日字旁和目字旁

日字旁和目字旁

鳌江一小周荣强

教学目标：

1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“眼、时、明、旷、晴”等字，写得正确、端正、结构比例恰当。

4、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。

5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇，培养学生热爱中国汉字。教学重点：书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字。教学难点：掌握有日字旁和目字旁的书写规律。

教学方法：比较法、循序渐进法等

课前准备：钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》

教学过程:

一、激发兴趣，情境导入

（一）情境导入

师：先请大家看一段动画。好吗？

师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》

生欣赏。

（二）复习巩固

日、目文字演变过程

师：好，结束了，还很想看是吗？有什么感受？有什么话要说吗？师：板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程。

二、循序渐进，学习日字旁

1、日字和目字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写，那么平时我们在写钢笔字的时候要注意什么？（铅笔能涂改，而钢笔不能，所以在用钢笔时必须慎重）

钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。钢笔要注意保养。写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。

2、仔细看帖，观察，说说日字旁和目字旁的写法。

要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。都要仔细琢磨，从中找出规律。读贴是写好字的第一步，请大家仔细观察书上的日字，说说你的发现。（课件出示大大的日字）

3、教师范写，师生共同探讨。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力。

点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔。

笔顺笔画：

（1）第一笔为垂露竖。写的时候下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。先左上，再右下按，转笔下行，顿笔提笔回锋。（2）第二笔的横折的起笔处与竖之间要留少许的空隙，以显透气，折笔稍向左下行笔。

（3）中间的短横的收笔处和横折的折之间要留有少许空隙，以显灵动。

（4）末横常改为平提，与右部首笔呼应。

下面，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构。

4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个。

提醒：描红的时候注意要一笔完成，不可涂改，不可溢出。

三、学写“时、明、旷、旺”四个字

1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，大约有269 个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找作为最常见的左偏旁的时候有什么书写规律。

2、读贴。出示“明、睛”，我们着重来研究怎样写好时。

观察比较：“明”字的各起笔的位置在哪里？明的结构特点怎么样？

3、教师示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

明：左窄右宽，左短右长。右边的“月”，横起笔的位置与“日”略高一点点，竖钩要起笔稍高，出钩点较低。

4、学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

请一位同学上台写。谁愿意把你的字展示给大家看？（实物投影）分析评价。

5、接下来还有“明、旷、旺”，请大家根据我们刚才学“时”的方法，自学描红、仿影、临写各一个，先进行自我评价，比较，再老师指导，请你再来写一写。展示，评价，打星。（从点画、结构、布局上评价）

四、拓展练习，形成作品。

创作书法作品《明日歌》。

1、课件出示《明日歌》，发给学生书法信纸和书签，可以把《明日歌》写在书法纸上，展示。也可以写在书签上，送给好朋友。

2、教师总结：同学们，通过今天的学习，我们要掌握“日”字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，最后别忘记要持之以恒，勤奋练习哦！

8、日字旁和目字旁——教学设计二2010-05-19 17:55:05| 分类：语文教学| 标签：|字号大

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金华市胜利小学项箭君

教学目标：

1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“时、明、旷、晴”四个字，写得正确、端正、结构比例恰当

4、出示北京奥运会会徽图标的图案，感受中华文字的魅力，激发学生写好汉字的兴趣。

教学重点：书写日字旁和四个字。

教学难点：掌握有日字旁的书写规律。

教学方法：儿歌法、比较法、循序渐进法等

课前准备：钢笔、方格纸、课件

教学过程:

一、图片激趣导入

首先，自我介绍：项的字谜

听说我们战前小学的标语是：站在前面，战前小学的学生都非常优秀，耳听为虚，眼见为实。为了证实大家的实力，在本节课中我设计了很多冲关活动，来考考大家，有信心通过吗？

第一关，奥运会徽我知道。“中国印·舞动的北京”

出示北京奥运会徽标志，大家还认识它吗？来说说你的理解。

1、师：会徽的原创者郭春宁说“要把现代奥林匹克精神与中国博大精深的文化很好地结合在一起。”为文字和印章都是我们的国粹，文字是中国特有的，记载着我们悠久的文化历史，而印章是符号艺术的一种，它们是一个非常好的结合体。另外，印章在