美术课堂教学实录
人教版小学美术三年级上册《画好画作,让色彩更鲜艳》课堂实录
人教版小学美术三年级上册《画好画作，让色彩更鲜艳》课堂实录序言该实录记录了人教版小学美术三年级上册《画好画作，让色彩更鲜艳》课堂的教学情况和学生反馈。
本课主要着重培养学生对色彩运用的能力，让他们在绘画中创造出更加鲜艳的作品。
课堂一：认识基本色彩课堂目标：- 了解基本色彩的名称和特点- 学会用基本色彩进行简单的配色教学过程：- 引导学生观察并说明周围事物的颜色特点- 向学生介绍基本色彩的名称和特点，并进行示范- 给学生分发调色盘和颜料，让他们尝试用基本色彩进行配色- 学生展示自己的作品，并相互交流分享经验- 教师点评学生的作品，鼓励他们继续尝试和探索学生反馈：- 学生们对基本色彩的认识有了进一步提高，能够运用这些颜色进行简单的配色- 他们感到非常有趣，并且喜欢与同学们分享自己的创作经验课堂二：使用暖色调和冷色调课堂目标：- 学会区分暖色调和冷色调的特点- 通过运用暖色调和冷色调，增强作品的表现力教学过程：- 回顾基本色彩的名称和特点- 向学生介绍暖色调和冷色调的特点，并进行示范- 让学生观察和比较不同调性的作品，引导他们理解作品在色彩上的表现差异- 给学生发放调色盘和颜料，让他们运用暖色调和冷色调进行绘画- 学生展示自己的作品，并相互交流分享经验- 教师对学生的作品进行点评，并鼓励他们发挥创造力学生反馈：- 学生们通过绘画实践更好地理解了暖色调和冷色调的特点- 他们发现运用不同调性的色彩可以增加作品的表现力，感到非常有成就感课堂三：运用对比色进行画面构图课堂目标：- 了解对比色的概念和作用- 学会运用对比色进行画面构图教学过程：- 复基本色彩和暖色调、冷色调的特点- 向学生介绍对比色的概念和作用，并进行示范- 让学生观察和分析使用对比色构图的作品，引导他们发现对比色对画面的影响- 分发调色盘和颜料给学生，让他们尝试运用对比色进行画面构图- 学生展示自己的作品，并相互交流分享经验- 教师对学生的作品进行点评，并鼓励他们不断尝试新的构图方式学生反馈：- 学生们通过使用对比色进行画面构图，发现自己的作品更加鲜艳和有趣- 他们认识到对比色在构图中的重要作用，对于创作提升有了新的认识结语通过《画好画作，让色彩更鲜艳》课堂的实际教学和学生反馈，我们可以看到学生们对色彩运用的能力有了明显的提高。
湘教版小学一年级上册美术我跟月亮做朋友课堂实录
我跟月亮做朋友课堂实录教学目标：一、了解月亮转变的自然现象，用拟人方式画出心中的月亮。
二、斗胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强酷爱生活、酷爱大自然的情感。
重点：学生运用所学的形色的知识进行斗胆自由的表现自己和月亮的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学进程一、课前组织听《月亮月亮跟我走》童谣，“月亮月亮跟我走，我快走，他快走，我慢走，他慢走，我停下，他不走，跟在他人后面走，我说月亮羞、羞、羞。
”借此衬托课前气氛。
二、视频导入新课师：同窗们，咱们先来观看视频《月亮的约会》,生：观看视频师：在视频中，你看到了什么啊？生：有个小朋友飞到月亮上去和月亮做朋友了。
师：那你想不想和月亮做朋友啊。
生：想师：那咱们今天就来学习《我跟月亮做朋友》。
三、教学新课师：适才，咱们看了一个关于小女孩飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，别离是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？生：弯弯的师：恩，是弯弯的，那你明白还有哪些形状的月亮吗？它是什么颜色？它有什么表情？生：圆圆的，月牙形的，黄色的，笑的师：恩，大家说的超级好，此刻尝试画出你心中的月亮，咱们看看谁画的与众不同。
生：学生画月亮师：适才小朋友画的月亮有圆的，有弯弯的，月亮太调皮了，为何会这么调皮呢，其实啊，这就是发生在月亮身上的一种自然现象，每一个月中间的那一天月亮是最圆的，那个月的开头和结束的时候月亮是弯弯的月牙型的。
师：弯弯的月亮能够变成什么形象呢？圆圆的月亮能够转变成什么形象呢？生：皮球，小女孩，师：恩，同窗们说的超级好，能够变成小姑娘，小孩，月亮婆婆师：是不是只有小女孩有着如此的奇遇故事呢？此刻咱们一路来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？看一看，哪一幅画月亮的形象、月亮和小朋友的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？生：第二幅，我也想和月亮拔河师：哦，你也想拔河啊，想法很独特，第一幅作品月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出此刻画面上，有抱着月亮的，有给月亮讲故事的，有给月亮唱歌的，颜色也很丰硕。
中班美术《五彩鸟》课堂实录
中班美术《五彩鸟》课堂实录(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学三年级上册美术《星空的联想》课堂实录4
《星空的联想》课堂教学实录执教：齐延鹏班级：三年级一班课堂实录：一组织学习：检查工具准备情况。
“同学们，刮刮纸都准备好了吗？”“请先把带来的材料整齐的放好。
”学生们按照老师的要求将带来的刮刮纸等材料整齐排列。
二引导阶段：1、欣赏，调动学生学习兴趣。
“今天，我们来一次太空之旅吧”（教师播放课件视频）在近三分钟的太空精美照片欣赏的过程，学生们惊叹之声此起彼伏。
2、学生交流。
学生结合课前自己查到的资料，分成六组，组内交流自己对天文的理解与想象，比一比哪一组了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对天文的理解与想象，交流表现它的设想。
师：“同学们，刚才看的图片是用哈博望远镜拍的实际的星空中的形象。
下面，大家分小组交流一下，你都知道哪些天文知识。
“指几名学生交流自己的收获。
3、小结：“科技发展日新月异，将来的科技能发展成什么样，谁也预想不到，要想未来能够了解更多的星空知识，就要不断的学习和吸取新知识，多渠道学习知识，了解社会科学各个领域，学习途径——网络，书报、杂志《我们爱科学》《小爱迪生》《小哥白尼》等。
”出示图片，和学生讲述的相对应，以便学生直观的观察。
4、小组研究。
“刚才展示给同学们的作品是老师绘制的，现在每组一份，请大家仔细看看，怎样绘制这样一幅星空的作品？”将例作分发给各组，引导各组分析讨论，发现技法，并讲述。
同学们分小组观察老师分发的作品，并猜测交流作品绘制的方法。
指几名同学汇报自己组的猜测。
三发展阶段：1、教师演示：银粉画的绘画技法。
边演示边讲述如何绘制，渐变的效果如果出现。
（1）设计构思，在黑色卡纸上用铅笔绘出画稿“画画稿的时候不可太用力，如果错了了话，更容易修改。
”（2）利用银色中性笔在黑色卡纸上描绘画稿，需要的地方可以用纸巾摩擦出效果。
学生们非常新奇，很认真的观看老师示范。
学生对老师用纸巾摩擦出的效果很感兴趣。
教师：“没有想到吧？这些由重到浅的效果，老师竟然是用纸巾擦出来的，现在明白为什么让你们带纸巾了吧”2、学习创作。
2023年小学美术三年级《身边的设计艺术》教学设计课堂实录课后反思
小学美术三年级（身边的设计艺术）教学设计课堂实录课后反思（身边的设计艺术）课堂教学实录教学过程：1、导入新课：同学们，今天老师要给大家变个魔术（出示手中的两个橙子，经过加工后变成“可爱的笑脸〃的形象。
）o师问：你们看，老师把这两个橙子变成什么了啊？生答：可爱的笑脸。
同学们只要你特长观察，你会发觉我们的身边处处都是设计艺术品，这节课我们就来一块学习第十六课——身边的设计艺术。
（板书）2、合作探究：（1）教师实物展示身边的衣、食、住、行四个方面的设计艺术作品，并带着他们从造型、色彩、材质、功能上描述观赏这件艺术作品，让他们认识到身边的世界是一个充满设计的世界。
教师实物展示衣服和餐具：（教师带着学生从造型、色彩、材质、功能上描述观赏设计艺术作品J教师展示开关贴和布老虎鞋：（学生自己尝试从造型、色彩、材质、功能上描述观赏设计艺术作品，教师发放自己绘制的亚运会桔祥物图片给予鼓舞。
）（2）请学生当回小小评论家，来看一看，评一评：教师将学生分组，并发放相关的图片，让学生依据自己的喜好从造型、色彩、材质、功能上描述这些身边的设计艺术作品。
描述精彩的组别教师发放自己绘制的亚运会桔祥物图片给予鼓舞。
（3）请学生当回小小设计师，动动小手做一做：同学们讲的非常精彩，那你们现在想不想动手制作一个身边的设计艺术作品呢？以小组为单位，依据你对所学知识的理解，制作一个身边的设计艺术作品吧。
(4)学生创作，教师巡视辅导：提示学生注意用剪刀安全，设计要美观、大方、有用。
3、展示点拨：师生共同给予评价，从作品的造型、色彩、材质、功能上分析选出优秀作品，教师发放自己绘制的亚运会桔祥物图片给予鼓舞。
4、课后小结、拓展升华：学生再次观赏身边的设计艺术品和古代的明代家具、中国旗袍、长信宫灯,同学们，不光我们的身边充满了设计艺术品，古代的劳动人民也用自己的智慧创作了很多丰富的艺术品，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪慧才智，你也会有自己的小专利。
大班美术活动公开课教案《线条的旅行》课堂实录含课件
《线条的旅行》大班美术活动公开课教案课堂实录含课件一、活动目标1.培养幼儿对线条的认识和运用，激发幼儿的创造力。
2.培养幼儿观察、表现和审美能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点重点：让幼儿学会运用线条进行创作。
难点：引导幼儿发现线条的变化和美感。
三、活动准备1.课件：《线条的旅行》2.画纸、画笔、颜料3.音乐：《线条的舞蹈》四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看课件《线条的旅行》，引导幼儿关注线条的变化。
2.提问：你们看到了什么？线条是怎么旅行的？（二）基本环节1.线条的认识（1）展示各种线条，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）引导幼儿用语言描述线条的形态，如：直线、曲线、粗线、细线等。
（1）发放画纸、画笔，让幼儿自由创作。
（2）引导幼儿用线条表达自己的情感和想法。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
3.线条的舞蹈（1）播放音乐《线条的舞蹈》，让幼儿随着音乐自由舞蹈。
（2）引导幼儿用动作表现线条的流动和变化。
4.合作创作（1）将幼儿分成小组，每组发放一张大画纸。
（2）引导幼儿合作创作，共同完成一幅线条作品。
（3）教师巡回指导，协助幼儿解决创作中的问题。
（三）展示与评价1.让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
五、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起用线条创作一幅家庭作品。
2.在班级内开展“线条创意大赛”，鼓励幼儿积极参与。
课堂实录：1.导入环节师：小朋友们，你们好！今天我们要学习一个关于线条的故事，名字叫《线条的旅行》。
请大家认真观看，看看线条是怎么旅行的。
（播放课件《线条的旅行》）师：刚才我们看到了很多线条，谁能告诉我，你认识哪些线条呢？幼儿1：直线幼儿2：曲线幼儿3：粗线幼儿4：细线师：很好，线条有很多种，它们都有自己的特点。
下面请大家用语言描述一下这些线条的形态吧。
3.线条的创作师：现在，请大家用你们手中的画笔，创作出属于你们自己的线条作品吧。
二年级上册美术教学实录-第3课 点线面｜冀教版
《点线面》课堂教学实录学习领域：造型.表现教材分析：在大自然中充满了由点、线、面组成的美妙图案，它使我们生活的空间充满了艺术魅力。
本课旨在通过欣赏大量作品激发学生对图案设计的兴趣，让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养他们对大自然和生活的热爱。
教学目标：1、理解点、线、面三元素的含义，了解其在生活中的存在方式及存在的意义。
2、明确点线面的构成方法，体会点线面的魅力。
3、培养学生的创造目标和设计应用能力。
教学重点：认识点、线、面，及点线面在美术中的重要作用。
教学难点：能够运用各种材料进行点线面的排列组合。
教学准备：教师：幻灯片、范作、教师自制图片等。
学生：生活材料、废旧材料、卡纸、胶棒剪刀等美术材料。
教学过程：一、趣味导入师：今天老师带来了三件宝，这是什么？（出示剪的小原点）为了你大家看得更清楚老师把它粘在这张黑色的卡纸上。
（粘贴）学生1：是黄片。
学生2：太小了、看不清。
师：由于它太小，我们把它叫做点。
（板书：点）师：再来看老师那的第二件宝贝（拿出一条黄色的线）你们看它又长又细的，这是什么？生：金线师:对，这是一条线。
(板书：线)师：再来看第三件宝贝（出示色卡纸）生1：卡纸生2：面师：有的同学已经看出来了由于它很大叫它面（板书：面）师：有的同学这时候可能要说了，你为什么吧小亮片、金线、还有卡纸这些比较常见的东西称为宝贝呢，现在老师让你们看一样东西？（出示范作蜗牛）这是什么？生：蜗牛师：那这幅画里面是不是用到了这三件宝呢？生：是，（激发学生的好奇心，引起他们的注意力）师：蜗牛身上的就是刚才那的小亮片卷曲的壳就是刚才的金线，老师把刚才的卡纸间剪成了蜗牛的身体，是不是很神奇啊？其实点线面在我们美术世界里才是真正的主人，他没在美术世界里占有很重要的位置。
今天我们就来学习点线面这一课。
（板书：点线面）二、新授阶段师：这是一个点，再来看第二张，这是很多的点，它们排到一起便形成了什么？师手指着比划，是不是形成线了？生齐答：是师：再来看（师出示第三张）更多的点就形成了什么？生：面（更加深刻的认识点线面，了解点线面）师：那接下来就让我们一起去广阔的世界里去看看点线面吧！（出示图片1斑点狗）师：看一看这是什么呀？生1：点生2：黑点生3：花斑狗师：对，这是一只花斑狗，它身上有大小不同的黑点。
一年级上册美术《多彩的拉花》课堂实录(附教案)
《多彩的拉花》课堂实录一、教学目标：1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。
3．感受制作拉花的乐趣。
二、教学重难点：教学重点：感受各种拉花的多用性教学难点：各种拉花的剪制方法。
三、课时安排：一课时四、课前准备：教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。
学生：彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学流程（一）导入激趣、激发探究（6分钟）1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。
教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。
2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？”根据学生回答出示课题“拉花”。
设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。
（二）新课教学，简易入手（6分钟）1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？”教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？”生回答左右来回的剪。
2。
师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍门。
设计意图：通过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的环节里能更好的完成做铺垫。
（三）尝试合作、自主探索第一次剪制：1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。
师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？”生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效果也不一样。
2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。
请各组小组长，把相应的纸发给你们组的小朋友。
小学美术《小画家和大画布》课堂实录
小学美术《小画家和大画布》课堂实录
课程简介
本课程为小学美术课的一次实际教学记录，主题为《小画家和大画布》。
通过这节课，学生们将了解到画布的特点和用途，并通过实际绘画活动来培养学生的创造力和艺术表现能力。
上课内容
1. 画布的介绍
老师首先向学生们介绍了画布的特点和用途。
画布是一种特殊的绘画媒介，通常由麻布等材料制成，用来绘制画作。
画布表面光滑，颜色稳定，非常适合绘画。
除了绘画，画布还可以用来布置艺术展览或作为装饰品。
2. 绘画活动
为了让学生们更好地了解画布的特点，老师组织了一次绘画活动。
每个学生都被分发了一个大画布，他们可以自由发挥创造力，在画布上绘制自己喜欢的图案或形象。
老师鼓励学生们尽情发挥想象力，用多种颜色和线条将他们的创意表达出来。
3. 学生作品展示
在绘画活动结束后，老师组织了一次学生作品展示。
学生们将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
这次展示不仅增加了学生们对彼此作品的了解，还让他们收获了更多的艺术启发和灵感。
教学目标
通过本课程的研究，学生们将达到以下目标：
- 了解画布的特点和用途；
- 发挥创造力，表达自己的想法和感受；
- 提高绘画技巧和艺术表现能力；
- 学会欣赏和评价他人的作品；
- 培养对艺术的兴趣和热爱。
结束语
本节美术课《小画家和大画布》为学生们提供了一个创意和艺术表达的机会。
通过绘画活动和作品展示，学生们不仅增加了对画布的了解，还锻炼了自己的艺术表现能力。
这将对他们今后的学习和创作有着积极的影响。
人教版小学美术二年级上册《花花衣》课堂实录
《花花衣》课堂实录一，组织教学同学们，让我们一起来做一个小游戏吧？“如果我要这样做”二，导入课题师：大家看，我手里的瓶子漂亮么？老师这里还有更好看的瓶子呢，你们想不想看？让我们一起来看看吧!（图片欣赏）师：这些瓶子美不美啊？生：美师：那它们到底美在哪里呢？生：外形，颜色，花纹师：哦，这位同学观察的真仔细，非常棒这些瓶子身上的花纹都非常美丽，它们身上的花纹像一件件美丽的衣服，你想不想也拥有这么美丽的瓶子呢？生：想师：今天我们就来给身边的废旧瓶子穿上美丽的花花衣。
板书《花花衣》三、发展阶段师：同学们可能还不知道，老师可是一位魔术大师，想不想看看老师的魔术表演？生：想师：这是你们喝完就随手丢掉的瓶子，看看它们到了老师手里，会变成什么！（水粉涂色）变样了么？变成了什么？生：花瓶、很漂亮（非常棒，奖励你一件小礼物）师：老师打算把它放在我家的客厅里，你想不想也变成像老师一样的魔术大师？那你必须先有一双善于发现的眼睛？谁观察到了，老师刚才是怎样变出这些美丽的花纹的？生：原来就画好的师：那你刚才怎么没看到花纹呢？好了，老师不为难大家了，我来说一下制作过程吧先用浆糊把纸粘到瓶身，晾干，仔细听，神奇的地方就在这了，再用白色的油画棒画出你想要的花纹，谁知道老师为什么要用油画棒，而不是水彩笔或者记号笔呢？生：因为油画棒有油，再刷颜色的时候就盖不上了师：哦！你真是太聪明了，什么问题都难不倒你呀！油画棒不溶于水，花纹自然就显现出来了这个小魔术你学会了么？那一会自己也尝试一下吧。
师：魔术还在继续，（拍手）现在打开你桌面上的百宝盒，看看老师给你带来的惊喜，是什么？生：瓶子师：老师给你2分钟的时间，小组讨论一下，你手里的瓶子是用什么材料、方法制作出来的。
（说停我就停）谁第一个来说一说（你观察的真仔细，还有不同意见么？）你的瓶子在哪里？想不想把你的瓶子也装饰的美美的？你想用什么方法装饰呢？（想法不错，老师很期待你的作品）想不想自己动手做一做？稍微等一会，我们来做一个小游戏“比眼力”，老师来说一下游戏规则：欣赏小伙伴的作品并说出他们用了哪些材料和方法，看出来的同学可以不用举手，直接站起来就说，看看谁的眼睛最厉害师：咱班同学的眼睛真厉害，那你们的小手灵不灵活呢？我也相信你们一定能创作出更好的作品！师：想不想现在就开始，好（声音：小朋友们等等我，）哦，原来是小黄鸭来了，听听他要跟我们说什么？（我们这里要举办一个“变废为宝，争做环保小卫士”的作品征集赛，你们愿意来参加么？）生：愿意师：那就开始吧（再等一下，我还没说完呢）创作要求：温馨小提示：小朋友们，一定要注意小剪刀的使用哦师：谢谢你的提醒，我们可以开始了么？OK师巡回指导，针对学生出现的问题及时讲解，指导“大家看，他的作品怎么会变成这样了，大家一起出出主意来帮帮他吧？”四、作业展评声音：“boys and girls 让我们用热烈的掌声有请我们的小作者和他们美丽的小瓶子入场！我们今天的环保之星将在你们中间产生”你们的作品真的让老师眼花缭乱师：你觉得谁的瓶子最有创意？他的哪些地方吸引了你？还有需要改进的地方么？这个瓶子的小作者是谁？能说一说你是怎么做的么？生：颜色搭配，材料选择……声音：想不想知道今天的环保小卫士到底是谁呢？请看大屏幕（全体学生）师：咱班同学真是太棒了，看到你们这么有创意的作品老师非常高兴，也非常佩服咱班同学这么丰富的想象力，（刚才我们用的这些方法都属于添加，那用删减的方法是不是一样可以呢？看，你的桌面上也有，看看谁最先找到）其实生活中还有许多废旧物品可以进行装饰，我们一起来看看，总结：能装饰的东西真是太多了，让我们用这节课学习的方法，用我们聪明的大脑和灵活的小手，利用身边的废旧材料，来装扮我们的生活，让我们身边的美丽多一点、垃圾少一点。
人美版小学美术五年级上册《偶戏》课堂实录
偶戏课堂实录一、导入：课前播放皮影戏和偶戏的视频。
师：同学们知道这两段剧目的名字么？生:知道，皮影戏和木偶戏（傀儡戏）师：对，这两种戏都属于偶戏（板书）。
纠正一点，偶戏又称傀儡戏，包含影戏和木偶戏不是单指木偶戏。
二、自主独学：师：同学们用两分钟的时间浏览课本，并小组内交流课前搜集到的偶戏资料。
思考问题：偶戏的起源。
一会儿找同学来说。
提问：焦淑月，你来说。
生：我来回答，偶戏从汉代还是兴起，唐代开始流行，宋代出现了规模很大的木偶剧院。
距今已经有两三千年的历史了。
师：非常不错，老师完全同意。
同学们同意么？好，焦淑月你还想知道偶戏的什么资料呢？生：我还想知道木偶戏的分类有哪些。
谁来帮我回答？孙锦会。
生：我来帮你回答，木偶戏基本有三种：杖头偶，布袋偶，提线偶。
大家同意么？生：同意。
我想知道杖头偶的艺术特点，谁能帮我解答？于垚雨。
生：我来帮你解答，我查阅了杖头偶的资料，杖头偶：26—180厘米，以广东高州、四川南充、贵州石阡为代表。
特点：动作灵活，栩栩如生。
师：展示课件杖头偶资料，介绍杖头偶的操纵手竿，问：于垚雨，你还想知道什么？生：我想知道布袋偶的艺术特点，谁来帮我解答？张晶玉。
生：我来帮你解答，约30厘米，以福建漳州、泉州为代表。
可以做换衣服、跳窗等高难度动作。
令人叫绝。
剧目丰富。
大家同意么？同意。
师：好，老师这里也制作了一个布袋偶，制作非常简单，大家欣赏下。
同学们还有什么想知道的么？生：想知道提线偶的制作方法。
举手，葛欣荣。
生：我来回答你的问题，提线偶，60—70厘米，以福建泉州、陕西合阳为代表。
能表演扇扇子，舞枪弄棒，还能表演写书法呢！师：补充提线偶知识，手分文五。
脚分赤、旦、靴。
师:同学们回答的三种都属于木偶戏。
老师课前还播放了一段剧目大家记得么？（皮影戏）板书。
有没有同学查阅过皮影的资料？愿意给大家介绍介绍？崔健来回答。
生：影戏，比电影早2100多年，是完整的戏剧。
皮影分为两部分，一部分是皮影的头部，叫茬子。
小学美术教案：《连环画》课堂实录
《连环画》课堂实录【教学目标】：１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
连环画２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
【教学重难点】：重点：连环画的特点及其创作方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
【教学准备】课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。
【教学过程】（一)、导入新课1、师出示自带的一本连环画师：同学们，这本书看过吗？（没有）那现在就给你们看看。
书太小，我已经把它放在电脑里了，从电脑里看得清楚。
（电脑播放封面）这是老师从书中节选的一个小故事，叫什么名字（《孙悟空大战哪吒》，继续播放）。
师：好看吗？（好看）这本书同学们虽然是第一次看，但像这样的书是第一次看吗？（不是）谁知道这种书的名称？（连环画）2、师：对，今天我们就来学习《连环画》（板书：12、连环画。
）（二)、分析连环画的特点师：从刚才的连环画的欣赏中，你觉得连环画有什么特点？（由两幅以上连续的画面组成，画面又可分为图画和文字两部分）师出示连环画书：另外还有一个漂亮的封面，封面上一般都有连环画的名称和主图。
（三)、欣赏书上的作品1、欣赏师：下面我们来看看书上给我们提供的连环画作品，打开书26页，我们先来看看画家画的连环画作品——于大武画的《哪吒闹海》，于大武善画中国画和连环画……师：我们再来看看我们小朋友画的连环画。
（《快乐的星期天》找一个学生读，其他同学看作品，师解释细节；《狐狸和乌鸦》师读生看欣赏。
注重师生的互动。
）2、连环画的形式师：这两部连环画有什么不同，你能发现吗？（板书：线描、色彩）这是连环画的两种主要的表现形式（板书：表现形式—线描、色彩）不管是线描形式的连环画还是色彩形式的连环画，它们的封面一般都是彩色的。
（四)、如何绘制连环画师：同学们都看过很多连环画，但我想知道的是有没有同学画过连环画？（没有）那你们想不想试一试？（想）那你认为该怎样去完成一本连环画？（生按自己的观点说做法）师总结：①先找一个连续性的故事，按故事的发展变化将故事分成许多小节。
湘美版小学美术五年级上册《家乡古建筑》课堂实录
《家乡古建筑》课堂教学实录课前分析：《家乡古建筑》一课利用乡土文化，通过“知我家乡、爱我家乡”的主题教育活动，培养学生的乡土民族文化意识，激发学生的民族情感，实现弘扬民族文化精神的目的。
通过本课的学习，让学生对我国古建筑的历史、类型和特征等做一般性的了解。
通过欣赏和老师的讲解加深学生对本课的了解，恰当地把握教学内容，教学目标适度以讨论的方式引导学生探究古代建筑。
同时，在教学中要注意将深入浅出的讲解和学生的自主探索相结合。
使学生了解、欣赏家乡的古建筑，学习古建筑的表现的方法以及学习图案设计以及线描的基本方法。
“家乡古建筑”是一节欣赏评述课，教材中精选了历史年代不同、地域不同、建筑风格不同的著名古建筑图片，力图通过这些图片将学生的视线引向关注祖国的古建筑，去了解一些古建筑的相关知识，感受到古建筑的优美，感受到祖国灿烂的文明，受到人文精神的浸染。
教学理念：1、创设审美情境，了解、欣赏家乡的古建筑，学习古建筑的表现的方法，学习图案设计以及线描的基本方法。
2、充分发挥学生的主体作用，培养学生组织安排版面的能力以及欣赏美、表现美及对美的探究能力。
3、运用多媒体的资源优势和交互性强的特点，给学生提供大量的赏析作品，使学生在创作中能找到灵感，创作出佳作来。
4、在评价时，注意面向全体学生，注重对学生学习过程的评价，用发展的眼光来评价学生。
5、关注学生的学习态度及情感的体验。
课程标准：1、了解、欣赏家乡的古建筑，学习古建筑的表现的方法。
2、学习图案设计以及线描的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡情感教学重点：体验并掌握绘画古建筑的基本方法，注意疏密关系教学难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
课前准备：1、PPT课件2、部分手绘稿3、音乐教学过程：教师导入：师: 同学们你们知道身边的古建筑有哪些?生: 踊跃回答……师:老师展示当地和国内的有名古建筑，同学们看看，认不认识它们？生: 踊跃回答……师: 好，我看同学们热情高涨，都迫不及待想去看看这些古建筑了，下面老师就带领你们一起走进家乡的古建筑，去感受我们家乡的美。
小学美术教案：《我的小天地》课堂实录.docx
《我的小天地》课堂实录【教学目的：】1.简单了解有关居室的功能和特点•以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3•培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
【教学重点L通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
【教学难点：】绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境Z间的前后、大小关系。
【教学过程】一、组织教学。
1：稳定情绪，检查学具。
二、导入新课1：游戏导入，吸引学生注意力，提高课堂兴趣。
【教师】同学们，小明的玩具熊找不到了，有没有哪个同学愿意帮他找一找呢？【出示幻灯片：一间杂乱的屋子，小熊藏在一堆乱放的书下而。
】【学生参与互动、回答：小熊在书下】（以游戏的形式让学生快速的融入课堂，激发了学生的好奇心）2：做游戏【教师】现在我们找到了小熊，可是老师觉得，小明的房间太乱了。
有没有同学愿意告诉他，房间应该怎么布置才干净、整洁、漂亮呢?【学生参与互动、回答问题、从图片中找岀房间中的问题点：书应该放在书架上、电视机不应该放在床上、鞋子要放在鞋架上不能丢在桌子上……】（吸引了学生注意力之后，利用学生对新鲜事物的好奇心和追问心，让学生亲自找出问题，也可以进一步的培养学牛的自信心和对这节课的兴趣度。
）3：欣赏、观察、讲授新课【教师】你知道吗？在我们每一个同学的家里，都有一个属于自己的小天地。
今天我们要先来欣赏一下别人的小天地，请看幻灯片。
【播放幻灯片】【提问】：你发现这些房子，都有什么特点？【学生回答】教师小结：不同民族的房间，有自己不同的特点。
而不同国家的人们所用的家具和装饰，也有不同的风格。
小学美术《封面设计》课堂实录
小学美术《封面设计》课堂实录小学美术《封面设计》课堂实录封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。
以下是店铺为大家搜集整理提供到的美术《封面设计》课堂实录，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！小学美术《封面设计》课堂实录一、教学目标：1、学习封面设计的知识，设计出与书中内容相关连，封面设计教案能体现自己个性的书籍封面。
2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、典型，富有情感的封面，提高设计应用的能力。
封面设计教案二、教学重难点：教学重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。
教学难点：设计出与书的内容相关连，能体现自己个性的封面设计作品。
三、教学过程：一、猜谜导入师：喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：来猜猜这个谜语。
有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。
生：是书。
师：对，就是书。
封面设计教案,书在我们的中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。
今天老师就带来了两本书，你觉得哪一本书更吸引你？为？生：彩色的一本。
因为它吸引人，很漂亮。
师：原来出版一本书，不仅要考虑到书的内容要吸引人，它的封面设计同样要精彩，这样才能吸引更多的读者。
今天我们就去研究一下书的封面设计。
引出课题：封面设计二、欣赏书籍图片师：老师在上课前，去了一趟你们学校的图书室，发现那儿有好多吸引人的书。
你在阅读课的时候，通常会借哪些书来看呢？生：我想看《365夜故事》。
师：能给我们介绍介绍吗？生：这本书主要是讲一些童话故事，里面的人都很善良，都很美。
师：象《格林童话》、、《365夜故事》------这些书都是讲童话的，我们可以称它们为童话类的书。
呢？生：我想看《宇宙诱鸟》。
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美术课堂教学实录
美术课堂教学实录
教学理念:
本课是一篇以提高学生的综合分析能力和动手制作能力的美术课，为了贯彻《新课标》中三个维度的理念，我设计了这样四个教学活动，即：听美的故事，学美的方法，做美的风铃，送美的祝福。
每
个活动都是围绕“美”的线索来展开的，让学生通过听听、看看、
谈谈、做做等实践活动来发展学生个性，学会合作，体验探究,感受
成功的乐趣，感受美术课的无穷魅力。
教学过程：
一、听美的故事
课件1，播发动听的音乐。
师：轻轻的闭上你们的双眼，仔细聆听这美妙的`音乐。
生：孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。
生：听到了优美的风铃声，想到了许多漂亮的风铃。
师生：共同欣赏（课件2）
师：从古到今有多少美丽的风铃，有谁听说过风铃传说的故事？
生：（齐声回答）没有。
师：好，那么我们就一块来听听风铃的故事吧！（课件3）
生：（快乐的）边看边听。
师：现在来谈谈你们对故事的感受吧！
生1：我认为风铃的起源悠久。
师：大家想法很多，那么，今天我们就来体验制作风铃的乐趣，好吗？
生：（齐声）好。
出示课题：风铃叮当（课件4）
二、学美的方法
师：提问：风铃由哪几个部分组成？请看书自找答案。
生：线、铃铛、铃帽。
师：我们看看他说对了吗？
师：大家明白了吗？接下来小组讨论，并回答以下问题，生活当中可以用来风铃的材料有哪些？铃当怎样才能发出声音？制作过程
怎样？
生：分组讨论，认真而激烈。
师：看看哪组的讨论最有成效，指点小组成员答题。
生1：生活中可以用来做风铃的材料有许多，如小玻璃瓶、塑料、易拉罐、铃铛、钥匙、扣子等。
生2：有一种铃当本身有自己的声音，有些材料相互碰撞才有声音。
师：真不错，看来下面的游戏你们都能通过了。