we love animals 教案

Unit 4 We Love Animals

一、教学内容：Let‘s learn， let’s do.

二、教学目标：

1.掌握新单词monkey， duck， panda， cat， rabbit，dog

新句型 act like a cat…

2.情感：爱动物、保护动物的情感。

三、教学重难点分析：

1. 重点：单词monkey， duck， panda， cat， rabbit， dog

Sentence： Act like a monkey…

2.难点：dog和duck之间读音的区别。

四、教学准备：

1. picture of animals图片

2. word cards of animals 单词卡片

3.各种动物的玩具

五：教学过程

1.Warm-up

(1)Greet them as usual

T: Good morning! S: Good morning! T: How are you? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.

教师和学生简单而且随和地问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。

(2)Let’s sing ‚ How Are You ‛to welcome all the teachers

通过轻松愉快的歌曲,使学生迅速进入英语课堂，也为新授课做好铺垫。2．Presentation

（1）通过询问学生是否喜欢动物以及他们已经知道的关于动物的单词引入题目unit 4 we love animals.呈现单词并教授，然后将单词卡片贴在黑板上。

T: What’s this ? S1: Duck T: Yes,duck.

T: What color is the duck?

Ss: Yellow.

（2）用同样的方式呈现cat, rabbit, dog, panda.

设计意图：在各环节中穿插颜色的知识，丰富了课堂的知识，同时也复习了相关颜色的单词。

（3）让学生打开书，通过录音机边听边寻找单词

听后模仿出所听到的英文单词，训练学生的听力并复习单词拼写。

3. Practice

: wha（1）Game t‘s missing？按顺序将单词卡片从黑板上取下，问学生们what’s missing.通过游戏，进一步巩固了所学的动物单词，进行小组比赛并奖励，满足学生好胜心理，激发学生的兴趣。

(2) Game: 连线请几名学生到讲台上每人拿一张单词卡片，然后对应相应的

图片并为学生评分。

（3）找朋友

规则：首先将动物玩具通过竞猜的游戏拿出，同时将单词进行复习，请六个同学每人拿一张单词卡片，然后请他们将小动物玩具相互配对，全班一起判断他们是否正确。

(4) Act like some animals.表演各种动物

教师先模仿动物的动作，让学生猜老师的动作是模仿什么动物，然后教授孩子们Act like a cat /monkey …然后请他们听指令模仿动物的动作。再请学生翻开书，播放录音，让学生跟录音机又说又做。

（5）Let’s guess：一个学生背对着单词卡，下面学生根据卡片上的动物做动作给其提示，若猜对即加分。

(6) 耳语游戏：每组第一个同学听教师指令并将其记住，当老师命令开始后依次向后面的同学重复此口令，每组的最后一名同学快步到讲台上并作出相应动作，为最快而且最准确那组加分。

六. 板书设计：

Unit 4 We love animals

（各动物图片）

duck, dog, monkey, rabbit, panda, cat

Act like a cat.