刑事诉讼法课程教案
大学刑诉法辅导教案
大学刑诉法辅导教案一、教案基本信息1. 课程名称：大学刑诉法辅导2. 课程性质：专业课3. 课时安排：每章2学时，共10学时4. 教学目标：使学生掌握刑事诉讼法的基本原理、程序和实务操作二、教学内容与学时安排1. 刑事诉讼法概述（第1章）学时：2学时重点内容：刑事诉讼法的基本概念、特征和基本原则2. 刑事诉讼参与人（第2章）学时：2学时重点内容：犯罪嫌疑人、被告人的权利义务；被害人、辩护人、代理人等的权利义务3. 刑事诉讼程序（第3-5章）学时：6学时重点内容：侦查程序、审查起诉程序、审判程序的基本流程和法律规定4. 刑事证据制度（第6章）学时：2学时重点内容：证据的种类、证据的收集和固定、证据的审核与运用5. 强制措施与刑事诉讼保障（第7章）学时：2学时重点内容：刑事诉讼中的强制措施种类及其适用条件、程序；刑事诉讼保障措施的种类和实施方法三、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解刑事诉讼法的基本概念、原理、程序和实务操作，使学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解刑事诉讼法的实际运用。
3. 模拟实训法：组织学生进行刑事诉讼程序的模拟实训，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况，占比30%。
2. 章节测试：每章结束后进行章节测试，占比30%。
3. 期末考试：全面测试学生对刑事诉讼法的掌握程度，占比40%。
五、教学资源1. 教材：刑事诉讼法辅导教材2. 课件：根据教学内容制作的课件3. 案例资料：选取具有代表性的刑事诉讼案例进行分析4. 模拟实训材料：模拟刑事诉讼程序的相关材料六、教案内容与学时安排6. 刑事诉讼中的一审程序（第8章）学时：2学时重点内容：公诉案件和自诉案件的一审程序、简易程序的适用条件及程序规定。
7. 刑事诉讼中的二审程序（第9章）学时：2学时重点内容：上诉的条件、上诉的审理程序、二审法院对上诉案件的处理。
刑事诉讼法教案6-2
教学内容刑事证据（二）教学时间课时分配第6周2课时教学目的：通过本节课的学习，要求学生掌握刑事证据的概念和法律上的种类，理解刑事证据的理论分类及意义，掌握刑事诉讼证明的相关标准，并能够结合法律规定对实际案例作出正确评判。
教学重点：刑事证据的种类和理论分类。
教学难点：学生能够结合实际案例分析相关问题。
教学设计：（反映为达到本章教学目的所进行的整体规划，内容组织与安排，教学过程控制的基本思路）通过本章的学习要求学生掌握刑事证据的概念和法律上的种类，理解刑事证据的理论分类及意义，掌握刑事诉讼证明的相关标准，并能够结合法律规定对实际案例作出正确评判。
我主要采取以下措施来组织教学：一、通过边讲解边用案例说明的方式来激发学生学习兴趣，同时能巩固学生所学。
在讲课过程中把案例发给同学们，让他们根据所学来写出相应的法律文书，培养学生的实际操作能力，提高了学生的学习兴趣。
二、通过矫正与自我矫正的方法使学生巩固深化所学的能力不断得到提高。
在学生学习完相关内容后，教师对其内容进行用案例的方式进行深化讲解，对学生不理解的地方重点讲解，巩固所学；同时，让学生之间相互讨论，找出自己知识点掌握不牢之处，学生既有成就感也能发现自己的不足，能很快对自己的缺点进行矫正，效果良好。
教学过程与基本内容：四、犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解(一)犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解的概念和种类犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解，是指犯罪嫌疑人、被告人就有关案件情况，向司法工作人员所作的陈述，即通常所说的口供。
口供通常包括以下三种：1．犯罪嫌疑人、被告人承认自己犯罪并就有关事实所作的供述。
2．犯罪嫌疑人、被告人说明自己无罪或罪轻的辩解。
3．犯罪嫌疑人、被告人揭发、举报他人犯罪行为的陈述，也叫攀供。
(二)犯罪嫌疑人供述和辩解的特点由于犯罪嫌疑人、被告人是刑事诉讼中的中心人物，他与案件的处理结果有着切身的利害关系，由此决定了犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解有以下主要特点： 1．犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解可能是真实的，有可能全面、直接地反映案件事实情况。
大学刑诉法辅导教案
一、大学刑诉法辅导教案二、章节名称：第一章刑事诉讼法概述三、教学目标：1. 让学生了解刑事诉讼法的定义、特征和基本原则。
2. 让学生掌握刑事诉讼法的适用范围和诉讼参与人的权利义务。
四、教学内容：1. 刑事诉讼法的定义和特征2. 刑事诉讼法的适用范围3. 诉讼参与人的权利义务4. 刑事诉讼的基本原则五、教学方法：1. 讲授法：讲解刑事诉讼法的定义、特征、适用范围、诉讼参与人的权利义务和基本原则。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生更好地理解刑事诉讼法的规定。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考刑事诉讼法的定义和特征。
2. 讲解刑事诉讼法的定义、特征：详细解释刑事诉讼法的定义、特征及其重要性。
3. 讲解刑事诉讼法的适用范围：介绍刑事诉讼法适用的案件类型和适用条件。
4. 讲解诉讼参与人的权利义务：阐述原告、被告、辩护人、证人等诉讼参与人的权利义务。
5. 讲解刑事诉讼的基本原则：介绍侦查权、检察权、审判权独立行使原则、辩护原则等。
6. 案例分析：分析典型案例，让学生运用刑事诉讼法的规定进行分析。
7. 总结：概括本节课的重点内容，强调刑事诉讼法的基本原则和适用范围。
七、作业布置：1. 请学生结合教材，总结刑事诉讼法的定义、特征和适用范围。
2. 请学生分析典型案例，运用刑事诉讼法的规定进行分析。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对刑事诉讼法的理解和应用能力。
九、课堂评价：通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式，评价学生对刑事诉讼法的理解和应用能力，及时发现并解决问题。
十、后续章节安排：第二章刑事诉讼参与人第三章刑事诉讼程序第四章刑事证据第五章刑事辩护与代理第六章刑事诉讼中的强制措施第七章刑事诉讼中的侦查第八章刑事起诉与审判第九章刑事诉讼中的判决与执行第十章刑事诉讼法的适用范围及其例外六、大学刑诉法辅导教案七、章节名称：第二章刑事诉讼参与人八、教学目标：1. 让学生了解刑事诉讼参与人的种类和职责。
刑事诉讼法教程课程设计
刑事诉讼法教程课程设计第一部分：课程简介刑事诉讼法教程是一门重要的法律课程，是律师、法官、检察官等从事法律工作人员必备的知识之一。
本课程旨在帮助学生深入了解刑事诉讼法的基本概念、程序和实践应用等方面的知识，并提高学生解决刑事案件的能力。
第二部分：课程内容和教学方式本课程内容包括以下几个方面：1.刑事诉讼法的基本概念和原则；2.刑事诉讼程序的主要环节；3.证据收集和证据规则；4.刑事诉讼中的常见问题和应对策略。
教学方式主要采用讲授和案例分析相结合，通过讲解刑事诉讼法的基本概念、程序和实践应用等方面，并针对性地分析和解读实际案例，帮助学生更好地掌握和理解该领域的法律知识。
第三部分：教学目标本课程的教学目标主要有以下几个方面：1.掌握刑事诉讼法的基本概念和程序，理解刑事案件审判的全过程；2.熟悉证据收集和证据规则，提高学生的证据分析和案件处理能力；3.解决刑事诉讼中的常见问题，培养学生的问题解决能力；4.培养学生的法律实践能力，提高其在刑事案件中的业务素质和水平。
第四部分：教学大纲第一章刑事诉讼法的基本概念和原则1.1 刑事诉讼法的概念和性质1.2 刑事诉讼法的基本原则1.3 刑事案件的起诉和受理第二章刑事诉讼程序的主要环节2.1 刑事案件的立案和调查2.2 刑事案件的审查和起诉2.3 刑事案件的审判和判决第三章证据收集和证据规则3.1 证据的种类和重要性3.2 证据的规则和标准3.3 证据的调取和分析第四章刑事诉讼中的常见问题和应对策略4.1 刑事案件中的无罪辩护和减轻处罚4.2 刑事案件中的赔偿和补偿问题4.3 刑事案件中的申诉和再审问题第五部分：教学方法和评估标准本课程教学方法采用讲授、案例分析、讨论和演练相结合的方式。
评估标准主要包括平时成绩、课堂表现、论文成绩等几个方面，力求全面评价学生的学习成果和综合素质。
第六部分：结语刑事诉讼法教程是一门必修的法律课程，是律师、法官、检察官等从事法律工作人员必备的知识之一。
刑事诉讼法教案
刑事诉讼法教案一、教案背景刑事诉讼法是一项重要的法律法规，旨在规范刑事诉讼的程序和原则，保障公民的合法权益，维护社会的公平正义。
作为法学专业的学生，了解和掌握刑事诉讼法的基本知识和适用要点，对于日后的法律实践具有重要意义。
二、教学目标1. 了解刑事诉讼法的基本概念和发展历程。
2. 掌握刑事诉讼程序的主要原则和主体组织机构的职责。
3. 理解刑事证据的分类和规则，以及证据的收集与运用。
4. 了解刑事处罚的种类和适用原则。
三、教学内容和教学步骤1. 刑事诉讼法的基本概念和发展历程a. 刑事诉讼法的定义和作用。
b. 刑事诉讼法的发展历程和重要的立法事件。
2. 刑事诉讼程序的主要原则和主体组织机构的职责a. 刑事诉讼程序的基本原则，如合法性原则、公正原则等。
b. 人民法院、人民检察院、公安机关等主体组织机构的职责和权力。
3. 刑事证据的分类和规则，以及证据的收集与运用a. 刑事证据的分类，如指控证据、辩护证据等。
b. 刑事证据的规则，如证据排除规则、证据保护规则等。
c. 证据的收集方式和运用方法。
4. 刑事处罚的种类和适用原则a. 刑事处罚的种类，如拘役、有期徒刑等。
b. 刑事处罚的适用原则，如罪刑相适应原则、从轻处罚原则等。
四、教学方法和教学手段1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，向学生介绍刑事诉讼法的相关概念和原则。
2. 问题讨论：设计一些案例或问题，引导学生思考和讨论，提高其分析和解决问题的能力。
3. 视频播放：播放相关法律案例的视频，让学生通过实例了解刑事诉讼程序和证据的收集。
4. 小组讨论：将学生分为小组，进行讨论和讲解，促进学生之间的合作和交流。
五、教学评价和总结1. 以小组讨论和问题讨论的方式，及时对学生的学习效果进行评价和总结。
2. 将学生的讨论和解答记录下来，作为评价的依据，以及后续教学的参考。
3. 结合课后作业和考试，全面评估学生对刑事诉讼法教学内容的掌握情况。
六、教学计划与资源准备1. 教学计划：a. 第一次课：刑事诉讼法的基本概念和发展历程（教学时间：60分钟）。
刑事诉讼法教学设计
刑事诉讼法教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.理解刑事诉讼法的基本概念和流程。
2.掌握刑事诉讼法中各种程序性规定的适用条件和规定。
3.学会对刑事案件进行细致的分析和评价。
二、教学内容1. 刑事诉讼法的基本概念与流程刑事诉讼法是刑法的补充，是司法机关对刑事违法行为进行审判和判决的指导性法规，重要的刑事案件都需要遵循刑事诉讼法的规定进行审判，本部分主要讲解刑事诉讼法的一般原则、适用范围、基本程序和流程。
2. 刑事诉讼法程序中的各种规定刑事诉讼中的诉讼程序十分复杂，涉及到起诉、立案、审查起诉、一审、二审、审判监督等多个环节。
本部分详细分析和解读了刑事诉讼流程中的主要环节和各种规定，例如裁判管辖、起诉检查、举证、调查取证等，帮助学生理解和掌握刑事诉讼法的核心内容。
3. 刑事案件分析和评价刑事案件结案后，我们需要对案件进行分析和评价，了解审判结果是否公正、合法。
本部分主要介绍如何对刑事案件进行细致的分析和评价，通过对案例的分析加深学生对刑事法律知识的掌握和理解。
三、教学方法1. 理论教学通过PPT讲解和案例分析的方式进行理论教学，帮助学生掌握刑事诉讼法的核心内容和具体规定。
2. 实践教学通过模拟法庭、庭审录像等方式进行实践教学，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实际操作的能力。
3. 辅导教学通过教师对学生的个别辅导，帮助学生理解和掌握刑事诉讼法的重难点知识，巩固和提高学生的学习成果。
四、教学评估通过课堂测试和结合个人项目进行综合评估，主要考察学生对刑事诉讼法核心概念和规定的掌握能力，以及对刑事案件进行分析和评价的能力，考察学生的知识水平和实际运用能力。
五、教学资源•刑事诉讼法法律法规书籍和电子文献；•制作的教案、PPT、案例分析等教学资源；•模拟法庭、庭审录像等实践教学资源。
六、教学时间安排本部分课程总时间为10周，每周2次，每次2小时。
七、教学设备和工具•讲台、电脑和投影仪等设备；•PPT和教学文献等数字化教学工具；•模拟法庭和各种教学资源。
刑事诉讼法学课程教学设计方案 - 上海政法学院
<<刑事诉讼法学>>课程教学设计方案一、课程的性质及教学内容说明刑事诉讼法学法学专业本科阶段的一门必修专业基础课。
本课程课内学时数为50学时，占5学分。
一学期开设。
刑事诉讼法学以马克思主义法学理论为指导，以我国刑事诉讼立法为依据，系统阐述刑事诉讼法学的基本理论和基本知识，集中讲授我国刑事诉讼立法的基本原则和具体规定，培养学生分析和解决刑事诉讼实际问题的能力。
刑事诉讼法学的教学内容由绪论、总论、证据论、程序诉讼保障论和程序论五编二十四章组成，各部分教学内容具有内在的、有机的联系，构成刑事诉讼法学的完整体系。
总则编解决对刑事诉讼具有普遍适用性的原则问题；证据编解决运用证据证明案件事实问题；程序编则解决刑事诉讼中各个诉讼阶段和诉讼行为的条件、内容和程序等问题。
总则编对证据编、程序编具有普遍指导意义。
本课程注重理论性和应用性的结合，同学们在学习本课程时应当用所学的理沦知识分析和研究司法实践中出现的新情况和新问题，提倡同学们在学习时相互讨论和辩论，这样可以加深对课程的全面深入、准确地理解和掌握。
二、课程的教学（学习）媒体1、文字教材本课程的主教材是《刑事诉讼法学》（潘牧天主编，上海大学出版社2005年2月版）。
2、教学内容的时间安排三、教学（学习）方法根据课程的性质和特点，本课程的教学（学习）应兼顾两个方面，即课程知识的系统讲授（学习）和学生实际能力的培养。
具体应注意以下几点：1、本课程的教学应以学生学习文字教材的基本内容为主，系统、全面地学习刑事诉讼法学的总则、证据和诉讼程序等方面的知识。
学生在学习时要注意认真阅读主教材，并结合案例教程，抓住重点，深入理解。
2、同学们在学习中还要注意对相关法律法规内容的理解和掌握，作到准确、无误的理解和掌握法律规定的精神实质。
同学们除了学习好教材以外，要注重对《中华人民共和国刑事诉讼法》条文的研究，此外，还要了解有关国家机关对《刑事诉讼法》所作的法律解释。
大学刑诉法辅导教案
一、《大学刑诉法辅导教案》二、教案目的：1. 让学生了解和掌握刑事诉讼法的相关概念和基本原则。
2. 培养学生分析和解决刑事诉讼问题的能力。
3. 使学生熟悉刑事诉讼程序，提高其法律素养和职业道德。
三、教学内容：第一章：刑事诉讼法概述1. 刑事诉讼法的定义和特点2. 刑事诉讼法的任务和基本原则3. 刑事诉讼法的适用范围第二章：刑事诉讼参与人1. 刑事诉讼参与人的种类和权利义务2. 刑事诉讼代理人和辩护人的职责和权利3. 被害人和自诉人的权利和义务四、教学方法：1. 讲授法：讲解刑事诉讼法的相关概念、原则和程序。
2. 案例分析法：分析典型案例，培养学生分析和解决刑事诉讼问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论刑事诉讼问题，提高学生的参与度和思维能力。
五、教学评价：1. 平时成绩：考察学生课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对刑事诉讼法知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面考察学生对刑事诉讼法的理解和应用能力。
4. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验其解决问题的能力。
5. 课堂讨论：评价学生在小组讨论中的参与度和思考深度。
六、《大学刑诉法辅导教案》七、教学内容：第三章：刑事诉讼程序1. 刑事诉讼程序的分类和特点2. 侦查程序：侦查机关的职责和权力，犯罪嫌疑人的权利和义务第四章：审判程序1. 审判的组织和程序2. 法庭调查和法庭辩论3. 判决和裁定的作出第五章：刑事诉讼中的证据1. 证据的种类和资格2. 证据的收集、固定和保全3. 证据的审核和运用八、教学方法：1. 讲授法：讲解刑事诉讼程序的相关概念和规定。
2. 模拟审判：组织学生进行模拟审判活动，提高其审判程序的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论证据问题，提高学生的参与度和思维能力。
九、教学评价：1. 平时成绩：考察学生课堂表现、作业完成情况。
2. 模拟审判报告：评估学生在模拟审判中的表现，检验其审判程序的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与度和思考深度。
刑事诉讼法学课程教学设计方案
《刑事诉讼法学》课程教学设计方案“刑事诉讼法学”课程教学设计方案一、课程的性质及教学内容说明刑事诉讼法学“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业大专阶段的一门必修专业基础课。
本课程课内学时数为54学时，占3学分。
一学期开设。
刑事诉讼法学以马克思主义法学理论为指导，以我国刑事诉讼立法为依据，根据中央广播电视大学开放教育多媒体远距离教育的特点和培养应用型专门人才的规格要求，系统阐述刑事诉讼法学的基本理论和基本知识，集中讲授我国刑事诉讼立法的基本原则和具体规定，培养学生分析和解决刑事诉讼实际问题的能力。
刑事诉讼法学的教学内容由总则、证据和程序三编二十五章组成，各部分教学内容具有内在的、有机的联系，构成刑事诉讼法学的完整体系。
总则编解决对刑事诉讼具有普遍适用性的原则问题；证据编解决运用证据证明案件事实问题；程序编则解决刑事诉讼中各个诉讼阶段和诉讼行为的条件、内容和程序等问题。
总则编对证据编、程序编具有普遍指导意义。
本课程注重理论性和应用性的结合，同学们在学习本课程时应当用所学的理沦知识分析和研究司法实践中出现的新情况和新问题，提倡同学们在学习时相互讨论和辩论，这样可以加深对课程的全面深入、准确地理解和掌握。
二、课程的教学（学习）媒体1、文字教材本课程的主教材是《刑事诉讼法教程》（樊崇义、周土敏、刘根菊主编，中国政法大学出版社1998年1月版）。
由于主教材《刑事诉讼法教程》为借用教材，它与本课程教学大纲在体例和内容上存在部分差异。
因此，中央电大特组织编写了辅助教材《刑事诉讼法学导学》（全国电大法律专业教学研究中心组组织编写，成都科技大学出版社1998年8月版），为学习者提供学习支持服务。
辅助教材依据教学大纲的编写，内容包括：各章内容提要、自测练习题和参考答案、相关法律法规。
本课程在教学中应以教学大纲的体例为准，学习主教材的内容，并参考《刑事诉讼法学导学》和本实施方案。
2、音像教材本课程的音像教材为IP课件。
刑事诉讼法课程教案
《刑事诉讼法》课程教案一、课程定位《刑事诉讼法学》是法学专业的一门必考课程，是为培养和检验学生的刑事诉讼基本理论知识和应用能力而设置的专业主干课。
学习该门课程是在已经学习了法理学、宪法学、中国法制史、外国法制史、刑法学等基础课程上展开的，同时该门课程的学习也为证据法学、外国刑事诉讼法学、律师实务等的学习奠定了基础。
二、课程总目标通过教学，使学生理解和掌握刑事诉讼法的基本理论和基本知识；熟悉刑事诉讼法规定的各种诉讼程序，重点掌握与公安机关刑事执法活动密切相关的立案、侦查、证据、强制措施和执行刑罚等办案程序；培养学生运用刑事诉讼法的基本理论和基本知识分析、解决执法办案中遇到的问题的能力；树立“立警为公，执法为民”的执法思想、理念和程序、证据、时效意识，提高依法办案的自觉性，为做好公安保卫工作，依法同刑事犯罪作斗争打下坚实的法律基础。
（一）知识目标●掌握刑事诉讼法律基本理论●掌握重要的刑事诉讼法制度：立案、侦查、证据、强制措施、起诉、一审程序、二审程序、法律监督程序和执行刑罚（二）职业能力培养目标●能够运用刑事诉讼法的基本理论区分生活中的刑事法律关系的性质●能够运用刑事诉讼法律制度对个案进行分析●能够解决司法中的实际刑事案件（三）素质目标●培养学生良好的法律素养●培养学生较强的职业和社会责任感●培养学生守法护法意识●培养学生辩证思维能力三、重点、难点章节及内容刑事诉讼法课程是法学专业的一门十分重要的专业主干课，具有强烈的普遍性、伦理性和强制性，本书共十九章内容，包括刑事诉讼法的概述、刑事诉讼中的司法机关和诉讼参与人、刑事诉讼的基本原则、管辖、回避、辩护与代理、强证据、制措施、刑事附带民事诉讼、期间与送达、立案、侦查、起诉第、审判概述、第一审程序、第二审程序、死刑复核程序、审判监督程序和执行。
本书可分为两编来讲授，第一章到第十章主要是关于刑事诉讼的实体法律法规，第十一章到第十九章主要是关于刑事诉讼的程序法律法规。
刑事诉讼法教案2-2
教学内容刑事诉讼法的基本原则教学时间课时分配第2周2课时教学目的：通过本节课的学习，要求学生掌握刑事诉讼法的基本原则，并能够结合基本原则对实际案例作出正确评判。
教学重点：刑事诉讼法的基本原则。
教学难点：学生能够结合实际案例分析相关问题。
教学设计：（反映为达到本章教学目的所进行的整体规划，内容组织与安排，教学过程控制的基本思路）通过本章的学习主要要求学生掌握刑事诉讼法的基本原则，并能够结合基本原则对实际案例作出正确评判。
我主要采取以下措施来组织教学：一、通过边讲解边用案例说明的方式来激发学生学习兴趣，同时能巩固学生所学。
在讲课过程中把案例发给同学们，让他们根据所学来写出相应的法律文书，培养学生的实际操作能力，提高了学生的学习兴趣。
二、通过矫正与自我矫正的方法使学生巩固深化所学的能力不断得到提高。
在学生学习完相关内容后，教师对其内容进行用案例的方式进行深化讲解，对学生不理解的地方重点讲解，巩固所学；同时，让学生之间相互讨论，找出自己知识点掌握不牢之处，学生既有成就感也能发现自己的不足，能很快对自己的缺点进行矫正，效果良好。
教学过程与基本内容：刑事诉讼法的基本原则五、法的平等保护原则法的平等保护原则，又称为“权利平等原则”，它是现代法治国家的一项宪法原则，也是各国刑事诉讼中得到普遍确认的基本原则之一。
在刑事诉讼中，它的基本含义是指国家专门机关对所有的犯罪嫌疑人、被告人必须一视同仁，平等地保护他们依法享有的诉讼权利，根据案件事实和法律对类似的案件做出类似的处理，不能因为其本人的社会地位、出生、政治背景、宗教信仰等因素，对一部分犯罪嫌疑人、被告人给予“优待”，而对另一部分人则予以歧视。
例如，美国联邦宪法第14修正案规定：“任何州，如未经适当法律程序，均不得剥夺任何人的生命、自由或财产；亦不得对任何在其管辖下的人，拒绝给予平等的法律保护。
”中国《刑事诉讼法》第6条规定：“人民法院、人民检察院和公安机关进行刑事诉讼，……对于一切公民，在适用法律上一律平等，在法律面前，不允许有任何特权。
刑事诉讼法教案【实用】
刑事诉讼法教案【实用】标题:刑事诉讼法教案【实用】第一章刑事诉讼法的概念[教学目的要求]1、了解刑事诉讼的基本含义及刑事诉讼法的基本概念。
2、掌握刑事诉讼法与宪法、相邻部门法的关系。
3、了解刑事诉讼法的研究对象。
[教学重点]刑事诉讼法的基本概念及其与宪法、相邻部门法的关系。
[教学难点]刑事诉讼法与相邻部门法的关系。
[教学时数]2课时[教学内容]一、刑事诉讼1、诉讼的含义：“诉，告也”，“讼，争也”其定义是：诉讼是讼争一方或双方将讼的原因、内容、主张及理由告知、倾述于听讼之人，以求讼的息解活动。
我国的诉讼是指在国家司法机关的主持下，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的全部活动。
诉讼是伴随社会生产力的发展变化，阶级、国家的产生而不断地赋予特殊含义。
按照诉讼纷争的内容，可将诉讼划分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三大类。
2、刑事诉讼：是指在国家专门机关的主持下，诉讼参与人的参加下，查明犯罪和追究犯罪的活动。
在我国，刑事诉讼是指公共安全专家机关、人民检察院、人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法律规定的程序，查证、核实被告人是否实施了犯罪，是否应当受到刑罚的处罚以及应当受到何种刑事处罚的活动。
刑事诉讼有广义和狭义有区别，我国的刑事诉讼属于广义的。
包括：立案、侦查、起诉、审判、执行等。
狭义的专指审判程序。
刑事诉讼有六个方面的特点（P4-P5）。
二、刑事诉讼法1、刑事诉讼法的概念：是指国家制定的调整公共安全专家机关、人民检察院、人民法院和诉讼参与人进行刑事诉讼所必须遵守的法律规范。
属于程序法。
2、刑事诉讼法的调整对象：刑事诉讼活动。
3、刑事诉讼法的内容：共有七个方面（P6）。
4、刑事诉讼法的表现形式：存在于广义及狭义的刑事诉讼法之中。
刑事诉讼法通常是指广义的。
三、刑事诉讼法与宪法、相邻部门法的关系1、刑诉法与宪法的关系：A、宪法是制定刑事诉讼法的根据。
即宪法是“母法”，刑事诉讼法是“子法”。
刑事诉讼法教案4-1
教学内容管辖教学时间课时分配第4周2课时教学目的：通过本节课的学习，要求学生掌握刑事诉讼中立案管辖和审判管辖的规定，并能够结合法律规定对实际案例作出正确评判。
教学重点：刑事诉讼中立案管辖和审判管辖的具体规定。
教学难点：学生能够结合实际案例分析相关问题。
教学设计：（反映为达到本章教学目的所进行的整体规划，内容组织与安排，教学过程控制的基本思路）通过本章的学习主要要求学生掌握刑事诉讼中立案管辖和审判管辖的规定，并能够结合法律规定对实际案例作出正确评判。
我主要采取以下措施来组织教学：一、通过边讲解边用案例说明的方式来激发学生学习兴趣，同时能巩固学生所学。
在讲课过程中把案例发给同学们，让他们根据所学来写出相应的法律文书，培养学生的实际操作能力，提高了学生的学习兴趣。
二、通过矫正与自我矫正的方法使学生巩固深化所学的能力不断得到提高。
在学生学习完相关内容后，教师对其内容进行用案例的方式进行深化讲解，对学生不理解的地方重点讲解，巩固所学；同时，让学生之间相互讨论，找出自己知识点掌握不牢之处，学生既有成就感也能发现自己的不足，能很快对自己的缺点进行矫正，效果良好。
教学过程与基本内容：一、管辖制度概述（一）管辖的法律依据(二)管辖的概念和分类刑事诉讼的管辖是指办理刑事案件的法定刑事司法机关之间，在直接受理刑事案件范围和法院组织系统内部在审理第一审刑事案件范围上的分工或权限范围的划分。
第一项分工称立案管辖或职能管辖，第二项分工称审判管辖。
管辖范围的确定，是侦查权、检察权、审判权对象化的结果，是联系具体刑事案件进行的“权力再分配”。
二、立案管辖立案管辖是指刑事司法机关在直接受理刑事案件上的分工。
（一）法院直接受理的案件1.告诉才处理的案件2.被害人有证据证明的轻微刑事案件3.被害人有证据证明对被告人侵犯自己人身、财产权利的行为应当依法追究刑事责任，而公安机关或者人民检察院不予追究被告人刑事责任的案件（二）检察院直接受理的案件1.贪污贿赂犯罪《刑法》分则第八章贪污贿赂罪（382—396）（12个罪名）另外，还应包括《刑法》其他章节中，明确规定按照《刑法》分则第八章贪污贿赂罪的规定定罪处罚的犯罪。
刑事诉讼法第五版教学设计
刑事诉讼法第五版教学设计一、教学目标1.熟悉刑事诉讼法的基本概念、原则和程序。
2.掌握刑事诉讼程序各个环节的法律规定和实践案例。
3.培养学生的法律思维和法律实际操作能力。
二、教学内容第一部分刑事诉讼法的基本概念、原则和程序1.刑事诉讼法的制定背景、基本原则和立法目的2.刑事诉讼程序中的各个主体角色：公诉人、被告人、辩护人、法官和人民陪审员等3.刑事诉讼程序中的证据规则和证据标准：直接证据和间接证据、合法性和证明力等4.刑事诉讼程序中的主要程序环节：立案、侦查、审查起诉、开庭审理、量刑、上诉等第二部分刑事诉讼程序中的实践案例1.根据刑事诉讼法程序，分析并讨论实际案例2.探究当前刑事诉讼程序中的问题和存在的改进空间3.比较国内外刑事诉讼程序的异同，并展开讨论三、教学方法1.课堂讲授：让学生从基础概念和程序入手，系统掌握刑事诉讼程序的基础知识和实践案例2.讨论研究：通过案例研究和对问题的分析来探究刑事诉讼程序的问题和存在的改进空间3.案例分析：引导学生在分析典型案例中，不断加深对刑事诉讼程序的认识和理解四、教学重点和难点教学重点1.刑事诉讼法的基本概念、原则和程序的学习2.刑事诉讼程序中各个环节的讲解，以及实践案例的分析研究教学难点1.刑事诉讼程序的实际操作能力培养2.如何通过案例分析和讨论提高学生的掌握程度五、教学评估评估方法包括课堂讨论、小组讨论、作业、考试等多种形式。
总评成绩以平时表现、作业和考试成绩综合计算。
评估重点关注学生理论知识学习和刑事诉讼程序分析、实践案例应用分析两方面。
六、教学进度安排时间教学内容时间教学内容第一周刑事诉讼法的制定背景和基本原则第二周刑事诉讼程序的主体角色第三周刑事诉讼程序中的基本程序环节第四周刑事诉讼程序中的证据规则和证明标准第五周案例分析和讨论1第六周案例分析和讨论2第七周案例分析和讨论3第八周期末考试七、教学资源1.《中华人民共和国刑事诉讼法》第五版2.相关案例材料和教学资源3.法学教学视频和课件程式。
2024精选刑事诉讼法课程教案
02
刑事诉讼参与人及职责
公安机关、检察院、法院角色定位
01 公安机关
负责刑事案件的侦查、预审工作，对犯罪嫌疑人 采取强制措施，搜集证据并移送检察院审查起诉 。
02 检察院
对公安机关移送的案件进行审查，决定是否提起 公诉；对刑事案件提起公诉，支持公诉，并对法 院审判活动进行监督。
03 法院
负责刑事案件的审判工作，对被告人进行公正、 公开的审理，并作出有罪或无罪的判决。
本框架和实践操作。
减刑制度
详细阐述减刑的条件、程序以及减刑 幅度等规定，使学生熟悉减刑制度的 基本内容和实践应用。
其他相关规定
包括赃款赃物处理、刑事赔偿以及涉 外刑事诉讼程序等特殊规定，使学生 全面了解刑事诉讼程序中的其他重要 内容。
04
证据规则与证明标准探讨
证据种类及其审查判断方法论述
证据种类概述
审判程序及一审、二审、再审制度剖析
审判程序
系统介绍刑事审判的基本流程、审判 组织、审判原则以及开庭审理的程序 和规范，让学生全面了解刑事审判的
基本框架。
二审制度
阐述二审程序的启动、审理范围、二 审判决书制作等内容，让学生熟悉二
审审判的程序和规定。
一审制度
详细讲解一审程序的特点、一审判决 书的制作以及一审审判中可能出现的 特殊情况，使学生掌握一审审判的基 本知识和实践技能。
01 公安机关、检察院、法院之间
分工负责，互相配合，互相制约，保证准确、及 时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分 子，保障无罪的人不受刑事追究。
02 辩护人与被告人之间
辩护人是被告人的法律帮助者，为被告人提供法 律服务和帮助，维护被告人的合法权益。
03 代理人与当事人之间
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《刑事诉讼法》课程教案
一、课程定位
《刑事诉讼法学》是法学专业的一门必考课程，是为培养和检验学生的刑事诉讼基本理论知识和应用能力而设置的专业主干课。
学习该门课程是在已经学习了法理学、宪法学、中国法制史、外国法制史、刑法学等基础课程上展开的，同时该门课程的学习也为证据法学、外国刑事诉讼法学、律师实务等的学习奠定了基础。
二、课程总目标
通过教学，使学生理解和掌握刑事诉讼法的基本理论和基本知识；熟悉刑事诉讼法规定的各种诉讼程序，重点掌握与公安机关刑事执法活动密切相关的立案、侦查、证据、强制措施和执行刑罚等办案程序；培养学生运用刑事诉讼法的基本理论和基本知识分析、解决执法办案中遇到的问题的能力；树立“立警为公，执法为民”的执法思想、理念和程序、证据、时效意识，提高依法办案的自觉性，为做好公安保卫工作，依法同刑事犯罪作斗争打下坚实的法律基础。
（一）知识目标
●掌握刑事诉讼法律基本理论
●掌握重要的刑事诉讼法制度：立案、侦查、证据、强制措施、起诉、一审程序、二审程序、法律监督程序和执行刑罚
（二）职业能力培养目标
●能够运用刑事诉讼法的基本理论区分生活中的刑事法律关系的性质
●能够运用刑事诉讼法律制度对个案进行分析
●能够解决司法中的实际刑事案件
（三）素质目标
●培养学生良好的法律素养
●培养学生较强的职业和社会责任感
●培养学生守法护法意识
●培养学生辩证思维能力
三、重点、难点章节及内容
刑事诉讼法课程是法学专业的一门十分重要的专业主干课，具有强烈的普遍性、伦理性和强制性，本书共十九章内容，包括刑事诉讼法的概述、刑事诉讼中的司法机关和诉讼参与人、刑事诉讼的基本原则、管辖、回避、辩护与代理、强证据、制措施、刑事附带民事诉讼、期间与送达、立案、侦查、起诉第、审判概述、第一审程序、第二审程序、死刑复核程序、审判监督程序和执行。
本书可分为两编来讲授，第一章到第十章主要是关于刑事诉讼的实体法律法规，第十一章到第十九章主要是关于刑事诉讼的程序法律法规。
本书的重点章节主要有第二章刑事诉讼的基本原则、第七章证据、第八章强制措施、第十二章侦查和第十五章第一审程序。
其中，第一章主要是介绍刑诉和刑诉法的基本概念，刑诉法的立法宗旨和任务。
第二章的重难点掌握是刑诉法中的司法机关有哪些，诉讼参与人的范围。
第三章重难点是掌握刑诉法的十五个原则。
第四章重难点是掌握立案。
第五章重难点是掌握立案管辖和审判管辖。
第六章重难点是掌握辩护人和代理人的资格和在刑诉中的权利。
第七章重难点掌握七种证据的种类和如何证明证据。
第八章重难点掌握五种强制措施的实施条件。
第九章重难点掌握刑事附带民事诉讼提起的条件。
第十章重难点是期间起止计算方法送达的种类。
第十一章的重难点是掌握立案的材料和条件。
第十二章的重难点是掌握侦查的方法和要求。
第十三章的重难点是掌握公诉和自诉的异同和分别满足的条件。
第十四章重难点是掌握审判组织有哪些，判决、裁定和决定的异同。
第十五章的重难点是掌握整个一审判决过程。
第十六章的重难点是掌握二审提起的条件和程序。
第十七章的重难点是掌握死刑
立即执行的复核和死缓复核的程序。
第十八章的重难点是掌握审判监督的条件和程序。
第十九章的重难点是各种判决、裁定和决定的执行。
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
本课程教学的主要实践环节分为两个方面：一是课堂教学中的有关章节安排模拟教学（模拟审判）、实物展示（含多媒体展示）、案例教学，具体时间安排随着教学进度走。
二是组织学生到司法机关如公安机关、法院、检察院和律师事务所进行教学见习、实习和旁听、具体时间根据《刑事诉讼法》教学进度酌情安排。
（二）内容总体设计
1、课堂教学中的实践环节
《刑事诉讼法》共64个课时，每周4个课时，理论教学课时40个，实践教学24个。
课程可以分为实体法和程序法两部分。
实体法部分的重点章节集体在第二章、第七章和第八章。
程序法部分的重点章节集中在第十二章、第十五章。
为了让学生能更好的接受和掌握有关知识，对这几章要进行大量的案例教学和模拟审判教学，争取让每一位学生都参与到教学实践活动中来。
2、教学见习
在教学的后半期，理论教学基本结束后，安排学生到就近到公安机关、法院、检察院和律师事务所进行教学见习、实习和旁听，写出教学见习报告或观感、旁听体会等等。
也可以邀请经验丰富的法院、检察院、公安机关的司法人员以及律师等来我校作讲座。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
六、教学资料收集和配置设计
通过网络、图书室、法院、检察院、公安机关和律师事务所等收集刑事诉讼方面的知识，进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案，建议配置多媒体教室，购置必要的模拟法庭实物商品，以作实训课用。
九、作业布置与批改设计
使用教材各章节后面的作业让学生做书面作业。
1.作业内容要求：以教学大纲内容为基础，通过练习增强学生对基本原理、基本方法和基本技能的掌握，以巩固学生对理论的学习和培养学生思考问题、解决问题的能力。
2.作业形式与题量：每章内容讲授完毕后将教材课后习题选择一部分，进行一定的练习。
根据本章重、难点要求，布置题量并使难易程度适度，中等水平的学生在一个小时内能够完成的作业量。
题型可是书本课后练习题，也可是
能力测试题，或者是课后的参观、调查，要求学生在课后完成。
作业类型以案例和实践活动总结报告为主，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的反映复习巩固和加以实际应用的目的。
3、作业批改设计
因班级较多，每次布置的作业，可抽调一部分的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于选择题，先由学生自己完成，然后由教师与学生核对答案，对重点、难点问题进行讲评；对于课堂作业和学生的实训报告，分别由教师进行现场讲评和抽阅，并对发现的重点、难点问题进行集中讲评。
十、学生成绩考核与评定
1.考核
课堂表现、教学参与、平时作业、期末考试、实训情况
2.成绩评定
（1）教学过程占30%：出勤情况及课堂纪律、教学参与（课堂讨论及实践环节参与情况）、平时作业（个人书面作业、小组项目作业）。
（2）期末考试占70%：统一命题、制卷，书面闭卷考试。
李长福。