作文构思之相反联想思维

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逆向思维在作文中的使用方法

逆向思维在作文中的使用方法

们简直就是一列力与美的活雕像。家里有了录相机后,我常
把这样的场面录下来,并用慢放、定格的方法细细品味起点
之美。我看清了在比赛现场往往看不清楚的运动员们的面部
表情。那起点上的表情实在是人类最美好的表情之一。倘若
说恋人的表情是人类延续不灭的象征,那么,起点上的表情
便是人类进取突破的希望。
• 人生的终极点只有一个,然而起点却有许多。运 动场上的起点是明显的,生活中的起点往往较为 隐蔽。一个想向文坛进军的青年在深夜灯下铺开 了稿纸,用手中笔郑重地写下了第一行字;一个 刚到单位报到的大学毕业生,头一回走进办公室, 他尽量大大方方地望着大家,大家都好奇而友善 地望着他;一个才把趸来的川橘铺排在货位上的 个体户,用戴着厚厚的棉手套的双手捂捂冻得发 红的耳朵,嗡声嗡气地发出他的头一声吆喝: “大橘子保甜咧——”;一位才任命的局长,不 大习惯地坐在来接他开会的轿车里,想同司机说 句亲热的话却不知该拣哪一句说;一个非常走红 的大明星,倚在沙发上读别人新送来的剧本,刚 刚开始觉得里头的那个女主角有点嚼头;一个明 天要应考的中学生,把捧着的课本贴在胸前,在 忍痛关闭了的电视机前点着下巴背诵单词……
• ②人的拟物化。写人有了其他事物的特点。如写某人与别 人争夺财物,可把他写成一只张牙舞爪的恶狼。如写某人 整天低三下四地活,可把他当作狗来写。这种写法,有人 已在个别语段落中运用过,但全文都运用此法的文章还没 有。所以,这还是一个写作空白,还有待于人去研究,进 行写作实践。
• ③人以外的不同事物的交叉。在序曲中所举的例子都是运 用此法而创造的。
• 甲的牙齿是假牙
• [参考文题]
• 有志未必事成 近墨者未必黑 这是小事吗? 谢谢你!失败 可恶的______(填一种美好 事物,如好人,成功等) 失败,如此美丽

说明文中相似、相反与因果联想的运用

说明文中相似、相反与因果联想的运用
“ 萤火虫, 萤 火 虫, 飞到西, 飞到 东。 好 像 星 星 眨 眼
睛. 好像 盏 盏 小灯 笼 …… ”
关 于萤 火 虫 , 有很 多有 趣 的 故 事 。 相传 , 我 国晋 朝
时有 个青年 叫 车胤 , 他 酷 爱学 习 . 但 由 于家贫 买不起 蜡 烛, 不能读 书 , 于是 就提 了很 多 萤 火 虫 , 装 在 薄 薄 的布
结 构完 整 的 同时 , 增添 了文 章 的文学性 、 趣 味性 。
( 二) 运用 相似联 想 阐释说 明 内容
经常运用到相反联想 , 如臧克家的《 有的人》 就是 以相 反联想作为构思基础 , 鲁迅先生的《 拿来 主义》 也运用
了相 反联 想 。
我们 在生活 中时常会 遇到一 些奇 隆现象 ,有 些需 要从 科学 角度进 行分 析后 才能 理解 ,有些 则可 化难 为 易, 从 人们 可 能会 有 的生 活经验 出发 。 如果 运用 相似联 想, 依 次类 推 , 就能 帮助我 们理解 。 例如 :
下 面几个 角度 人手 。

说明文 的写作 目的就是突出说 明对象 的特征 , 很
多情 况下 都是 条分 缕析 , 一一 列 出 , 运 用相 似联 想 引 出 说 明对 象 , 点 出事物 特 征 , 在达 到 写 作 目的 的 同时 , 还
可以增强文章的文学性 、 趣味性和可读性。 例如 :

想到战斗英雄 ; , 都是相似联想。 相似联想反映事物间的相似性或
共性 , 是暂 时联 系 的泛化 或概括 化 的表现 , 泛化 是对 相
位 有 大 学 问的人 。 ( 佚 名《 萤 火 虫》 开头 )
本 文写 作 的用 意在 于探究 萤火 虫 闪光 的功 能及其

初中作文相关联想与相反联想

初中作文相关联想与相反联想

相关联想和相反联想一、相关联想:由一个人或事物想到在空间或时间上相接近的另一个人或事物,又叫接近联想。

如:黑板——粉笔——老师浪淘沙北戴河(1954年夏)毛泽东大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是,换了人间。

〔北戴河〕在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨,是著名夏季休养地。

〔幽燕(yān烟)〕这里泛指河北省。

我国古代的幽州和燕国,都在今河北省北部一带。

【佳作范例】爱竹周作人我对于植物的竹有一种偏爱,因此对于竹器有特别的爱好。

首先是竹榻,夏天凉飕飕的顶好睡,尤其赤着膊,唯一的缺点是竹条的细缝会得挟住了背上的“寒毛”,比蚊子咬还要痛。

有一种竹汗衫,说起来有点相像,用长短粗细一定竹枝,穿成短衫,衬在衣服内,有隔汗的功用,也是很好的,也就是有夹肉的毛病。

此外竹的用处,如笔,手杖,筷子,晾竿,种种编成的筐子,盒子,簟席,凳椅,说不尽的各式器具。

竹的服装比较的少,除汗衫外,只有竹笠。

我又从竹工专家的章福庆(“闰土”的父亲)那里看见过“竹履”,这是他个人的发明,用半截毛竹钉在鞋底上,在下雨天穿了,同钉鞋一样走路。

不见有第二个人穿过,但他的崭新的创意,这里总值得加以纪录的。

这时首先令人记忆起的,是宋人的一篇《黄冈竹楼记》。

这是专讲用竹子构造的房子,我因小时候的影响,所以很感得一种向往,不敢想得到这么一所房子来住,对于多竹的地方总是觉得很可爱好的。

用竹来建筑,竹劈开一半,用作“水溜”,大概是顶好的,此外多少有些缺点,这便是竹的特点,它爱裂开,有很好的竹子本可做柱,因此就有了问题了。

细的竹竿晒晾衣服,又总有裂缝,除非是长久泡在水里的“水竹管”,这才不会得开裂。

假如有了一间好好的竹房,却到处都是裂缝,也是十分扫兴的事,因此推想起来,这在事实上大抵是不可能的了。

不得已而思其次,是在有竹的背景里,找这么一个住房,便永远与竹为邻。

竹的好处我曾经说过,因为它好看,而且有用。

作文:反向思维,逆向立意

作文:反向思维,逆向立意

作文的命题,大多属于主 观性的或经验性的命题,常 常是公说公有理,婆说婆有 理,只要能够自圆其说就 可以了
为何要
反向思维
但不能哗众取宠 但不能哗众取宠
新颖, 新颖, 深刻, 深刻,
但不能触犯禁忌 但不能触犯禁忌
学会
反向思维·热身练习 向思维·
下面这些熟语都被反向解读了,请简要谈谈 下面这些熟语都被反向解读了, 观点成立的理由。三言两语即可。 观点成立的理由。三言两语即可。
学会
反向思维·真题演练 向思维·
2 “一步”不能决定“一生”…… 一步”不能决定“一生” “一生”不可能“一步”走完,走错一步 一生”不可能“一步”走完, 并不可怕, 并不可怕,失败的教训也有益于人生的进 步。 在一生的任何境况中,你都可以迈出漂 在一生的任何境况中, 亮的一步,展开新的征途。 亮的一步,展开新的征途。 重要的不在 “一步”,而在“一生” 。 一步” 而在“一生” 人生方向才具有决定性。没有“一生” 人生方向才具有决定性。没有“一生”的 正确规划,再好看的“一步” 正确规划,再好看的“一步”都可能是错
学会
反向思维·方法小结 向思维·
重新界定题目中关键 词的意义
学会
反向思维·热身练习 向思维·
下面这些熟语都被反向解读了,请简要谈谈 下面这些熟语都被反向解读了, 观点成立的理由。三言两语即可。 观点成立的理由。三言两语即可。
例:多多未必益善 事物的好坏不是以数量的多少为标准的 坏人,难道多多益善?坏事, 坏人,难道多多益善?坏事,难道多多 益善?乌合之众,可以多多益善吗? 益善?乌合之众,可以多多益善吗? 就是好东西,也不总是多多益善啊, 就是好东西,也不总是多多益善啊,比 如山珍海味,一顿三十碗, 如山珍海味,一顿三十碗,那是会胀坏 胃的! 胃的!

作文写作指导-相反联想

作文写作指导-相反联想
作文写作指导--相反联想
2017/9
……
相反联想: 两个事物之间的某种性质有相 反之处,由此产生的联想。
相反联想与商机
相反联想与音乐 琴师雍门周与孟尝君 ——汉代桓谭《新论》
欲扬先抑 正反对比 推陈出新
01 这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌 岌可危,特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。而就在 此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃。中国携手沿线伙 伴,为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条 和平与发展之河,为热浪侵蚀的沙漠送去清凉。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02 “你弹琴能使我悲伤吗?” ?但我替你想想。确也很有可以悲伤的事。譬 也会这样啊!"‟
……
这真是“未成曲调先有情”啊。感动得孟尝君潸 “开场白”。这“开场白”勾勒了一一派悲凉的
‟‟的
同感·达到了“以情动人”的强烈效果。
用的是相反联想的技巧。
《一碗一筷诠中华》
说“懒”
江苏 陆 斌
人们赞颂勤劳,认为这是人类的美德。人们贬斥懒惰, 认为它只会使人们虚度一生,一无所有。 (由“勤劳” 到“懒惰”相反联想)
所谓“一勤天下无难事”,这只是人们一种客观上的 推测。但世界是复杂的,不可能像数学公式那样, “因为……所以……一定…”所以这推测就具有不稳定 性。蜜蜂很勤劳吧?那它为什么不能一天采200斤蜜呢? 古代劳动人民很勤劳吧?为什么一生辛苦,还总是三餐 不饱,衣不蔽体呢?可见,一勤并非天下无难事。
02
(辩证思维)
片段练习 2017全国卷1 22、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国 关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长 城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、 高铁、移动支付。

论逆向思维与作文立意

论逆向思维与作文立意

论逆向思维与作文立意立意是文章思想表达的起点,逆向思维又是作文立意创新的重要方式。

以下是小编分享给大家的关于写论逆向思维与作文立意,一起来看看吧!人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。

其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反过去想或许会使问题简单化,这就是逆向思维,也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

敢于“反其道而思之”,让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行探索,树立新思想,创立新形象。

写作文,要想立意新颖,不落俗套,或者不愿跟在别人后面鹦鹉学舌,老调重弹,就必须充分地运用逆向思维。

那么在我们的教学中,怎样展开逆向思维呢?学生逆向思维几乎是一种被训练的有意识的结果,在这个训练的过程中,需有一个前提,就是小学语文教师的角色确定,角色定位旨在转换传统的授课方式,为培养学生逆向思维准备一个立体化、动态化的平台。

首先,从课堂管理者转变为讨论组织者。

为学生提供课题,将课堂重心由施加压力转变为组织谈话。

其次,从材料收集者过渡到材料验收者。

教师在最初应当有意识地为学生提供可思考的材料,在形成一定材料范式之后,鼓励学生自己从生活和阅读中观察并思考材料中的问题。

第三,从观点授予者转变为讨论参与者。

教师应当有意识地打造生本课堂,驱除教师中心论的观念,改变学生习得“魔弹论”的观念。

第四,从结论仲裁者转变为思考推动者。

也即是说创设良好的学习氛围,激发学生思考动机,调动其积极性;给学生以心理的支持,以致其探索热情的高涨;并与学生分享思考成果的喜悦,同时促进学生的自我评价和反思能力。

第五,既是讨论主导者又是探索引导者。

教师要为学生设置问题情境,并善意而非强制引导学生以逆向的方式思考问题。

当小学语文教师在定位好自己的角色,为学生营造良好的氛围之后,在培养习作逆向思维习惯的具体操作时,教师应当在教学过程中学会整合阅读与习作、知识与思维、理论与实践等方面的内容。

写作思维训练之相反联想

写作思维训练之相反联想

1、那天,作者看到了什么?联想到了什么? 看到:豪华的酒店,丰盛的菜肴,高级轿车 联想到:破旧的教室,残破的桌椅,渴求知识的 失学儿童 2、将看到的与联想到的进行对比,文章要表达什么 中心? 反衬出这些奢侈场面的冷酷,表达作者对失学儿童 的关怀。 3、结合此文,谈谈在写作中如何运用相反联想思维, 运用此思维的好处。
写作思维训练之
相反(对比)联想
由一事物联想到某方面与之相反的 另一事物,或者由事物的一个方面联想 到与其相反的另一个侧面,这种联想方 式就叫相反联想思维。 试一试: 物的联想—— 人的联想—— 事的联想——
火——


光明——
沙漠—— 岳飞—— 雪中送炭——
黑暗
森林 秦桧 釜底抽薪
流芳百世—— 遗臭万年 朱门酒肉臭—— 路有冻死骨 时常批评你的人不 时常恭维你的人不 一定是对头—— 一定是朋友
• 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的 时候;桃花谢了,有再开的时候。——但是,聪 明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返 呢? • 啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,——都 是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事, 闰土在海边时,——他们都和我一样只看见院子 里高墙上的四角的天空。 • 有的人 骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
小结
在一篇文章中,把两种截然相反的现象 或事物展现出来,在对比中有所取舍,有所 褒贬,从而表达了作者更鲜明的态度。有的 时候直接用相反联想去写自己所要讽刺的人 或事物,或者表达某种反思,可能会收到出 乎意料的效果。 因为进行这样鲜明的对比和反衬比直接 陈述更有效,表达的感情更强烈。同时,还 可以拓宽我们的写作思路。
想象力比知识更重要,因 为知识是有限的,而想象力概 括着世界的一切,推动着进步, 并且是知识进化的源泉。

作文写作指导--相反联想

作文写作指导--相反联想

片段练习 2017全国卷1 22、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的 “中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、 中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美 丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国, 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键 词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
汉代桓谭《新论》中记载着战国时这样一 个小故事 有一个叫雍门周的琴师去见齐国的贵族孟 尝君。孟尝君问他“你弹琴能使我悲伤 吗?” 雍门周说“我弹琴是想使你愉快 怎能使你悲伤呢?但我替你想想。确也很 有可以悲伤的事。譬如百年之后你的坟 上长满了荆棘放牛的、砍柴的在上面跳 跳蹦蹦地唱起歌来他们将唱道„唉像 孟尝君那样尊贵的人竟也会这样啊!"‟
(推陈出新讴歌懒惰对“社会的发展”的良性促进作用)
惰性是人类天生就有的,所以它是永恒 的。人们总是尽一切可能维持它。而在生活 的每一个细节都不可缺少的情况下,惰性便 激发出人的巧,一切都尽可能让自己轻松一 点。可见,“懒”是我们人类的天性,但为 了实现明日之懒,必不可缺今日之勤。不久 的明天,先进的“懒”会成为人类的骄傲, “蜜蜂”一天采200斤蜜,再也不是天方夜谭。 (辩证思维)
孟尝君听了雍门周的这番话不禁泛起悲凉之感 眼泪已涌到了睫毛边不过还没有掉下来。 这时雍门周拔动琴弦轻轻一弹孟尝君的眼 泪就不由得“吧嗒”一声掉下来了……
这真是“未成曲调先有情”啊。感动得 孟尝君潸然泪下的显然不是乐曲而是 雍门周的一番“开场白”。这“开场白” 勾勒了一一派悲凉的景象引导孟尝君去 联想和想像“百年之后‟‟的事情而且用 “我替你想想”表达了雍门周对孟尝君 的同情之心这就很容易地唤起了对方的 同感· 达到了“以情动人”的强烈效果。

反向思维的作文.doc

反向思维的作文.doc

反向思维的作文.doc反向思维的作文反向思维作文一我是谁我,一个大家只闻我名,不见我身的神秘人物。

要问我到底是谁,我可是有很多身份的哦!身份一:我是你儿子的同事一天,我走在大街上,用火眼金睛寻找着目标。

啊哈,前面有一个穿着不俗的老头儿,上身鸭鸭牌羽绒衣,下身百斯顿裤子,一看就是家里有钱的。

行动开始!您好,伯父,我是您儿子的同事啊! 我热情地打招呼。

老人看着我,笑了笑,说:呀,你好你好!我儿子在单位还好吧? 嘿嘿,不出所料,上钩了!我立刻装出一副焦急的样子:您还不知道啊?您儿子被车撞伤了,现在已经被同事们送到了医院,急需钱急救,我正准备去取钱呢! 啊?我儿子受伤了?哪儿能让你出钱,快快快,这些钱给你送去医院,我回家取点钱马上就来! 老人从皮夹掏出所有的现金塞进我手里。

等到他走远了,我一数,哟,两千块,这工资还真不少!身份二:我是你父母的朋友很快,我的工资就被几个酒肉朋友花光了,我又得开始工作了。

看看表,十二点半,正是学生们放学的时候,我赶紧跑到小学去等待机会。

哟,那儿不正好有一个在等父母的学生吗?看我的!小朋友,你认识我吗?我是你爸爸的朋友啊! 我一边说,一边掏出一块巧克力给他。

他吃惊地望着我:可是我不认识你呀。

我没去过你们家,你当然不认识我了。

今天我们单位聚餐,大家都要去,你爸爸想接你一起去,可手里有事走不开,就让我来接你。

我们走吧。

看我一脸地关爱,这学生乖乖地跟着我走了。

让我算算,这次我能勒索到多少工资呢现在你知道我是谁了吧?我就是传说中的骗子。

如果你见到了我,记得一定要拨打110哟!反向思维作文二:且慢重拾老规矩变者,天下之公理也。

黄宗羲之语,掷地有声。

规矩要守更要变,要化规矩为千年石桥下一弯溪上新月,要变规矩为厚重史书里一缕清新墨香。

重拾老规矩,且慢!钱钟书在《围城》里讲到:围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去。

规矩是一座巍然耸立的城池,太高太威严,铁青着脸恐吓想冲破它的人,以至太多的人想逃也只是想想而已。

作文选材反向思维

作文选材反向思维

作文选材反向思维
作文选材反向思维?写什么题材啊?听起来好高深哦!不过嘿,等等,我们别被标题唬住了。

作文选材,其实就是选一个日常生活中的小事情当写作素材嘛。

那反过来想,我们为啥非得从"大"题材入手呢?
小时候我们都上过这样的作文课:"我的一天"、"我最难忘的一件事"之类的。

可现在回想起来,那些平凡的小事儿,恰恰是最接地气、最富有人情味的啦!比如妈妈做的一顿可口饭菜、和朋友打了一场愉快的游戏、或者被一只可爱的小狗逗乐了...生活点点滴滴,正是我们亲身经历的宝贵体验呀。

你说写不出东西来?开什么玩笑!身边处处是素材。

生活就在眼前,只要用心去体会、去感受,你就能从中汲取无穷无尽的写作灵感。

富有洞见的作家,往往能在平凡中看到不平凡;而平庸之辈,却只能在不平凡中追求平凡。

所以,摒弃那些标新立异、夸夸其谈的作文套路吧。

用自己亲身的所见所闻所思所感,娓娓道来你的人生故事。

那才是最动人、最打动人心的作文。

不信,你就试试看?。

反向思维与逻辑的作文素材

反向思维与逻辑的作文素材

反向思维与逻辑的作文素材
嘿呀!说起反向思维与逻辑,这可真是个超级有趣的话题呢!
咱们先来说说啥是反向思维呀?哎呀呀,简单来讲,就是不顺着常规的路子走,反其道而行之!比如说,大家都觉得成功就得努力学习,拼命工作,可反向思维一下,是不是有时候适当的休息和放松,反而能让我们更有精力去追求成功呢?哇!
再想想,传统的商业模式都是先生产再销售,那反向思维一下呢?是不是可以先拿到订单,再根据订单来生产,这样就能大大减少库存压力啦!
还有啊,大家都觉得减肥就得少吃多运动,可反向思维想想,是不是调整好心态,解决掉压力导致的情绪性暴饮暴食,才是更关键的呢?
还有那些经典的故事呢!比如“司马光砸缸”,一般人想着把人从缸里拉出来,可司马光反向思维,直接把缸砸了救人!这多厉害呀!
哎呀呀,反向思维在科学研究中也很有用呢!很多科学家就是因为打破了常规的思维模式,才有了重大的发现和突破。

比如说,牛顿被苹果砸了,别人可能就觉得倒霉,可牛顿反向思维,为啥苹果不往天上飞呢?于是就发现了万有引力!哇塞!
反向思维在解决生活中的问题时,也能发挥大作用!比如说,和朋友闹矛盾了,一般人可能会指责对方,可反向思维一下,先从自己身上找问题,是不是更容易化解矛盾,修复友谊呢?
总之呀,反向思维和逻辑可真是个神奇的宝贝,能让我们在各种
情况下,找到不一样的解决办法,开拓新的思路!哎呀呀,大家都要多多运用反向思维和逻辑,说不定就能创造出意想不到的惊喜呢!。

反向思维写作文让人震撼

反向思维写作文让人震撼

反向思维写作文让人震撼
哎呀呀,你们知道吗?写作文还能用反向思维呀!这可太有意思啦!
平常我们写作文,都是按照正常的思路来,比如写好人好事,就夸夸这个人多好多棒。

可要是用反向思维呢,那就不一样啦!
就说写一个英雄吧。

大家一般都会写他怎么勇敢,怎么厉害,怎么拯救大家。

但要是用反向思维,我们可以先写他好像很胆小,遇到事情会退缩。

哇,这是不是一下就引起大家的好奇心啦?然后呢,再慢慢揭开真相,原来他的退缩是为了更好地观察局势,找到敌人的弱点,最后成功打败敌人。

这样一写,是不是感觉这个英雄更加真实,更加让人佩服啦?
再比如写一个地方。

正常写就是写它多美多漂亮,有什么好玩的好吃的。

但用反向思维呢,我们可以先说这个地方看起来很破很旧,没啥好玩的。

然后呢,通过我们的探索和发现,一点点展现出这个地方的独特之处,也许是那些破旧的建筑背后有着感人的故事,也许是那些不显眼的小巷子里藏着惊人的美景。

这样写出来的地方,会让读者更想去了解,更想去探索呀!
还有写一件事情的结果。

我们一般都是直接写成功啦或者失败啦。

但用反向思维的话,可以先写失败,把那种沮丧、难过写得特别生动。

然后呢,突然来个大反转,因为这个失败让我们学到了很多,最后反而获得了更大的成功。

这就像坐过山车一样,起起伏伏的,多刺激呀!
你们想想,这样用反向思维写作文,是不是会让人特别震撼呀?就像打开了一扇全新的门,让我们看到了不一样的风景。

反正我觉得反向思维写作文真的超级棒!能让我们的作文变得特别独特,特别吸引人!大家也快去试试吧!。

中考作文指导给思维插上一双联想的翅膀——记叙文构思训练

中考作文指导给思维插上一双联想的翅膀——记叙文构思训练

“要把平常的东西写得光彩照人,就要 注意观察事物发挥联想能力。” —— 秦牧
如何运用联想进行构思
例文:《回过头,就能看见》源自文:《回过头,就能看见》1、本文何处有联想?
2、作者联想的起点是什么?
3、作者联想到了什么?


在深夜临睡前有过 在我晨起时有过 在我吃饭时有过 在我生病时有过
……
拓展练习
1、如果以“母亲的背影”为联想的起点,你会想到 生活中母亲什么时候的背影?怎样的背影呢? 请你由这篇文章中母亲的背影为起点,展开联想。 2、讨论: 只允许选三个,你选哪三个?——筛选、组合
为什么筛选这些?为何这样组合?
1、由此及彼、由点到面 ——拓展宽度
例文:《满城花开》
给思维插上联想的翅膀
——记叙文构思训练
何为联想?
联想是人们在观察的基础上,由当前的某一事物 回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
联想的分类: 相关联想:由一个事物联想到与它相关联的事物。
相似联想:是指两种不同的事物,因在某一点上有所相似而展开的联想。
相反(对比)联想:是指由事物间因相反的特点引起的联想。
在我从小到大的生命中,从未缺失过
妈妈关切的目光


联想实践
如果以“母亲的目光”为联想的起点,你会想到 生活中母亲什么时候的目光?怎样的目光呢?
知识巩固
……
《背影》倒二段
看到那为我挂号急切的背影,我又一次回想起母亲的道 道背影。送我上课时在寒风中瑟瑟发抖的背影;清晨煮饭时 厨房中一如既往忙碌的背影;熬夜为我备课时灯下愈显单薄 的背影……其实母亲的背影无处不在,总是为了我俯身辛劳, 但或许它总在我身后,我却总是忽视了它。任那背影如那一 袭黑衣消失在嘈杂的人群中。

浅议作文的反向思维立意法

浅议作文的反向思维立意法

浅议作文的反向思维立意法--有感于“崔颢题诗,李白搁笔”现象初一语文新教材中选入了唐朝人崔颢的一首诗《黄鹤楼》。

在引导学生赏析这首诗的同时,我也讲述了一个由此诗引发的小故事:据说崔颢即兴题诗不久,李白同友人也来到黄鹤楼,发现了崔颢写在墙上的诗,便击节吟吟哦,连声叫绝。

众友人劝他也题一首,李白踌躇间挥毫疾书了“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”两行大字。

从此“崔颢题诗,李白搁笔”的佳话一直为后人津津乐道。

在作文课教学中,常会遇到这种情况:当你刚刚布置完一个作文题目,便有学生站起来提醒你的“错误”;“老师,这个题目是别人写过的,《XXXX》书上就有。

”还有学生谈到在没读某些范文之前,自己还想写作文,范文、名作读多了,提笔的欲望倒泯灭了。

还有的同学常常借“崔颢题诗,李白搁笔”为自己的“搁笔”开脱。

然而,“眼前有景道不得”毕竟是痛苦的,这里,我想就习作者怎样再写和写好与范文、名作同类题材的文章谈谈自己的看法。

一我认为:写好这类文章关键在于要善于选取巧妙的立意角度,写出新意来。

任何文章都是以清新的文意(主题)为上乘的,写此类文章切不可亦步亦趋地步他人后尘。

同是以战国时期六国被秦所灭的历史事件为题材而写成的《六国论》,称得上名作的,大概有三篇。

为后人所推崇的是“唐宋八大家”中苏洵的《六国论》,洵文从政治形势的角度来立意,认为六国破灭,“非兵不利,战不善,弊在赂秦”,并借此历史教训来批评北宋统治者贿赂契丹西夏的错误,其文实属难能可贵。

但他的儿子苏辙并不因父亲的杰作在先而搁笔,也写了一篇《六国论》。

辙文从战略形势的角度立意,从韩、魏的地理位置出发,认为天下所重在于韩、魏,诸候“不知天下之势”,四国不助韩、魏而招灭亡。

小苏抓住了父亲忽略的一个问题,使文章出了新意,也成为不朽之作;到了清代的李桢,也不临杰作而“搁笔”,又大胆地对洵、辙之文进行质疑、反思,一反二苏之见,认为“六国皆欲为秦所为”,而“秦独能为之”是“得天助”。

写人作文之写人的相反联想作文

写人作文之写人的相反联想作文

写人的相反联想作文【篇一:初中作文相关联想和相反联想】相关联想和相反联想一、相关联想:由一个人或事物想到在空间或时间上相接近的另一个人或事物,又叫接近联想。

如:黑板——粉笔——老师浪淘沙北戴河(1954年夏)毛泽东大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见,知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是,换了人间。

〔北戴河〕在河北省东北部渤海边秦皇岛市西南海滨,是著名夏季休养地。

【佳作范例】爱竹周作人我对于植物的竹有一种偏爱,因此对于竹器有特别的爱好。

首先是竹榻,夏天凉飕飕的顶好睡,尤其赤着膊,唯一的缺点是竹条的细缝会得挟住了背上的“寒毛”,比蚊子咬还要痛。

有一种竹汗衫,说起来有点相像,用长短粗细一定竹枝,穿成短衫,衬在衣服内,有隔汗的功用,也是很好的,也就是有夹肉的毛病。

此外竹的用处,如笔,手杖,筷子,晾竿,种种编成的筐子,盒子,簟席,凳椅,说不尽的各式器具。

竹的服装比较的少,除汗衫外,只有竹笠。

我又从竹工专家的章福庆(“闰土”的父亲)那里看见过“竹履”,这是他个人的发明,用半截毛竹钉在鞋底上,在下雨天穿了,同钉鞋一样走路。

不见有第二个人穿过,但他的崭新的创意,这里总值得加以纪录的。

这时首先令人记忆起的,是宋人的一篇《黄冈竹楼记》。

这是专讲用竹子构造的房子,我因小时候的影响,所以很感得一种向往,不敢想得到这么一所房子来住,对于多竹的地方总是觉得很可爱好的。

用竹来建筑,竹劈开一半,用作“水溜”,大概是顶好的,此外多少有些缺点,这便是竹的特点,它爱裂开,有很好的竹子本可做柱,因此就有了问题了。

细的竹竿晒晾衣服,又总有裂缝,除非是长久泡在水里的“水竹管”,这才不会得开裂。

假如有了一间好好的竹房,却到处都是裂缝,也是十分扫兴的事,因此推想起来,这在事实上大抵是不可能的了。

不得已而思其次,是在有竹的背景里,找这么一个住房,便永远与竹为邻。

竹的好处我曾经说过,因为它好看,而且有用。

相反联想法写作文

相反联想法写作文

相反联想法写作文从古至今,到底有多少人赞美过松树。

朋友,当你在古木参天,百花齐放的大自然里,欣赏那色彩斑斓,千姿百态的花朵时,可曾想过身旁的那些松树。

是啊!松树是没有牡丹那样娇贵,没有白杨那杨挺拔,没有春竹那样细长。

但,它有一颗为别人着想的心,有一颗无私奉献的心。

当大自然受到暴雨的袭击时,松树手牵手,肩并肩,不让沃土流失,不让花草被雨淋,而自己,却昂首挺胸,坚强地忍受着暴雨的袭击。

当骄阳无情地炙烤着大地,松树伸出手臂,为身旁的花草带来荫凉和爽快,自己,却为大自然蒸发身上的水分,去换取大雨的滋润。

啊!松树,它为人类和大自然付出了这么多,而面临的却是人类无情地砍伐。

松树它之所以能四季常青,而不会枯萎,是因为它有顽强的生命力。

当春天到来,万物复苏,松树却默默无闻,做着自己的工作。

春去夏来,万物忍受不了酷热,而渐渐死去。

当秋风吹过大地,叶子飘落,花儿凋谢,草儿枯萎,只有松树和枫树还是那样富有生机。

当严寒的冬天来到时,枫树也渐渐枯萎了,只剩下松树还顽强的跟隆冬做斗争,它坚强地承受着大雪,忍受着凛冽的寒风。

一年四季过去了,松树还是四季常青。

当春回大地,万物更新时,松树还是那样默默无闻,献上自己的一份绿意,让大自然朝气蓬勃,更胜从前。

啊!松树,你是人类生存所依赖的树,你是大自然的守护神,你是。

现在世界上,有多少人像松树一样顽强,有多少人愿意为别人奉献出自己的一切,而不求回报。

朋友,保护它吧!保护人类赖以生存的树,愿我们都出一份力,让大自然充满绿意,让世界变得更美好!绿叶的联想每朵鲜艳夺目的红花身旁,总有几片默默奉献的绿叶,在无私地衬托着它们,辅佐着它们,使他们更加美丽、更加耀眼。

我爱大自然,爱它的绿,爱它的清新。

在这诺大无比的大自然中,最使我为之神魂颠倒的不是红花,不是大树,也不是小草。

而是那衬托着红花,装点着大树,跌落在草丛中的绿叶。

在生活中,与很多人都像绿叶一样,付出自己的一切,只为了使别人更加美好。

一次,欣赏了一场美妙绝伦的表演后,它的精彩,让我为之鼓掌。

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相反联想思维
教学内容:相反联想思维
教学目的:
1、引导学生理解观察和思维之间的联系;
2、引导学生针对某一事件、生活现象、人生哲理等等展开相反联想,体会对比的妙处,并能灵活运用相反联想思维到读后感、观后感类的写作中去。

3、通过合理引导,有效拓展,引导学生感悟生活,珍惜幸福生活。

教学重点:
1、引导学生对生活中的某一现象或事情展开相反联想,悟出生活中的道理。

2、提醒学生注重详略,做好谋篇布局。

教学难点:引导学生以简练生动的语言描述现象或叙述事情,准确而又有感情地发表个人感受或评论。

教具准备:图片若干张
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、游戏导入(传动作游戏)
1、游戏规则:让同学们站成一排,除了第一个人面向老师外,其他同学
都背对老师。

老师出示小纸条只给第一个同学看,让其根据内容做动
作给他身后的同学看,后一个同学再拍拍身后的同学做出同样的动作,
以此类推,直到最后一个同学,请他告诉大家:纸条上写的是什么?
2、游戏结束后,问:“这么简单的动作,为什么大家会传错呢?”(每个
人看了他人的动作,只是机械地模仿,没有认真想对方到底是什么用
意,所以闹出了笑话。


3、小结:刚才的这个小游戏很形象地诠释了观察与思维的关系。

如果我
们只是去观察生活,而不认真思考。

那么,就不会从观察中得到启示,
观察也就失去了意义,对写作而言,思维就显得更重要了。

只有观察,
没有思维,写出来的文章就会空洞、乏味,没有新意。

当然,思维的
方式有很多种。

今天,我们来学习相反联想思维。

二、理解概念
1、引导学生从字面的意思上理解相反联想思维。

2、划出概念,思考:用这样的思维方式来构思行文,要写几部分内容,
它们之间又有什么联系呢?
(看到)甲——乙(想到)
(相反)
三、欣赏佳作
1、师配乐朗诵《那天,我流泪了》(此文选自于老教材,因为很典型,所
以保留在此教案中了。

教师在朗诵时一定要饱含感情,以打动学生。

)那天,我流泪了
记得有一次,爸爸升职了,就请厂长、经理等到一家豪华的饭店去庆祝一下,我也跟着去了。

嘿,这饭店好气派,旋转舞厅,豪华舒适。

开席了,服务员端来了各种丰盛的菜,共有八大拼盘、十二盘热炒、二盆大汤,还有三道点心和两道水果。

什么清蒸甲鱼、清炖鳗鱼、红烧黄鳝、清炒牛蛙、松鼠桂鱼、阳澄湖大闸蟹,还有一些我连名字也叫不上来的菜,真是应有尽有。

席间,这个来恭喜,那个来道贺,大家互相奉承,互相恭维。

这时,我的喉咙里像塞了什么似的,怎么也咽不下菜了。

瞧瞧别人,有的吃得摇头晃脑、敞开衣领;有的醉眼朦胧、打着饱嗝。

吃完了,大家你搀着我,我扶着你,嘻嘻哈哈地走出了店门。

桌上的菜吃是半残半剩。

我迫不及待地问爸爸:“这菜要多少钱一桌?”“一千二百元。

”爸爸醉醺醺地回答。

“什么?”我简直不敢相信自己的耳朵。

我出了店门回头望了一下那酒店前的一排排小轿车,我的心在流泪!
在回家的路上,我不禁陷入了沉思:他们吃掉的一桌一桌的酒席能救助多少失学儿童啊!这时,失学儿童的一幕幕的情景,又呈现在我的脑海里:他们由于交不起学杂费,而辍学在家;他们的学校是泥土房、四边穿风的墙、破烂不堪的椅子,遇上大雨天,外面下大雨,里面下小雨,上课也不得安宁;他们渴求知识,可他们没有钱办学校,没钱交杂费。

要是像刚才那样的酒席能省下一些,捐助一下希望工程,那又有多少失学儿童可重返校园啊!
此时,泪水模糊了我的双眼。

2、讨论学习
⑴本文运用的是哪种思维方法?
相反联想思维
⑵文章是怎样把看到的和想到的联系在一起的?
过渡段
⑶作者由什么联想到了什么?
酒店铺张浪费贫困山区儿童艰苦的学习条件
⑷本文的中心是什么?
批判铺张浪费行为,呼吁人们关注贫困山区儿童。

⑸讨论:运用相反联想思维有什么好处?
师小结:在一篇文章中,把两种截然相反的现象或事物同时展现出来,进行鲜明的对比和反衬,比直接陈述更能突出文章的中心。

四、总结
写作时运用相反联想思维,不仅可以拓宽写作思路,而且通过鲜明的对比和反衬,更易突出文章中心,还可以丰富文章的内容,增长文章的篇幅呢!下节课,我们将具体学习如何运用此方法写作文。

下课!
第二课时
一、创设情境,引导认知。

1、看图片或看视频,谈感受。

2、小结:生活就像一个大课堂,它时时刻刻都在用各种现象和事情教育着我
们,只要我们用心捕捉,深入思考,它们都能成为我们写好作文的真实素材。

二、口头冲浪
1、平时,大家看书、看电视或听故事时,总能联想到与之相反的情形,从而
有所收获吧!下面,就请大家畅所欲言。

⑴由《乌塔》联想到
(建议教师在此自然引导读后感的写作方法。


乌塔(独立)——自己(爱依赖)
相反
⑵由中国第一达人(刘伟)联想到
(建议教师播放影视资料,自然引导观后感的写作方法。


(乐观)——自己(悲观)
刘伟(坚强)——自己(懦弱)
(有梦想)——自己(无目标)
2、同学们的生活是丰富多彩的,你们一定也从极小的场景和事件中有所领悟
3、
4、和收获吧!(建议教师让学生分小组合作学习,然后在巡视中收集从学生中
来的真实事例)
⑴看到学校门口丢早餐的现象十分严重,想到贫困山区儿童缺衣少食。

中心:呼吁同学们不要浪费,多关心、帮助贫困山区儿童。

⑵看到大哥哥在垃圾场中全神贯注地看书,想到妈妈给自己买了许多书,自己却从未翻看一本。

中心:为自己的行为感到羞愧,立志向大哥哥学习。

⑶看到同学在水池肆意玩水,想到我国水资源日益减少,不少地区缺水严重。

中心:呼吁同学珍惜用水。

⑷在电视中看到中国救援队前往日本救灾,想到南京大屠杀(小学课本上的一张旧照片)。

中心:歌颂中国人民不计前嫌的宽容大度。

⑸由我考试失利,同桌安慰我,想到那次他考试失利,我当着全班同学的面公布
他的成绩,气得他都哭了。

中心:同桌的宽容让我认识到了自己的错误,决定以后和同学团结友爱。

……
相反联想思维技法非常活,可在生活中找到很多写作素材,建议教师在充分尊重学生的基础之上,引导学生关注时事新闻,便于学生写出新颖的素材,也容易让家长看到自己孩子心灵的成长。

三、总结写作思路
1、经历∕看到∕听到的现象或事件
某方面与之相反的现象和事件
点题
2、让学生列写提纲
四、课外加油站
1、熟读B书60页《缺锌还是缺心》,背诵文后优美词句积累。

2、熟读B书62页《我是女孩》,完成课后习题。

3、帮助家人做一件事,体会大人的辛苦。

(照看孩子、教妹妹写作业、
做家务活、买菜……)
板书设计相反联想思维
(看到)甲——乙(想到)
(相反)
经历∕看到∕听到的现象或事件

某方面与之相反的现象和事件
评。

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