神态描写片段训练课件
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作文指导课：《人物神态描写》 PPT课件(共15张)
(2)他的脸涨的红红的，手还一个劲 的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭 怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头 的一句话，就说了四遍，而且还加了不少 的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来 了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒 出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回 移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。 嘴一们的什 么神态？这样写有什么好处。 (1)弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就 把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两 只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边， 津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会 儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会 儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不 觉，简直是听入迷了。
所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、 语言、动作等结合得相当密切的概念，也就 是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态， 它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强， 即神态给人的一个感觉是具有某种显明的可 以塑造成姿势、样子的属性。 我们在写人时，不必老“纠缠”于“什 么是神态”这个概念，只要把一个人做某件 事情时的动作，说话的样子以及表情形象地 写出来，就是“人物的神态描写”。
4、语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷 迷糊糊 “钓鱼 ”的他被教师叫了起来回答问 题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听 到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 “活 ” 过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一 对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一 会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又若有 所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同 学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答 起来，勉强得到老师 “赦免”后，趁老师转身 写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身 向后面作了一揖。
中考作文复习：神态描写PPT优秀课件(25张)
把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了
似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧
扣扣子，倒背着手大步地走了。
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话 也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大 大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚 下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
一、表现人物内心世界，活现人物
二、刻画人物性格，反应人物品质
要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看 见妈妈端着一盘红烧肉进来
农民张老汉存完钱后……
张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼 睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存
单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼
地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又
● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。 胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球， 脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖 子一直红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。 他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来 的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。他得 鼻孔撑得好大，鼻翼一张一翕，呼出来的气，就 像打气筒放出来似的，呼呼有声。原本的小眼睛 一下子瞪得大大的，死死地盯住小强，眼中喷出 的一团火，仿佛烧掉面前的“敌人”。
人们常说：“脸是人感情的晴雨表。” 这说明了神态与人物思想感情的关系是 极为密切的，内心活动常常从人的脸部 显示出来的。一个人心里高兴，往往就 喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心 里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就
神态描写片段训练
2、争吵 3、中大奖了 4、钥匙丢了 5、妈妈为我买了一件蝙蝠衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
神态描写就是描写人物脸部的细微
的表情和变化。
一、表现人物内心世界，活现人物
二、刻画人物性格，反应人物品质
忍俊不禁 眉开眼笑 横眉怒目 咬牙切齿
和颜悦色 眉飞色舞 疾言厉色 毛骨悚然
惧 哀
目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
描 写 神 态 的 四 字 短 语
•例二：‚给我扔出去！‛那怒吼似炸雷，震
得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一
边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊
烈火，似乎要把我烧成灰烬。
大胆想象，运用比喻，写一段神态描写。
班主任说：谁没有交作业？
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
农民张老汉存完钱后……
神态描写方法三：
大胆想象，添加比喻
• 例一：老师气冲冲地走进教室:‚看看你们的劳 动成果，做成了什么样子?‛说着把昨天考试的试 卷朝讲台上一扔。‚哗啦‛试卷散成一片。只见老
师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红， 双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日
的亲切和蔼一扫而光------
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的
篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手
上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧
成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴
张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是 在说：‚你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？ 我抗议！‛
在生活学习中，我们的神态是？
1、篮球赛夺冠
试一试
神态描写就是描写人物脸部的细微
的表情和变化。
一、表现人物内心世界，活现人物
二、刻画人物性格，反应人物品质
忍俊不禁 眉开眼笑 横眉怒目 咬牙切齿
和颜悦色 眉飞色舞 疾言厉色 毛骨悚然
惧 哀
目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
描 写 神 态 的 四 字 短 语
•例二：‚给我扔出去！‛那怒吼似炸雷，震
得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一
边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊
烈火，似乎要把我烧成灰烬。
大胆想象，运用比喻，写一段神态描写。
班主任说：谁没有交作业？
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
农民张老汉存完钱后……
神态描写方法三：
大胆想象，添加比喻
• 例一：老师气冲冲地走进教室:‚看看你们的劳 动成果，做成了什么样子?‛说着把昨天考试的试 卷朝讲台上一扔。‚哗啦‛试卷散成一片。只见老
师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红， 双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日
的亲切和蔼一扫而光------
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的
篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手
上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧
成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴
张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是 在说：‚你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？ 我抗议！‛
在生活学习中，我们的神态是？
1、篮球赛夺冠
试一试
人物神态描写教学课件公开课
他的脸涨的红红的，手还是一个劲的抓耳
朵。身子也不时扭着，显出十分扭捏的样 子。大概是没有精神准备吧，开头的一句 话，就说了四遍，而且还加了不少的“恩、 啊”之类的语气词，自然又招来了同学们 一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只 眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连 整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张 一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。
焦急的神态：
1.心急如焚,方寸大乱,不知道该如何是好! 2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛
里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
悲伤的神态：
小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了 下来。
焦急的神态：
1.心急如焚,方寸大乱,不知道该如何是好! 2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠
根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的 家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定 一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以 现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。
描述下列神态，表现人物的特点
痛苦 愤怒 神气 得意 撒娇 忧愁 怀疑 好奇 羞愧 恐惧
使劲 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得
清清楚楚。 思考 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面
来回移动，思考着。 高兴的神态：
1.他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 2. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着
欢乐的波纹。
悲伤的神态：
小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
描述下列神态，表现人物的特点
痛苦 愤怒 神气 得意 撒娇 忧愁 怀疑 好奇 羞愧 恐惧
新版-中考作文复习：神态描写ppt 演示课件
B、要反映人物的思想感情 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
人物的思想感情。不能离开刻画人物、 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂 住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能 让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍 俊不禁，大笑不已。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的 脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投 进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
人物的思想感情。不能离开刻画人物、 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时， 撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂 住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能 让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍 俊不禁，大笑不已。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的 脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投 进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
《神态描写》课件精品PPT课件
安详 娇憨 慌乱 恐慌 恳切 羞涩 沮丧 诧异
局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有 所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯 炯有神 精神焕发 兴高采烈 气 宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开 心旷 神怡 心花怒放 专心致志 惊慌 失措 漫不经心 垂头丧气 没精打
感知“神态”
看一看，说一说：这是什么表情？ 你是怎么知道的？
百态人生
——人物神态描写
神态描写
• 神态描写是指描写人物脸部细 微的表情和变化。让读者由表 及里了解人物的心情、思想活 动和性格，以突出中心。（专 指脸部表情，具体表现为脸、 眉、眼、鼻、嘴的变化。）
感知“神态” 演一演：不同性格的“笑”
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
神态描写(小学)PPT课件
.
5
方法一：学会观色
眼睛
眉毛
嘴巴
.
6
方法一：学会观色
眉毛微皱 眼眶湿润 鼻翼略缩 嘴巴紧闭
.
7
方法二：学会联想
加入联想 描述神情
她气坏了，
气得眼睛睁得像铜铃
.
8
.
9
.
10
.
11
.
12
看短剧，写片段
.
13
.
14
1.是否有神态描写 2.是否有写的好的句子 3.是否展开了联想 有哪些不足之处，怎样修改
或补充
.
1.
1
眉愁 怒泪 开眉 目流 眼不 圆满 笑展 睁面
.
2
目幸 瞪灾 口乐 呆祸
怒捧 发腹 冲大 冠笑
.
3
洋眉 洋来 得眼 意去
大呆 惊若 失木 色鸡
.
4
人们常说：“脸是人感情的晴 雨表。”这说明了神态与人物思想 感情的关系是极为密切的，内心活 动常常从人的脸部显示出来。因此， 神态描写，就是描写人物脸部的细 微的表情和姿态。
语言描写片段训练(共57张PPT)
• 厨师说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了 碗了分不清。”
• 裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过 去才行。”
• 车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管 过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
• 船老大听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了， 不如到他家再见风使舵。”
• 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句 话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
• 这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话 当然就不同。秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形 容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把 下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
• 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请 裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四 人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头， 讨论一下。
对比下面句子，说说后一句有什么 特点？ A、“你去哪儿啦？”妈妈说。
B、“你去哪儿啦？”妈妈怒气 冲冲地说。
“说”前加入描写神态、情绪等词语
A、“妈妈想多睡一会儿，你一个人去吃外 面吃早餐吧？”妈妈说。
B、“妈妈想多睡一会儿，你一个人去外 面吃早餐吧？”妈妈看着我，朝我陪了个 笑脸。
“说”前加入动作描写
制 ,努 力 开 拓 我校少 先队工 作新局 面,把我 校的少 先队工 作推上 一个新 的台阶 。 二 、 工 作 目 标及要 求:
以 深 化 常 规 工作为 抓手,引 导少年 儿童养 成良好 的行为 习惯。
新 学 年 仍 以 小学生 一日常 规教育 训练为 重点。 强化小 学生仪 容仪表 教育、 文明礼 貌 教 育 、 尊 老爱幼 教育,努 力营造 宽松、 和谐、 向上的 教育氛 围。
5、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗 不见了。”
• 裁缝说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过 去才行。”
• 车把式接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管 过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
• 船老大听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了， 不如到他家再见风使舵。”
• 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句 话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
• 这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话 当然就不同。秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形 容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把 下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
• 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请 裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四 人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头， 讨论一下。
对比下面句子，说说后一句有什么 特点？ A、“你去哪儿啦？”妈妈说。
B、“你去哪儿啦？”妈妈怒气 冲冲地说。
“说”前加入描写神态、情绪等词语
A、“妈妈想多睡一会儿，你一个人去吃外 面吃早餐吧？”妈妈说。
B、“妈妈想多睡一会儿，你一个人去外 面吃早餐吧？”妈妈看着我，朝我陪了个 笑脸。
“说”前加入动作描写
制 ,努 力 开 拓 我校少 先队工 作新局 面,把我 校的少 先队工 作推上 一个新 的台阶 。 二 、 工 作 目 标及要 求:
以 深 化 常 规 工作为 抓手,引 导少年 儿童养 成良好 的行为 习惯。
新 学 年 仍 以 小学生 一日常 规教育 训练为 重点。 强化小 学生仪 容仪表 教育、 文明礼 貌 教 育 、 尊 老爱幼 教育,努 力营造 宽松、 和谐、 向上的 教育氛 围。
5、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗 不见了。”
神态描写课件
都运用了比喻的修辞
小试身手
听到包工头说今年的工钱要泡汤，看着老板满不在乎 的样子，愤怒的农民工如同…… “咣当”一声，她知道，儿子又惹祸了，她生气的绷 着脸，走向隔壁，打算训斥儿子，可当看到孩子花猫一 样的小脸儿，她噗哧一声笑了，就像…… 听到同学们背地里说自己的坏话，她的嘴角微微颤动着， 嘴半张着 ，胸脯一起一伏，瞪圆的两只眼睛仿佛……
你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在你手 指交错的光影里，转回身，看到我们恍然领悟 了语文的真谛，你（颔首微笑 ） ，透彻的眼眸 中裹不住你的神采飞扬 ……公开课上，我紧张 的慌了神，不知所措的我抬眼触碰到了你的眼 神，你（清澈的眸子中满是信任，一抹笑意跳 上你的嘴角），你的鼓励如一股清泉滋润了我 的内心，我终于完美了说出了答案，你（莞尔 一笑）。脸上写满了幸福…… 老师，您用笑容 陪伴我三年的春华秋实。
欣赏下面三段描写，分析它们的共同点。
1.她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不 敢再看我一眼。 2.爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞 上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
3.得知自己辛苦做的玩偶被撕得粉碎，他牙齿咬得 “格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好 似一头被激怒的狮子。
试一试
1、今天是母亲节，放学后，我放下书包， 走到妈妈面前，将手轻轻搭在妈妈肩头，说了 声：“妈妈，辛苦了，妈妈，我爱您！”妈妈的 眼神中先是闪过了……
2、以往，自己在受委屈的时候，一定会有 一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发，任 听自己抽泣或发呆，而如今却再也无法感受这 种抚慰，那怎不让人心伤。她呆呆地坐在门 槛……
听到包工头说今年的工钱要泡汤，看着老板满不在乎 的样子，愤怒的农民工如同涨满河槽的洪水，突然崩开 了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了老板的办公室。 “咣当”一声，她知道，儿子又惹祸了，她生气的 绷着脸，走向隔壁，打算训斥儿子，可当看到孩子花 猫一样的小脸儿，她噗哧一声笑了，就像石子投进池 水里，脸上漾着欢乐的波纹。 听到同学们背地里说自己的坏话，她的嘴角微微颤动 着，嘴半张着 ，胸脯一起一伏，瞪圆的两只眼睛仿佛要 射出火焰似的。她好委屈呀！她的鼻子耸了耸，晶莹的 泪水湿润了眼睛，可她咬咬牙，硬是没有让眼泪流下来。
《神态描写》课件
在日常写作中的应用
提高表达能力
神态描写可以使日常写作更加生动、形象，提高表达效果。
丰富语言表现力
通过神态描写，可以使语言更加丰富，增强文章的表现力。
增强文章感染力
神态描写可以使文章更加具有感染力，使读者更加深入地理解作 者所表达的情感和思想。
04
优秀神态描写的案例分析
分析经典文学作品中的神态描写
亲切”。
描写手部动作
对手部动作进行细致的描写，可 以更好地表现出人物的情绪和性 格特征。例如，“他紧张地搓着 双手，显示出内心的焦虑和不安
”。
03
神态描写的实际应用
在文学创作中的应用
塑造人物形象
通过神态描写，可以更生动地展现人物的性格、 情感和内心世界，使人物形象更加立体。
增强故事情节
神态描写可以作为情节的补充和延伸，使故事更 加丰富和有趣。
分析自己的作品中的神态描写并加以改进
总结词：自我反思
详细描述：回顾自己过去的作品，特别关注其中的神态描写部分。分析哪些描写生动传神，哪些需要 改进。通过不断反思和修正，提高自己在神态描写方面的能力。同时，也可以请老师或同学提出意见 和建议，以便更好地完善自己的写作技巧。
THANKS
感谢观看
总结词
通过分析经典文学作品中的神态描写，可以深入了解作者如何通过细节描写来刻 画人物内心世界和塑造人物形象。
详细描述
在经典文学作品中，如《红楼梦》、《水浒传》等，作者通过对人物面部表情、 眼神、姿态等方面的细致描写，生动地展现人物性格特点和内心情感。通过分析 这些描写手法，可以学习如何运用神态描写来丰富作品的表现力。
05
练习与提高
观察身边人物的神态并进行描写
总结词：细心观察
神态描写片段训练最新版本
1、篮球赛夺冠 2、争吵 3、中大奖了 4、钥匙丢了 5、妈妈为我买了一件蝙蝠衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
.
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.
观看下列图片 • 把他们的神态描述出来
.
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.
母亲是这 样老去的
• 孩子啊!
.
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
.
怒
哀
选择一幅，
大胆想象，
运用比喻，
写一段神态
喜 描写。50
惊
字左右。
.
神态描写方法四：
多种描写，配合使用
.
例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
.
瞪圆了双眼，呆呆的向前望去，木头一般站在那儿 ——发愣
.
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 ——哭泣
。
.
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
.
嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
.
对对方方犯犯规规，，裁裁判判又又错错判判 了了，，你你看看此此时时的的篮篮球球明明 星星乔乔丹丹愤愤怒怒了了————只只见见 他他双双手手叉叉腰腰，，手手上上的的青青 筋筋暴暴跳跳；；双双眉眉拧拧成成了了一一 团团，，双双目目圆圆睁睁，，嘴嘴巴巴张张 的得大大大大的的，，呈呈呼呼啸啸状状。
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观看下列图片 • 把他们的神态描述出来
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母亲是这 样老去的
• 孩子啊!
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她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
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怒
哀
选择一幅，
大胆想象，
运用比喻，
写一段神态
喜 描写。50
惊
字左右。
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神态描写方法四：
多种描写，配合使用
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例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
.
瞪圆了双眼，呆呆的向前望去，木头一般站在那儿 ——发愣
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竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 ——哭泣
。
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神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
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嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
.
对对方方犯犯规规，，裁裁判判又又错错判判 了了，，你你看看此此时时的的篮篮球球明明 星星乔乔丹丹愤愤怒怒了了————只只见见 他他双双手手叉叉腰腰，，手手上上的的青青 筋筋暴暴跳跳；；双双眉眉拧拧成成了了一一 团团，，双双目目圆圆睁睁，，嘴嘴巴巴张张 的得大大大大的的，，呈呈呼呼啸啸状状。
神态描写片段训练66555
神态描写片段——大胆想象，添加比喻
•例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震 得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一 边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊 烈火，似乎要把我烧成灰烬。
神态描写方法三：
多种描写，配合使用
神态描写片段——多种描写，配合使用
例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
。
对方对犯方规犯，规裁，判裁又判错又判错判 了，了你，看你此看时此的时篮的球篮明球明 星乔星丹乔愤丹怒愤了怒—了—只—见只见 他双他手双叉手腰叉，腰手，上手的上青的青 筋暴筋跳暴；跳双；眉双拧眉成拧了成一了一 团，团双，目双圆目睁圆，睁嘴，巴嘴张巴张 得大的大的大，的呈，呼呈啸呼状啸。状
试一试大话不服
人物露出来细微面部 表情和体态的变化，主要通过五官、脸色 及面部肌肉的运动变化表现出来。
• 通过神态描写，能表现人物的心情、思想 感情和性格、品质等。
忍俊不禁 和颜悦色 眉开眼笑 眉飞色舞
横眉怒目 疾言厉色 咬牙切齿 冷若冰霜
大惊失色 双眉紧皱 六神无主 毛骨悚然 目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
喜描
写
怒神
态 的
惧四
字 短
哀语
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
请用一句话来描述他们的 神情
嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝 ——高兴
亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上 ——哭泣
人物神态描写教学课件公开课
小结：要能更好的做到写活人物，就
要准确抓住人物的心理，通过面部表情 真是的将人物的神态描写出来。
小作者丢了钥匙心情会怎样呢？那他坐在进门口的 时候会是怎么样的呢？
…… 他当时心里在想些社么？又会做什么？会不会自言 自语的说些什么呢？
…… 当他看到妈妈的时候又会怎样呢？
…… 妈妈看到孩子又会做什么呢？
胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来， __________________. （横线处填上描写人物神态的语句）
他的脚好像被地板粘住了一样，刹那间挪不动了。 黑溜溜的一对眼珠子紧紧跟随着盘子里的红烧肉，舌头 不自觉的舔着嘴唇，不停的吞咽着口水。
以我们刚才课堂上表演的老师冤枉了××同学为 题材写一篇文章，使故事情节完整。那我们可以给这 篇文章起个怎样的名字呢？
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷 讲故事时，他就把半导体收音 机往自己跟前一放，歪着头， 两只小手托着下巴，耳朵贴着 收音机的喇叭边，津津有味地 听起来。一会儿瞪大了眼睛， 一会儿哈哈大笑，还用小拳头 使劲捶着桌子，一会儿又张大 了嘴，口水都流了出来，他却 浑然不觉，简直是听入迷了。
神态描写要能反映人物的思想 感情，性格特征
描写人物的神态，还要注意反映 人物的思想感情。不能离开刻画人物 性格、表现主题的需要，为写神态而 写神态。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低 下头，把手伸进裤兜里。“你的种子 呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起 上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。
悲伤的神态： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
焦急的神态： 他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里
装着两只滴溜溜转的眼珠子。 使劲的神态：
要准确抓住人物的心理，通过面部表情 真是的将人物的神态描写出来。
小作者丢了钥匙心情会怎样呢？那他坐在进门口的 时候会是怎么样的呢？
…… 他当时心里在想些社么？又会做什么？会不会自言 自语的说些什么呢？
…… 当他看到妈妈的时候又会怎样呢？
…… 妈妈看到孩子又会做什么呢？
胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来， __________________. （横线处填上描写人物神态的语句）
他的脚好像被地板粘住了一样，刹那间挪不动了。 黑溜溜的一对眼珠子紧紧跟随着盘子里的红烧肉，舌头 不自觉的舔着嘴唇，不停的吞咽着口水。
以我们刚才课堂上表演的老师冤枉了××同学为 题材写一篇文章，使故事情节完整。那我们可以给这 篇文章起个怎样的名字呢？
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷 讲故事时，他就把半导体收音 机往自己跟前一放，歪着头， 两只小手托着下巴，耳朵贴着 收音机的喇叭边，津津有味地 听起来。一会儿瞪大了眼睛， 一会儿哈哈大笑，还用小拳头 使劲捶着桌子，一会儿又张大 了嘴，口水都流了出来，他却 浑然不觉，简直是听入迷了。
神态描写要能反映人物的思想 感情，性格特征
描写人物的神态，还要注意反映 人物的思想感情。不能离开刻画人物 性格、表现主题的需要，为写神态而 写神态。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低 下头，把手伸进裤兜里。“你的种子 呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起 上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。
悲伤的神态： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。
焦急的神态： 他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里
装着两只滴溜溜转的眼珠子。 使劲的神态：
《神态描写》课件
妙招一：细察捕捉，突出个性 妙招二：精选锤炼，彰显情思 妙招三：合理想象，巧用修辞 妙招四：多种描写，配合使用
小baby咧开嘴笑 了起来，翘起的嘴 角挂着满心的喜悦。 笑就像清泉，从他 嘴角、眼角溢出， 像盛开的桃花一样 美
笑 开心 满意 喜笑颜开 红光满面 眉开眼笑
哭 伤心，委屈 泪流满面 可怜巴巴
神态描写是你作文中 的神，是从你的字眼 中可以读出来的神
• 神态描写是指描写人物脸部细 微的表情和变化。让读者由表 及里了解人物的心情、思想活 动和性格，以突出中心。（专 指脸部表情，具体表现为脸、 眉、眼、鼻、嘴的变化。）
写一写你知道哪些描写神态的词语
垂头丧气、目瞪口呆、眉飞色舞、笑逐颜开、 满面春风、心平气和、全神贯注、大惊失色、 聚精会神、神采奕奕、没精打采、愁眉苦脸 、 漫不经心、 炯炯有神、 惊慌失措，兴高采烈、 精神焕发、破涕为笑、得意扬扬 欣喜、悲哀、忧伤、得意、愁苦、犹豫、狰狞、 慈祥、安闲、紧张、平静、舒适、惊恐、怡然、 惊奇、出神、惊讶、伤心、谦虚、轻蔑、恼怒、 神气
仰起头，裂开嘴，哈 哈大笑
慢慢地撩起眼皮，歪 起嘴角冷笑
扬起嘴角微微一笑
娇嗔地低眉浅笑
神 刻画 人物
态
性格
神 表现 内心
态
世界
A.紧张时 B.愤怒时 C.哭泣时 D.高兴时 E.发愣时 F.伤心时
A.嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成 了一条缝。
B.鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满 了泪水。
C.不住地喘气，脸色灰白，双眉紧 锁，一句话也说不出来。
（150字作业）
欣赏下列语段，分析它好在哪里。
这时，一阵热烈的掌声打断了小唐的思绪，他猛 的一抬头，看见林羽正从讲台上走下来。他立马又紧 张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又 把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指 头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。 “怎么办呢，该不该上去呢？”小唐像一个贼似的看 看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。 “去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了 以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动 委员。可是……”小唐深深地咽了一下口水，头低得 快贴到桌上了，呼吸更急促了。
神态描写片段训练 (3)
.老王对公 司的新 措施有 些看法 ，也是 正常的
感谢聆听，欢迎指导！
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 ——哭泣
。
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3) 神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
观看下列图片 • 把他们的神态描述出来
神态描写方法二：
表现心理，揭示性格
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
某调皮男生和某文静女生同时见到一 个小昆虫时的不同反应。
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看 见妈妈端着一盘红烧肉进来
农民张老汉存完钱后……
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
在生活学习中，我们的神态是？
衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
1. 一个完美的历史家必须绝对具有足 够的想 象力 2 一个作者的观念看更像是在反映他 自己的 生活于 其中的 那个代 ，而不 是他所 描写的 那个代
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写方法四：
感谢聆听，欢迎指导！
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 ——哭泣
。
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3) 神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
观看下列图片 • 把他们的神态描述出来
神态描写方法二：
表现心理，揭示性格
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
某调皮男生和某文静女生同时见到一 个小昆虫时的不同反应。
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看 见妈妈端着一盘红烧肉进来
农民张老汉存完钱后……
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
在生活学习中，我们的神态是？
衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
1. 一个完美的历史家必须绝对具有足 够的想 象力 2 一个作者的观念看更像是在反映他 自己的 生活于 其中的 那个代 ，而不 是他所 描写的 那个代
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
神态描写片段训练 (3)
神态描写片段训练 (3)
神态描写方法四：
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神态描写片段训练精品
PPT 课件
百态人生
——人物神态描写
神态描写片段训练精品
PPT 课件
? 神态指人物在遇事时所表露出来细微面部 表情和体态的变化，主要通过五官、脸色 及面部肌肉的运动变化表现出来。
? 通过神态描写，能表现人物的心情、思想 感情和性格、品质等。
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，反应人物品质
动作+神态
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的 篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手 上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧 成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴 张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是 在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？
我抗议！” 神态+动作+语言
在生活学习中，我们的神态是？
忍俊不禁 和颜悦色 眉开眼笑 眉飞色舞
横眉怒目 疾言厉色 咬牙切齿 冷若冰霜
大惊失色 双眉紧皱 六神无主 毛骨悚然 目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
喜描
写
怒神
态 的
惧四
字 短
哀语
请用一句话来描述他们 的神情
。
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 竖起了前望去，木头一般地站在那里。
观看下列图片 ?把他们的神态描述出来
母亲是这 样老去的
? 孩子啊!
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
1、篮球赛夺冠 2、争吵 3、中大奖了 4、钥匙丢了 5、妈妈为我买了一件蝙蝠衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
、不是井里没有水，而是你挖的不够 、孤单一人的时间使自己变得 、命运给你一个比别人低的起 、心中没有过分的贪求，自然 、心情就像衣服，脏了就拿去 、无论你正遭遇着什么，你都 、生命的美丽，永远展现在她
怒
哀
选择 一幅 ，
大胆想象，
运用比喻，
写一段 神
喜 态描写。
惊
50字左右。
神态描写方法四：
多种描写，配合使用
例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令'的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
20 、每一个成就和长进，都蕴含
深。不 是成功 来得慢 ，而是 你努力 的不够 多。 优秀， 给来的 人一个 惊喜， 也给自 己一个 好的交 代。 点是想 告诉你 ，让你 用你的 一生去 奋斗出 一个绝 地反击 的故事 ，所以 有什么 理由不 努力 苦就少 。口里 不说多 余的话 ，自然 祸就少 。腹内 的食物 能减少 ，自然 病就少 。思绪 中没有 过分欲 ，自然 忧就少 。大悲 是无泪 的，同 样大悟 无言。 缘来尽 量要惜 ，缘尽 就放。 人生本 来就空 ，对人 洗洗， 晒晒， 阳光自 然就会 蔓延开 来。阳 光那么 好，何 必自寻 烦恼， 过好每 一个当 下，一 万个美 丽的未 来抵不 过一个 温暖的 现在。 要从落 魄中站 起来重 振旗鼓 ，要继 续保持 热忱， 要继续 保持微 笑，就 像从未 受伤过 一样。 的进取 之中 就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中 像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中 像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
、有些事，不可避免地发生， 、与其埋怨世界，不如改变自 10 、有些事想开了，你就会明白 1 1 、人生的某些障碍，你是逃不 12 、有些压力总是得自己扛过去 13 、认识到我们的所见所闻都是
14 、梦想总是跑在我的前面。努 15 、懒惰不会让你一下子跌倒， 16 、人生在世：可以缺钱，但不 17 、人生没有笔直路，当你感到 18 、在人生的舞台上，当有人愿 19 、积极的人在每一次忧患中都
试一试
大话不服
用50字左右描写人物不服气的表情
写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于100字。
神态描写方法二：
表现心理，揭示性格
某调皮男生和某文静女生同时见到一 个小昆虫时的不同反应。
要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然 看见妈妈端着一盘红烧肉进 来
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
对对方方犯犯规规，，裁裁判判又又错错判判 了了，，你你看看此此时时的的篮篮球球明明 星星乔乔丹丹愤愤怒怒了了————只只见见 他他双双手手叉叉腰腰，，手手上上的的青青 筋筋暴暴跳跳；；双双眉眉拧拧成成了了一一 团团，，双双目目圆圆睁睁，，嘴嘴巴巴张张 的得大大大大的的，，呈呈呼呼啸啸状状 。
?例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震 得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一 边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊 烈火，似乎要把我烧成灰烬。
大胆想象，运用比喻，写一段神态描写。
班主任说：谁没有交作业？
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
家笑笑 ，对自
己笑笑 ，笑着
看天下 ，看日
出日落 ，花谢
花开， 岂不自
在，哪 里来的
尘埃
阴晴圆 缺皆有 规律， 我们只 能坦然 地接受 有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。 己。管 好自己 的心， 做好自 己的事 ，比什 么都强 。人生 无完美 ，曲折 亦风景 。别把 失去看 得过重 ，放弃 是另一 种拥有 不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 ，在世 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。 掉的。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。 ，说出 来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事，还 徒增了 别人的 烦恼。 假象， 认识到 此生都 是虚幻 ，我们 才能真 正认识 到佛法 的真相 。钱多 了会压 死你， 你承受 得了吗 带， 带不走 ，放， 放不下 。时时 刻刻发 悲心， 饶益众 生为他 人。
农民张老汉存完钱后……
神态描写方法三：
大胆想象，添加比喻
? 例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳 动成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试 卷朝讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老 师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红， 双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日 的亲切和蔼一扫而光------
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百态人生
——人物神态描写
神态描写片段训练精品
PPT 课件
? 神态指人物在遇事时所表露出来细微面部 表情和体态的变化，主要通过五官、脸色 及面部肌肉的运动变化表现出来。
? 通过神态描写，能表现人物的心情、思想 感情和性格、品质等。
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，反应人物品质
动作+神态
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的 篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手 上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧 成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴 张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是 在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？
我抗议！” 神态+动作+语言
在生活学习中，我们的神态是？
忍俊不禁 和颜悦色 眉开眼笑 眉飞色舞
横眉怒目 疾言厉色 咬牙切齿 冷若冰霜
大惊失色 双眉紧皱 六神无主 毛骨悚然 目瞪口呆 瞠目结舌
欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
喜描
写
怒神
态 的
惧四
字 短
哀语
请用一句话来描述他们 的神情
。
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。 竖起了前望去，木头一般地站在那里。
观看下列图片 ?把他们的神态描述出来
母亲是这 样老去的
? 孩子啊!
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小 嘴能挂住一把小油壶。
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。
她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
1、篮球赛夺冠 2、争吵 3、中大奖了 4、钥匙丢了 5、妈妈为我买了一件蝙蝠衫 6、玉云姐考取武汉大学啦
、不是井里没有水，而是你挖的不够 、孤单一人的时间使自己变得 、命运给你一个比别人低的起 、心中没有过分的贪求，自然 、心情就像衣服，脏了就拿去 、无论你正遭遇着什么，你都 、生命的美丽，永远展现在她
怒
哀
选择 一幅 ，
大胆想象，
运用比喻，
写一段 神
喜 态描写。
惊
50字左右。
神态描写方法四：
多种描写，配合使用
例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一 会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大大 小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： “爸，你再厉害些，把他的‘司令'的脑壳也 敲下来。”弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。
20 、每一个成就和长进，都蕴含
深。不 是成功 来得慢 ，而是 你努力 的不够 多。 优秀， 给来的 人一个 惊喜， 也给自 己一个 好的交 代。 点是想 告诉你 ，让你 用你的 一生去 奋斗出 一个绝 地反击 的故事 ，所以 有什么 理由不 努力 苦就少 。口里 不说多 余的话 ，自然 祸就少 。腹内 的食物 能减少 ，自然 病就少 。思绪 中没有 过分欲 ，自然 忧就少 。大悲 是无泪 的，同 样大悟 无言。 缘来尽 量要惜 ，缘尽 就放。 人生本 来就空 ，对人 洗洗， 晒晒， 阳光自 然就会 蔓延开 来。阳 光那么 好，何 必自寻 烦恼， 过好每 一个当 下，一 万个美 丽的未 来抵不 过一个 温暖的 现在。 要从落 魄中站 起来重 振旗鼓 ，要继 续保持 热忱， 要继续 保持微 笑，就 像从未 受伤过 一样。 的进取 之中 就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中 像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中 像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
、有些事，不可避免地发生， 、与其埋怨世界，不如改变自 10 、有些事想开了，你就会明白 1 1 、人生的某些障碍，你是逃不 12 、有些压力总是得自己扛过去 13 、认识到我们的所见所闻都是
14 、梦想总是跑在我的前面。努 15 、懒惰不会让你一下子跌倒， 16 、人生在世：可以缺钱，但不 17 、人生没有笔直路，当你感到 18 、在人生的舞台上，当有人愿 19 、积极的人在每一次忧患中都
试一试
大话不服
用50字左右描写人物不服气的表情
写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于100字。
神态描写方法二：
表现心理，揭示性格
某调皮男生和某文静女生同时见到一 个小昆虫时的不同反应。
要求：填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然 看见妈妈端着一盘红烧肉进 来
鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
对对方方犯犯规规，，裁裁判判又又错错判判 了了，，你你看看此此时时的的篮篮球球明明 星星乔乔丹丹愤愤怒怒了了————只只见见 他他双双手手叉叉腰腰，，手手上上的的青青 筋筋暴暴跳跳；；双双眉眉拧拧成成了了一一 团团，，双双目目圆圆睁睁，，嘴嘴巴巴张张 的得大大大大的的，，呈呈呼呼啸啸状状 。
?例二：“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震 得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一 边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊 烈火，似乎要把我烧成灰烬。
大胆想象，运用比喻，写一段神态描写。
班主任说：谁没有交作业？
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘 起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同 学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然 间怒吼道：“谁没有交作业？”
家笑笑 ，对自
己笑笑 ，笑着
看天下 ，看日
出日落 ，花谢
花开， 岂不自
在，哪 里来的
尘埃
阴晴圆 缺皆有 规律， 我们只 能坦然 地接受 有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。 己。管 好自己 的心， 做好自 己的事 ，比什 么都强 。人生 无完美 ，曲折 亦风景 。别把 失去看 得过重 ，放弃 是另一 种拥有 不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 ，在世 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。 掉的。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。 ，说出 来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事，还 徒增了 别人的 烦恼。 假象， 认识到 此生都 是虚幻 ，我们 才能真 正认识 到佛法 的真相 。钱多 了会压 死你， 你承受 得了吗 带， 带不走 ，放， 放不下 。时时 刻刻发 悲心， 饶益众 生为他 人。
农民张老汉存完钱后……
神态描写方法三：
大胆想象，添加比喻
? 例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳 动成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试 卷朝讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老 师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红， 双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日 的亲切和蔼一扫而光------