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中班科学活动教案会变色的蔬果
中班科学活动教案会变色的蔬果一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为第三节数学活动《会变色的蔬果》。
通过观察生活中常见的蔬果在加工或成熟过程中的颜色变化，引发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解生活中常见蔬果在加工或成熟过程中的颜色变化，知道颜色变化的原因。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用简单的语言描述观察到的现象。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱生活、关注生活科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬果颜色变化的原因。
教学重点：观察生活中常见蔬果的颜色变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果模型、实物蔬果、颜色卡片、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、蔬果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“蔬果变色魔法”的游戏，展示实物蔬果，观察其颜色变化，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：以苹果、香蕉、葡萄等为例，讲解其在成熟或加工过程中的颜色变化，让幼儿了解颜色变化的原因。
3. 随堂练习：分发观察记录表，让幼儿观察桌上的蔬果模型，记录其颜色变化。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论观察到的蔬果颜色变化，引导幼儿用简单的语言描述现象。
6. 互动游戏：组织“蔬果颜色猜猜看”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 会变色的蔬果2. 内容：（1）苹果：未成熟时绿色，成熟后红色。
（2）香蕉：未成熟时绿色，成熟后黄色。
（3）葡萄：未成熟时绿色，成熟后紫色。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蔬果，记录其颜色变化。
2. 答案：（1）西红柿：未成熟时绿色，成熟后红色。
（2）茄子：未成熟时紫色，成熟后黑色。
（3）橙子：未成熟时绿色，成熟后橙色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了生活中常见蔬果的颜色变化，培养了幼儿的观察能力和思考能力。
幼儿园中班蔬菜主题教案三篇
幼儿园中班蔬菜主题教案三篇【篇一】幼儿园中班蔬菜主题教案：蔬菜变变变活动目标1．通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。
2．能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。
3．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备1．发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2．辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
3．PPT：蔬菜造型。
活动过程1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。
（1）组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。
师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。
现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜？幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。
幼2：我带的是白菜、黄瓜。
幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。
家长：这个是百合！幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。
师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。
仔细看看，你的蔬菜是什么样子的？看上去像什么？重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。
幼1：我的萝卜像小老鼠。
幼2：我的茄子像手枪。
幼3：我的番茄像人的头。
（2）小结。
师：对的，蔬菜不但种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都能够吃，吃了会让我们的身体更健康，所以我们要多吃蔬菜。
评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。
对不理解的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。
在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
2．欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。
（1）引出话题：蔬菜不但能够做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些有趣的造型。
（2）出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的？师：你看到些什么？幼1：我看见了蜗牛和大象。
中班亲子活动蔬菜变变变教案【含教学反思】
中班亲子活动蔬菜变变变教案活动简介本次亲子活动主题为“蔬菜变变变”，旨在通过亲子合作制作美味蔬菜料理，引导孩子们了解蔬菜有多种不同的制作方式，启发孩子们的口味和创造力，培养孩子们的健康饮食习惯。
教学目标1.唤起学生对食物、营养的认识和兴趣2.培养孩子们制作蔬菜料理的兴趣和信心3.提高孩子们的动手能力、团队合作、口腔敏感性和食物偏好度4.增进家长与孩子之间的交流和沟通，促进亲子关系教学准备1.食材：胡萝卜、黄瓜、木耳、红萝卜、番茄、绿豆芽、油菜等蔬菜2.器具：刀、菜板、餐具、厨房用品、餐巾纸等3.教材：配菜的制作步骤、简单餐桌礼仪、食物卫生等相关知识活动流程1. 热身活动：美味小屋在课堂上播放关于美食的视频，让孩子们感受蔬菜可以变成美味的料理，唤起孩子们的食欲和好奇心。
孩子们分成小组，以各自的方式讨论制作蔬菜料理的热情，并思考盘子最佳装盘位置。
2. 制作蔬菜料理家长和孩子根据准备的食材和器具，按照教材提供的配菜步骤制作自己的蔬菜料理，注意食品安全。
孩子们在家长的帮助下学习切蔬菜、炒菜等基本厨艺。
3. 餐桌礼仪在制作好蔬菜料理后，通过一些简单的训练和模拟，让孩子们学习并展示自己的餐桌礼仪，如正确使用餐具、用餐时注意言行、尊重其他人等。
4. 教学反思为了让与会的家长和孩子有所收获，活动结束后进行教学反思，家长向孩子了解是什么让他们感到好玩和有趣，孩子也能表达自己的体会和学习内容。
教学注意点1.安全第一，餐具使用注意安全，食材购买和加工卫生2.不强求成就，鼓励孩子表达自己所学到的、体验的3.部分家长可能对于做饭过程有敏感情绪，请提前告知活动时间和地点，并明确活动规定教学反思本次亲子活动中，我和家长的配合度非常高，让孩子们在真实且亲切的氛围中感受到了对蔬菜制作的兴趣和欢乐。
活动的流程也是紧凑而且自然，让孩子们看起来不仅沉浸在玩乐的过程中，而且在学习的同时尝试着掌握更多的知识和技能。
但是，活动中仍然存在不足之处，例如孩子和家长们的合作共识尚未得到彻底的解决，一些孩子对蔬菜的口味和营养的认识还不足等等。
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变1500字
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变1500字标题：幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变一、活动目标：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；2. 帮助幼儿认识不同蔬菜的名称和外貌特点；3. 培养幼儿动手能力和创造思维；4. 增强亲子沟通和合作能力。
二、活动准备：1. 准备不同种类的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、青椒等；2. 准备一些剪刀、胶水、彩纸和颜料等简单的制作材料；3. 准备一些讲解卡片，内容包括蔬菜的名称、外形、种植过程等。
三、活动过程：1. 游戏环节：(1) 找蔬菜游戏：让家长们带着自己的孩子一起找不同种类的蔬菜，通过观察和猜测来认识和了解蔬菜。
(2) 摸摸蔬菜游戏：盲目摸不同种类的蔬菜，通过手感来猜测蔬菜的名称。
(3) 蔬菜配对游戏：准备一些蔬菜的图片，将图片分成两半，让幼儿和家长一起合作，找到对应的配对。
(4) 指认蔬菜游戏：在一张大海报上贴上不同种类的蔬菜图片，家长们带领孩子一起指认蔬菜的名称。
2. 制作环节：(1) 蔬菜卡片制作：给每一对亲子准备一张大的白卡片和一些彩纸、剪刀和胶水。
让孩子和家长一起根据卡片上的蔬菜图片，用彩纸剪出对应的形状，然后粘贴到白卡片上，制作出自己的蔬菜卡片。
(2) 创新蔬菜制作：给孩子和家长一些蔬菜和制作材料，鼓励他们一起创作出自己独特的蔬菜形象，并在卡片上写下创意。
(3) 蔬菜贴画：准备一些不同种类的蔬菜图片和颜料，让孩子和家长一起用手指或刷子蘸取颜料，沾在蔬菜图片上，创作出自己的蔬菜贴画。
3. 小结环节：(1) 分享制作成果：让每组亲子分享自己制作的蔬菜卡片和蔬菜贴画，鼓励他们讲解自己创作的过程和想法。
(2) 探讨蔬菜的作用：让家长们和孩子一起讨论蔬菜的营养价值和作用，引导孩子们养成良好的膳食习惯。
四、活动延伸：1. 家庭蔬菜种植：鼓励家长和孩子一起在家种植蔬菜，可以通过拍照或视频的形式记录种植的过程和结果。
2. 蔬菜图鉴制作：让家长和孩子一起制作蔬菜图鉴，可以在纸上画出不同种类的蔬菜并标明名称和特点。
《会变色的蔬果》中班科学教案
《会变色的蔬果》中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第五章“生活中的科学”，详细内容为“会变色的蔬果”。
通过本章节的学习，让幼儿了解蔬果的变色原理，培养幼儿对生活中科学的探究兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解常见的蔬果在成熟过程中的颜色变化，知道变色原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蔬果变色的原因。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：变色蔬果模型、实验器材、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示变色蔬果模型，让幼儿观察并描述其变化。
2. 例题讲解：以PPT的形式呈现，讲解蔬果变色的原因和过程。
3. 随堂练习：分组进行观察、讨论，让幼儿画出蔬果变色过程。
4. 课堂互动：邀请幼儿分享自己的观察和绘画作品，进行交流。
5. 实验操作：分组进行实验，观察蔬果在不同条件下的变色过程。
六、板书设计1. 《会变色的蔬果》2. 内容：（1）变色蔬果：苹果、香蕉、葡萄等。
（2）变色原因：成熟过程中的色素变化。
（3）观察与实验：观察蔬果变色过程，进行实验操作。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的变色蔬果，并描述其变色过程。
2. 答案示例：以苹果为例，画出绿色、黄色、红色的苹果，并描述从绿色到黄色的成熟过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观蔬果种植基地，观察蔬果的生长过程，进一步了解生活中的科学。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蔬果变色的原因。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 实验操作：分组进行实验，观察蔬果在不同条件下的变色过程。
4. 作业设计：画出最喜欢的变色蔬果，并描述其变色过程。
蔬菜变魔术中班美术教案合集5篇
蔬菜变魔术中班美术教案合集5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案
《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“会变色的蔬果”。
通过观察和实验，让幼儿了解常见蔬果的变色现象，探索科学奥秘。
二、教学目标1. 了解常见蔬果的颜色变化，培养幼儿观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解常见蔬果的变色原因。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，探索蔬果变色的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（水果刀、砧板、透明杯子等）、蔬果（苹果、香蕉、梨等）、酒精、醋、石灰水等。
2. 学具：记录表、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中的实例引入，提问：“同学们，你们有没有发现，有些蔬果切开后颜色会发生变化呢？今天我们就来研究一下这个问题。
”2. 例题讲解（5分钟）展示苹果、香蕉、梨等蔬果，讲解它们的变色现象，引导幼儿思考变色原因。
3. 实验操作（10分钟）1. 观察并记录蔬果切开后颜色的变化。
2. 将切开的蔬果放入酒精、醋、石灰水中，观察颜色变化。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据实验结果，填写记录表，用画笔和彩色笔进行描绘。
教师点评，强调观察和实验的重要性。
六、板书设计1. 会变色的蔬果2. 内容：常见蔬果：苹果、香蕉、梨等变色原因：氧化、酸碱反应等实验结果：酒精、醋、石灰水对蔬果颜色的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蔬果，记录变色现象，并尝试分析原因。
2. 答案：根据观察结果，分析蔬果变色的原因，如氧化、酸碱反应等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如食物的变色、变味等，激发幼儿探索科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作的安全性与可行性3. 教学过程中的引导与互动4. 作业设计的实践性与思考性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是引导教学活动核心的关键。
2024年《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案
2024年《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《会变色的蔬果》。
通过观察和实验，让学生了解常见蔬果的变色现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道常见蔬果的变色原因，培养幼儿对生活中科学现象的探究兴趣。
2. 能够独立完成观察和实验，提高幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解蔬果变色的原因，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 教学重点：通过实验，让幼儿亲身体验蔬果变色的过程，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：新鲜蔬果（如苹果、梨、香蕉、西红柿等）、刀具、实验器材（如杯子、滴管等）。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示新鲜蔬果，引导幼儿观察并提问：“大家知道这些蔬果变色是什么原因吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示和图片，讲解蔬果变色的原因，如苹果切开后氧化变色，香蕉成熟后表皮变黄等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察蔬果变色的过程，记录在记录表上。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿用彩泥制作蔬果，观察变色过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《会变色的蔬果》2. 内容：蔬果变色原因：氧化、成熟等实验过程：观察、记录、讨论制作蔬果：动手操作，巩固知识七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蔬果，记录变色过程，并画出变色的蔬果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验和动手操作，让幼儿了解了蔬果变色的原因，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注生活，将所学知识运用到实际中。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的蔬果，了解更多科学知识。
2024年幼儿园教案《蔬菜变变变》
2024年幼儿园教案《蔬菜变变变》一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园教材《生活与科学》中第三章《食物的秘密》第二节《蔬菜变变变》。
教学内容主要包括认识不同种类的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，探索蔬菜的切割、拼贴和创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种蔬菜的名称，了解它们的营养价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，通过切割、拼贴等方式将蔬菜变成创意作品。
3. 培养幼儿养成不挑食、多吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用切割、拼贴等方法将蔬菜变成创意作品。
教学重点：认识蔬菜名称、了解营养价值，培养幼儿动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、实物蔬菜、切割工具、拼贴材料、展示板。
2. 学具：每组一份蔬菜、切割工具、拼贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蔬菜模型，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
邀请幼儿分享他们认识的蔬菜，讨论蔬菜的营养价值。
2. 讲解蔬菜知识（10分钟）教师简要介绍五种蔬菜的名称、特点和营养价值。
结合实物，让幼儿触摸、观察蔬菜，加深对蔬菜的认识。
3. 创意蔬菜变化（10分钟）教师示范如何使用切割工具将蔬菜切割成不同形状。
引导幼儿动手操作，将蔬菜切割、拼贴成创意作品。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，协助幼儿完成创意作品。
邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
展示所有幼儿的创意作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《蔬菜变变变》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等创意变化：切割、拼贴七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创意蔬菜变化，完成一幅蔬菜拼贴画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的蔬菜，了解不同季节的蔬菜特点，培养幼儿的观察力和生活常识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 创意蔬菜变化的操作指导7. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保蔬菜的种类多样，涵盖不同颜色、形状和口感，以便幼儿能够全面认识蔬菜。
2024年会变色的蔬菜中班科学教案
2024年会变色的蔬菜中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材中班第五章“有趣的植物”，详细内容为第三节的“会变色的蔬菜”。
通过本章学习，幼儿将了解蔬菜的生长变化过程，特别是几种特殊蔬菜在成熟过程中的颜色变化。
二、教学目标1. 了解会变色蔬菜的种类及其变色过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解蔬菜变色原理。
教学重点：掌握几种会变色蔬菜的名称及其变色过程。
四、教具与学具准备教具：实物展示台、会变色蔬菜模型、教学PPT。
学具：记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物展示台上的会变色蔬菜，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些蔬菜为什么会变色吗？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一张记录表和相应的蔬菜模型。
幼儿观察后，用画笔在记录表上画出蔬菜的变色过程。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的记录表，教师引导幼儿讨论并分享自己的观察和发现。
六、板书设计中心主题：会变色的蔬菜板书内容：1. 会变色的蔬菜：茄子、西红柿、土豆、四季豆2. 变色过程：观察、记录、讨论、分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起观察生活中的其他会变色蔬菜，记录下来并画出它们的变色过程。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿观察并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对会变色蔬菜的兴趣浓厚，参与度较高。
但在讲解变色原理时，部分幼儿理解难度较大，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他植物的生长变化，培养他们的观察力和思考能力。
同时，开展相关的科学活动，让幼儿深入了解植物的生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：理解蔬菜变色原理。
2. 板书设计中的“变色过程：观察、记录、讨论、分享”。
【原创】中班区域活动 ：蔬菜变变变
（1）生活操作区——塑料切刀、砧板、黄瓜、红萝卜、芹菜、西红柿、辣椒若干。
（2）阅读区——看一看、说一说（蔬菜、买菜、浇菜、摘菜的图片若干）（3）表演区——蔬菜服装秀（各种蔬菜服装若干、音乐）。
蔬菜蹲蹲乐（各种蔬菜头饰若干）（4）美工区——蔬菜拓印（切开的秋葵、小白菜头、莲藕、菜椒、各色颜料盘若干）。
蔬菜变一变（蔬菜图片、剪刀、彩色笔若干）。
土豆变变变（土豆、牙签两头被剪平、彩笔、毛线橡皮泥若干）（5）角色区——东峤菜市场（*蔬菜、价格表、人民币、小篮子，自动取款机等材料若干）。
美味烧烤（*蔬菜、价格表、人民币、自动取款机等材料若干）（6）科学区——蔬菜排排队(粗细不一的黄瓜、大小不一的南瓜图片，粗细、大小的标志等材料若干）。
蔬菜沉浮（土豆、茄子、西红柿、胡萝卜、菜椒、辣椒、秋葵、黄瓜、南瓜、小白菜、一盆水、记录卡）。
蔬菜拼图（切割的蔬菜图片、垫板若干）。
（7）建构区——运蔬菜（花片、轮子积塑等，*蔬菜玩具若干）。
四、游戏过程：一、谈话导入，了解、规范幼儿活动情况。
（一）提问:请小朋友告诉我你这周玩过了哪几个区？今天准备去哪个区玩？如果这个区已经满该怎么办？师小结:真好，小朋友都很有计划地在完成任务，老师相信你们会越来越棒！（二）介绍新材料。
1.生活操作区：出示切刀，请幼儿说说怎么使用切刀及使用切刀应该注意的事项。
鼓励幼儿说说怎么制作蔬菜拼盘。
2.科学区：分别出示粗细、大小的标志，请幼儿说说这些标志图的用途，引导幼儿说说怎么给黄瓜、南瓜排排队。
二、提出要求，规范幼儿的进区行为。
（一）每个区都有不同的任务，我们必须将今天的任务完成后，才能选择其他材料。
（二）在游戏中能想出不一样的玩法，遇到困难可以和同伴协商解决。
（三）小朋友可以把拼好的作品保留着，把剩余的材料收拾好。
（四）材料不够时或没有的时候，可以自己想想办法。
三、幼儿自主活动，师观察指导。
（一）幼儿根据自己的需要选择进入活动区。
（二）重点观察引导幼儿在生活操作区活动中，怎样拼盘。
《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案(1)
《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班上册第六章《多彩的植物世界》，详细内容为第一课时“会变色的蔬果”。
通过本章学习，幼儿将了解蔬果的变色现象，认识几种常见的变色蔬果，并探索变色背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解变色蔬果的特点，知道蔬果变色的原因。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的变色蔬果，了解蔬果变色的原因。
难点：通过观察和实验，让幼儿理解变色背后的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、香蕉、土豆、红心火龙果等常见变色蔬果，切开后的蔬果样本，显微镜，实验器材等。
2. 学具：记录本，画笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个切开的苹果，让幼儿观察并提问：“同学们，你们知道为什么苹果切开后会变色吗？”引导幼儿思考并发表自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别介绍苹果、香蕉、土豆等变色蔬果，讲解变色原因，让幼儿了解氧化作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察切开后的蔬果样本，记录蔬果变色过程，并在小组内分享观察结果。
4. 实验探究（10分钟）教师指导幼儿进行氧化实验，观察不同蔬果的变色速度，让幼儿亲身体验变色过程。
六、板书设计1. 板书主题：会变色的蔬果2. 内容：变色蔬果：苹果、香蕉、土豆、红心火龙果等变色原因：氧化作用实验结果：不同蔬果变色速度不同七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蔬果变色现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：根据观察，描述蔬果的变色过程，如苹果切开后变黄，香蕉放置一段时间后出现黑斑等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验，让幼儿了解了变色蔬果的特点和原因，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在实验过程中，教师需注意指导幼儿安全使用实验器材。
中班游戏教案：蔬菜大变身幼儿园教案
中班游戏教案：蔬菜大变身_幼儿园教案活动名称：蔬菜大变身活动目标：1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。
2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步感知印画的画法。
3、感受印画的乐趣，发展幼儿的想象力。
活动准备：蔬菜（胡萝卜、菜花、菜椒等）颜料若干，棉签，盘子，纸，擦手布，范画3张活动过程：（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。
1、请出各种蔬菜宝宝，介绍幼儿认识。
2、蔬菜宝宝今天带来一个小魔术——"蔬菜大变身"，你们想看吗？教师拿出水果刀，拿出一种蔬菜，请幼儿猜一猜蔬菜切面是什么样子的？然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。
"里面是什么样子的？什么形状？像什么？菜椒宝宝与胡萝卜宝宝的切面有什么不同？（空心、实心）"（二）以"蔬菜宝宝和颜料娃娃做游戏"的故事口吻，出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。
1、"变身的蔬菜宝宝们高兴地在一起唱歌、跳舞，忽然，它们碰见了好朋友——颜料娃娃（红、黄、蓝、绿逐一出示），它们一起给小朋友画了几张画，你们想不想看一看？2、出示范画，请幼儿欣赏，自由讨论"这朵小树是怎么画出来的？是哪个蔬菜宝宝画出来的？（菜花）。
菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花呢！…………"引导幼儿观察，丰富幼儿的作画经验。
3、示范，讲解印画的方法：选一个蔬菜宝宝，沾上颜料，用力按压。
蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
4、教师的错误示范：在作画中，故意不小心把颜料滴到了桌子上。
请小朋友想个办法：怎样才能保持桌子的干净？沾完颜料后要在颜料盒上方上下甩几下，直到不滴颜料后再去印。
（三）幼儿作画，教师巡视指导1、指导幼儿大胆发挥想象力，利用蔬菜的切面形状作画。
2、引导幼儿不要混色，挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。
（四）展示作品，自由交谈幼儿把自己的作品放在展示桌上，晾干。
《会变色的蔬果》中班科学教案
《会变色的蔬果》中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“会变色的蔬果”。
通过观察和实验，让幼儿了解常见蔬果的变色现象，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解常见蔬果的颜色变化，知道变色原因。
2. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿主动学习的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解蔬果变色的原因。
教学重点：观察蔬果变色现象，培养幼儿的观察和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、香蕉、土豆、紫甘蓝等蔬果，以及醋、盐水等实验材料。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察桌上的蔬果，讨论蔬果的颜色。
提问：“你们知道这些蔬果为什么会变色吗？”2. 例题讲解（10分钟）以苹果、香蕉为例，讲解变色原因。
展示实验过程，引导幼儿观察变色现象。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，观察土豆、紫甘蓝等蔬果的变色现象。
记录实验过程和结果。
4. 讨论与分析（10分钟）各小组分享实验结果，讨论变色原因。
邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们提出问题。
六、板书设计1. 板书《会变色的蔬果》2. 内容：苹果：切开暴露在空气中，氧化变黄。
香蕉：成熟过程中，淀粉转化为糖，皮肤变黑。
土豆：泡在盐水中，氧化变黑。
紫甘蓝：泡在醋中，颜色变浅。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蔬果，记录变色现象和原因。
2. 答案：根据观察到的蔬果变色现象，分析变色原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了蔬果的变色现象，培养了他们的观察和动手能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效率。
2. 拓展延伸：带领幼儿去超市认识更多蔬果，了解它们的变色现象。
邀请家长参与，让幼儿在家中进行蔬果变色实验，提高他们的实践能力。
水果蔬菜变变变教案
篇一：蔬果变变变教案及反思小班亲子制作：《蔬果变变变》一、活动目标1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、活动准备经验准备：事先看到过用各类蔬果制作的造型。
物质准备：各种蔬果及教师制作好的造型；各种长短、粗细不一的小棒，如牙签、火柴棒、游戏棒等；水果刀；音乐。
三、活动过程（一）出示蔬果造型，激发兴趣幼儿师：今天，刘老师请来了一位客人，猜猜他是谁呢？出示制作好的造型（小朋友果果）请幼儿欣赏，说说这位客人长得什么样子，是用什么的材料做的。
果果要去上学，路上他碰到了小老鼠多多，请你看一看，多多长得什么样子，他是用什么材料做成的。
路太远了，他们俩想要一辆小汽车，你们觉得他可以怎么做呢？幼儿讨论制作的材料。
（二）教师示范并讲解：制作小汽车先挑选一个长长的黄瓜，确定哪边做汽车的头和尾巴，切几片胡萝卜，用牙签固定在两边当做轮子。
（三）幼儿和家长一起制作，教师指导1．讨论：你想做一个什么造型的东西，要运用到什么材料。
2．幼儿和家长一起制作3．教师播放音乐，观察指导。
（四）展示交流1．请幼儿和家长一起将作品放在展示区进行展示。
2．师幼进行观赏式交流。
3．自然结束。
活动反思本次活动是在主题《秋天到——拔萝卜》的背景下开展的，因为刚好是要开展小班家长半日活动，所以我们将原活动《萝卜变变变》改编成了亲子制作活动，在活动开展过程中，我有很多感想，现将活动进行以下反思：一、目标的重新定位，重在情感的激发和体验。
本次活动的目标设置为两点：1．学习用插小棒的方法，将蔬果装饰成各种造型，体验创意制作的快乐。
2．通过和爸爸妈妈一起制作，增强亲情。
二、精心的活动准备，只为活动的圆满成功。
借助于主题中的其他活动，在本活动开展之前，孩子们已经认识了常见的水果蔬菜，并参与了一系列的活动和游戏，所以孩子们对蔬果造型的原材料已经有了一定了解，奠定了经验基础。
教师充分利用了家长资源，引导家长参与我们的活动，并为我们的活动准备丰富的材料，在准备材料的过程中，也有孩子的参与，家长和孩子一起收集蔬果，而教师则对活动进行了多方面的预设和准备，为活动的顺利开展勾勒蓝图，这样，孩子、家长、教师和活动紧密联系起来了。
艺术教案：蔬菜变变变活动设计25
六、备注
技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
幼儿人数多，年龄较小，对于动手能力还比较欠缺，需要老师的指导
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
2.活动目标（含重难点）
1、 初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。
2、 了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。
3.活动准备
1、 藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。
2、 水粉颜料、盘子。
二、信息化教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室
三、活动设计
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
谈话导入
丰富幼儿对蔬菜的认识。
教师示范
让幼儿掌握拓展画的方法
幼儿操作及点评
让幼儿根据拓展画的步骤来完善作品
四、活动反思
整个活动幼儿的想象力没有最大限度的发挥出来，教师在示范添画时就把孩子的思维局限了，应该和幼儿一起讨论印出来的图形像什么，多让幼儿去说，去想象。在幼儿拓印前应规定好选择几种喜欢的图形，避免把整张纸拓满没有发挥的空间。在美术活动中要及时对幼儿的作品进行评价，多鼓励幼儿。
艺术教案：蔬菜变变变
活动设计模板
课程介绍
幼儿园名称
虎渡
一、学习内容分析
1.设计意图
夏天到了，各种各样的蔬菜非常丰富，中班的孩子对吃的东西非常感兴趣，并且对魔术的兴趣也很大，因此，我让幼儿用蔬菜的不同切面来进行拓印，以变魔术的形式贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学本领，在玩中尽情张开想象的翅膀。
蔬菜大变身策划书3篇
蔬菜大变身策划书3篇篇一《蔬菜大变身策划书》一、活动主题“蔬菜大变身”二、活动目的1. 提高学生的环保意识，让他们了解到蔬菜不仅可以食用，还可以通过创意和手工制作变成有趣的艺术品。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，让他们在活动中发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的蔬菜艺术品。
3. 增进学生之间的团队合作精神，让他们在活动中学会相互协作、相互支持，共同完成任务。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体班级或学生群体]六、活动准备1. 收集各种蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、南瓜等，确保蔬菜的新鲜和多样性。
2. 准备各种手工制作工具，如剪刀、胶水、颜料、画笔等。
3. 安排活动场地，确保场地的安全和卫生。
4. 将学生分成若干小组，每组[具体人数]人。
七、活动流程1. 导入环节（1）通过图片或视频展示一些蔬菜艺术品，激发学生的兴趣和好奇心。
（2）介绍活动的主题和目的，让学生了解活动的意义和要求。
2. 知识讲解（1）介绍蔬菜的种类和特点，让学生了解不同蔬菜的形状、颜色和质地。
（2）讲解蔬菜艺术品的制作方法和技巧，如切割、拼接、绘画等。
3. 创意设计（1）让学生分组讨论，根据自己的兴趣和创意，设计出蔬菜艺术品的方案。
（2）鼓励学生在设计中发挥想象力，尝试不同的组合和表现形式。
4. 制作环节（1）学生根据自己的设计方案，选择合适的蔬菜和工具，开始制作蔬菜艺术品。
（2）在制作过程中，教师可以巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 展示与分享（1）学生完成作品后，将作品展示在展示区，供大家欣赏和评价。
（2）每个小组派代表介绍自己的作品，分享创作思路和制作过程中的体会。
（1）教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，提出改进的建议。
八、注意事项1. 确保学生的安全，在使用剪刀等工具时要提醒学生注意安全。
2. 鼓励学生发挥创意，但也要注意作品的美观和实用性。
3. 活动结束后，要及时清理场地，保持环境整洁。
幼儿园教案《蔬菜变变变》
幼儿园教案《蔬菜变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《蔬菜变变变》，涉及第四章“认识蔬菜，趣味变身”的第二节内容。
详细内容包括：了解常见蔬菜的名称、颜色、形状及营养价值；通过趣味活动，培养幼儿对蔬菜的观察力、想象力和创造力；教育幼儿养成不挑食，爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见蔬菜的名称、颜色、形状，了解其营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 教育幼儿养成不挑食，爱吃蔬菜的好习惯，增强身体素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
重点：认识常见蔬菜的名称、颜色、形状，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蔬菜模型，让幼儿观察并说出名称、颜色、形状。
（2）邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，引导幼儿互相交流。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示蔬菜图片，讲解蔬菜的营养价值。
（2）以“蔬菜变变变”为主题，引导幼儿发挥想象，将蔬菜变成有趣的形象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的蔬菜。
（2）鼓励幼儿互相展示作品，分享创作过程。
4. 趣味活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，巩固对蔬菜的认识。
（2）开展“蔬菜拼图”活动，培养幼儿的观察力和动手能力。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）引导幼儿说出自己最喜欢的蔬菜，教育幼儿养成不挑食，爱吃蔬菜的好习惯。
六、板书设计1. 《蔬菜变变变》2. 内容：（1）认识蔬菜：名称、颜色、形状（2）蔬菜的营养价值（3）创意蔬菜画七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的蔬菜，并描述其营养价值。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它红红的，形状像小灯笼。
幼儿园创意制作《果蔬变变变》中班美术教案
幼儿园创意制作《果蔬变变变》中班美术教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案(1)
《会变色的蔬果》中班科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第四章《身边的科学》，详细内容为“会变色的蔬果”。
通过观察生活中常见的蔬果在加工或成熟过程中的颜色变化，使幼儿了解自然界的奇妙现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常见蔬果在成熟或加工过程中的颜色变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬果变色原理。
教学重点：引导幼儿观察、思考和表达蔬果变色的现象。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蔬果模型、实验材料（红、绿苹果各一个，香蕉、黄瓜、西红柿等）。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蔬果的图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注蔬果的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）介绍红、绿苹果、香蕉、黄瓜、西红柿等蔬果在成熟或加工过程中的颜色变化，引导幼儿思考变色原因。
3. 实验操作（10分钟）分组进行实验，观察红、绿苹果切片后放入水中，香蕉、黄瓜、西红柿等蔬果在空气中放置一段时间后的颜色变化。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、水彩笔记录实验过程中蔬果的颜色变化。
各组汇报实验结果，引导幼儿用自己的话表达蔬果变色的现象。
6. 团队合作（10分钟）以小组为单位，用剪贴、绘画等方式制作蔬果变色手册。
7. 课堂小结（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，强调实验过程中要注意观察、思考、表达。
六、板书设计1. 板书会变色的蔬果2. 内容：红苹果：红色→橙红色绿苹果：绿色→黄色香蕉：黄色→棕色黄瓜：绿色→黄色西红柿：红色→橙色七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蔬果，记录变色过程，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、思考、表达能力，提高教学效果。
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xx中班教案大全蔬菜变变变[1]
活动背景在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。
在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很风趣。
在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。
为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的喜悦，让家长了解幼儿园主题活动的意义。
活动目标1．通过收集、观察等活动，知道一些多见蔬菜的名称和特征。
2．能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的喜悦。
活动准备1．发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2．辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
3．ppt：蔬菜造型。
活动过程1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明明特征。
(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。
师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。
现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?
幼1：我带来的是茄子和xx。
幼2：我带的是白菜、黄瓜。
幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。
家长：这个是百合!
幼4：我带来了xx、辣椒、xx。
师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。
仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么?
重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。
幼1：我的萝卜像xx。
幼2：我的茄子像手枪。
幼3：我的番茄像人的头。
(2)小结。
师：对的，蔬菜不仅种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更康健，因此我们要多吃蔬菜。
评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰盛多样。
对不认识的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰盛了孩子的经验。
在观察蔬菜像什么时，孩子的想象力丰盛，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
2．欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。
(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不一样，还能制作一些风趣的造型。
(2)出示ppt蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的?师：你看到些什么?
幼1：我看见了蜗牛和大象。
幼2：我看见了蜻蜓。
幼3：我看见了小娃娃。
师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?
幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。
幼2：它的脚是用香菇的脚做的。
师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼……?
家长：是用xx做出来的吧。
师：是的，是用姜芽做出来的。
原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。
这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?
幼：是用牙签xx起来的。
师：对，是用牙签和大头针xx起来的。
师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的?
幼：洋葱和土豆。
幼：还有xx。
师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢?
幼：毛线。
幼：还有一朵xx。
师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更幽美。
(3)讨论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。
今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商量一下。
(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。
师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么?爸爸妈妈帮助你做什么呢?
幼1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。
我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。
幼2：我们准备用xx做一辆汽车。
幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。
师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动。