲来赞美？
示例：香山的红叶美得娇艳，美得热烈，美得与
众不同！
课文结构
香 山 的 红 叶
普通树叶：凄凉萧瑟
秋天的景色 黄栌树叶：色如红花 带来惊奇和快感 红叶的美丽 独特魅力 创造“秋天里的春天” 对比不同
美 得 与 众 不 同
课文主旨
课文通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，
搀扶
萧瑟
多音字
铺
pū（铺床
pù（床铺
铺垫）
当铺）
假
jià（假期
jiǎ（假如
假日）
真假）
理解词语
萧瑟： 形容冷落；凄凉。文中指景色凄凉。
造句：秋天来了，院里的景色变得萧瑟起来。 漫山遍野： 遍布山野，形容很多。
造句：这里漫山遍野都是小花。
喜笑颜开： 因为高兴而笑容满面的样子。 造句：自从考试分数下来后，妈妈每次跟别人说起话 来都喜笑颜开。 无边无际： 开阔而望不到边缘。文中指香山的红叶所占的面积十 分大。 造句：大海无边无际，一眼望不到头。
理解课文。
香山红叶
核心问题：课文通过描写香山 红叶，表达了作者怎样的思想 感情？
一读：通读课文，想一想 课文主要写了香山红叶的 什么特点。 三探：课文除了写到香山 红叶满山的美景，还写了 其他景色，这是一种怎样 的写法？
二画：课文是从哪几个方面 来表现香山红叶的特点的？ 四悟：香山红叶给你留下怎 样的印象？
课文从不同角度一再描写了香山红
叶艳丽如花、繁盛茂密，彰显着生命活 力的特点。
文章主要通过对香山红叶与众不同之美的 描写，表达了作者对香山红叶的赞美之情和对 大自然无比热爱的思想感情。
1．读拼音，写词语。
香山红叶课件
1、读课文体会香山红叶与众不同的美， 感悟作者对大自然的热爱。 2、学习引号的用法，了解引号的作用。
读文思考：
1、课文的主要内容是什么？ 2、你认为能分为几段？段意是什么？
小组讨论：
在作者眼中，北京香山的红叶有哪些与众不 同的美？在文中找一找，画一画，再说一说 自己的感受。
“全盛时期”刚刚开始。
你真是太“聪明”了!（表示特殊的含义.
双引号的作用：
好心对待你,你却要杀我!老话确实讲得不错, 真是“恩将仇报”.（表示强调）
小组讨论：
课文有多处使用引号，用笔画出来，试着说 一说每一处引号的作用？
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示特定称谓
表示突出强调,引起注意.
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示特定称谓
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示特定称谓
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示直接引用；
说一说课文里这些句子中引号的作用
第二个星期天来时，这里却忽然变得喜笑颜开 第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫深
那些深绿色的松叶倒要红花来扶，
学习目标：
双引号的作用：
人们都说：“桂林山水甲天下.”（表示引用 ）
双引号的作用：
天牛是个"武士".（表示特定的称谓）
双引号的作用：
一切反动派都是“纸老虎”（表示讽）.
双引号的作用：
1.表示直接引用；（指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等） ⒉表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术 语以及纪念日等） ⒊ 表 示 讽 刺 和 否 定 ； （ 又 称 “ 反 语 讽 刺 ” ） ⒋表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中 产生了新的意思） ⒌表示突出强调,引起注意.
小学一年级语文《香山红叶》课件及教学反思
小学一年级语文《香山红叶》课件及教学反思1.小学一年级语文《香山红叶》课件教学目的：1．通过看图和朗读拼音儿歌，让学生知道北京香山秋天满山红叶，景色十分美丽，激发学生热爱大自然的情感。
2．复习巩固汉语拼音，借助拼音正确地朗读儿歌。
3．能借助拼音学会5个生字的音，认识6种基本笔画，能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。
教学重点：1．在教师的指导下有顺序地看图。
2．正确、流利地朗读儿歌。
3．学会5个生字及6种笔画。
教学难点：学会5个生字及6种笔画。
教学过程：一、谈话导入同学们，今天我们一起学习看图读拼音识字。
教师板书：（让学生小声读一读；再请一个中国学习联盟声朗读一遍。
）通过学习这一课，我们要学习有顺序地看图，借助拼音读儿歌，还要学习几个生字。
我们要比一比看谁学得，记得最牢。
二、学习有顺序地观察图画1．在实物投影上出示书中插图，整体感知。
提问：图上画的是什么季节？（秋天）从哪儿看出是秋天呀？（香山红叶）你能用一句话说说插图的意思吗？2．从远到近观察。
（1）提问：远处是什么？（连绵起伏的群山）近处是什么？黄栌和枫树的叶子各是什么样的？（2）教师出示枫树的叶子让学生观察，使学生知道枫叶有五个角，就像我们的小手。
黄栌的叶子有点儿圆。
3．同桌同学互相说一说图上画的是什么地方？什么季节的景色？那里有什么？你觉得怎么样？三、学习读儿歌1．复习整体认读音节：yī、sì、wǔ、yè。
2．复习三拼音节：piàn、liǎng、xiāng、tiān。
3．借助汉语拼音自己读儿歌，注意把字音读准确，读不准的音节画上记号。
4．同桌同学互相读一读，相互纠正。
5．教师在实物投影上出示小儿歌，请同学读儿歌，发现问题及时纠正。
6．教师范读，学生随读。
7．认识逗号和句号。
8．再读儿歌，注意句子中间的停顿。
告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点，为了便于学生掌握，读到逗号击一下掌，读到句号击两次掌。
9．指名读儿歌，读出香山红叶给你带来的喜悦。
六年级上册语文课件-3 香山的红叶｜教科版 (共25张PPT)
的树叶在秋天令人感到凄凉
与香山的秋天因红叶而与众
不同进行鲜明的对比。第二
部分有两个对比：一是叶子
未红与红时的对比,二是有
没有红叶的对比,都突出了
黄栌叶变红以后给人们带来
的美好享受。
仿写
仿写运用对比手法，
描写你喜欢的花。
我最喜欢的花是______，
它不像
____________________
____________________，
也没有
____________________
____________________
____________________。
语言积累
课内
凄凉 萧瑟 漫山遍野 林绿荫深 喜笑颜开
无边无际 青葱郁茂 秋高气爽 交相辉映
奇丽多姿 浓淡相宜
课外
描写树木的词语：亭亭如盖
通过比较,强调了香山红叶红得火烈、生得茂盛。
一个“热闹”把香山红叶写活了,让读者可以感觉到
它正在跳,正在跑,在招引你的视线随处观瞧。
4.课文的第2、3段已经说了香山的秋天与其他
地方不同,而第4段说的还是不同,是否重复？
第4段与前面两个自然段的描写并不是重复的。
第2、3段是从整体上说香山的秋天与其他地方不同,
结构 上下
运用
春天的植物园里花团锦簇,蜂飞
蝶舞。
2、重难点词语
漫山遍野(ｍàｎ ｓｈāｎ ｂｉà
ｎ ｙě)：指遍布山冈和田野。形
容很多很广。
交相辉映(ｊｉāｏ ｘｉāｎg ｈ
ｕī ｙìｎg)：(各种光亮、色彩
等)相互映照。
奇丽多姿(ｑí ｌì ｄｕō ｚī)：
姿态各异,奇特而美丽。
香山红叶教学课件
香山红叶教学课件学生们本店铺整理的香山红叶教学课件，欢迎阅读。
一导入新课、激发寻美兴趣1、多媒体课件播放香山景色师：请同学们仔细观察，画面中最吸引你的是什么?看到这些红叶你有什么感受呢?师：是的，这红叶美得绚丽、红得可爱。
罗丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现.今天，这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的香山，去发现、品味香山红叶的美。
(板书 3香山的红叶)二介绍北京香山。
多媒体课件三初读课文、初建美的印象1、自由读课文，将课文读通顺、读流利。
想一想，文章主要写了什么内容?2、认读词语，交流自学词语。
多媒体课件萧瑟：冷落，凄凉。
浓淡相宜：无论色彩浓重或淡薄都很好看。
奇丽多姿：姿态各异，奇特而美丽。
交相辉映：(光亮、色彩等)相互映照。
3、文章主要写了什么内容?表达了作者怎样的情感?(文章描写了香山红叶的可爱与美丽，通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对红叶的爱，对生活的爱)4、读过课文，你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?师：看来，香山红叶给大家留下了深刻的印象，我们都已感受到香山红叶之美，请用四个字概括出这是一种什么样的美? 板书(与众不同)四深入精读、寻访红叶之美当秋风一吹，漫山的黄栌树由黄变红，整个香山成了红花的海洋，这个时候去香山赏景，是会别有一番情趣的。
下面就让我们一起深度学习课文，去寻访红叶之美的与众不同。
(一)、指名读1、2自然段?1、思考：在作者和人们的联想中，树叶是什么样的?秋天一到，这些普通的树叶变得怎样了?读后你有什么感受? 理解词语：萧瑟并造句(2)而作者在文中写的红叶是哪种植物?(黄栌树)并让学生介绍。
2、师：这种黄栌叶又叫红叶，讨论交流：(多媒体课件)(1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同?(找一找、画一画、说一说、读一读)(2)读后你有什么感受?充分发挥你的想象力，你眼前出现了怎样的画面?(小组交流，播放课件)。
1-香山红叶
香山红叶
一、复习：
请读出下面的卡片，看谁读得准；
Yi
si
wu
ye; san
tian
仔细观察一下这幅图片： 1、图上画的是什么地方？ 2、画的是什么：
识字：
一
九 五
三 七
巩固练习：
1、朗读短文。 2、看书上图练习读拼音写字。
谢谢观看
再见
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
香山红叶课件新作aaaaa
它究竟占了多大面积，无人估计得出， 因为它无边无际，一眼看不尽。它比 樱花更红，比桃花更密，在一定的距 离外看去，它大红锦簇，哪里的春天 也比不上它热闹。
深绿色的松叶 倒要红花来扶
红叶和青松，在这种特殊场合相 互衬托出来的一种浓淡相宜的美， 无形中创造出了一个奇特的
“秋天里的春天”
：
叶君健大作家通过对香山红叶于众不同 美丽与可爱的描写，表达了他对红叶的爱， 对生活的爱，对大自然的爱。
由于“红花”开得密，那 些苍褐色的枝条也看不出来 了。这景象给人的感觉不是 “一年快完了”，而是一年 的“全盛时期”刚刚开始。
第一个星期天到 这里来时，山上还 是林绿荫深；第二 个星期天来时，这 里却忽然变得喜笑 颜开，处处是“红 （变化之快） 花”一片了。 别的地方已经有点 凄凉萧瑟，而这里却 正好是艳阳天——色 调比较浓的一种艳阳 天。 （色调不同）
艳阳天
不奇 一 的 到和 种 变 的快 惊 化 这 。感 奇 ， 确 实 是和给 是 （ 作在 快 人 一 者 的别 感 的 种 感 的 ， 感 受 ） 地这官不 方种带寻 常 得惊来
它究竟占了多大面积，无人估计得出， 因为它无边无际，一眼看不尽。它比 樱花更红，比桃花更密，在一定的距 离外看去，它大红锦簇，哪里的春天 也比不上它热闹。
香山的红叶
制作 实验小学 王丽
秋天一到，天气变凉 了，再打几次霜，树叶就 变了颜色：起初变得有点 发黄。
然后由黄逐渐变红
大 红 锦 簇
由 黄 变 红
是红的时节与众不同，秋天到来，万物萧瑟的时 候，正是红叶“全盛时期”的开始； 是红的色调不同，香山红叶给人带来一种艳阳 天的惊奇与快感； 是红绿映衬的景象不同，营造了一个“秋天里的 春天”。