仁怀市鲁班一小2014年“影子教师”跟岗学习活动方案二、三期 4
小学教师跟岗学习计划
小学教师跟岗学习计划小学教师跟岗研究计划教师跟岗计划的制定和实施有利于让教师在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名人民教师应具有的素质。
下面是为大家整理的小学教师跟岗研究计划，希望对大家有所帮助！小学教师跟岗研究计划（一）接受省XXX名师工作室的跟岗研究活动通知和安排，参加10月14日至11月2日共三周20天的培训任务。
在XXXXXX名师的引领下，我将不断虚心研究，积极进取，不断提高自己的教研和教学技能。
一、做好跟岗出发前的充分准备。
1、在思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。
2、参与行动上做好充分准备，带齐所需研究的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到。
如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。
二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。
1、端正研究态度，保持良好的组织纪律性和严谨的研究风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共同研讨、监督和进步，在实践中锻炼和提升自己的教学和教研能力和水平。
2、遵守跟岗研究所在学校和名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。
3、认真完成跟岗研究规定的研究任务，如每天工作研究日程记录、跟学感谢和日记、心得体会等。
争取每天发博客，跟学结束后按规定上交自己的研究汇报材料。
4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，劳逸结合，积极参加健康的业余文化和体育活动。
5、争取跟学期间超额完成上级和名师工作室安排的研究任务：1)教学实：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。
2)课题研究：在XXX名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。
3)开发一节以上优秀课例（文字或光盘）。
4)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记。
跟着我影子主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在当今教育改革的大背景下，教师的专业成长成为了教育教学质量提升的关键。
为了促进教师对教育教学理论的深入理解，提高教师的教学实践能力，我校于近期开展了以“跟着我影子”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过影子跟岗学习，让教师们体验不同的教学风格，学习先进的教学方法，从而提升自身的教育教学水平。
二、活动目的1. 帮助教师深入了解不同教学风格，拓宽教育教学视野。
2. 通过影子跟岗学习，提高教师的教学实践能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
4. 增强教师对教育教学改革的认识，激发教师的专业成长动力。
三、活动内容1. 影子跟岗学习本次活动邀请了校内资深教师担任导师，由青年教师作为影子跟岗对象。
跟岗时间为一周，期间，影子教师将跟随导师全天候参与教学活动，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。
2. 教学观摩与研讨在跟岗学习期间，影子教师将观摩导师的课堂教学，并积极参与教学研讨。
研讨内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
3. 教学反思与总结跟岗学习结束后，影子教师需撰写教学反思，总结跟岗学习过程中的收获与不足。
同时，导师对影子教师的表现进行点评，提出改进建议。
四、活动过程1. 准备阶段在活动开始前，学校组织了导师和影子教师的见面会，明确了活动目标、跟岗内容、考核标准等。
导师们分享了自身的教学经验和心得，为影子教师提供了宝贵的指导。
2. 跟岗学习阶段影子教师跟随导师全天候参与教学活动，认真观摩、记录、思考。
在导师的指导下，影子教师逐渐适应了新的教学环境，学会了如何与不同性格的学生沟通，提高了自身的教学技能。
3. 教学研讨阶段在跟岗学习期间，导师与影子教师定期开展教学研讨，针对教学过程中的问题进行深入剖析，共同探讨解决方案。
研讨氛围热烈，老师们各抒己见，共同进步。
4. 教学反思与总结阶段跟岗学习结束后，影子教师认真撰写教学反思，总结跟岗学习过程中的收获与不足。
导师对影子教师的表现进行点评，提出改进建议。
2016年“影子教师”跟岗学习活动方案二、三期-4
2016年“影子教师”跟岗学习活动方案二、三期-42016年“影子教师”跟岗学习活动方案一、指导思想教育质量是学校生命，教师专业成长是学校发展的关键。
为提升教师科研能力，开阔我校教师视眼，积极吸取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效，进一步推进课程改革，提高教育质量，培养和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际之间的横向联系，依托区域联盟的平台，特拟定我校教师到中枢三小的影子教师跟岗学习活动方案。
二、学习时间1、活动时间：2016年10月19日——11月13日三、学习形式影子教师跟岗学习，采用一一结对方式，全程参与学校同级同学科优秀教师的课堂教学和班级管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解中枢三小的管理文化、管理制度和方法等。
（一）跟岗见习观摩学校教师一日教学活动，细致观察指导教师的日常教学行为。
（二）亲身实践在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗班级的教学活动、班级管理等。
（三）咨询评议就本年级本学科的教学、管理中的问题向指导教师、中枢三小领导咨询、请教，与跟岗学校教师共同参与校本教研，开展教学评议活动等。
（四）撰写反思及时进行反思、总结，撰写心得体会或反思总结报告等。
（五）执教交流课跟岗教师在指导教师指导下，执教一节交流课，提供教学案例供两校教师共同探讨。
四、参加影子教师跟岗学习教师选定原则：1、以课堂教学优秀，有潜力的年轻教师为主，目的是通过学习能快速成长，在以后的教学中能起带头，引领示范作用。
2、有教育理想的人，能把教育当成事业，有抱负的人。
3、外出教师在影子教师跟岗学习之前要填写上交志愿申请书五、跟岗学习制度1、珍惜影子教师跟岗学习机会，重视学习时间，明确学习目的。
跟岗教师必须按照学校要求，准时到指定学校参加学习培训，各教师应把培训作为提升自身思想素质和教学业务能力的大好机会，做到全身心投入、全方位学习、全过程参与，在实践中拓宽教育视野和提升自己思想素质及工作能力。
中小学教师跟岗培训方案
中小学教师跟岗培训方案1. 引言本文档旨在制定一套中小学教师跟岗培训方案，以提升教师的专业能力和教学水平。
本培训方案将针对教师的实际需求，设计简单且无法律复杂性的策略，以确保培训过程的顺利进行。
2. 培训目标- 提升教师的学科知识和教学技巧- 增强教师的教育理论素养- 发展教师的创新能力和实践能力- 加强教师的课堂管理和学生关系建立能力3. 培训内容3.1 学科知识培训- 安排专门的学科培训课程，帮助教师提高学科知识水平和教学技能。
- 鼓励教师参加学科教研活动，提高学科教学质量。
3.2 教育理论培训- 提供教育理论研讨班，帮助教师了解最新的教育理念和教学方法。
- 组织教育改革经验分享会，促进教师的教育思想更新。
3.3 创新与实践能力培训- 提供创育培训课程，引导教师开展探究性研究和创造性思维。
- 鼓励教师参与教育科研项目，培养其实践能力和科研能力。
3.4 课堂管理与学生关系建立培训- 开展课堂管理培训，帮助教师有效管理课堂秩序。
- 提供学生心理咨询方面的培训，加强教师与学生之间的沟通和理解。
4. 培训方式- 定期组织集中培训班，邀请专家教师授课。
- 鼓励教师参加线上培训课程，灵活安排研究时间。
- 组织教师参观研究交流活动，拓宽教师的视野和研究经验。
5. 培训评估- 设立培训成果展示和交流平台，教师需在培训结束后提交培训心得和实践报告。
- 通过班主任、学科组长等教育管理人员的考核评价，对教师的培训效果进行定期评估。
6. 培训计划和资源- 制定年度培训计划，明确每个学期的培训内容和安排。
- 配置培训资源，包括教材、参考书籍、教学设备等，保障培训的顺利进行。
7. 师资培养- 建立师资库，定期挑选优秀教师进行师资培养。
- 鼓励教师参加教育研究与研究，提升教学能力和素质。
8. 培训效果监测与调整- 建立培训效果监测机制，对教师的培训效果进行定期评估。
- 根据评估结果调整培训方案，优化培训内容和方式。
以上为中小学教师跟岗培训方案的初步设计，具体内容可根据实际需求进行调整和完善。
小学教师跟岗个人工作计划
一、前言为了更好地提升自己的教育教学能力，提高教育教学质量，我决定参加跟岗学习活动。
以下是我在跟岗学习期间的个人工作计划。
二、跟岗学习目标1. 学习先进的教育教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。
2. 深入了解小学教育教学现状，为今后的教学工作积累经验。
3. 增强与同事之间的交流与合作，提升自己的团队协作能力。
4. 培养自己的创新意识，为学校的教育教学改革贡献力量。
三、跟岗学习时间2022年9月1日至2022年11月30日四、跟岗学习内容1. 学习课程（1）小学教育教学理论；（2）小学学科教学设计；（3）小学课堂管理；（4）小学班主任工作；（5）小学德育工作。
2. 观摩课程（1）观摩优秀教师授课；（2）观摩学校特色课程；（3）观摩学校教育教学活动。
3. 实践课程（1）参与学校教育教学活动；（2）协助班主任开展班级管理工作；（3）参与学科教研活动。
五、个人工作计划1. 制定学习计划（1）每天学习1-2节课本，做好笔记；（2）每周参加1次观摩课程，认真记录观摩心得；（3）每月撰写1篇学习心得，总结学习收获。
2. 积极参与学校教育教学活动（1）协助班主任开展班级管理工作，提高班级管理效率；（2）参与学科教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题；（3）积极参与学校组织的教育教学改革活动，为学校的发展献计献策。
3. 加强与同事之间的交流与合作（1）与跟岗教师保持良好的沟通，互相学习、共同进步；（2）与学校领导、同事保持密切联系，及时反馈跟岗学习情况；（3）积极参与学校组织的各类活动，增进同事之间的友谊。
4. 培养自己的创新意识（1）关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念；（2）结合自身教学实际，探索适合学生的教学方法；（3）勇于创新，为学校的教育教学改革贡献力量。
六、总结通过本次跟岗学习，我期望能够全面提升自己的教育教学能力，为今后的教学工作打下坚实基础。
在跟岗学习期间，我将严格遵守学习计划，努力学习、积极实践，争取取得丰硕的成果。
教师跟岗培训学习方案范本（二篇）
教师跟岗培训学习方案范本通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。
一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
加强师德建设，树立崇高的教育理想。
二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。
努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。
2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。
3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思:教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。
三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性;积极进行教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。
四、提高教育科研素质与科研能力1、坚持不断学习，提高教育教学能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。
因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
影子教师跟岗研修方案
影子教师跟岗研修方案影子教师跟岗研修方案篇一：“影子教师”跟岗研修实施方案9月22日——10月18日，9月22日报到，23日正式开始跟岗，一位指导老师可指导2-3名学员。
联系函等会过几天送至贵幼儿园，祝中秋愉快！幼师国培—农村幼儿园中青年骨干教师脱产置换研修项目一、研修目标参培教师到优质幼儿园充当“影子教师”，通过导师制促进参培教师不断深入了解优质幼儿园的保育、教育、科研、管理等方面的现状，采取现场观摩、评议活动、组织实施活动等方式了解幼儿园课程改革与发展的新趋势，调动参培教师已有的保教工作经验与跟岗中获取的一线经验的冲突、融合，促进参培教师更新教育观念，丰富保教经验，提升保教工作技能水平；深入了解跟岗幼儿园的园本教研模式，学习组织园本教研的方法，从而为参培教师返回工作岗位后组织开展园本教研做好准备。
二、研修内容跟岗研修的内容主要有以下几个方面的主题。
主题一：幼儿园一日生活活动设计与组织实践。
主题二：幼儿园班级工作计划制订与班级管理实践。
主题三：幼儿园集体教育（教学）活动设计与组织实践主题四：适合幼儿身心发展水平的个别教育方案制定与实施实践。
主题五：幼儿园游戏指导实践。
主题六：幼儿园环境创设与玩教具制作实践。
主题七：幼儿园园本教研、科研实践。
三、跟岗研修形式全程参与幼儿园的保教和管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟岗研修基地幼儿园的管理文化、管理制度和方法等。
（一）跟岗见习观摩幼儿园一日生活活动，细致观察指导教师的日常保教行为。
（二）亲身实践在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗幼儿园的生活活动、教学活动、游戏活动，参与环境创设和玩教具制作等。
（三）咨询评议就幼儿园的保育、教育、管理中的问题向指导教师、基地园领导咨询、请教，与跟岗园教师共同参与园本教研，开展保教评议活动等。
（四）撰写反思及时进行反思、总结，撰写心得体会或反思总结报告等。
如影随行 有效指导 ——国培“影子教师”跟岗实习指导方案
结语
让我们做一名学会发现问题、分析问题、解决问题 的研究型教师，我们不怕发现问题，我们害怕看不 到问题，让我们一起透过“发现——实践——反 思——再发现——再实践——再反思”的过程完善 我们的教学之旅，“影子实习”我们在路上……
谢谢！
二、主要指导任务
1．如影随形的融入各类活动，全面了解指导教师的 教育理念和方法，吸取先进经验，进行教学反思，提 高专业技能。 2．细致观察名师或骨干教师日常教育教学行为，感 受幼儿园的教育理念和特色，深刻领域、体验骨干教 师的教育教学思想、实践智慧，提高教育教学能力。 3．掌握确定幼儿园教研活动主题与内容及组织教研 活动的方法和策略，提高指导教师教研的能力。
一、对“影子教师”实践的认识
2.指导教师的角色定位是什么？ 角色定位：教学合作者、教育示范者、教育督导者和 评价者、教学资源提供者等多重角色。
3.指导教师和“影子实习教师”的职责和要求是什么？ ★《“影子实习”指导教师的职责与要求》 ● ★《“影子教师” 实习要求》●
“为切实做好影子实习工作，依据《长沙师范学院“影 子实习”工作方案》和《长沙师范学院附属第二幼儿园工 作“影子实习”工作方案》，特制定本方案。
如影随行 有效指导
——国培“影子教师”跟岗实习指导方案
内容 提要
一 对“影子教师”实践的认识 二 主要指导任务 三 指主要导内容 四 主要指导措施
一、对“影子教师”实践的认识
（一）概念：“影子教师”实践是长沙师范学院组织 “国培计划——湖南省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修 项目”的重要组成部分，也是国培研修的第三个阶段，为 期20天。 即把学员送到湖南省幼儿教师培训基地园中进行实践学习， 省级基地园选派优秀教师担任学员“影子实习”的原型教 师，和长沙师范学员选派的校内指导教师共同指导学员进 行教研和教学活动。（双导师制）
小学教师跟岗交流工作计划
小学教师跟岗交流工作计划一、前言跟岗交流是指教师在教学实践中，由教师之间组成小组，通过参与观课、讨论、交流经验等方式，相互学习、相互促进，提高教学水平的活动。
在这个充满学习和交流的过程中，我将利用这个机会，不仅仅是观看他人的教学课堂，更是要把自己的教学思路融入到观课环节中，共同讨论教学方法，相互提高。
二、交流时间教师跟岗交流时间安排：时间段：每学期至少1次，每次时间为3-4天。
三、交流内容1. 观课交流（1）选取学校内优秀的教师进行观课，观摩其课堂教学；（2）细致观察教师课堂教学手段、教学技巧及展示学生的主体地位和导师位，寻找足够重视教育、教学工作，并得到学生喜爱的特点。
2. 教学设计交流（1）通过观摩课对优秀老师课堂教学设计的感悟和认识，结合自身课堂教学实际，探讨教学设计的重要性；（2）根据观摩课经验和自身教学实践进行教学设计交流，探讨教学设计中的课程设置、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程及评价等内容。
3. 教学方法交流（1）针对不同学科不同年级的教学，和优秀老师交流教学方法；（2）借鉴并融入优秀老师的教学方法和手段，对自身的课堂教学进行改进和提升。
4. 教学反思交流（1）通过观摩、交流、设计教学等环节，发现自身教学中不足之处；（2）借鉴他人的优点、进行反思、总结，进一步提高自己的课堂教学效果。
四、交流安排1. 教师跟岗交流目标（1）了解优秀教师的教学课堂，针对教学设计、教学方法、教学思路等方面进行交流和建议；（2）与他人共同探讨教学设计和教学方法，互相取长补短，共同提高。
2. 教师跟岗交流安排（1）确定观课的老师和时间；（2）安排观课老师和被观课老师之间的交流时间；（3）确定教学设计交流和教学方法交流的计划。
3. 交流保障（1）学校安排专门的老师担任跟岗交流工作的组织者和督促者；（2）为观课老师提供相应的观课记录表及教学反思模版，保障观课质量。
五、交流总结1. 教师跟岗交流工作总结（1）通过跟岗交流，我认识到了自己的不足，也看到了优秀老师的特点；（2）在这个过程中，我深刻体会到了交流的重要性，也明白了借鉴他人经验对于提高自己的教学水平的重要意义。
教师培训跟岗学习计划
教师培训跟岗学习计划一、培训目标教师是教育事业中的重要力量，其培训和专业发展对教育质量和学生成绩具有重要影响。
因此，制定一份科学合理的教师跟岗学习计划，对于教师的专业发展和教育事业的长远发展至关重要。
本次教师跟岗学习计划的目标是：1. 提高教师教学水平和教学技能，使其能够更好地适应学校教学的需求；2. 增强教师的团队合作意识和沟通能力，促进教师之间的相互学习和共同发展；3. 培养教师的创新能力和教育教学理论素养，使其能够更好地适应教育教学改革的需要；4. 提高教师的思想道德素质和专业操守，使其成为学生的楷模和榜样。
二、学习内容1. 教育教学理论知识2. 教学方法和手段3. 教学管理和课堂管理4. 教育心理学知识5. 具有相应专业能力，可以进行中小学教科书的审定和教材编写工作6. 充分了解新课程改革，有能力进行新课程改革下的教学7. 其它教师职业发展需要的知识和技能三、学习地点学校内部：教研室、实验室、图书馆等市外学习：例如参观名校、教育教学展览等四、学习时间根据学习内容和学习地点的不同，具体的学习时间需要根据实际情况进行安排。
一般情况下，教师应当保证每年投入一定的学习时间，以确保个人专业水平和教学水平的不断提高。
五、教师跟岗学习计划根据以上的培训目标和学习内容，为了更好地实现教师的跟岗学习，具体的实施计划如下：1. 教育教学理论知识的学习教育教学理论知识是教师必须具备的基本素养，因此，教师需要通过专业书籍、学术期刊、专业刊物等途径，系统地了解相关知识。
同时，学校可以邀请专家学者来学校进行讲座，以便教师们能够更好地理解和应用这些理论知识。
2. 教学方法和手段的学习教学方法和手段是教师必须掌握的教学工具，因此，学校应当结合教师岗位的实际需求，进行有针对性的培训。
可以通过观摩名师课堂、参加教学设计大赛、参与教学经验交流等方式，促进教师的教学方法和手段的提升。
3. 教学管理和课堂管理教学管理和课堂管理是教师工作中的重要组成部分，是教师必须掌握的基本素养。
教师跟岗培训计划方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的专业素养和教学能力，加强教师队伍建设，我校决定开展教师跟岗培训计划。
本计划旨在通过跟岗培训，帮助教师深入了解先进的教育理念、教学方法和管理模式，提升教育教学水平，促进教师的专业成长。
二、培训对象本次跟岗培训对象为我校全体教师，包括学科教师、班主任、行政人员等。
三、培训时间培训时间分为两个阶段：第一阶段：集中培训（2周）第二阶段：跟岗实践（3个月）四、培训内容（一）第一阶段：集中培训1. 教育政策法规解读2. 先进教育理念与教学方法3. 教育教学评价改革4. 教师职业道德与职业素养5. 教师心理健康与心理调适6. 教学设计、课堂管理与教学反思（二）第二阶段：跟岗实践1. 选派优秀教师作为跟岗导师，负责指导跟岗教师的学习与工作。
2. 跟岗教师需按照导师的要求，深入课堂，参与教学活动，观摩优秀教师的授课。
3. 跟岗教师需完成以下任务：a. 参与导师的教学研讨，提出自己的教学观点和建议。
b. 对导师的教学方法和课堂管理进行总结和反思。
c. 结合自身教学实际，撰写跟岗心得体会。
d. 参与导师组织的各类教育教学活动，提升自己的教育教学能力。
五、培训方式（一）第一阶段：集中培训1. 邀请专家学者进行专题讲座。
2. 组织教师进行研讨交流。
3. 开展教学技能培训，如教学设计、课堂管理等。
4. 组织教师进行教育教学案例分析。
（二）第二阶段：跟岗实践1. 导师指导：跟岗导师负责指导跟岗教师的学习与工作，解答跟岗教师在实践过程中遇到的问题。
2. 互动交流：跟岗教师与导师、其他教师进行交流，分享跟岗心得和经验。
3. 案例分析：跟岗教师对导师的教学案例进行分析，总结经验教训。
4. 课题研究：跟岗教师结合自身教学实际，选择课题进行研究，提升自己的教育教学能力。
六、培训考核（一）第一阶段：集中培训1. 参加率：要求教师全程参加集中培训，不得无故缺席。
教师跟岗学习工作计划
教师跟岗学习工作计划一、前言教师跟岗学习工作是教师日常工作的重要组成部分，能够帮助教师不断提升自身的专业水平，增强教学能力，提高教育教学质量。
本计划旨在规范教师跟岗学习工作，提高教师的学习效率和学习成效。
二、学习目标1. 提高专业水平，增进教学能力；2. 深入学习专业知识，增强综合素质；3. 掌握先进教学方法，提高教学质量；4. 学习教育教学理论，更新教育观念。
三、学习内容1. 深入学习专业知识教师需要通过跟岗学习，深入学习专业知识，包括教学内容、教学方法、教育心理学等方面的知识。
通过阅读相关专业书籍、参加专业培训等方式，不断提升自己的专业水平。
2. 学习教学理论教育教学理论是教师必须要掌握的知识，教师需要通过学习教学理论，更新自己的教育观念，引导教育教学实践。
可以通过参加专题讲座、听取专家讲解等方式学习教学理论知识。
3. 掌握先进的教学方法教学方法是提高教学效果的重要因素，教师需要通过跟岗学习，掌握先进的教学方法，灵活运用于教学实践中。
可以参加学习班、观摩优秀教师的课堂等方式学习先进的教学方法。
四、学习计划1. 针对个人不足，制定学习计划教师可以通过自我评估，找出自己教学中的不足之处，制定个人的学习计划。
例如，如果发现自己的专业知识不足，可以设置专题学习目标，并通过阅读相关书籍、参加专业培训等方式，提高自己的专业水平。
2. 参加学习班、专题讨论教师可以通过参加学校或者教育局组织的学习班、专题讨论等活动，学习教育教学理论知识。
在学习班中，教师可以与其他教师交流学习心得，共同进步。
3. 观摩优秀教师的课堂通过观摩优秀教师的课堂，教师可以学习到先进的教学方法，启发自己的教学思维。
可以选择一些优秀的教师进行课堂观摩，学习他们的教学技巧和教学经验，运用到自己的教学实践中。
4. 参加校内外培训教师可以通过参加校内外的培训活动，学习专业知识和教学技巧。
通过培训，教师可以接触到更多的教学资源，提高教学水平。
五、学习评估学习过程中，教师需要不断进行学习评估，总结自己的学习成果。
教师跟岗学习计划书
教师跟岗学习计划书
一、基本情况
姓名:
学校:小学
学科:
二、学习计划
1. 观摩老师的课堂教学,总结教学法、教具运用等方面的方法。
2. 参与与辅导老师一起设计某单元教学课件。
3. 参与辅导老师的课前准备工作,熟悉教学设计思路。
4. 学习教室管理方法,掌握维持课堂纪律的方法。
5. 学习如何给同学提供有针对性的帮助和指导。
6. 学习如何运用多种教学方法进行授课,提高学生参与课堂的感兴趣度。
7. 学习如何设计课后习题并组织同学进行练习。
8. 观摩辅导老师评价学生作业和考试成绩的方法。
9. 参与老师与家长的沟通交流活动,学习如何了解学生。
10. 学习制定个性化教学计划,针对不同学生提供个别指导。
三、预期效果
通过实地观摩学习,掌握教学设计、教学法以及课堂管理等方面的实践能力,为将来成为正式教师做好准备。
四、学习日期
2019年9月1日-2019年12月31日
五、辅导老师签名:___________
六、学生签名:____________。
仁怀市鲁班一小2014年“影子教师”跟岗学习活动方案二、三期 4
仁怀市鲁班一小2014年“影子教师”跟岗学习活动方案一、指导思想教育质量是学校生命，教师专业成长是学校发展的关键。
为提升教师科研能力，开阔我校教师视眼，积极吸取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效，进一步推进课程改革，提高教育质量，培养和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际之间的横向联系，依托区域联盟的平台，特拟定我校教师到中枢三小的影子教师跟岗学习活动方案。
二、组织领导组长：冯文政副组长：周光华成员：谢鑫汪先雍王晓波赵勇汪宗雄肖飞张祥赵波设办公室在鲁班一小教科处，由周光华同志任办公室主任，由王晓波同志具体负责日常工作。
三、影子教师跟岗学习对象和人员安排1、第二期（组长：徐恒芳，名额分配：一小3——6人，农保、冠英、生界、文政、小水各1人）2、第三期（组长：冯文游，名额分配：一小1人；冠英、生界、文政各2人；农保、小水各1人）3、外出学习教师名单于2014年5月5日早上10点前上传至鲁班一小公务邮箱：rhslbyx@四、学习时间、地点1、活动时间：第二期（2014年5月12日——5月16日）；第三期（2014年5月19日——5月23日）2、仁怀市中枢三小五、学习形式影子教师跟岗学习，采用一一结对方式，全程参与中枢三小同级同学科优秀教师的课堂教学和班级管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解中枢三小的管理文化、管理制度和方法等。
（一）跟岗见习观摩中枢三小教师一日教学活动，细致观察指导教师的日常教学行为。
（二）亲身实践在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗班级的教学活动、班级管理等。
（三）咨询评议就本年级本学科的教学、管理中的问题向指导教师、中枢三小领导咨询、请教，与跟岗学校教师共同参与校本教研，开展教学评议活动等。
（四）撰写反思通过学习，力争能够解决自己在工作实际中遇到的某一方面或某一个问题。
影子教师跟岗实践总结(精选)[修改版]
![影子教师跟岗实践总结(精选)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/be7c3e55284ac850ac0242aa.png)
第一篇：影子教师跟岗实践总结（精选）“影子教师”跟岗实践总结2016年10月17日，我们一行10人来到“影子教师”培训基地学校——荆门东宝区竹园小学，进行跟岗学习。
我们的到来受到了学校领导和指导老师的热情接待。
学校校长专门召开影子教师培训工作会议，对工作做了安排并就培训提出了具体的要求。
教科室为影子学习制定了详细而充实的教学计划并逐一安排了指导教师，让我们很快的融入了培训工作。
在培训中我认真倾听了指导老师的精彩授课，领略了指导老师先进的教育理念和对工作一丝不苟的敬业精神，也与指导老师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，还和指导老师一起进行了课例研究。
“在合作中学习，在学习中合作”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。
在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。
这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。
一个月的“影子教师”跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了竹园小学特有文化氛围，老师们的敬业爱岗精神和竹园小学的孩子们奋发向上的求学精神。
一、润泽心灵的校园文化虽然竹园小学的校园面积不是很大，但是处处生机盎然，一座座教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃。
在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“兴趣是最好的老师”，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成绩最优，但求品德最美”“试一试我能行，拼一拼我能赢”没有现场说教，只有渲染熏陶。
这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。
在竹园小学的校园文化墙上我们能看到每一个孩子的笑脸，校园文化重要的是教师和学生的成长展板，从展板上我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。
它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
小学教师跟岗学习计划
小学教师跟岗学习计划教师跟岗计划的的制定和实施有利于让教师在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名人民教师应具有的素质。
下面是店铺为大家整理的小学教师跟岗学习计划，希望对大家有所帮助!小学教师跟岗学习计划(一)接省李启云名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加10月14日至11月2日共三周20天的培训任务，在茂名一中李启云名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的提高自己的教研，教学技能。
一、做好跟岗出发前的充分准备。
1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。
2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。
二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。
1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。
2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。
3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的学习汇报材料。
4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加健康的业余文化与体育活动。
5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务：(1)教学实习：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。
(2)课题研究：在李启云名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。
(3)开发一节以上优秀课例(文字或光盘)。
教师外出跟岗培训学习方案
教师外出跟岗培训学习方案XX幼儿园外出跟岗培训研究方案一、指导思想：教学质量是学校的生命，教师专业成长是幼儿园发展的关键。
为达到更新思想观念、理清工作思路、提高教学水平、增强工作能力的培训目的和要求。
同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、交流，寻找可借鉴的方式方法等。
结合幼儿园工作需要，特制定本实施方案。
二、组织领导：组长：副组长：组员：三、总体研究目标：1、开拓视野，增强信心、责任感和使命感幼儿园教师是教育教学的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。
把自己学到的知识带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。
2、改善自身的知识结构，提升理论水平，增强工作能力。
通过理论研究和互动交流，不仅要掌握丰富的理论知识，改变已有的知识结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。
3、树立终身研究的理念。
培训研究是初步，研究如逆水行舟，不进则退。
努力寻求，不竭进步自身的业务素质和教学能力是教师终身研究的终极目标。
4、积极进取，勇于创新，同时要保持与姊妹园的友谊与联系，加强交流，相互研究，共同进步。
四、分层研究目标：1、研究观摩各校的教学常规管理、新课改典型经验、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。
2、了解学生的养成教育及家长学校教育的开展情况及特色办学的亮点等。
作为一名一线的教师，通过培训研究，更应该对幼儿园的保教保育工作有足够的认识，一定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力研究实践探索，不断改进自己的方法，将幼儿园的教育教学工作推向一个更高的层次。
五、时间安排：X年X月X日——X月X日六、具体流程安排：1、X月X日：上午：教师统一调集搭车到达目的地。
下午：教师园所参观。
2、X月X日：上午：集教活动观摩、研讨。
下午：教师进班跟岗研究。
3、X月X日：观摩幼儿园园级活动。
4、X月X日：教师统一乘车返回。
六、培训要求：1、所有外出研究的教师必须听从学校安排。
教师跟岗学习计划安排
教师跟岗学习计划安排一、学习目的教师跟岗学习是指教师在职中通过跟岗学习来提高自身的专业素养和教育教学水平，实现教师专业发展的一种方式。
通过跟岗学习，教师可以深入了解教学过程和教学方法，提高自己的教学水平，提高学生的学习质量。
因此，本次教师跟岗学习的目的是：加深对教育教学理论的理解，提高教学能力，促进学生全面发展。
二、学习对象本次教师跟岗学习计划面向全校教师，针对不同学科、不同年级的教师进行分组跟岗学习，让教师们在实践中共同探讨教学难题和教学方法。
三、学习方式本次教师跟岗学习采取“理论联系实际”的学习方式，即教师先进行理论学习，然后在实际教学中进行跟岗观摩和实践，根据教师的实际教学情况，进行指导和帮助。
四、学习内容1.教育教学理论知识2.班级管理理论知识3.学科教学方法4.学科教学评价5.教学设计6.教学实践五、学习时间本次教师跟岗学习安排为每周一次，每次2个小时，共计8周。
具体学习时间安排：第一周：教育教学理论知识第二周：班级管理理论知识第三周：学科教学方法第四周：学科教学评价第五周：教学设计第六周：教学实践第七周：教学实践第八周：总结与反思六、学习目标1.对教育教学理论有更深刻的理解，能将理论知识应用到实际教学中；2.掌握班级管理理论知识，提高班级管理水平；3.熟练掌握学科教学方法，提高教学效果；4.了解学科教学评价方法，能够科学评价学生的学习情况；5.掌握教学设计的方法和技巧，设计出高质量的教学活动；6.在跟岗教学实践中，提高自己的教学水平和教学能力。
七、学习安排第一周：教育教学理论知识1.组织教师学习《教育教学理论》的相关知识，讲解教育教学理论的基本概念和内容；2.组织教师观看优质教学视频，学习教学案例，希望通过看到别人的教学案例来丰富自己的教学方法；3.教师们分组讨论，总结教学理论知识要点，相互交流心得和体会。
第二周：班级管理理论知识1.组织教师学习《班级管理理论》的相关知识，讲解班级管理的理论基础和方法；2.组织教师携带手机拍摄自己的班级管理案例，分组观看，拟定班级管理改进建议；3.完成一篇班级管理反思心得体会，相互交流经验，总结提升班级管理的方法。
小学教师跟岗培训工作计划
小学教师跟岗培训工作计划一、培训目标本次跟岗培训的目标是提高小学教师的教育教学水平，帮助他们更好地应对教育教学中的各种挑战，使其教学能力和专业素养得到全面提升，提高学校整体教学效果和教学质量。
同时，希望通过本次培训，激发教师的学习热情，提高他们的教学研究能力，增强团队合作意识，形成学习型教师队伍。
二、培训内容1. 教学理论知识与方法本次跟岗培训将着重教师的教学理论知识与方法的培训，包括教育心理学、教育学、教学方法、课堂组织等方面的知识培训。
同时，也将组织教师观摩其他优秀老师的课堂教学，借鉴其教学经验，帮助教师提高教学水平。
2. 学科知识与教学能力除了一般的教学方法培训之外，本次培训还将根据教师们的学科特点，结合学科知识与教学能力的培训，帮助教师们更好地了解学科知识，提高学科教学能力。
3. 教学实践本次跟岗培训还将重视教学实践的培训，包括组织教师们到各个学校进行教学实践，提升他们的实际教学能力。
4. 教育管理知识在培训内容中还将加入教育管理知识的培训，帮助教师更好地了解学校的管理制度，提高教育管理水平。
三、培训方式1. 课堂授课本次培训将采用课堂授课和讲座相结合的方式，邀请资深教育专家进行授课，对教师们进行理论知识的传授。
2. 教学展示培训过程中将组织教师进行教学展示，让其他教师评价，相互学习，共同提高。
3. 教学观摩本次培训还将组织教师到其他学校进行教学观摩，让教师们亲身感受其他学校的教学环境，学习其他学校的先进教育理念。
4. 专题讨论培训过程中将安排专题讨论，让教师进行深入交流，分享自己的教学心得和经验，相互学习，促进共同进步。
四、培训时间和地点时间：本次跟岗培训为期一个月，分为理论知识、专业技能与实践，教学观摩等环节。
地点：培训地点为学校举办的教师培训中心。
五、培训评估1. 学生评估通过教师跟岗实习的方式，教师将在实际课堂上进行教学，学生将对教师的教学效果进行评估，以此来评价教师的教学水平。
工作计划之教师跟岗学习计划
工作计划之教师跟岗学习计划教师跟岗学习计划一、目标与意义随着教育改革的不断深化，教师跟岗学习已成为提升教师教育教学水平的重要途径。
通过跟岗学习，教师能够接触到先进的教育理念，提高教育教学技能，促进自身专业发展。
本文旨在制定一份针对教师跟岗学习的计划，以期为教师提供更好的学习机会和平台，促进学校教育事业的发展。
二、计划内容1.安排学习时间根据学校工作安排和教师个人工作实际情况，制定合理的学习时间安排表。
确保教师有充足的时间进行跟岗学习，并能够灵活调整学习时间和顺序，以适应实际需求。
2.确定学习目标在跟岗学习开始前，教师需要明确自己的学习目标。
这有助于教师有目的地学习，提高学习效果。
例如，教师可以设定以下目标：了解先进的教育教学理念，学习优秀教师的教学经验，掌握新的教育教学技能等。
3.选派学习团队为了使跟岗学习更加高效，可以选派一个团队进行跟岗学习。
团队成员可以包括不同学科、不同年级的教师，以便相互交流、分享经验，充分发挥团队作用。
同时，团队成员应具备较高的学习积极性和主动性，以确保学习的顺利进行。
4.确定学习内容根据教师的学习需求和实际情况，制定详细的学习内容。
学习内容可以包括以下几个方面：(1) 听取专家讲座：组织教师参加由专家主讲的讲座，让教师了解最新的教育教学理论和实践成果。
(2) 观摩课堂教学：安排教师观摩优秀教师的课堂教学，让教师切身感受优秀教师的教学风格和教学方法。
(3) 参加教研活动：组织教师参加当地的教研活动，让教师了解各学科的最新教学动态和趋势。
(4) 交流讨论：安排教师与其他跟岗学习教师进行交流讨论，分享教学心得和经验，共同提高教育教学水平。
5.评价与反馈为了确保跟岗学习的效果和质量，需要对教师的学习情况进行及时评价和反馈。
评价可以从以下几个方面进行：(1) 学习笔记：要求教师每天记录学习笔记，记录所学内容和心得体会。
(2) 学习报告：要求教师在跟岗学习结束后撰写学习报告，总结所学所悟，并在教师会上进行分享交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仁怀市鲁班一小2014年“影子教师”跟岗
学习活动方案
一、指导思想
教育质量是学校生命，教师专业成长是学校发展的关键。
为提升教师科研能力，开阔我校教师视眼，积极吸取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效，进一步推进课程改革，提高教育质量，培养和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际之间的横向联系，依托区域联盟的平台，特拟定我校教师到中枢三小的影子教师跟岗学习活动方案。
二、组织领导
组长：冯文政
副组长：周光华
成员：谢鑫汪先雍王晓波
赵勇汪宗雄肖飞张祥赵波
设办公室在鲁班一小教科处，由周光华同志任办公室主任，由王晓波同志具体负责日常工作。
三、影子教师跟岗学习对象和人员安排
1、第二期（组长：徐恒芳，名额分配：一小3——6人，农保、冠英、生界、文政、小水各1人）
2、第三期（组长：冯文游，名额分配：一小1人；冠英、生界、文政各2人；农保、小水各1人）
3、外出学习教师名单于2014年5月5日早上10点前上传至鲁
班一小公务邮箱：
四、学习时间、地点
1、活动时间：第二期（2014年5月12日——5月16日）；第三期（2014年5月19日——5月23日）
2、仁怀市中枢三小
五、学习形式
影子教师跟岗学习，采用一一结对方式，全程参与中枢三小同级同学科优秀教师的课堂教学和班级管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解中枢三小的管理文化、管理制度和方法等。
（一）跟岗见习
观摩中枢三小教师一日教学活动，细致观察指导教师的日常教学行为。
（二）亲身实践
在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗班级的教学活动、班级管理等。
（三）咨询评议
就本年级本学科的教学、管理中的问题向指导教师、中枢三小领导咨询、请教，与跟岗学校教师共同参与校本教研，开展教学评议活动等。
（四）撰写反思。