传统京剧与现代京剧
整理欣赏传统京剧和现代京剧教案
在活动中激发学生的兴趣，使学生兴趣盎然地走进课堂的学习当中来。
为顺利开展游戏活动做铺垫。
培养学生认真书写的习惯，使学生懂得懂得每个人身上都有优点、有长处，学习别人的长处，可以使自己不断进步。
使活动能顺利பைடு நூலகம்展。
在活动中欣赏和学习别人的长处。
活动二：读书填表
3.布置学生读书并填9页表格，选择班中一两个自己的榜样来写（看谁能发现原来成绩差的同学身上的优点）。写得认真的同学将得到喜报或小小书法家的称号，而且可以参加下面的击鼓传花的游戏。
4.明确游戏规则（表扬听得认真、猜得准的同学）
5.引导学生游戏
6.评本节课表现最发言、最好的，准备最充分的、最有礼貌得体的个人，并发各分卡。
欣赏传统京剧和现代京剧教案
整理表
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教 案 设 计
课题
3.我心中的榜样（2课时）
教
学
目
标
1.懂得每个人身上都有优点、有长处，学习别人的长处，可以使自己不断进步。
2.愿意欣赏和学习别人的长处。
重点
懂得每个人身上都有优点、有长处，学习别人的长处，可以使自己不断进步。
激发学生活动的兴趣，树立榜样。
促进学生共同进步。
板
书
设
计
3.我心中的榜样
优点——缺点
长处——不足
取长补短
整理丨尼克
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《国之瑰宝梨园春秋》教学设计--传统京剧与现代京剧的比较赏析
（ ２ ） 通过观摩聆听、 歌唱表演 ， 发现和感悟传统京剧与现代 京剧的异同， 并在 抢 答 、 讨论、 师 生合 作 等 活动 中进 一 步 加 强 体 验． 了解京剧的发展和 变革。 （ ３ ） 了解欣 赏 京剧 艺术 所 需 的知 识 ， 尝 试结 合本 专业 所 学计 算机技术， 在制作动漫和 ｎ ａ ｓ ｈ 作品 中融入京剧元素和故事情节。 【 主要教 学内容】 （ １ ） 了解 京剧 艺术 的表 演特征 。 （ ２ ） 欣赏传统京剧《 苏三起解》 和现代京剧《 大唐贵妃》 、 《 智取
索及 合作 精神
（ ２ ） 欣赏传统京居 ｑ 《 苏三起解｝ （ １ ５ ＋ １ ０ ＋ ５ 分钟） １ ） 审 美欣 赏 ◆教 师提 问 ： 能否 简要介 绍剧 情？ 学 生说 出课 前 对剧 情的 预 习。 ◆教 师补 充解释 《 苏三起 解》 中“ 起 解” 的含 义。 环 节说 明 ： １ 通 过提 问学 生剧 情 ． 检 验 学 生课 前 对 教 材 的预 习。 ２ ． 从剧 情领 悟 邪不 压正 ． 潜移 默化 实施 德 育。３ ． 通过 教 师补 充 作品的人文历史背景 ． 扩展 学生的人 文视野． 提升 学生的人文素 养。 ◆观 赏前 提 示 学生 关注 唱段 内容 ， 并思考： １ ． 属 于 哪个 行 当？ ２ ． 伴奏 乐器？３ ． 唱腔的特点？４ ． 动作有什么特点？５ ． 舞台布置和道
体育 ・ 美育
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
京剧现代戏名词解释
京剧现代戏名词解释
京剧现代戏，也称为现代京剧，是指以现代生活为题材的京剧作品。
这种类型的京剧打破了传统京剧的限制，不再局限于历史或古代题材，而是将焦点转向了现代社会和现代人的生活。
在表现手法上，现代京剧通常注重刻画现代人的性格、情感和生活方式，以及现代社会的特点和发展趋势。
服装和道具也是现代京剧的特点之一，它们通常更加现代化，以符合现代审美和时代背景。
此外，现代京剧还注重打破流派和行当的限制，以更加自由和灵活的方式表现人物和情节。
总之，京剧现代戏是一种将传统艺术与现代元素相结合的新型戏剧形式，它能够更好地满足现代观众的审美需求和观赏习惯。
现代京剧介绍
现代京剧介绍现代京剧是一种融合了现代元素和传统京剧艺术的表演形式。
它保留了京剧的传统韵味，同时结合了现代舞台、音乐和服装等元素，使其更加生动、精彩。
现代京剧以其独特的表演风格和精湛的演技，吸引了众多观众的关注和喜爱。
一场现代京剧演出通常由一个精心编排的剧本组成。
剧本的内容通常选取了经典的京剧故事，然后通过对现代社会的解读和改编，使其更贴近现代观众的生活和情感。
演员们在舞台上通过精彩的唱腔、动作和表情，将故事情节展现给观众。
现代京剧的舞台布景和服装设计也颇具现代感。
舞台上常常运用现代科技和特效，如灯光、音效和投影等，以增强观众对剧情的理解和体验。
演员们的服装也不再局限于传统的戏装，而是结合现代时尚元素，使角色形象更加鲜活生动。
现代京剧的音乐同样充满创新和时代感。
传统的京剧曲调和乐器常常与现代音乐元素相结合，如流行音乐、爵士乐等，使音乐更加多样化、富有层次感。
观众在欣赏现代京剧时，不仅可以享受到传统京剧的美妙旋律，还能感受到现代音乐的激情与魅力。
现代京剧的演员们通过精湛的技艺和对角色的深入理解，将剧中的人物形象栩栩如生地展现给观众。
他们用自己的表演才华和情感表达，将观众带入故事情节中，使观众能够更好地理解和感受到角色的内心世界。
现代京剧的演出吸引了不少年轻观众的关注和热爱。
他们通过现代京剧的表演形式和内容，更好地理解和接受了京剧这一传统艺术形式。
同时，现代京剧也为年轻演员提供了展示自己才华的舞台，培养了一批新一代的京剧演员。
现代京剧以其独特的表演形式和内容吸引了众多观众的关注和喜爱。
它不仅保留了京剧的传统韵味，还结合了现代元素，使其更加生动、精彩。
通过现代京剧的演出，观众可以更好地理解和接受京剧这一传统艺术形式，同时也能感受到现代社会的变化和挑战。
现代京剧的发展为京剧这一传统艺术注入了新的活力，使其在现代社会中焕发出新的光彩。
京剧的发展历程
京剧的发展历程京剧是中国传统戏曲艺术的代表之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
下面将详细介绍京剧的发展历程，从其起源、演变到现代的发展。
1. 起源与发展初期（19世纪初-19世纪中叶）京剧起源于19世纪初的北京，最初是在宫廷中演出的宫廷戏曲。
它的发展与清朝乾隆皇帝的爱好和支持密不可分。
乾隆皇帝对戏曲艺术情有独钟，他组织了一些专业的戏曲演员，进行了改革和创新，形成了早期的京剧形式。
这一时期的京剧以花脸、青衣、老生、小生等角色为主，表演方式较为简单，剧本内容多为历史故事。
2. 戏曲改革与发展（19世纪中叶-20世纪初）19世纪中叶，随着社会的发展和文化的变革，京剧开始接受外来文化的影响，并进行了一系列的改革。
首先是剧本的改革，引入了一些现代文学作品的内容，丰富了剧情和人物形象。
其次是表演方式的改革，加入了更多的舞蹈和动作元素，使表演更加生动、精彩。
这一时期出现了一批优秀的演员，如梅兰芳、程砚秋等，他们对京剧的发展起到了重要的推动作用。
3. 新时期的发展（20世纪中叶至今）20世纪中叶以后，京剧进入了一个新的发展阶段。
在这一时期，京剧开始走向国际舞台，成为中国文化的重要代表之一。
京剧的剧本内容更加多样化，不仅有历史题材，还有现代题材和现实题材。
表演方式也更加丰富多样，加入了更多的音乐元素和舞台效果。
同时，京剧的教育和培训体系也得到了进一步完善，培养了一批批优秀的演员和艺术家。
4. 当代京剧的发展与挑战随着社会的发展和观众需求的变化，当代京剧面临着一些挑战。
首先是观众群体的变化，年轻人对京剧的兴趣逐渐减少，需要创新的方式来吸引年轻观众。
其次是市场竞争的加剧，各种娱乐形式的出现给京剧带来了一定的冲击。
为了应对这些挑战，京剧界进行了一系列的改革和创新，如推出了一些现代化的舞台剧，加强了与其他艺术形式的交流与合作。
总结：京剧作为中国传统戏曲艺术的代表之一，经历了起源、发展初期、戏曲改革与发展、新时期的发展和当代的发展与挑战等阶段。
京剧艺术教案传统与现代的结合
京剧艺术教案-传统与现代的结合京剧是中国国粹之一，作为一种古老的传统戏曲，它代表了中国文化中最高的艺术表现形式。
随着社会的进步和文化的不断发展，现代文化和科技的进步开始影响着京剧的表演和教学。
如何在保持京剧传统艺术的基础上与现代文化和科技相结合，成为了京剧艺术教学中的一个重要问题。
本文将探讨如何在京剧艺术教学中以传统和现代的融合为主要做法，以提高京剧艺术教学的质量。
一、融合传统与现代的教学方法1. 教学思想融合融合传统与现代教学方法的重要一步，在于将传统的思想和现代教育观念相结合。
传统的京剧艺术有着深厚的历史和文化底蕴，充满神秘和古老的韵味，但过于严谨、提高门槛的传统教学方法，容易使很多年轻人对其失去兴趣。
为了解决这个问题，在教学中融入现代教育观念，采用现代教学手段，可以加强教育理念的多样性、丰富京剧的教学方式，并引导学生认识和理解京剧内在的艺术价值。
2. 教学方式融合京剧教学需要通过大量的体验、观赏和对戏剧、文学和音乐的学习，与此同时，也需要注重配合现代教学技术，如多媒体、网络等方式。
在传统方法的基础上引入现代化手段，使京剧的教育变得丰富多彩、体验感更强，增加互动性和趣味性。
学生可以通过多媒体工具学习戏剧语言、音乐韵律、巨细对比，降低学习门槛，提供更多的学习乐趣。
3. 教学内容融合教学内容的融合，是传统与现代教学法相结合的核心。
传统教学方法以各种技巧和传统的概念为主要内容，现代教育系统更重视教学顺序、认知体验和实践性的融合。
传统教育方法可以为学生提供传统技能的传承，现代教育则强调对学生体验的关注。
对于京剧教学，从技巧层面上讲授传统技艺是必不可少的，同时也需要把现代科技和社会实践融入其中。
比如，让学生尝试使用现代技术，向同龄人推广京剧艺术，提高经验和自信心。
二、传统与现代教学手段的应用1. 提高音乐与语言品质京剧是一种以语言、音乐和表演为主体的艺术形式，为了提高整个表演的品质，需要对京剧语言和音乐进行深入的研究。
京剧的发展历程
京剧的发展历程京剧是中国传统戏曲剧种之一，起源于北京，是中国戏曲中最具代表性的剧种之一。
它以其独特的表演形式、精湛的唱腔和精彩的表演技巧而闻名于世。
下面将详细介绍京剧的发展历程。
一、起源与发展京剧的起源可以追溯到清朝乾隆年间，当时的宫廷文化对戏曲有着浓厚的兴趣，因此在北京的戏曲界逐渐形成为了以京剧为代表的新兴剧种。
京剧的发展经历了三个阶段：形成阶段、发展阶段和现代化阶段。
1. 形成阶段（18世纪末至19世纪初）在这个阶段，京剧吸收了多个戏曲剧种的元素，如京剧的唱腔取自昆曲、演唱技巧借鉴了秦腔、表演形式则受到了汉剧和盖鼓戏的影响。
同时，京剧还加入了京剧脸谱和道具，使得表演更加生动有趣。
2. 发展阶段（19世纪中叶至20世纪初）在这个阶段，京剧逐渐形成为了独特的表演风格和艺术特色。
京剧演员开始注重角色刻划和表演技巧的提升，唱腔和音乐也得到了进一步的发展。
同时，京剧的剧本和剧情也更加丰富多样，涵盖了历史、传说、戏曲等各个方面的题材。
3. 现代化阶段（20世纪中叶至今）在这个阶段，京剧逐渐走向现代化，开始引入新的表演元素和技术手段。
舞台布景、服装设计等方面得到了改进和提升，使得整个演出更加精致和华丽。
同时，京剧也开始融入现代题材和现代意识，使得剧目更加贴近观众的生活。
二、表演特点京剧的表演特点主要包括唱、念、做、打四个方面。
1. 唱京剧的唱腔以“四功”为基础，即平、仄、入、出。
演员通过喉音、气声、咽音等技巧，使唱腔更加富有表现力和感染力。
同时，京剧的唱腔还注重音调和音量的变化，以及音乐与动作的配合。
2. 念京剧的念白是指演员在表演过程中的对白部份。
念白要求清晰、准确，并且要与唱腔相配合。
演员通过吐字清晰、声音宏亮的念白，使观众更好地理解剧情和人物性格。
3. 做京剧的做指的是演员的动作和表情。
演员通过身体的动作和面部的表情来表达角色的情感和内心世界。
京剧的动作要求大气磅礴、刚劲有力，而面部表情则要求细腻、准确。
高中音乐_传统京剧和现代京剧的对比赏析教学课件设计
《看大王在账中和衣睡稳》 《红娘》〈一封书做到了婚姻媒证〉
表演
传统京剧《拾玉镯》： 表演虚拟性（哄鸡、喂鸡、数鸡）
现代京剧《红灯记》： 改变了传统表演的虚拟性，注重写实效果
伴奏乐器
传统京剧：
现代京剧：
人物装扮
传统京剧
现代京剧取消了传统京剧的 行头，为了塑造人物，演员 多穿现代生活服装；取消了 小生的行当，因为奶油味太
重，于革命不一致。
舞台布景
万能的“一桌二椅”
传统京剧：
（虚拟性）
现代京剧:背景用幻灯片制造气氛（林海雪原），要实要远，
近景用写实道具，要少要精
虚
拟
起源于清代光绪年间的北 京，在众多地方戏曲的基
性 ， 万
础上博采众长逐渐形成的，
能
历史题材。
的 “
一
桌 二
唱腔：二黄、西皮两大声
椅 ”
腔系统。演唱时“旦角”
传统的京胡、京二胡、月 琴、板鼓、大锣、小锣、 拨
虚拟性，万能的“一桌二 椅”
历史题材
加入了西洋管弦乐，使场面 听起来更加宏大
背景丰富，用幻灯片制造气 氛，要实要远，近景用写实 道具，要少要精 现实题材
京白(以普通话为基础，念白赋予节奏感）：常用 于花旦、丑角（比较少）。京白多用于现代京剧。
尖团字，上 口音
姐尖字发音（zie），想尖字发音（siang）， 雀、鹊尖字发音（cue）
上口字如：脸（lian）念（jian）, 可（ke）念（kuo）
唱腔（以西皮流水为例，花旦）
唱腔流动型，表现生活 语言，声音具有宽、厚、 高、亮的特点(现代）
国之瑰宝 梨园春秋
京剧知识科普
京剧知识科普：
京剧是一种中国传统的戏剧形式，被誉为“国粹”，是中国文化的代表之一。
以下是一些京剧知识科普：1.起源与历史：京剧起源于中国，它的形成经历了一个长期的过程，吸收了各种戏曲艺术的精华，
如昆曲、汉剧、秦腔等。
京剧的发展大致可以分为三个阶段：形成期、成熟期和繁盛期。
如今，京剧已经成为中国文化的象征之一，被誉为中国戏剧的代表。
2.角色与表演：京剧的表演艺术具有独特的风格和特点。
在京剧中，演员的表演包括唱、念、做、
打四个方面，它们是京剧表演的基本功。
京剧的角色分为生、旦、净、丑四大类，每类角色又有不同的细分。
演员通过面部表情、身体动作和声音来表达角色的情感和性格，展现剧情的发展。
3.音乐与舞蹈：京剧的音乐和舞蹈也是其独特的魅力所在。
京剧的音乐以板腔体为主，包括各种板
式如慢板、快板、原板等。
京剧的舞蹈动作讲究手、眼、身、法、步的协调配合，具有高度的技巧性和艺术性。
4.服饰与道具：京剧的服饰和道具也是其表演艺术的重要组成部分。
京剧的服饰以华丽、精致、富
有装饰性为特点，能够展现角色的身份和性格。
道具在京剧中也被广泛使用，如刀枪剑戟等武器，以及桌椅板凳等家具，它们都为剧情的发展提供了重要的辅助。
5.传统与创新：京剧在长期的发展过程中，既保持了传统特色，也进行了不断的创新。
在现代京剧
中，许多作品反映了当代社会的主题和价值观，同时也吸收了现代戏剧和音乐元素，为传统艺术注入了新的活力。
现代京剧和传统京剧的区别
现代京剧和传统京剧的区别
1、现代戏客观讲在唱腔，板式上对传统戏有所发展。
但由于他的“垄断”使京剧尤其是传统戏受到打击。
人才断档，经典剧目流失，优秀演员离开舞台。
2、在音乐元素上现代戏吸收了交响乐。
在某些场合对情景，对剧情的渲染是传统戏中难以达到的。
但对于伴奏我却倾向于不容入西洋乐，而用传统的文武场。
而在渲染剧情，烘托人物时，引入西洋乐可以得到很好的效果。
3、再有就是布景了。
多用大布景，而非传统的简练但实用的道具。
4、关键一点也是最值得探讨的一点。
京剧改良是否应抛弃“程式化”？我个人认为“程式化”是京剧最大特色，最大魅力之一。
但现代戏呢，由于布景丰富了，道具丰富了，程式化没了。
5、现代京剧和传统京剧还可以从内容上进行区分，传统京剧多表现历史题材，如《霸王别姬》《铡美案》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》等等。
现代京剧介绍
现代京剧介绍
现代京剧是中国戏曲剧种之一，也是人类非物质文化遗产代表作。
它是在传统京剧的基础上，通过吸收现代艺术元素和表现方式，形成的一种新型京剧。
现代京剧在文学、表演、音乐、舞台美术等各个方面都有一套规范化的艺术表现形式。
它的唱腔属板式变化体，以二簧（也作“二黄”）、西皮为主要声腔，伴奏分为文场和武场两大类，文场以胡琴为主奏乐器，武场以打击乐伴奏为主。
现代京剧的角色分为生、旦、净、丑四种，各行当都有一套表演形式，唱、念、做、打的技艺各具特色。
现代京剧的内容多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》《沙家浜》等。
这些剧目以表现新生事物和宣传国家政策为主要内容，通过京剧的艺术形式展现现代社会的风貌和价值观念。
现代京剧流播全国，影响甚广，被视为中华民族传统文化的重要表现形式之一。
它不仅是中国传统文化的象征符号，也是世界戏剧艺术的重要组成部分。
以梅兰芳命名的京剧表演体系被视为东方戏剧表演体系的代表，为世界三大表演体系之一。
传统现代京剧的异同
四大徽班进京
京剧
传统京剧《穆桂英挂帅》选段
你能试着唱一句吗？
你能试着唱一句吗？
现代京剧《智取威虎山》选段
唱 段 角色性别 演员亮相动作
《我一箭能 女性 挡百万兵》 （旦角）
《甘洒热血 写春秋》
伴奏
旦
花旦
青衣 老旦 武旦
唱 段 角色性别 演员亮相动作
《我一箭能 女性 挡百万兵》 （旦角）
《我一箭能 女性 挡百万兵》 （旦角）
兰花指 传统京剧场面
《甘洒热血 男性 写春秋》 （生角）
虎口掌 加入西洋乐器
男女同学分组练习两唱段：
1、演唱前用念白为 人物设计一句简单的 自我介绍。
2、加上亮相动作。
穆桂英 杨子荣
穆桂英： 猛听得金鼓响画角声震 唤起我破天门壮志凌云
杨子荣： 今日痛饮庆功酒
《甘洒热血 男性 写春秋》 （生角）
伴奏
生
武生
老生 小生
净
花脸
丑
唱 段 角色性别 演员亮相动作 伴奏（场面）
《我一箭能 女性 挡百万兵》 （旦角）
兰花指 传统京剧场面
《甘洒热血 男性 写春秋》 （生角）
பைடு நூலகம்
虎口掌
京二胡
月琴
文 场 以弦乐器为主
京胡 小三弦
武场
以打击乐器为主
板
梆
鼓
子
大
大
鼓
锣
钹
唱 段 角色性别 演员亮相动作 伴奏（场面）
壮志未酬誓不休 来日方长显身手 甘洒热血写春秋
你还知道哪些 具有代表性的地方戏曲种类
越
剧
黄
梅
戏
豫剧
沪剧
04欣赏传统京剧和现代京剧教案
第二单元第二课时
课题：欣赏传统京剧和现代京剧
教学内容：
1、复习演唱戏歌《唱脸谱》；
2、欣赏传统京剧《铡美案》选段《驸马不必巧言讲》及现代京剧《智取虎山》选段《打虎上山》（节选）
教学目标
1、了解中国传统文化艺术戏曲的基本特点，引导学生对戏曲这种舞台艺术产生兴趣，激发学生对民族艺术的热爱之情。
2、通过欣赏、分析戏曲名段、归纳等教学活动，感受京剧的魅力。
重点：传统京剧和现代京剧的赏析
难点：从哪个欣赏角度将同学们引入并深入了解京剧
教学方法：启发、互动
教具：多媒体
课型：欣赏课
【学生情况】
学生大多深受各种媒体的影响，对于音乐的欣赏兴趣，更趋向于当今的流行音乐，
而对于本民族的音乐，特别是戏曲音乐知道的不多，有的学生甚至不想了解，觉得学习。
现代京剧介绍
现代京剧介绍
现代京剧是中国传统京剧艺术与现代元素的结合，以其独特的表演形式和精湛的演技赢得了广大观众的喜爱。
它不仅是一种艺术形式，更是一种传承和发展中国传统文化的方式。
现代京剧的剧目选材广泛，涵盖了历史、文学、社会等各个领域。
它通过改编传统京剧剧目或创作全新剧目，将经典与现实相结合，使观众在欣赏的同时能够思考当代社会问题。
在现代京剧中，演员的表演技巧至关重要。
他们通过精湛的唱腔、舞蹈和身段表演，将剧中人物的情感和内心世界展现得淋漓尽致。
演员们不仅需要掌握传统的唱、念、做、打的技巧，还需要具备现代表演的技巧，如情感表达、肢体语言等。
现代京剧的舞美设计也很重要。
舞台装置、服饰、道具等都需要根据剧目的需要进行设计，以展现出现代感和艺术美感。
同时，舞台灯光的运用也起到了至关重要的作用，能够加强剧情的表达和情感的渲染。
现代京剧的剧目风格多样，既有传统戏曲的经典剧目，如《红楼梦》、《西游记》等，也有反映当代社会的现实题材剧目，如《苏州河》、《白毛女》等。
这些剧目既传承了京剧的优秀传统，又能够引发观众对当代社会问题的思考和关注。
现代京剧的发展离不开年轻演员的加入和传承。
年轻演员们通过学
习传统京剧技巧，同时又注入了自己的创新和个性，为现代京剧注入了新的活力和时代气息。
总的来说，现代京剧是传统与现代的结合，是对传统文化的传承和发展。
它通过剧目的选择、演员的表演和舞美设计的运用，使得京剧艺术更加贴近现代观众，让观众在欣赏京剧的同时能够感受到当代社会的变化和问题。
现代京剧的出现为传统京剧注入了新的活力，也为传统文化的传承和发展开辟了新的道路。
京剧传统表演程式及唱腔在现代戏中的运用
的程 式 化 唱 腔 ，充 分 表 现 出 了 子 弟兵 与人 民群 众 的
鱼水关系。
汇 ，描绘 出人 物 的音 乐 形象 。
《 灯 记 》 中李 玉 和 是 以 老 生行 当唱 腔 为 基调 ， 红
但 又 具 其 独 特 的 音 乐 个 性 ：如 《 身 是 胆 雄 赳 赳 》 浑
象 ，使 。值 得
一
提 的是 现代 剧 《 家 浜》 进 行 了大 胆 的 尝试 。 沙 《 家 浜 》是 １６ 沙 ９ ３年 由沪 剧 《 荡火 种 》 改 编 芦
面有 了很 大 突破 ，特 别 是武 打 的运 用 达 到 了 出神 入
设 计 出 许 多 脍 炙 人 口 的皮 簧 音乐 的 新 板 式 、 曲调 、 作 曲技 法 和 表 现 手 段 ，创 作 出 了一 套 既保 持 京 剧 固
化 的程 度 。如 在 “ 后 侦察 ”一 场 戏 中 ，严 伟 才 将 敌 “ 翻 身 ” “ 子 ” “ 鱼 ”等 身 段 连 贯 起 来 ， 串 、 蹦 、 卧
唱腔 刚毅 而 坚 定 ；而 《 人 的 孩 子 早 当家 》 则 唱 得 穷 开 朗 而 欣 慰 。 同 样 地 ， 以 旦 行 唱 腔 为 基 调 的李 铁 梅 ，赋 予 了穷 人 孩 子独 有 的 性 格 化 的 唱腔 音 乐 。 如
而 来 的 ，剧 中 安 排 了 阿 庆 嫂 的 大 段 ［ 黄 慢 板 ］ 二
板 １ 的交 替 演 唱 ，表 现 了地 下工 作 者 的机 智 与敌 人
现代京剧智取威虎山全剧唱段
现代京剧智取威虎山全剧唱段一、背景介绍1.1 京剧的起源与发展•京剧是中国传统的戏曲剧种之一，始于19世纪中叶清朝末年。
•京剧融合了中国戏曲中的多种元素，如唱、念、做、打、舞等。
•它以其独特的唱腔、精湛的表演技巧和丰富的剧目而享誉世界。
1.2 现代京剧与传统京剧的区别•现代京剧是对传统京剧在剧目、演唱方式和表演风格上的一种创新和延伸。
•现代京剧注重与时代相结合，更加贴近现代观众的审美需求。
二、《智取威虎山》的背景与剧情2.1 《智取威虎山》的创作背景•《智取威虎山》是根据曹文轩的长篇小说《智取威虎山》改编而成的京剧剧目。
•小说中讲述了抗日战争时期，智囊团结战士，智取威虎山的故事。
•该剧于现代京剧时期创作，并于近年来在京剧舞台上得到了广泛演出。
2.2 剧情梗概•该剧通过主要人物方志敏与红岩村农民军的抗战经历，展现了领导者英勇无畏、百姓团结携手的抗战精神。
•方志敏在威虎山遭遇日军围剿，但凭借智谋和勇气，成功策划了一系列战略行动，最终摧毁了日军的剿杀计划。
三、现代京剧《智取威虎山》唱段分析3.1 第一场《开场板》•开场板是京剧的传统曲牌，它为整个剧目的开场奠定了基调。
•该唱段通过悠扬的旋律和铿锵有力的唱腔，展示了农民军的威风和战斗力。
3.2 第二场《伍员遇险》•这一唱段描绘了方志敏等人在战斗中的险境和英勇奋战的情景。
•通过激昂的唱腔和有力的动作表演，传递出抗战时期战士们的豪情和决心。
3.3 第三场《智取威虎山》•这是全剧的重要唱段，也是剧中高潮部分。
•方志敏巧妙地设计了“打石人”的计划，成功地捉住了日军的主将威虎山。
•这一唱段融合了忍辱负重、奋发向前的精神，以及智谋和勇气的完美结合。
四、现代京剧对传统剧目的创新与发展4.1 剧目创作与改编•现代京剧通过创作新剧目和对传统剧目进行改编，呈现出更加贴近现代观众口味的剧目。
•这些剧目在主题选择和剧情安排上更加突出现实生活的热点和社会话题。
4.2 表演方式与艺术风格•现代京剧注重以表演的方式传达情感和剧情，主要通过唱腔、舞蹈和动作表演来表达。
传统戏曲与现代戏剧从京剧到话剧的演变与发展
传统戏曲与现代戏剧从京剧到话剧的演变与发展传统戏曲和现代戏剧是中华文化艺术的两个重要传承，它们分别代表了不同时期的艺术表达方式和文化内涵。
京剧作为中国传统戏曲的代表，而话剧则是现代戏剧形式的重要代表之一。
本文将深入探讨传统戏曲与现代戏剧从京剧到话剧的演变与发展。
一、京剧的演变与发展京剧作为中国传统戏曲的代表，起源于19世纪的北京。
它继承了明代的秦腔、汉剧、大曲等戏曲曲艺形式，融合了皮黄、二黄、二宫、花旦等各种唱腔表演形式，形成了独特的艺术风格。
京剧通过其独特的表演形式和表演技巧，展现了中国传统文化的精髓和审美特点。
它注重舞台表演，演员们以颜面、身段、声腔等多种手段来表演角色。
同时，京剧以其丰富的历史题材和戏剧性的表现手法，吸引了大量观众，并在中国戏曲史上占据重要地位。
然而，随着现代社会的发展和观众需求的变化，京剧也面临了许多挑战。
现代科技的发展使观众有了更多的选择，他们对戏剧的要求也更加多样化。
因此，京剧需要寻找新的发展路径。
二、话剧的兴起与发展随着中国社会的现代化进程和西方文化的引入，中国的戏剧形式也发生了巨大变化。
在20世纪初，西方话剧逐渐引入中国，对中国戏剧的发展起到了重要的影响。
话剧作为现代戏剧形式的代表，强调自然、真实和社会性。
它采用对话的形式来表达角色和情节，更加关注现实生活和人与人之间的关系。
相比于京剧，话剧更加接近现实生活，更容易与观众产生共鸣。
近年来，中国话剧的发展取得了长足的进步。
在大量新作品的推出和演出水平的不断提高下，中国话剧得到了更多观众的认可和喜爱。
话剧在演变过程中融入了更多中国元素，形成了独特的中国话剧风格，并且在国际上也取得了一定的声誉。
三、戏曲与戏剧的融合创新传统戏曲与现代戏剧之间的关系并非对立，而是相辅相成的。
在现代社会中，人们对艺术表达的需求越来越多元化，戏曲和戏剧可以相互融合创新，形成新的艺术形式。
例如，一些现代话剧作品中经常出现京剧的表演元素，通过京剧唱腔和舞蹈的加入，增加了戏剧的艺术张力和审美效果。
浅谈现代京剧较之传统京剧形式上的变化——以《红灯记》为例
戏剧与影视Theatre，film&television179各地都能看到京剧演出。
在清朝时期，为给乾隆皇帝庆寿，南方地区的四大徽班（三庆、四喜、春台、和春）相继进入京城演出，与来自各地的艺人合作表演，融合了昆曲、秦腔的一些剧目、曲调和表演形式，同时结合了当地的民间曲调。
通过不断地交流、融合，京剧应运而生。
京剧在我国广泛流传，对我国的传统文化传播贡献巨大。
追根溯源，京剧始于唐明皇帝开创的京剧梨园行。
到清朝时期，特别是慈禧太后独揽朝政期间，京剧更是因为深得统治者的喜爱而备受推崇，发展壮大。
在道光时期，朝廷中开始有除昆曲以外的剧种形式表演，即所谓的“侉戏”。
到咸丰期间，宫廷召集了许多徽班与秦腔班子的表演者进行演唱乱弹、梆子等剧目。
一直到同治期间，受慈禧太后的喜爱，基本发展为完全的京剧，慢慢地成了宫中主要的表演形式。
京剧除深得统治者的喜爱外，在民间也得到广泛推崇，民间戏班子发展迅速，形成了专为民间演出的戏班群体，京剧广泛发展并因此快速传遍全国各地。
当然，相对来说，其在宫廷中的作用还是大于民间，京剧虽然饱受王公的喜爱，但其本身并不发源于此，故在当时并不能作为官方的艺术来弘扬，因此从历史上看，京剧仍然属于民间艺术。
二、以《红灯记》为例，谈现代京剧的革新传统京剧的题材大多出自史实。
描绘现实生活的现代京剧则是从1919年之后辛亥革命、五四运动的相继展开出现的。
中华人民共和国成立以来，京剧更加规范化。
之后国家文化部门召开了“戏曲表现现代生活座谈会”，提出加大发展现代京剧的力度。
这之后，现代京剧发展更为迅猛，内容和题材也更为开放和广阔，现代京剧发展迎来了第一个高潮，期间涌现出了许多优秀作品。
其在题材上反映社会生活，形式上更接近群众，且技法更多样，乐器伴奏也更丰富，现代京剧逐渐走向了成熟期。
后来北京举行了全国性的现代京戏演出大会，大量有思想、有艺术价值的现代京剧戏被艺术家创造出来，《红灯记》就是其中一部，也是文革期间的样板戏，1970年由八一电影制片厂拍摄制片。
传统京剧与现代京剧
传统京剧与现代京剧教学内容：传统京剧与现代京剧教学目标：1、通过聆听京剧片段，对京剧艺术感兴趣，愿意探索与京剧有关的文化知识，并参与各种创造性活动。
2、通过聆听等活动，学生能够分辨传统京剧与现代京剧的异同点。
教学重难点：引导学生分辨传统京剧与现代京剧的异同点。
教学过程：一、导入1、播放一段京剧过场音乐，师跟着节奏，踏着台步进教室。
2、师：同学们，刚才老师表演的是哪一个戏曲呀？生：京剧。
师：京剧又分传统京剧和现代京剧，同学们你们能够辨别现代京剧和传统京剧吗？生：不会。
师：不会没关系，上完这堂课后，相信同学们就会分辨了。
设计意图：初步了解京剧音乐，增加学习兴趣。
二、介绍京剧的相关知识：1、京剧，亦称“京戏”、“国剧”、“皮黄”。
我国最具影响力的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。
清乾隆末期四大徽班进北京后，于嘉庆、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，互相影响，逐渐接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调、北京土语，逐渐融合发展。
2、京剧的唱腔：西皮和二黄3、京剧的行当：生、旦、净、丑。
4、介绍文场和武场乐器。
三、欣赏传统京剧《包龙图打坐在开封府》1、师：接下来我们一起来欣赏《包龙图打坐在开封府》，它是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。
2、介绍《包龙图打坐在开封府》故事概况：在宋代，书生陈世美在妻子秦香莲的支持下考中状元。
他背弃妻儿老小，被皇帝招为驸马。
后来，陈世美的父母去世，秦香莲携子进京寻找陈世美。
不料陈世美不仅拒绝相认，还派家将韩琪去追杀秦香莲母子三人，当韩琪知道真相后，同情她们母子的不幸遭遇，放走了她们母子并自刎身亡。
秦香莲迫不得已，到包拯处状告陈世美杀妻灭子。
包拯用计把陈世美“请”到开封府，劝他相认秦氏母子。
但陈世美倚仗自己是皇亲国戚，不仅不相认，还强词夺理、恶语相讥。
包拯不畏权势，拒绝了公主、皇后的说情，处死了陈世美，表现了一种刚直不阿、维护正义的高尚品格。
3、分析人物行当四、欣赏现代京剧《智斗》1、师：《智斗》是现代京剧《沙家兵》第四场中的一个片段。
传统京剧与现代京剧的不同
传统京剧与现代京剧的不同戏曲与曲艺是中华民族创造的独特的文化，是人类文明的财富，是中华艺术的瑰宝，是中华民族的骄傲。
中国戏曲与曲艺经历了漫长的孕育、衍化、形成、发展的历史进程，几乎与中华民族的文明史同步。
京剧音乐也是如此自她从远古祭祀活动中的“喷薄”而出，继而从汉唐游艺娱乐活动中姗姗走来之后，她没有急于形成，没有急于给自己套进一种模式。
而是又返回到生活状态之中继续从社会生活和传统艺术两方面汲取营养.现代京剧音乐就是在这不断前进的过程当中行成的.传统音乐也好现代京剧也好对于大多数的青少年年学生来说都持冷漠的态度,我们艺术教育工作者担负着传承的任务.为此我做了一节<<传统音乐与现代音乐的不同>>的研究课,帮助学生如何欣赏传统音乐与现代京剧. 初中音乐课本第十三册有传统音乐的内容,十五册又出现了传统京剧<<包龙头打坐在开封府>>同时又出现了现代京剧<<浑身是胆雄纠纠>>,我在授课过程中我首先有个疑问：<<包龙头打坐在开封府是净角，那么<<浑身是胆雄纠纠>>又是什么角色呢？是净还是生？我没有足够的理由。
对于现代京剧怎样对学生进行施教？我到底要给学生什么？对于不太懂京剧的我很忙然。
在教研员的启发下,我决定用传统京剧音乐与现代京剧音乐对比讲解的方法,让学生明白现代京剧与传统京剧的不同。
1.现代京剧保留了原有的声腔: 课的开始，我首先用提问的方式了解上节课学生对传统京剧掌握的情况，特别是对角色掌握的情况。
通过视频观看，学生对大部分角色辨别的很准确,但对武旦和刀马旦掌握的不是很清楚。
通过讲解让学生明白刀马旦是戏曲中擅长舞艺的青壮年妇女，重舞功也重唱和做；武旦是以武功为主兼念韵白,武旦和刀马旦很相近。
那么传统京剧与现代京剧有何不同？我接下来有提出设问,有的学生马上回答,题材不同,服装不同,唱腔不同,我听后很高兴马上补充到还有角色,念白声腔的吐字表演及舞美等。
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说课《传统京剧与现代京剧》
南城一中陈妍
一、说大纲
我的课堂教学内容是《京剧》。
京剧在我国戏曲中居于首要地位，被称为国粹、瑰宝。
根据《大纲》要求，京剧是高中音乐教学中的重点，在欣赏时要兼顾传统京剧与现代京剧相结合，让学生在了解京剧的同时，喜欢京剧，从而继承、弘扬我国的京剧艺术。
二、说教材
本节课是高中音乐欣赏教材第四单元《国之瑰宝—京剧》。
根据新课程理念，我筛选了《包龙图打坐开封府》及《智斗》两段京剧，从传统京剧的了解过渡到现代京剧的学习，进一步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术发展的里程。
三、说教学目标
本课的教学目标是：1、激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好。
2、让学生初步懂得京剧音乐的发展、唱腔、行当以及传统京剧与现代京剧的区别等相关知识。
3、通过聆听《包龙图打坐开封府》及《智斗》，了解唱段内容，感受、体验其情感表现，理解角色的思想感情。
四、说教法与学法
根据新课程要求和课堂教学内容，结合高中学生的学习特点，我主要采用了学生课前预习，查找有关资料，综合传统京剧与现代京剧音乐，开展探究性学习，课堂教学充分运用多媒体教学手段，使学生通过具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。
让学生在教与学、学与学的互动中，获得知识、能力和品德三者的统一。
五、说教学过程
一、导入
提问：同学们，你们知道世界三大古老的戏剧文化是什么？
老师概括：在世界上，希腊的悲喜剧，印度的梵剧和中国的戏曲，并称为“世界三大古老的戏剧文化”。
中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种有三百多种。
其中，京剧具有最强的代表性，同学们对京剧了解多少呢？它形成于清代光绪年间的北京，故名京剧，也是我国的国粹。
（课件）国之瑰宝——京剧
设计意图：提升高度，引起学生重视，带动学习积极性。
二、新课教学
1、老师检查同学们课前的预习情况，让学生讲述他们对京剧的了解和认识。
如：京剧的起源、声腔、板式、伴奏、行当等。
设计意图：充分体现学生的自主学习探究能力。
2、（出示课件）老师进行归纳。
3、（播放图片）让学生指出图片中人物所扮演的行当。
设计意图：运用形象的图片，让学生更形象直观的了解京剧中的各种人物行当。
4、欣赏传统京剧《包龙图打坐开封府》
由学生简单讲述剧情，老师出示思考题：剧中的人物属于哪个行当？（净行大花脸）里面运用了哪种唱腔？（西皮）这个唱段表现了什么样的人物形象？（表现了包拯刚正不阿、不畏强权的正义形象），请同学们听后回答。
设计意图：让学生带着问题有目的的欣赏。
5、播放视频《包龙图打坐开封府》，请同学们分组讨论后回答问题，老师概括并对作品进行分段演唱和详尽的分析。
设计意图：让学生进一步了解京剧的板式、行腔和韵味。
6、欣赏现代京剧《智斗》
学生简单讲述剧情《智斗》，老师出示思考题：剧中表现了什么人物形象？各属于哪些行当？阿庆嫂（机智、勇敢—正旦）；刁德一（阴险、狡诈—老生）；胡传魁（粗鲁、愚蠢—正净）。
运用了哪种唱腔？（这段唱腔均为西皮，多用摇板和流水板两种板式，摇板指节奏自由，流水板代表一拍。
）
word格式整理
设计意图：让学生带着问题有目的的欣赏。
7、播放视频《智斗》，请同学们分组讨论后回答问题，老师概括并对作品进行详尽的分析。
8、请课前做好准备的同学到台前分角色表演，唱一两句也行。
设计意图：提高学生的参与意识和学习兴趣，调动课堂气氛。
9、请同学们对比传统京剧《包龙图打坐开封府》与现代京剧《智斗》两个唱段，说说传统京剧与现代京剧的区别。
学生讨论后回答。
老师出示课件图片。
设计意图：通过图片，形象对比传统京剧与现代京剧的不同
传统京
剧现代京剧
服饰繁琐、夸
张日常生活服饰
剧情帝王将相、才子佳人贴近生活
舞美虚拟
化生活化的场景
化妆复杂、夸
张生活化
老师概括:总之，传统京剧象形化的描写与表演，现代京剧更加注重简洁的现实化的描写与表演。
虽然现代京剧与传统京剧一脉相承，却发生了从象形的虚拟到朴素的写实的一种转变。
10、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》（1）老师范唱。
设计意图：这里先采用范唱而不用视频更能体现老师的基本功，让学生对你有了新的认识，而且大大提高了学生的学习积极性。
（2）老师带唱（提示学生注意换气、休止、强弱及装饰音）
（3）播放视频《甘洒热血写春秋》，学生可轻声跟唱。
（4）学生演唱（齐唱、独唱、分组唱等）
参考资料学习帮手
11、学生展示：演唱他们会唱的京剧唱段。
设计意图：让学生们充分展示自己的艺术特长
三、课堂小结
京剧是我国的国粹，百年的文化积淀在新时期更需要我们年轻一代去传承和欣赏。
下节课我们将欣赏京剧大师梅兰芳的唱段，希望大家课后搜集有关梅兰芳身前的资料和唱段。