部编版九年级历史 法西斯国家的侵略扩张 教案 教学设计
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法西斯国家的侵略扩张
课题14、法西斯国家的侵略扩张周次 2 节次 1 总节
数
3
教学目标知识与能力:了解德、意、日法西斯专政的建立,第二次世界大战欧、亚战争策源地形成的标志及内外政策。知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。
过程与方法:通过任务驱动和自主探究相结合完成学习任务。
情感态度价值观:认识到法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁,从而懂得和平来之不易的道理,并立志争当维护未来世界和平的使者。
重点二战中欧、亚战争策源地形成的标志;德国“国会纵火案”。
难点认识到法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁。
教学过程
教学环节教学内容教学方法时间导入新课
新授
“法西斯”一词源于古代罗,古代罗马共和
国时期的最高行政长官居有12个卫士相随。他们
各手持一束束棒,束棒中间插着一把战斧,象征
着国家的最高权力。束棒用地施行笞刑,斧子用
于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁
语中,读作“法西斯”。
任务一:
学生阅读课文,初步感知本节知识点。
任务二:
老师讲解本课知识链条。讲解重点、难点知
识,突破对本课的重难点。
任务三:
对本节重难点知识的回顾,由教师提出设
问,学生自主探究,同桌之间互相研究,在本课
中寻找答案。
一:意大利法西斯政权的对外扩张
1、背景:一战初期,意大利经济衰退,政治混
乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。
2、建立:1922年墨索里尼率法西斯党徒向首都
罗马进军。
讲述法
演示法
任务驱动
3’
7’
20’
小结
巩固练习
3、 统治:对内实行独裁统治,对外领土扩张。
4、 扩张:1935年进攻“埃塞俄比亚”;第二年被占为己有。
二、欧洲战争策源地的形成
1、背景:在经济大危机的打击下。
2、法西斯专政的建立:
3、法西斯专政的统治。
4、扩军备战:如图
三、亚洲策源地的形成 1、侵略政策
2、法西斯专政的建立:
教师总结。(巧记方法归纳)
课后活动: 1、 判断下列课文的理解,在正确选项后的括号内画ⅴ,错误的画ⅹ。 2、 第一次世界大战后,德国的处境与日本的处
境有何不同?德国法西斯专政与日本法西斯专政有何相同? 自主探究
合作探究
归纳总结
引导法
讲解法
5’ 5’
板 书 设 计
第14课 法西斯国家的侵略扩张
1、 意大利法西斯政权的对外扩张
2、 欧洲战争策源地的形成
3、 亚洲战争策源地的形成
教 学 反 思
成功之处:图片辅助将同学们代入法西斯的世界。
不足之处:学生对三个法西斯国家建立的背景分不清楚。
改进措施:多收集有关法西斯国家的侵略罪行相关的文字和图片,用于辅助对本课知识的学习。