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可爱的西沙群岛（第二课时）

教材分析：

《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文。课文语言优美、结构清晰，整篇课文以总分总的方式描述。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

本课时的教学内容是学习课文第一、二、三、四节，重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水，富饶的海底世界，从而获得愉悦的审美享受，在积累语言的同时受到语感熏陶。

设计理念：

语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性。既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、氛围愉悦，人人投入、个个实践、省时高效的学习。

根据这些教学理念和学生实际，我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境，激发学生兴趣，拓宽学生视野;精心设计了全景游览、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动，指导学生反复诵读、组织合作、探究学习，让学生读中悟、悟中读，在优美的音画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养。

教学目标：

1、了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。

2、学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。

3、能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4、培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

教学难点：

创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。

教具准备：多媒体课件、西沙群岛的视频

教学过程：

一、复习生字词导入

1、播放课件，出示生字词课件。

2、师：同学们我们一起来复习25课的生字词，老师请表现最

乖的小组开火车读。（师指小组开火车读）

【设计意图：在复习生字词的时候，通过表扬读书大声的学生，激发学生的学习兴趣；另外复习生字词还能巩固孩子的记忆。】

二、创设情境，激发学习兴趣

1、师：同学们喜欢旅游吗？

2、生：喜欢。

3、师：今天老师带大家一起去西沙群岛看一看。（师板书课题：

西沙群岛）

4、师：同学们准备好了吗？我们现在就坐船出发了。（播放轮船

课件和播放轮船汽笛声）

5、师：同学们，我们已经到达西沙群岛了。西沙群岛到底是什么

样子的呢？请同学认真看视频，仔细听导游给我们介绍西沙群岛，边听边思考：西沙群岛到底是个怎样的地方？（播放视频《富饶的西沙群岛》）

6、师：听完了导游的介绍，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？

7、生：西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。（师相机板书：

风景优美，物产丰富）

【设计意图：创设情境的导入，减轻学生的学习压力，更容易激发学生的学习兴趣。播放视频给以学生视觉和听觉的感受，更容易理解课文内容。】

三|、细读课文，领悟体会

1、师：请同学们闭上眼睛，听一听，你听到了什么？好听吗？（播

放海水的声音）生答：好听，这是海浪声。

2、师：同学们，现在我们站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群

岛的海水，你们觉得怎样？（播放海水的图片）请同学们自由读课文，边读边动笔用“——”画出描写海水的句子。

3、师指名读描写海水的句子，全班学生伴着海浪声读美美地读描

写海水的句子。

4、师：谁来说说西沙群岛的海水为什么会出现那么多种颜色？

（指名回答）

5、师：播放课件，解释海水“五颜六色”的原因

【设计意图：通过播放海浪声创设情境让学生觉得自己仿佛置身于大海边，看着五颜六色的海水，听着澎湃的海浪声，更易激发孩子的学习兴趣，更容易理解课文。】

6、师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们一起潜入海底来畅游一番吧！请默读第三自然段，说说你喜欢哪种生物，这些生物有什么特点？（指名回答）

7、师:谁来把描写珊瑚的句子美美地读一遍？（指名读）

8、师：“绽开”是什么样的动作，谁来表演一下？（指名表演）

9、师：(播放珊瑚的图片)欣赏完珊瑚的图片后，我们一起来美美地读一遍描写珊瑚的句子吧。（齐读）

10、师:谁来读一读描写海参的句子(指名读)，我们一起来读一遍描写海参的句子，注意要读出海参的慢和懒洋洋。（齐读）

15、师：（出示大龙虾的图片）这是一个怎样的龙虾？威武是什么意思？谁来做一做威武的动作？让我们一起来威武地读一读这段话吧！【设计意图：通过图片来激发学生的学习兴趣，对于新学的词语采用

做动作来让学生更加生动形象地理解词义。】

16、师：请同学们自由读课文，想想文章描写了哪些鱼，这些鱼有什么特点？请动笔画出来。（指名回答）让我们一起来美美地读一遍这些句子。

17、师：课文用了一个关联词，你找到了吗？（指名回答）谁能用“有的……有的……有的……有的……”来说一段话？（指名回答）18、游完了海底，我们钻出来欣赏一下海面的景色吧！自由读文章剩下的部分，用刚才学习珊瑚、海参的方法来学习剩下的课文？文章还描写了什么景物，这些景物有什么特点？（指名回答，师相机出示贝壳、海鸟、海龟等图片）

【设计意图：练习用关联词来说一段话，培养了学生的口头表达能力。采用参照学习的方法让学生自学课文，提高了学生自学能力。】

四、结合生活，拓展知识

师：（出示课件）现在，老师想带大家到茂名的森林公园去走走，看看那里有哪些动物？要注意观察它们的神态、外貌和动作。

【设计意图：通过课件带学生走进生活，通过观察小动作的方式来拓展知识面，认识更多的动物，激发学生的学习热情。】

五、总结方法，布置作业

1、师小结：在生活中，处处有美丽的景色，只要我们用心去欣赏，

一定能发现世界的美。

2、师：请同学们回去用自己的话向爸爸妈妈介绍西沙群岛的美景；

在小练笔上用用“有的……有的……有的……有的……”来描写