六国论公开课优秀PPT课件

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16.2《六国论》课件 (共56张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt

弥、愈：更加。
判：确定，断定。译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，六国送给秦国土地越多，秦国侵犯六国就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
至于：以致
颠覆：灭亡。以：用。固：本来。然：这样。事：侍奉。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
较：与……比较。之：取消句子的独立性。而：因果承接。其实：它的实际数目。
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，(前者）实际数目多百倍。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
所亡：所丢失的土地。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
于：跟，对。再：两次。而：连词表并列。却：使……退却，使动。赵尝五战于秦：介词短语后置句。
译：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
割：割让。
然后：这样以后。安：安稳。寝：休息，睡觉。而：可是，转折连词。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
厌：通“餍”，满足。奉：献，送。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
终：最后。迁灭：灭亡。与：亲附、亲近。
译：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。

《六国论》优秀PPT课件

• 1、暴霜露 “曝”，曝露 • 2、当与秦相较，或未易量通“倘”，倘若 • 3、暴秦之欲无厌通“餍”，满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”，不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者，其实百倍
• 古义：它实际上的数量今义：实际上
• 2、思厥先祖父
古义：祖辈和父辈
今义：父亲的父亲
• 3、至于颠覆，理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词，表因果。赂秦而力亏
•
(2) 连词，表修饰。较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词，表转折。而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？
开门见山，直陈观点
六国破灭，弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭，弊在赂秦
小邑得百倍
大城失百倍
数量上
对大欲得难
有限
大患献易无厌
程度上
比奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂秦力亏，破灭之道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”，其灭亡的原因是什么？
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦，其实借论宋赂契丹之事，
而卒亡于此，可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引

《六国论(苏洵)》教学课件(共32张PPT)

★苏洵的《六国论》是一篇政议文，从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文，从秦亡的教训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威：蓄积的力量
劫：胁制从：跟随
故事：旧事
六国论（宋苏洵）
四、课文分析
第一段（1）：全文纲领。提出中心论点，评论六国灭亡的根本原因。
第二段（2）：论证“赂秦而力亏，破灭之道也”。（正论）
第三段（3）：论证“不赂者以赂者丧”。（反论）
第四段（4、5）：作出小结，提出告戒。旨借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作
状语
• Ｂ、以地事秦名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍
• Ｃ、义不赂秦
奉 “义”，用作状语：坚持正义
• Ｄ、不能独完完，形容词用作动词：保全。
• Ｅ、李牧连却之却，动词使动用法，使------退却；击退。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。

六国论公开课课件完ppt

Ｃ、义不赂秦
“义”，用作动词：坚持正义
Ｄ、不能独完
完，形容词用作动词：保全。
Ｅ、李牧连却之
却，动词使动用法，使----退却；击退。
5.下列各句中均含有第三人称代词的一项是（） ①思厥先祖父 ②不知将军宽之至此也 ③问渠哪得清如许，为有源头活水来 ④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 ⑤而犹有可以不赂而胜之之势 ⑥以赂秦之地封天下之谋臣 A①②④ B③⑤⑥ C①③⑤ D②③⑤
提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
3、本段主要运用了什么论证方法？
事实论证、假设论证
第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？
第四段------ 承上启下第五段------
引古（六国破亡）------讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事
9、日削月割名词作状语，每日，每月。
特殊句式
（1）六国破灭，非兵不利，战不善，判断句（2）赂秦而力亏，破灭之道也。判断句（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫。被动句（4）洎牧以谗诛，被动句（5）举以予人。省略句，省略宾语。（6）赵尝五战于秦。介词结构后置
3、下列各句没有通假字的一句是（Ｄ）Ａ、暴霜露
“暴”同“曝”。晒，引申为“暴露”，意为“冒着”
Ｂ、暴秦之欲无厌
“厌”同“餍”。满足。
Ｃ、为国者无使为积威所劫哉
“无”通“毋”。不，不要。
Ｄ、与嬴而不助五国也
4、指出下列句子中词类活用情况
Ａ、日割月削
“日”“月”，名词作状语
Ｂ、以地事秦
名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉
第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？

《六国论》pptPPT课件

纵横家的特点
纵横家善于辞令和权谋之术，他们游说列国君主，以智谋和口才为手段，达到自己的政治目的。纵横家在战国时期发挥了重要作用，对当时的政治格局产生了深远影响。
其他战国策士及其故事
孟尝君与鸡鸣狗盗之徒：孟尝君是战国四公子之一，以广招宾客、食客三千而闻名。其中有两个门客模仿鸡和狗的叫声，使孟尝君得以逃脱赵国的追杀并顺利回到齐国。这个故事展示了战国策士的智慧和机智。
六国合纵抗秦策略及失败原因
合纵策略的形成与实施
阐述六国合纵策略的形成背景、目的及实施过程。
合纵策略的成效与局限
分析合纵策略在抵抗秦国东扩中的作用及其局限性。
合纵策略的失败原因
探讨六国合纵抗秦最终失败的原因，如内部矛盾、秦国策略等。
文章主旨思想
01
阐述作者苏洵的历史观和政治主张
通过《六国论》一文，表达作者对历史变迁的看法和对政治策略的见解
心得1
心得2
通过阅读《六国论》，我了解到六国灭亡的原因及作者对当时政治格局的独到见解。
文章运用丰富的历史知识和深入的剖析，让我对战国时期的政治、经济、文化等方面有了更全面的认识。
体会1
体会2
在阅读过程中，我深刻体会到作者对国家兴衰的关切之情以及文章所蕴含的深刻哲理。
通过思考文章中的观点和论据，我对如何分析历史问题、评价历史人物有了更深入的理解。
THANKS
感谢观看
冯谖客孟尝君：冯谖是孟尝君的门客之一。他三次弹铗而歌，要求更好的待遇和尊重。在孟尝君满足他的要求后，冯谖为孟尝君谋划了“狡兔三窟 ”的策略，使孟尝君在失去相位后仍能保全自己并恢复相位。这个故事体现了战国策士的远见和谋略。
平原君与毛遂自荐：平原君是赵国的一位重臣，他广招门客以应对各种政治危机。毛遂是平原君的门客之一。在赵国被秦国围攻时，平原君计划联合楚国共同抗秦。毛遂自荐随同前往楚国游说楚王出兵救赵。最终毛遂凭借自己的智慧和勇气成功说服了楚王出兵救援赵国。这个故事展示了战国策士的勇气和胆识以及他们在国家危难时刻所发挥的重要作用。

《六国论》课件(共57张PPT)

六国苏论洵
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。青少年时不好学习，27岁才发奋读书，考进士不中，愤而焚稿，而后闭门苦读，经过十多年的谢绝宾客，闭门苦读，夜以继日，手不释卷，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。号为“老苏”，与儿子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞：
15.此言得之得：正确，得当。
背诵第二段，完成下列题目。
1.作者运用对比手法，先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战 ”的结论。
背诵第二段，完成下列题目。
2.接着又用两个对比，即先祖父的“ 暴霜露，斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜，举以予人，如弃草芥 ”相比；诸侯为“一夕安寝”而“ 今日割五城，明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵：兵器。
2.战不善
善：恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊：弊病，弊端。
4.赂秦而力亏亏：亏损，减弱。
5.破灭之道也道：途径，原因。
6.或曰
或：有人。
7.六国互丧
互：交互，彼此相继。
8.率赂秦耶
率：都，皆。
9.不赂者以赂者丧以：因为1不能独完
完：保全，形作。
1.秦以攻取之外以：用 2.小则获邑，大则得城形作名，小：小的方
面；大：大的方面。 3.较秦之所得之：取独。
所得：得到的土地。 4.其实百倍其实：古今异义
它实际上。
5.固不在战矣固：本来。

《六国论》精品PPT课件19张

以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
赂秦而力亏，破灭之道也。
事实论证
对比论证
引用论证
比喻论证
本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？
小邑得百倍
大欲得难有限奉繁不尽
对比
大城失百倍
大患献易无厌侵急不灭
数量上
程度上道理上
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。把城池比作草芥——比喻论证古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 引用论证中比喻生动形象
六国破灭弊在赂秦中心论点
总
赂秦而力亏，破灭之道也。分论点一故曰：
弊在
使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。赂秦
不赂者以赂者丧
分论点二也
分
总
提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山地提出中心论点，在结构上具有提领下文、统摄全篇的作用。
2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？
自主学习，合作探究
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思？本段的中心内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？
3.第三段齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 4、第四五段写了什么内容？得出了什么结论？
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？第一段四句的关系怎样？
祖先创业的艰难子孙割地之轻易 “一夕安寝”与“秦兵又至”
的鲜明对比
事实论证(列举历史事实）
继续揭示赂秦政策的失败
第二段
赂秦对比

《六国论》课件(共37张PPT) 统编版高中语文必修下册

第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？
中心论点
赂秦而力亏
六国破灭弊在赂秦不赂者以赂者丧
总
分
正故曰：弊在赂秦也
反总
第一段：开门见山，提出中心论点，总领全文。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
然则：既然这样，那么厌：满足
奉之弥繁，侵之愈急：六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害
判：决定，确定至于：由上文引出下文结果，以致，以至于
颠覆：灭亡以：用事：侍奉薪：柴草得：得当，适宜
既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎(jì)牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
再：两次却：使……退却洎：及，等到以：因为
谗：小人的坏话、谗言终：坚持到底革灭：消灭
殆：几乎，差不多智力：智谋和力量(国力) 孤危：孤立危急诚：实在不得已：没有办法
动词，厌恶、讨厌
文言知识积累：一词多义
①与嬴而不助五国也动词，亲附
②较秦之所得，与战胜而得者介词，跟、和
③六国与秦皆诸侯连词，和、同
与
④则与斗卮酒动词，给
⑤与会者动词，参与、参加
⑥与人为善动词，赞许、赞助

六国论公开课优秀PPT课件

加征25%的关税，涉及500亿美元的中国对
美出口额。当日下午，中国决定对原产于美
国的大. 豆、汽车、化工品等14类106项商品
28
指点江山
▪ 且战且谈不卑不亢 ▪ 和而不同美美与共
.
29
与君共勉
多难兴邦，殷忧启圣，以史为鉴，行稳致远
.
30
.
7
文本研读
▪劝诫之语
▪为国者无使为积威之所劫哉！ ▪苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
.
8
▪中心论点：六国破灭，（非兵不利，战不善，）弊在赂秦。
▪分论点1：赂秦而力亏，破灭之道也。 ▪分论点2：不赂者以赂者丧。
.
9
▪赂而不效：秦贪
.
10
气脉中贯
▪欧阳修：“吾阅文士多矣，独喜尹师鲁、石守道，然意犹有所未足，今见子（苏洵）之文，吾意足矣。”
.
23
▪秦国：贪婪暴虐视为仇敌 ▪六国：哀其不幸怒其不争
.
24
旧事新说
▪书生之论与帝王之术
.
25
旧事新说
▪ 公元996年，宋朝国家财政收入2224万緍，户口451万；
▪ 公元1021年，国家财政收入达到150885万緍，பைடு நூலகம்口为868万。
短短20余年，整个国家户口增加了417万户，财富增加了近68
.
27
指点江山
▪ 2018年4月3日，美国宣布对中国加征关税清单。2小时内，中国商务部立马作出回应，表示中方将依法对美产品采取同等力度、同等规模的对等措施，同时拟立即将美方有关做法诉诸世贸组织争端解决机制。
▪ 4日凌晨，美国政府依据301调查单方认定结

六国论获奖公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

8/14
第二段是采取什么样论证方法来叙述六国破灭原因？举例论证、对比论证、引证法、比喻论证等
9/14
不一样点相同点
试比较燕赵两国异同地点？
1、以荆卿为计 2、牧以谗诛用武而不终
1、始有远虑能守其土义不赂秦
2、处秦革灭殆尽之际。
10/14
思索
1、齐燕赵灭亡共同原因是什么？
处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡 “诚不得已”。
2、本段最终一句话在全文中有什么作用？
提出假设，总结六国情况，使论证愈加深入全方面，同时为下文深入假设作铺垫，从反面将论证推进一层。
3、本段主要利用了什么论证方法？
举例论证、假设论证
11/14
第四段在结构上作用是什么？第五段得出了什么结论？第四段---承上启下第五段---
借古（六国破亡）讽今（在六国下）
假设论证（第四段）
14/14
1/14
六国论苏洵
文体知识
• 论，是古代惯用一个
文体，分为两种：
• 一个是政论，主要用于发表作者对于时政看法和主张
• 一个是史论，经过评论历史，总结历史教训，为当初统治者提供治国借鉴。
• 本文属于史论文。“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡根本原因”。
2/14
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。宋仁宗嘉祐元年(1056)率领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10 篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
结论：
勿从六国破亡之故事
12/14
结构：紧凑而富于改变，错综而有条理。语言：整齐而不呆板，音调铿锵，简练明快，多用比喻，论点鲜明。

六国论公开课优秀ppt课件

未来研究方向及拓展空间
六国政治制度比较研究
对六国的政治制度进行深入研究，比较其异同点，探讨各种政治制度的优缺点及适用条件。
六国经济变革与发展研究
分析六国在不同历史时期的经济变革过程及其发展规律，总结经济变革对六国兴衰的影响。
六国文化遗产保护与传承研究
探讨如何更好地保护和传承六国丰富的文化遗产，提出具体的保护措施和传承策略。
六国论公开课优秀ppt课件
• 引言 • 六国概况 • 六国战争与外交 • 六国论原文解读 • 六国论相关问题研究 • 六国论在现代社会的启示 • 课程总结与展望
01
引言
课程背景
六国论的历史地位
六国论是中国古代历史上一部重要的政治文献，对于研究春秋战国时期的政治、经济、文化等方面具有重要的价值。
05
六国论相关问题研究
六国灭亡原因探究
内部因素
政治腐败、经济衰退、军事力量削弱、文化衰落等。
外部因素
强敌环伺、外交失误、自然灾害等。
综合因素
六国在政治、经济、军事、文化等方面的全面落后，以及外部环境的恶化，共同导致了其灭亡。
六国政治制度演变分析
政治制度概述
分封制、郡县制、官僚制等。
政治制度演变过程
文化贡献
六国各自拥有独特的文化和思想体系，对中国古代文化的发展做
出了重要贡献。
对后世影响
六国的历史经验和教训对后世产生了深远影响，为后人提供了重
要的历史借鉴。
04
六国论原文解读
原文作者及时代背景
作者
苏洵，北宋著名文学家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。
时代背景
北宋时期，国家面临外患内忧，作者通过六国灭亡的教训，警示当朝统治者。

《六国论》精品ppt课件

文笔优美
作者运用生动的描绘和形象的比喻，使文章文笔优美，读来朗朗上口。
情感表达深度体验
1 2
忧国忧民
文章中透露出作者对国家命运的深切关注和对人民疾苦的同情，表现出强烈的忧国忧民情感。
激昂慷慨
作者在文章中抒发自己的豪情壮志，语言激昂慷慨，使读者感受到作者的爱国情怀和英雄气概。
3
沉郁顿挫
文章在表达作者对历史沧桑的感慨和对国家前途的忧虑时，语言沉郁顿挫，给读者留下深刻的思考空间。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
赂秦而力亏，破灭之道也。
文章主题思想提炼
借古讽今，针砭时弊，强调不能为苟安一时而牺牲长远利益。阐述六国灭亡的原因及教训，警示北宋统治者要吸取历史教训。
揭示“赂秦”政策的危害，提出“不赂者以赂者丧”的论点。
现实意义思考
将六国中不同国家的策略、实力进行对比，揭示各自失败的原因和教训。
通过对比六国各自为政与秦国统一六国的不同结果，强调团结合作的重要性。
类比论证法
将六国与历史上其他国家的兴衰进行类比，说明六国灭亡的必然
性和历史规律。
通过类比不同朝代的政治、经济、文化等因素，分析六国灭亡的
深层次原因。
将六国灭亡的教训与当今社会的某些现象进行类比，提醒人们警
惕历史重演。
因果论证法
分析六国灭亡的因果关系，指出政治腐败、经济落后、文化保守等因素是导致六国灭亡的根本原因。
通过具体历史事件和人物行为，揭示六国灭亡过程中的因果关系和必然结果。
强调历史教训对于当今社会的启示意义，提醒人们要吸取历史教训，避免重蹈覆辙。

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《六国论》教学-完整版PPT课件

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六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
破灭：灭亡
兵：兵器
利：锋利
磐 : 磐端
赂：（割地）贿赂
打得病译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗
一
三了好，弊端在于贿赂秦国。
三三
赂秦而力亏，破灭之道也。
而：连词，表因果，因而。
亏：亏损。
败对方。其他五国也不甘示弱，与齐、秦两国时而对抗，时而
联合。大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出现了合纵和
连横的斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强
国，阻止齐. 秦两国兼并弱国；连横就是秦或齐拉拢一些国家 ,
共同进攻另外一些国家。最初，合纵与连横变化无常。公孙衍.
张仪、苏秦等人游说于各个国家，合纵既可以对齐，又可以对
点是善于说理。〃六国论”在这里是一个
省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
工
作者简介
苏洵，字明允，宋朝眉
山人，散文家。与其子苏
轼、苏辙并称 “三苏” ,
同为 “唐宋八大家” 。有《嘉祐集》。亦有一女，
名唤小妹，人称苏小妹。
“一门三父子，都是冲
豪。诗赋传千古，峨凝
eewon
前 228典赵
响 223 年灭楚
［战国七雄］—（秦
一赵一魏一齐）
秦一强楚一大齐一富
［合纵］苏秦［连横］-一张仪
（请同学根据
历史、文学知识讲述）
天下大势，分久必合,
何谓合纵连横？
战国时期，齐、楚、燕. 韩、赵. 魏、秦七雄并立。战国中

《六国论》优秀ppt课件

论述六国灭亡原因
01
六国割地求和，以地事秦
六国在面对秦国的侵略时，采取了割地求和的策略，希望通过这种方式
来换取和平。然而，这种做法并没有阻止秦国的侵略步伐，反而助长了
秦国的野心。
02
六国之间互相攻伐，不能团结一致
六国之间存在着复杂的利益关系，各国之间互相攻伐，不能团结一致对
抗秦国的侵略。这种内耗严重削弱了六国的实力，使得秦国能够轻易地
重视人才是国家发展的关键
人才是国家发展的重要资源，只有拥有足够数量和优质的人才，才能推动国家的经济、科技、文化等各方面的发展。因此，各国应该重视人才的培养和引进，为国家的长远发展打下坚实的基础。
05
艺术手法鉴赏
对比手法运用
横向对比
将六国与秦国进行对比，突出六国各自的特点和优劣。
纵向对比
通过历史时间线的梳理，将六国在不同时期的表现进行对比，展现其兴衰历程。
《左传》
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是中国古代最早一部叙事详尽的编年史，为春秋末年鲁国史官左丘明所著，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
《战国策》
西汉刘向编订的国别体史书，主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战国历史的重要文献。
探讨春秋战国时期其他重要事件
春秋五霸
指春秋时期五个诸侯之长，包括齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践。他们在各自的时代都取得了卓越的成就，对春秋历史产生了深远影响。
作者简介
苏洵
北宋著名散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏 ”
成就
散文方面造诣极深，为唐宋八大家之一
其他作品
《权书》、《衡论》等
学习目标
01
02

六国论公开课ppt课件

资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
• 1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰： “不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！” 兵：兵器道：原因
或未易量liáng 为wéi秦人积威之所劫苟gǒu以天下之大
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
2、注意下列句子的正确朗读节奏思厥/先祖父，暴/霜露，斩/荆棘故/不战而强弱胜负/已判矣后/秦击赵者/再，李牧/连却之以赂秦之地/封/天下之谋臣
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
学生质疑集体讨论
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然限厌侵战判理云犹不此则，之而矣：言，固抱尽薪救法灾诸暴强。得奉薪愈宜 “，：去祸火侯秦弱之火急至以然之救柴消反。草除而比之之胜。不弥于地。。火。灾扩喻地欲负繁颠事，灭故古抱祸大用有无已。覆秦不，薪人着，。错，，”柴结误草果的去使方既地永送国所弱清覆古国不有远对以，清人，然给亡烧限没诸用谁楚说就这秦，完，有侯不胜楚：好样国是，强的着谁了像满 “，的理火暴侵战负。用抱足那土所就秦略争就么地当不土柴。以国也，已地救（诸然会至越的越谁经侍火诸侯的灭多于贪急强分的事。奉，全，侯心。谁得秦土。部柴”秦）这话说对了。