第二讲数图形

第二讲数图形例1、数一数，下图中共有多少条线段？
同步演练1
（1）数一数下图中共有多少条线段？
例2、数一数，下图中共有多少个角？
同步演练2
数一数下图中各有多少个三角形？
例3、数一数，下面的图中有多少个正方形？
同步演练3
数数看，下图中共有几个正方形？
例4、数一数，下面的图中有多少个长方形？
同步演练4
数数看，下图中共有几个长方形？
例5、数一数下图中含有太阳的正方形的个数。

同步演练5
例6、数一数下图中有多少个小方块？同步演练6
数一数下图中有多少个小方块？
双周突破
1、数一数下图中共有多少条线段？
2、数一数下图中各有多少个三角形？
3、数一数下图中各有多少个三角形？
4、下面给出5个点，每两个点之间画一条线段，一共有几条线段？
5、数一数下图中各有多少个三角形和正方形？
6、数一数下图中含有“？”的三角形个数。

7、数一数下图中含有五角星的正方形的个数。

第七讲
移多补少
知识提要：
1）不同的物体的数量可以数个数，也可以“一
一对应”地进行比较。

2）把多出来的部分分给少的物体，要注意个数增加和减少的规律。

3）求谁比谁“多几”或“少几”问题的时候，要用“大数”减“小数”
例1、第一排有12个8个。

从第一排拿几个到第二排，两排的数量就相等？
第一排：
有两行红花，第一行有11朵，第二行有5朵。

要使两行花的朵数同样多，应从第一行拿几朵到第二行？
例2、二（3）班有20个女同学，有28个男同学，一天他们排成两队去参观动物园，一队是女同学，一队是男同学，队伍排好后发现一队长一队短。

怎样可以使两路纵队人数一样多呢？
同步演练2
二（1）班图书角有图书50本，二（2）班图书角有图书62本。

二（2）班送几本图书给二（1）班，两班图书就同样多了。

例3、小红家书架上有二层书，上层有48本，下层有28本，要怎样移使每层的书一样多呢？
同步演练3
有甲乙两个杯子，里面分别装有18克、6克的水，要让两个杯子中的水一样多，怎么办呢？
例4、骄骄和阳阳共有36支铅笔，如果骄骄给阳阳4支，他们俩的铅笔数量就相等，骄骄原来有几支铅笔？
同步演练4
一班调10人到二班后，两班人数就都是50人，那么一班和二班，原来各有多少人？
例5、星期天有30个小朋友分成三队去动物园玩，如果第一队调1人到第二队，再从第二队调3人去第三队，三队人数就相等了，原来三队各有多少个小朋友？
小红小明小兰三人共有30本小人书，如果小明向小红要3本，再送给小兰5本，三人的书正好相等，原来三人各有多少本小人书？
双周突破
1、要使左右两边的苹果同样多，应该从右边拿几个到左边？
2、第一行摆：■■■■■■
从第一行拿2个■到第二行，两行的方块数就相等。

第二行应该摆几个■？
第二行摆：__________________________
3、喜洋洋比灰太狼多10颗星星，喜洋洋送几颗星星给灰太狼，他们的星星才能一样多呢？
4、文文和飞飞各有一些画片，飞飞给文文3张后，两人画片同样多，原来飞飞比文文多几张画片？
5、甲班调出8人到乙班，甲班比乙班还多6人，甲班原来比乙班多几人
6、白猫的鱼11条，花猫的鱼15条，黑猫的鱼10条，怎样分配才能使它们的鱼样多？
7、小白兔有15个萝ト，小黒兔有18个萝ト，妈妈又买来7个萝ト，怎样分才能让两只小兔的萝卜个数同样多？
第十三讲巧填运算符号
例1、在○里填上运算符号
（1）5 ○ 4= 11○ 2
（2）2 ○ 3 = 1 ○ 5
同步演练1
（1）6 ○ 3 = 9 ○ 2
（2）7 ○ 2 ○ 7 = 7
例2、在下面○里填上与左边不同的运算符号，使等式成立。

2 × 8 -
3 = 2 ○ 8 ○ 3
同步演练2
在下面○里填上与左边不同的运算符号，使等式成立
2 + 4 + 1 = 2 ○ 4 ○1
例3、在合适的地方填上“+”或“-”,使下面等式成立。

1 2 3 4 5 6 = 3
同步演练3
1 2 3 4 5 6 = 1
6 5 4 3 2 1 = 5
例4、把“+”“-”“×”“÷”与“( )”填入合适的地方使等式成立。

4 4 4 4 =1
4 4 4 4 =4
同步演练4
把“+”“-”“×”“÷”与“( )”填入合适的地方使等式成立。

5 5 5 5 5 = 1
5 5 5 5 5 = 5
例5、下面两道算式需要填四种运算符号，每个符号只能用一次,该怎样填呢？
9 4 6 =30
16 2 5 =（）
同步演练5
在下面的○里填上运算符号，在□填上合适的数，使两个算式都成立(每种运算符号只能填一次)
8 ○ 3 ○ 4 = 20
12 ○ 3 ○ 5= □
双周突破
1、在等号左右两边填上不同的运算符号，使等式成立。

1 ○
2 ○
3 = 1 ○ 2 ○ 3
2、在□内填上与左边不同的运算符号，使等式成立
(1)6 - 2 + 2 = 6 □ 2 □2
(2)8 + 2 + 3 = 8 □ 2 □3
3、在合适的地方填上“＋”或“一”，使下面等式成立
1 2 3 4 5 6 7 8 9 =1
4、将“＋”“-”“×”“÷”填人下面的□中，使等式成立
7 □ 2 □ 4 =10 □ 2 □ 5
5、从“＋”“-”“×”、“÷”或“（）”中，挑选合适的符号，填在适当的地方，使等式成立。

6 6 6 6 6 6 = 1
6 6 6 6 6 6 =5
6、把“＋”“-”、“×”“÷“分别填在下面四个○里，并在□里填上合适的数，使两个算式都成立（每种运算符号只能填一次）
4 ○ 4 ○ 4 = 20
18 ○ 9 ○ 3 =□
7、在○内填上合适的运算符号。

（1）6 ○ 5○ 4 ＞ 6 ○ 5 ○ 4
（2）4 ○ 4 ○ 4 ＜ 3 ○ 3 ○3。