联想思维 (2)
联想思维的特点是什么
联想思维的特点是什么联想思维和想象思维可以说是一对孪生姐妹,在人的思维活动中都起着基础性的作用,那么联想思维有什么特点呢?今天店铺为大家带来了联想思维的特点,一起来看看吧!联想思维的特点1、连续性联想思维的主要特征是由此及彼,连绵不断地进行,可以是直接的,也可以是迂回曲折的形成闪电般的联想链,而链的首尾两端往往是风马牛不相及的。
2、形象性由于联想思维是形象思维的具体化,其基本的思维操作单元是表象,是一幅幅画面。
所以,联想思维和想象思维一样显得十分生动,具有鲜明的形象。
3、概括性联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前,而不顾及其细节如何,是一种整体把握的思维操作活动,因此可以说有很强的概括性。
什么是联想思维是指人脑记忆表象系统中,由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。
主要思维形式包括幻想、空想、玄想。
其中,幻想,尤其是科学幻想,在人们的创造活动中具有重要的作用。
联想思维的类型1、接近联想。
是指时间上或空间上的接近都可能引起不同事物之间的联想。
比如,当你遇到大学老师时,就可能联想到他过去讲课的情景。
2、相似联想。
是指由外形、性质、意义上的相似引起的联想。
如由照片联想到本人等。
3、对比联想。
是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想。
其突出的特征就是背逆性、挑战性、批判性。
4、因果联想。
是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。
这种联想往往是双向的,既可以由起因想到结果,也可以由结果想到起因。
联想思维与想象思维的比较1、联想思维与想象思维的主要区别是:联想只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行,而想象则可以超出已有的记忆表象范围。
想象可以产生新的记忆表象,而联想不能。
联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的,想象思维则可以是多维的、立体的、全方位的。
联想思维的活动空间是封闭的、有限的,想象思维的活运空间则是开放的,无限的。
想象思维的结果可以超越现实,联想思维的结果不能超越现实。
创造学两个基本原理、创新思维方法、创造技法等知识
创造学两个基本原理、创新思维方法、创造技法等知识创造学是研究创造性思维和创新的学问,它包括两个基本原理、创新思维方法和创造技法等方面的知识。
1. 创造学的两个基本原理(1) 创造性思维的基本原理:创造性思维是指人们不断拓展思维方式和思考方法,进行自主研究、主动发现和试验探究,从而形成新思想、新观念、新方法和新技术的能力。
创造性思维的基本原理是多元思维和想象力,多元思维是在同一时间内运用不同思路和角度进行思考,想象力则是通过联想、模拟、比喻、隐喻等方式激发创意。
(2) 创新的基本原理:创新是指不断推陈出新,创造出全新的事物和观念,为社会和人类带来更多的价值和贡献。
创新的基本原理是市场需求和自我发展两个方面。
市场需求是创新技术和产品的来源,而自我发展则是创新团队和个人的基础条件。
2. 创新思维方法(1) 反向思维:反向思维是从相反的角度、逆向的思想来发掘和解决问题的思维方式,通过反向思考能够用另一种角度来看待问题从而找到问题的对策。
(2) 联想思维:联想思维是思考过程中借助一些不同领域的知识或思路进行联想,从而创造新的想法。
联想思维能够有效的激发人的想象力和创造力,是创新思考中必备的思考方式。
(3) 分类法思维:分类法思维是将问题进行分类,找到相似性和差异性,从中发现规律和本质,为解决问题提供思路和方法。
3. 创造技法(1) 头脑风暴:头脑风暴是一种快速创意产生的技法,通过无约束和开放的思维模式,鼓励参与者自由表达、大胆想象和集思广益的思考方式,从而发掘更多的创意和观点。
(2) 模仿法:模仿法是在一定的限制条件下,从已有的产品或技术中提取利于自己的部分,加以改进,提升其价值和应用性的技法。
(3) 改良法:改良法是在原有技术或产品的基础上,对它进行升级和改善,使其适应新的使用环境和需求的技法。
(完整版)关于创新思维的基本方法
关于创新思维的基本方法为大家介绍的关于创新思维的基本方法,希望对您有帮助哦。
关于创新思维的基本方法(1)联想思维联想思维,是在原先并不相关的事物之间,搭配(起)一座认识的桥梁,将表面看来互不相关的事物联系起来,从而达到创新思维的境地。
这种联想思维,可以使我们扩展思路,升华认识,把握规律。
①接近联想。
即由一事物容易联想到在时间上或空间上相接近的另一事物。
如:我们由阳春三月容易想到桃花,由天安门容易想到人民大会堂。
看到大雁南飞,容易想到我是不是能像大雁那样,也回到我南方的故乡?由三角形的外角和是360,容易想到四边形、多边形的外角和是不是也都是360?一些重大发明,可以说就是联想思维的结果。
如:鲁班从山上可以割破人皮肤的野草中受到启发,创造了锯子;人们从鸟和蜻蜓的飞行中受到启发,发明了飞机,从鱼儿可以在水中有升有浮中受到启发,发明了DZˮ艇,等等。
②对比联想。
即由一事物联想到和它具有相反特点的另一事物。
如:由朋友想到敌人,由水想到火,由战争想到和平等。
③相似联想。
即由一事物想到另一个在与它性质上接近或相似的事物。
如:由大海想到海浪,想到鱼群,想到轮船,想到海底电缆,想到资源的开发和利用等。
④关系联想。
即由事物所具有的各种关系而形成的联想思维。
如《钱的来历与联想》。
古时候,最早做生意用的钱是贝壳。
其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。
《说文》中讲,至秦废贝行钱(秦朝,秦帝国公元前221年)。
贝壳虽已废止,但汉字中的贝字,做偏旁时仍然与钱有关。
货物的货。
由化与贝组成。
化者,变也;货就是变钱的。
商谚云:货不停留钱自来,薄利多销照样能发财。
赚钱的赚。
由贝与兼组成。
辞典讲兼可作加位、合并解,赚就是使钱加位、成倍、翻番。
贪由今和贝组成。
今指现在、眼前。
急功近利者只求眼前,不顾将来;只管捞钱,不问后果,这是由于自私所致。
今日有钱今日花,贪是万恶之源,人为财死就是由贪而来。
贫字由分和贝组成,有钱乱花,把钱分了,分散了,就会一贫如洗,导致贫穷、贫困。
创造性思维与创新方法联想思维案例 (2)
【联想思维案例】从小鸡孵化器到婴儿恒温箱
在19世纪末期,新生婴儿的死亡率高得惊人。
这一点,即使是巴黎这样的国际大都市也不能幸免5个婴儿中就会有一个在学爬行前就不幸夭折了。
那些早产且体重不足的婴儿,死亡率则更高。
妇产科医生斯蒂芬·塔尼在去巴黎动物园散步时,偶然发现了一些小鸡孵化器。
看着那些刚刚孵出的小鸡在孵化器温暖适宜的环境中蹦蹦跳跳,他的脑海里突然跳出了一个创意。
那天之后不久,他就聘用了动物园里的家禽养殖员马丁,让他帮助制造一个类似于小鸡孵化器的设备,用于为刚出生的婴儿提供相似的保护。
当塔尼研制的婴儿恒温箱在其工作的妇产科医院投入使用后,新生儿就在由热水瓶提供温度支持的恒温箱里得到了保护。
他立即开始了一项数据调查,其调查结果让巴黎各家医疗机构和组织大吃一惊。
体重过轻的新生儿,66%在出生后几周内就不幸夭折。
但这些婴儿如果使用了塔尼研发的恒温箱,其死亡率则降低为38%,只要为早产的新生儿提供像小鸡孵化器一样的保护,就能大幅度地降低死亡率。
虽然,早期的婴儿恒温箱,在使用和维护的过程中,仍存在一些缺陷,但这项产品的发明创造为后来的恒温育婴箱的产品改进和早产儿医治开辟了道路。
11.2联想思维的含义与特征教学设计高二政治《逻辑与思维》教学设计(统编版选择性必修3)
1.书面作业:
(1)请学生结合本节课所学内容,列举三个生活中运用联想思维的实例,并简要说明其作用。
(2)设计一道运用联想思维解决问题的题目,要求学生运用所学知识进行分析,并提出解决方案。
(3)完成课后练习题,巩固联想思维的含义、基本特征及其应用。
2.实践作业:
(1)鼓励学生参与课外实践活动,如思维导图制作、辩论赛等,锻炼联想思维能力。
(2)与家人或朋友共同完成一个运用联想思维解决问题的任务,如家庭活动策划、生活难题解决等。
5.作业评价:
(1)书面作业:关注学生的完成情况,评估其对联想思维知识点的掌握程度。
(2)实践作业:评价学生在实践活动中的表现,关注其思维品质、创新能力、团队协作等方面。
(3)阅读作业:检查学生的阅读笔记,评估其阅读理解能力和思维深度。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:以生活中的实例为切入点,引导学生思考联想思维在日常生活中的运用。例如,提出问题:“为什么我们在看到雨伞时,会联想到下雨?”让学生通过实际例子感受联想思维的魅力。
2.教学方法:采用启发式教学法,引导学生主动思考,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教学内容:讲解联想思维的含义、基本特征以及在逻辑与思维中的应用。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用情境教学法,创设问题情境,引导学生主动探究联想思维的含义与特征。
(2)运用案例分析法,分析典型实例,让学生体会联想思维在解决问题中的优势。
(3)组织小组合作学习,促进学生之间的交流与合作,提高他们的团队协作能力。
2.教学策略:
(1)注重启发式教学,引导学生从不同角度思考问题,培养他们的发散性思维。
创造性思维有哪些表现形式
创造性思维有哪些表现形式创新思维能力是创新能力的核心,俗话说“思路决定出路”,没有创新的思维,便想不出创新的方法,没有创新的方法,就不能有创新的活动,也就没有创新的成果。
下面小编为你整理创造性思维的表现形式,希望能帮到你。
创新性思维的表现形式创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。
创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。
具体地表现在以下几个方面:(一)理论思维。
理论一般可理解为原理的体系,是系统化的理性认识。
理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。
这种思维形式在实践中应用很多,如系统工程就是运用系统理论思维来处理一个系统内和各个有关问题的一种管理方法。
钱学森认为,系统工程是组织管理系统的规划、研究设计、创新试验和使用的科学方法。
又如,有人提出“相似论”,也是科学理论思维的范畴,即人见到鸟有翅膀能飞,就根据鸟的翅膀,鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机,有的也称“仿生学”。
还有在企业组织生产中,也有很多地方要用到理论思维。
因此说,理论思维是一种基本的思维形式。
因此,为了把握创新规律,就要认真研究理论思维活动的规律,特别是创新性理论思维的规律。
(二)多向思维。
多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。
是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥于一点或一条线索,而是从仅有的信息中尽可能向多方向扩展,而不受已经确定的方式、方法、规则和范围等的约束,并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维。
多向思维的概念,最早是由武德沃斯于1918年提出,以后斯皮尔曼、卡推尔作为一种“流畅性”因素而使用过。
美国心理学家吉尔福特在“智力结构的三维模式”中,便明确地提出了发散性思维,也即是多向思维。
他认为,发散思维是从给定的信息中产生信息,其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。
它的特点一是“多端”,对一个问题可以多开端,产生许多联想,获得各式各样的结论;如怎样将梳子卖给和尚?二是“灵活”,对一个问题能根据客观情况变化而变化。
联想思维心得(优秀5篇)
联想思维心得(优秀5篇)联想思维心得篇1联想思维是一种非常有用的思维方式,它可以帮助我们更好地解决问题、发现新机会和创造新事物。
在过去的一段时间里,我通过学习和实践,深刻地认识到了联想思维的重要性,并在此分享我的心得。
首先,联想思维具有非常广泛的适用性。
无论是学习、工作还是生活中,我们都可以通过联想思维来解决问题、发现机会和创造新事物。
例如,在学习中,我们可以从已知的知识点联想到其他相关的知识点,从而加深对知识点的理解和记忆。
在工作中,我们可以从一项任务联想到其他类似的任务,从而借鉴经验和技巧。
在生活中,我们可以从一件事情联想到其他类似的事情,从而拓宽视野和思路。
其次,联想思维需要不断地学习和积累。
只有不断地学习和积累,我们才能有更多的联想素材和灵感。
例如,通过阅读书籍、观看视频等方式,我们可以学习到很多知识点和经验,从而丰富我们的联想库。
同时,我们还需要不断地思考和实践,从而锻炼我们的联想思维,提高我们的联想效率和准确性。
最后,联想思维需要不断地创新和尝试。
只有不断地创新和尝试,我们才能发现新的机会和创造新的事物。
例如,在工作中,我们可以尝试从不同的角度和方向来完成任务,从而发现新的完成任务的方式和方法。
在生活中,我们可以尝试从不同的角度和方向来看待问题,从而发现新的问题和解决方案。
总之,联想思维是一种非常有用的思维方式,它可以帮助我们更好地解决问题、发现机会和创造新事物。
在未来,我将继续学习和实践,进一步增强我的联想思维,为自己创造更多的机会和创造更多的价值。
联想思维心得篇2联想思维是一种富有创造性的思维方式,它通过看似不相关的事物之间建立联系,从而引发新的想法和解决问题的方法。
在过去的一段时间里,我通过阅读、思考和实践,对联想思维有了更深入的了解,并总结了一些心得体会。
首先,联想思维需要广泛的阅读和丰富的知识储备。
只有当你的知识面足够广,才能轻松地找到不同事物之间的联系,从而产生新的想法。
(完整版)联想思维
联想思维[案例导入] 一家美国玩具公司,从“克隆羊”多利得到启示,顾客只要将一张女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司,该公司便会给你做一个和照片一模一样的玩具娃娃,取名为“孪生姐妹”,生意兴旺。
请问这家玩具公司的做法得益于什么思维形式?是联想思维,许多新的创造都来自于人们的联想。
1、概念联想思维是由一事物的概念、方法、形象想到另一事物、概念,方法和形象的心理活动。
比如,由此及彼,由表及里。
红铅笔到篮铅笔,写到画,画圆到印圆点,圆柱到筷子。
联想可以很快地从记忆里追索出需要的信息,构成一条链,通过事物的接近、对比、同化等条件,把许多事物联系起来思考,开阔了思路,加深对事物之间联系的认识,并由此形成创造构想和方案。
[案例1] 隐身衣苏联卫国战争期间,列宁格勒遭到德军的包围,经常受到敌机的轰炸。
在这紧急关头,苏军尹凡诺夫将军一次视察战地,看见有几只蝴蝶飞在花丛中时隐时现,令人眼花缭乱。
这位将军随即产生联想,并请来昆虫学家施万维奇,让他们设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。
施万维奇参照蝴蝶翅膀花纹的色彩和构图,结合防护、变形和仿照三种伪装方法,将活动的军事目标涂抹成与地形相似的巨大多色斑点,并且在遮障上印染了与背景相似的彩色图案。
就这样,使苏军数百个军事目标披上了神奇的“隐身衣”,大大降低了重要目标的损伤率,有效地防止了德军飞机的轰炸。
[案例2] 飞机除霜英国北部两地间架设的电话线在冬天结了霜,使通话困难,要尽快除掉霜,恢复通话,该怎么办呢?为此,有关部门召开了一个会议。
与会成员提出了许多方案,当“给飞机捆上扫帚飞上天去扫”的方案被提出时,引起了哄堂大笑,但正是这个设想对解决问题起到了至关重要的作用。
后来进一步提出了“让直升飞机飞近电话线,用它转翼的风力把霜除掉”的方案。
事实证明这是最佳方案,以最低的成本解决了最困难的问题。
[案例3] 消肿解毒良药我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚,肿便消失了。
联想与想像思维
日本政府的科技厅为此授予他日本创造发明的 最高奖,美国一家公司用10万美元购买了这 一专利。
二、联想思维的形式
• 1.相似联想
• 相似联想就是由某一事物或现象想到 与它相似的其他事物或现象,进而产 生某种新设想。这种相似,可以是事 物的形状、结构、功能、性质等某一 方面或某几个方面。
• 如:语文书到数学书;铅笔到钢笔
• 将雨衣下边做成一个救生圈,穿 的时候吹足气,不就不贴在身上 了吗?“充气雨衣”诞生了, • 他因此获得了第一届全国 • 青少年科学创造发明比赛 • 一等奖。
联想思维及方法
• 一、联想思维的特征与作用
• 1.什么是联想思维
• 案例:裙下摆——救生圈——充气雨衣 • 分析:案例中的联想与记忆联想不同:由张开的 长裙下摆想到不贴身雨衣,是由眼前感知的事物 想到了一个现实中还没有的新事物。这一过程不 是曾有经历的简单重现,而是通过分析、综合、 比较、抽象、概括等一系列思维活动,认识了一 个事物的关键或两种不同事物的共同属性,从而 产生出新的信息的过程,就是联想思维。
天空——土地——水——喝——茶
森林——鸟——鱼——吃人鱼
5.飞跃联想
飞跃联想就是在看去没有任何联系相距甚远 的事物之间形成联想,以引发出某种新设想。 如:卫星上做广告 这种联想的能力在我国古典诗词中有着充分 的表现。李煜《虞美人》中说“问君能有几 多愁,恰似一江春水向东流”,这里就用 “一江春水”来联想、形容愁的“几多”。
新式瓶子的特点: 1.握住瓶体时不会 有滑落感; 2.里面所装的液体 看起来比实际份量 多; 3.外观别致,富有 魅力感。
裙下摆——救生圈——充气 雨衣 • 有位小学生放学回家正值大雨倾盆,这
位小学生虽然身着雨衣, • 但是雨衣贴着裤腿, • 雨水顺着雨衣灌满 • 了两只雨鞋。“有没 • 有办法让雨衣不贴 • 身呢?”这个问题一 • 直在他脑中盘旋。
11.2联想思维的含义与方法教学设计高二政治(统编版选择性必修3)
(四)课堂练习,500字
在课堂练习环节,教师设计具有针对性和挑战性的练习题,让学生独立运用联想思维进行分析。练习题可以包括以下类型:
1.类比题:让学生找出两个政治现象之间的相似之处,并进行深入分析。
1.教师设计具有挑战性的问题,引导学生运用联想思维进行深入探究。
2.学生自主思考,提出解决问题的方案,并进行课堂展示。
3.教师总结评价,强调联想思维在政治学科学习中的重要性,鼓励学生在日常生活中多加运用。
四、教学内容与过程
(一)导入新课,500字
在导入新课环节,教师将运用生活实例引发学生对联想思维的兴趣。教师展示一张描绘我国社会主义核心价值观的图片,并提问:“同学们,你们能从这张图片中联想到什么?”学生们各抒己见,教师适时引导,指出这正是我们今天要学习的主题——联想思维。
1.基于学生已有的政治理论知识,引导他们运用联想思维深入分析政治现象,提高政治学科素养。
2.注重培养学生的问题意识,激发其主动探究、独立思考的积极性。
3.针对学生思维定势的现象,设计具有启发性的教学活动,帮助他们打破思维局限,拓展思维空间。
4.关注学生个体差异,因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
最后,教师对本节课的重点知识进行梳理,归纳总结联想思维的含义、方法及其在政治学科中的应用。同时,教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,运用联想思维分析政治现象,提高自己的政治素养。
五、作业布置
为了巩固学生对联想思维的理解和应用,本节课将布置以下作业:
1.请学生结合本节课所学的联想思维方法,选择一个当前的热点政治话题,运用类比、比喻、象征等手法进行分析,并撰写一篇不少于500字的分析文章。要求文章结构清晰,观点明确,能够体现联想思维在政治分析中的应用。
创新思维的基本方法
创新思维的基本方法(1)联想思维联想思维,是在原先并不相关的事物之间,搭配(起)一座认识的桥梁,将表面看来互不相关的事物联系起来,从而达到创新思维的境地。
这种联想思维,可以使我们扩展思路,升华认识,把握规律。
①接近联想。
即由一事物容易联想到在时间上或空间上相接近的另一事物。
如:我们由阳春三月容易想到桃花,由天安门容易想到人民大会堂。
看到大雁南飞,容易想到我是不是能像大雁那样,也回到我南方的故乡由三角形的外角和是,容易想到四边形、多边形的外角和是不是也都是一些重大发明,可以说就是联想思维的结果。
如:鲁班从山上可以割破人皮肤的野草中受到启发,创造了锯子;人们从鸟和蜻蜓的飞行中受到启发,发明了飞机,从鱼儿可以在水中有升有浮中受到启发,发明了潜水艇,等等。
②对比联想。
即由一事物联想到和它具有相反特点的另一事物。
如:由朋友想到敌人,由水想到火,由战争想到和平等。
③相似联想。
即由一事物想到另一个在与它性质上接近或相似的事物。
如:由大海想到海浪,想到鱼群,想到轮船,想到海底电缆,想到资源的开发和利用等。
④关系联想。
即由事物所具有的各种关系而形成的联想思维。
如《钱的来历与联想》。
古时候,最早做生意用的钱是贝壳。
其价值按贝壳大小、优劣、多少而定。
《说文》中讲,至秦废贝行钱(秦朝,秦帝国公元前2____年)。
贝壳虽已废止,但汉字中的贝字,做偏旁时仍然与钱有关。
货物的货。
由化与贝组成。
化者,变也;货就是变钱的。
商谚云:货不停留钱自来,薄利多销照样能发财。
赚钱的赚。
由贝与兼组成。
辞典讲兼可作加位、合并解,赚就是使钱加位、成倍、翻番。
贪由今和贝组成。
今指现在、眼前。
急功近利者只求眼前,不顾将来;只管捞钱,不问后果,这是由于自私所致。
今日有钱今日花,贪是万恶之源,人为财死就是由贪而来。
贫字由分和贝组成,有钱乱花,把钱分了,分散了,就会一贫如洗,导致贫穷、贫困。
赌博的赌,贝者,钱也;者者,人也。
人在无所事事时,和钱在一起,玩钱,耍钱,就是赌博。
思维基本形态的特征
思维基本形态的特征思维是人类最为重要和复杂的心理活动之一,它是我们对世界进行认识和理解的基础。
在思维过程中,我们可以观察到一些基本的形态特征,这些特征对于我们的思维方式和思考方式具有重要的影响。
以下是一些关于思维基本形态特征的探讨。
一、概念思维概念是思维的基本单位,是对一类事物的共同特征进行抽象和概括的结果。
概念思维是指通过概念来进行思考和认识。
例如,当我们说到“动物”这个概念时,我们会将狗、猫、鸟等具体的动物归纳到这个概念之下,从而形成了一种对动物的认知。
在概念思维中,我们需要对事物进行分类和归纳,以便更好地理解和认识世界。
通过概念思维,我们可以将复杂的现实世界简化为一些具有共同特征的概念,并在此基础上进行推理和判断。
二、联想思维联想是思维中重要的一环,它是通过将不同的概念或经验联系起来,形成新的思维内容。
联想思维是一种跳跃性的思维方式,它可以帮助我们建立新的认知和理解。
例如,当我们看到一只猫时,我们可能会联想到它的爪子、尾巴等特征,进而联想到其他动物或与猫相关的事物。
通过联想思维,我们可以在不断扩展和深化自己的认知和理解。
三、逻辑思维逻辑思维是一种通过逻辑关系进行推理和判断的思维方式。
逻辑思维要求我们根据已知的前提和规则,通过合理的推理来得出结论。
逻辑思维是科学研究、数学、哲学等领域常用的思维方式。
在逻辑思维中,我们需要遵循一定的规则和原则,例如排中律、三段论等。
通过逻辑思维,我们可以进行严密的推理和判断,并得出合理的结论。
四、创造性思维创造性思维是一种能够产生新的、独特的思维内容的思维方式。
创造性思维要求我们具有独立思考和创新的能力,能够打破传统的思维模式,提出新的观点和理论。
在创造性思维中,我们需要具有敏锐的观察力和发现力,能够将不同的事物或概念进行组合和重组,从而产生新的思维内容。
通过创造性思维,我们可以推动社会的进步和发展。
总结起来,思维基本形态的特征包括概念思维、联想思维、逻辑思维和创造性思维。
选择性必修3 《逻辑与思维》(主观题答题模版)-备战2024年高考政治答题技巧与模板构建
选择性必修三《逻辑与思维》答题模板第一单元树立科学的思维观念1、思维的特征有哪些?①思维具有间接性:思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。
②思维具有概括性:思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握人类事物的共同本质。
③思维具有能动性:思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。
正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪也地反映认识对象。
2.逻辑矛盾与辩证矛盾的区别?①思维中出现的自相矛盾是思维混乱的一种表现;辩证矛盾是唯物辩证法所讲的事物本身固有的客观矛盾。
②客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。
从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。
③逻辑矛盾(自相矛盾)的论断是对客观实际矛盾的错误反映。
遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。
4、科学思维的主干知识有哪些?(1)特征:①科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维;②科学思维追求认识的客观性。
科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。
③科学思维的结果具有预见性。
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
④科学思维的结果具有可检验性。
科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理。
【变式】A、说明如何做到自觉地走向科学思维?【参考答案】(1)科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。
它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的不科学思维相对立。
科学思维要具备两个基本条件,内容真实和思维形式正确。
(2)人人都有思维,但只有正确的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。
正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导。
马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。
联想思维及方法--细雨无声
联想思维及方法--细雨无声一、联想思维的特征与作用1、定义:联想思维是由此想到彼,并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式。
其中“此”是指感知或感知过的事物,“彼”是指新的,或者说自己从没感知过,甚至客观世界中还没有的事物、判断、设想等。
例如:[发现微生物]荷兰生物学家列文虎克就曾从联想中发现了微生物。
那是1675年的一天,天上下着细雨,列文虎克在显微镜下观察了很长一段时间,眼睛累得酸痛,便走到屋檐下休息。
他看着那淅淅沥沥下个不停的雨,思考着刚才观察的结果,突然想到一个问题:在这清洁透明的雨水里,会不会有什么东西呢?于是,他拿起滴管取来一些水,放在显微镜下观察。
没想到,竟有许许多多的“小动物”在显微镜下游动。
他高兴极了,但他并不轻信刚才看到的结果,又在露天下接了几次雨水,却没有发现“小动物”。
过几天后,他再接雨水观察,又发现了许多“小动物”,于是,他又广泛地观察,发现“小动物”在地上有,空气里也有,到处都有,只是不同的地方“小动物”的形状不同。
活动方式不同罢了。
列文虎克发现的这些“小动物”,就是微生物。
这一发现,打开了自然界一扇神秘的窗户,揭示了生命的新篇章。
列文虎克正是通过联想而获得这一发现的。
例如:在20世纪50年代,还没有研制出响尾蛇导弹。
有一天,一位生物学家哈恩托和一位导弹专家博格钠聚会。
交谈中,生物学家说到有一种奇特的蛇,叫响尾蛇,它的眼睛已经退化,但是,它的动作却极为敏捷,可以毫不费力地捕捉到老鼠或其他小动物。
这是因为它的鼻子和眼睛中间有一个小“颊窝”,这是一个奇特的热敏器官,能够接受小动物身上发出的红外线,对携带能量最多的波段反映最为强烈。
说者无心,听者有意。
博格纳马上由响尾蛇联想到导弹。
他想,飞机在飞行中,尾部要放出高温气流,红外线肯定强烈。
如果在导弹的头部装上一个类似响尾蛇的“颊窝”的红外线探寻装置,导弹不就有如装上眼睛去主动追寻飞机了吗?不久,一种命名为“响尾蛇”的空对空导弹就研制出来了。
【高中政治】联想思维的含义与方法(课件29张)高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
创造性的新形象。
。
联想思维的方法
4.想象的作用
①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之 中。
联想思维的方法
5.联想与创新思维的ห้องสมุดไป่ตู้系
⑴联想是创新思维的基础,迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
⑵在自发联想的基础上,自觉地加以训练,那将有助于提高联想思 维的质量,提升创新思维的能力和水平。
炒菜锅设计成军用钢盔体现了思维的什么特点?
联想思维的特征
2.联想思维的特征 ⑵联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关对 象的认识“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的畅想功 能。
联想思维的“畅想”,包含着构想、想象甚至是幻想。
非逻辑制约的畅想功能决 定了跨越的联结性
• 含义:想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改 造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过 程。
想象所产生的主观形象直接反映现实对象 ×
。 想象是以什么为基础?
实践
联想思维的方法
2.想象的种类
这两种想象有何 区别?
第二次世界大战中,一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战 争结束后会有大量的轮椅需求。于是,研制了残疾人必不可少的小轮椅 ,大量投入生产。
看到松柏想到坚韧的意志,看到柳絮想到雪花,看到政治想到张老师
接近联想:由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人 或者物。
由中国想到长城,美国想到特朗普,6月8日想到高考
对比联想:对于性质和特点相反的事物的联想。
由光明想到黑暗,沙漠想到绿洲,干旱想到洪水
因果联想:一种原因会想到一种结果,两者之间有因果关系。
创意设计的十大思维方式
创意设计的十大思维方式在创意设计的领域里,如何创造一个独特的、有创意的设计,这一直是设计师们不断探索的方向。
但是,每个人的思维方式都不同,如果你能够有意识地发掘自己的思维方式,就有了更多的可能性去创造出独具特色的设计。
在这里,我们总结了创意设计的十大思维方式,它们或许能够对你的设计工作产生一些灵感和启示。
1. 联想思维联想思维是指我们通过将自己已有的知识、经验与新问题联系起来,产生新的创新的思考方式。
联想思维可以帮助我们将不同的元素联系在一起,创造出更加有趣的设计。
例如,一个美妆品牌可以将红酒与护肤产品联系在一起,生产出一系列“红酒护肤产品”。
2. 反向思维反向思维是指将问题转化为另外一种完全不同的思考方式,以达到新的解决方案。
例如,如果你要设计一件时尚连衣裙,那么你可以换个思路,将一件女性化的裙子变成男性的西装。
这种反向思维方法可以将已有的问题逆转,产生惊喜的设计构思。
3. 多元思维多元思维是指从不同的角度去考虑同一个问题,将一件事情看作多元的事物。
例如,设计一款汽车,不仅需要考虑整车的造型设计,还要考虑到其驾驶的安全性、动力性等因素,从而设计出更为优秀的汽车产品。
4. 依赖思维依赖思维是指通过复杂、多样的关联来创造新的思考方式,使新的问题与已有的问题联系在一起。
例如,在设计一台新的机器人时,我们可以根据人类的四肢和感知来设计它的功能和外观,从而让机器人能够更好地完成任务。
5. 同侪思维同侪思维是指从已有的设计中寻找灵感,从其他设计师的作品中汲取思维火花。
通过研究和分析其他设计师的作品,我们可以快速获得灵感,同时也能够发现自己的不足之处,从而提高自己的设计能力。
6. 压力思维压力思维是指在特殊的情境下进行高效创意思维,通常表现在时间紧迫、设计任务复杂的情况下。
这种思维方式能够让你在短时间内产生出创造性的想法和解决方案。
例如,在规定时间内设计一个广告海报,你可以利用压力思维,大胆发挥,快速产生创意构思。
联想思维与训练【精选】
训练3
相反联想:
继续努力!
1.与“悲伤”相反的情感有:高__兴__、___激__动__、___喜__悦_______;
2.与“黑暗”相反的词语有:明_亮__、___光__明__、___希__望________; 3.与“高尚”相反的品质有卑:_鄙__、__庸___俗__、__可__耻______;
4)因果联想 从某一事物出现某 些现象从而联想到它们的因果关
系的思维方法。
因------果
果-----因
如:火灾----报警 事故----原因
异常现象-------地震
(5)类比联想 类比法就是通过对一 种事物与另一种(类)事物对比,而 进行创新的方法。其特点是以大量联 想为基础,以不同事物间的相同、类 比为纽带。
3)类型
(1)接近联想:时间和空间上互相 接近的事物间形成的联想。
科学发现的例子:门捷列夫发现 元素周期表对未知元素位置的判断,
俄国科学家门捷列夫卢瑟福研原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的 存在……
核物理学家 卢瑟福
创新思维—形象思维
诗歌中时空接近的联想的佳句很多如:
“春江潮水连海平,海上明月共潮升。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。”
根据不同的类比形式可分为多种类比法,
如:直接类比法 鱼骨—针,酒瓶—潜艇
1861年 锅炉---潜艇
(三)形象思维训练
1、闭上眼睛,做下列想象清晰性 练习
(想象的形象越清晰越好): 1)想象一张你所熟悉的脸:
小孩的脸 ——少年的脸——青 年的脸——中年的脸——老年的 脸
创新思维—形象思维
2)想象一匹正在飞奔的马: 一匹马开始 奔跑——越跑越快——蹄下尘土飞扬——风 驰电掣——开始减慢速度——小跑——越 来越慢——原地踏步——停下来。
联想思维的含义与方法 高二政治(统编版选择性必修3)
2、联想思维的含义
①含义: 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 联想不同于简单回忆,而是带有思维加工的成分,因而是创新思维的体现。
②思维进行联结的依据:联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系, 将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。
③联结的主要途径
联结的 主要途径
1.迁移
0 1 地 位 联想思维的“联结”方式
02 含义
联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等 进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。
【例子】国家将“精准滴灌”的思维方式运用到 扶贫工作中,改变了过去那种“大水漫灌”的扶 贫方式,强调精准脱贫贵在精准、重在精准。
03 迁移种类
例如:高山和镜子,是两个风马牛 不相及的概念,但联想思维可以使他 们发生联系:高山→平地,平地→平 面,平面→镜面,镜面→镜子。
例如:第一次世界大战期间,德军 突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进 攻,法军方面随军的厨房也未能幸免。 一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、 飞石击中头部,慌乱之中拿起炒菜锅倒 扣在头上。战斗结束后,他虽然身上有 伤,但头部完好,是这个阵地上唯一的 幸存者。一位工程师知道这个士兵的经 历后,设计出了军用钢盔。
时间、空间途径(外在联结) 性质途径(内在联结)
3.联想思维的主要特征
01 02
联想思维具有跨越的联结性。
从形式上看,联想思维既可以将相 关对象的认识联系在起,也可以将 看似不相关对象的认识联系在一起 ,其联结方式具有非连续的跨越性 。
联想思维具有非逻辑制约的 畅想性。
①思维在联想之时之所以会发生跨 越性的联结,将看似不相关对象的 认识“荒唐”地联系起来,是思维 发挥了非逻辑制约的畅想功能。联 想思维的“畅想”,包含着构想、 想象甚至是幻想。
高中思想政治选择性必修第3册 课时2 联想思维的含义与方法
【对点训练】 通常所说的由此及彼、举一反三,触类旁通,指的是________
思维方式。( )
A.联想 B.想象 C.直觉 D.灵感
答案:A
议题二 充分发挥想象 第二次世界大战前,美国有一家销量很不错的缝纫机厂。可 是战争的硝烟改变了一切,除军火外,包括服装在内的其他行业 都处于半停滞状态。工程师出身的厂长杰克面临严峻考验。这位 有超前思维的厂长预计战争可能会使大批士兵和百姓伤残。于是 他当机立断,着手研制残疾人必不可少的小轮椅,然后大批量投 入生产。战争结束后,这项发明果真备受青睐,伤残的人们纷纷 抢购小轮椅。
(3) 想 象 的 作 用 : 想 象 可 以 帮 助 人 们 明 确 创 新 思 维 的 ____目_标 ___。创新思维的根本动力来自社会实践的需要,想象在这 里可以起到明__确__目__标__的重要作用。
想象分为有意想象和无意想象:有意想象是在意识的控制 下,按照一定的目的自觉进行的想象。无意想象是没有预定目标 的想象。
探究 1:上述工程师的想象属于哪种类型的想象? 提示:有意想象。
探究 2:结合材料说明想象在思维创新中的重要作用。
提示:①想象可以帮助人们明确思维创新的目标。针对战争导 致服装行业不景气的状况,杰克决心着手研制残疾人必不可少的小 轮椅。②想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性, 为思维创新开拓新的思路。杰克想象到战争可能会使大批士兵和百 姓伤残,会导致小轮椅需求量大增,决定大批量投入生产小轮椅, 最终取得成功。
联想思维与想象思维的主要区别是: (1)联想只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行,而想 象则可以超出已有的记忆表象范围。 (2)想象可以产生新的记忆表象,而联想不能。联想思维的 操作过程是一维的、线性的、单向的,想象思维则可以是多维的、 立体的、全方位的。 (3)联想思维的活动空间是封闭的、有限的,想象思维的活 动空间则是开放的,无限的。想象思维的结果可以超越现实,联 想思维的结果不能超越现实。
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联想思维[案例导入] 一家美国玩具公司,从“克隆羊”多利得到启示,顾客只要将一张女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司,该公司便会给你做一个和照片一模一样的玩具娃娃,取名为“孪生姐妹”,生意兴旺。
请问这家玩具公司的做法得益于什么思维形式?是联想思维,许多新的创造都来自于人们的联想。
1、概念联想思维是由一事物的概念、方法、形象想到另一事物、概念,方法和形象的心理活动。
比如,由此及彼,由表及里。
红铅笔到篮铅笔,写到画,画圆到印圆点,圆柱到筷子。
联想可以很快地从记忆里追索出需要的信息,构成一条链,通过事物的接近、对比、同化等条件,把许多事物联系起来思考,开阔了思路,加深对事物之间联系的认识,并由此形成创造构想和方案。
[案例1] 隐身衣苏联卫国战争期间,列宁格勒遭到德军的包围,经常受到敌机的轰炸。
在这紧急关头,苏军尹凡诺夫将军一次视察战地,看见有几只蝴蝶飞在花丛中时隐时现,令人眼花缭乱。
这位将军随即产生联想,并请来昆虫学家施万维奇,让他们设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。
施万维奇参照蝴蝶翅膀花纹的色彩和构图,结合防护、变形和仿照三种伪装方法,将活动的军事目标涂抹成与地形相似的巨大多色斑点,并且在遮障上印染了与背景相似的彩色图案。
就这样,使苏军数百个军事目标披上了神奇的“隐身衣”,大大降低了重要目标的损伤率,有效地防止了德军飞机的轰炸。
[案例2] 飞机除霜英国北部两地间架设的电话线在冬天结了霜,使通话困难,要尽快除掉霜,恢复通话,该怎么办呢?为此,有关部门召开了一个会议。
与会成员提出了许多方案,当“给飞机捆上扫帚飞上天去扫”的方案被提出时,引起了哄堂大笑,但正是这个设想对解决问题起到了至关重要的作用。
后来进一步提出了“让直升飞机飞近电话线,用它转翼的风力把霜除掉”的方案。
事实证明这是最佳方案,以最低的成本解决了最困难的问题。
[案例3] 消肿解毒良药我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚,肿便消失了。
他由此联想就到绿苔可用来为人治病。
通过试验,消肿解毒良药便问世了。
[案例4] 微波炉的发明美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时,发现口袋里的巧克力融化了,原来是雷达电波造成的。
由此,他联想到用它来加热食品,进而发明了微波炉。
由此可见,联想作为探索未知的一种创造性思维活动,它是关于事物之间存在普通联系观点的具体体现和实际运用。
没有存在于事物之间的客观联系,联想就很难发生,离开了事物之间客观联系的联想只是幻想。
所以,要想提高联想能力,获取丰富的联想,就要广泛地参加实践,接触和了解事物,然后,把许多实际经验、知识信息储存在大脑里,使大脑建立起许多暂时的联系,一旦需要联想时,大脑就会把各种信息调动起来,建立各种各样的联系,由此而产生丰富的联想,进行创造性思维活动。
联想是开启人们思路、升华人们思想的导火索和催化剂,没有广泛而丰富的联想,就不可能促进科学技术的巨大飞跃。
研究和实践证明,人们的联想能力跨度是很大的,两个风马牛不相及的事物,只要在它们之间加上几个环节,就能实现联系起来的愿望。
这种大跨度的联想思维能力,往往具有很强的创造力。
因此,联想对于人们开阔思路、寻求新对策、谋求新突破是大有帮助的。
联想是打开记忆之门的钥匙。
人的头脑中都储存着大量的信息,它原本可以绰绰有余地应付各种各样的问题,但是随着时间的推移,这些信息会渐渐地被人们淡忘,在头脑中会变得模糊杂乱,支离破碎,甚至回忆不起来,自然就很难利用。
联想能帮助我们挖掘出潜意识深处的种种信息,把他们之间的联系在头脑中再现出来。
阿凡提的旅馆献策,蒙格飞兄弟的飞天联想,斯文顿发明坦克、威廉德尔曼教授饼与鞋的联想,中松义郎冻出的“念头”等都是展开了联想的翅膀后所产生的结果。
2、特点联想就是思维的翅膀,帮助我们驰骋万里。
(1)连续性[案例6] 赫鲁晓夫在苏共二十大揭露斯大林的罪行时,台下有人递条子上去,条子上写着:“当时你在干什么?”赫鲁晓夫当场宣读了条子的内容,然后问:“这是谁写的,请你站出来!”连问三次,台下一直没有人站出来。
于是赫鲁晓夫说:“现在让我来回答你吧,当时我就坐在你的位置上。
(2)形象性清朝年间,当时没有吊车,万寿寺的46.5吨重、高近7米的大钟,怎样移动到大钟寺的?人们用智慧解决这个难题。
从万寿寺开始,一直到大钟寺,每隔半里左右,打上一眼井,冬天用井水泼成冰道,用在冰道上拖拉的办法,将大钟拉到大钟寺。
然后用堆土的办法,将大钟一点点地抬高,而在土堆下面,事前已筑好了钟座,四周有六根柱子和大梁,将柱子立好后架上大梁,把大钟悬挂在大梁之后,再将大钟下面堆的土一点点地清除掉。
这样,46.5吨重的永乐大钟就悬挂成功了。
(3)概括性概念联想式训练法培养和训练联想能力一般采用“概念联想法”的方式来进行。
概念是事物本质属性的反映,是人们经常使用的思维单元,而概念和概念之间的关系反映了客观事物之间的常见的关系,这就为开展概念联想法创造了条件。
苏联心理学家哥洛万斯和斯塔林茨,曾用实验证明,任何两个概念词语都可以经过四五个阶段,建立起联想的关系。
例如木头和皮球,是两个风马牛不相及的概念,但可以通过联想作媒介,使它们发生联系:木头——树林——田野——足球场——皮球。
又如天空和茶,天空——土地——水——喝——茶。
因为每个词语可以同将近10个词直接发生联想关系,那么第一步就有10次联想的机会(即有10个词语可供选择),第二步就有100次机会,第三步就有1000次机会,第四步就有10000次机会,第五步就有100000次机会。
所以联想有广泛的基础,它为我们思维运行提供了无限广阔的天地。
3、联想的分类(1)接近联想在时间上和空间上相互接近的事物之间形成的联想。
例如,桌子一上面有书本,下面有椅子;闪电--雷呜一下雨一滴哒声。
发明者在时间、空间上联想到比较接近的事物,从而设计新的发明项目。
这就叫做接近联想法。
例如:小足球运动——生产小足球[案例7] 双赢互利的推销(接近联想)国外有家公司既经营鲜牛奶,又经营面包、蛋糕等食品。
这家公司出售的牛奶质优价廉,每天都能在天亮以前就将牛奶送到订户门前的小木箱内。
牛奶的订户不断增多,公司获利越来越大,可是这家公司经营的面包、蛋糕等食品,虽然也质优价廉,由于门市部所在的地段较偏僻,来往的行人不多,营业额一直不大。
公司很多人建议通过电视台和报纸做广告来扩大影响,可老板却想出这样一个办法:设计、印刷一种精美的小卡片,正面印各种面包、蛋糕的名称和价格,卡片的背面是订单,可填写需要的品种、数量和送货时间以及顾客的签名。
每天把它挂在牛奶瓶上送给订户,第二天再由送奶人收走,第三天便能将所订的面包蛋糕等食品,随同牛奶一起送到订户家中。
结果,该公司的面包、蛋糕等食品销路大增。
(2)相似联想(类似联想)在形式上、性质上或意义上相似的事物之间所形成的联想。
例如,语文书到数学书,钢笔到铅笔。
这种联想也可运用到创造发明过程中来。
[案例8] 听诊器的发明埃拉内克医生很想发明一种能够诊断胸腔里健康状况的听诊设备,一天,他到公园散步,看见小孩玩跷跷板游戏,一个小孩用石块在跷板一头磨擦,另一个小孩用耳朵贴在跷板的另一头就能到声音。
埃拉内克医生就联想到给病人听胸腔内的心脏、肺呼吸的声音;于是用竹笛来当听诊器。
后来,经过不断改进成为今天医生的听诊器了。
[案例9] 鲁班发明锯我国古代的能工巧匠鲁班,从手指被边缘呈细齿状的茅草拉了个口子,联想到可以把片状钢条的边缘打成细齿,用以锯木头。
于是,他发明了锯子。
[案例10] 学了就用(相似联想)某旅游团出发后,导游小姐向大家传授购物知识:走这条旅游路线,买东西不能对方要多少就给多少,一定要杀价,而且至少要杀一半的价。
旅游团的成员们按这位导游小姐所说的办,果然屡试不爽,省了不少钱。
旅游结束时,导游小姐对大家说:每人需交导游费200元。
一位团员听了马上大声嚷道:“你说200元,我们只给100元!”[案例11] 贝尔发明电话在贝尔发明电话以前,虽然已有人在研究电话了,但声音不清楚无法使用。
贝尔决心致力于电话研究,使电话成为可以使用的通讯工具。
一次实验中,贝尔发现把音叉的端部放在带铁芯的线圈面前,如使音叉震动,线圈中会产生感应电流,通过电线把这电流送至另一只同样线圈,线圈前的音叉也会振动,发出跟那边音叉振动一样的声音。
他由此联想到能象音叉一样发生振动的金属簧片。
如用金属簧片代替音叉,线圈也应能产生感应电流,使簧片振动发声,这样金属簧片就能“说话”了。
通过反复试制和完善,贝尔发明了世界上第一架电话。
显然,贝尔是应用了联想法则才发明电话的。
(3)对比联想(相反联想)由某一事物的感知和回忆引起跟它具有相反特点的事物的联想。
例如,黑与白;写与擦;大与小;水与火;黑暗与光明;温暖与寒冷。
对比联想又可分为下列几种:①从性质属性的对立角度进行对比联想[案例12] 圆珠笔的改进日本的中田藤三郎关于圆珠笔的改进就是从属性对立的角度进行思考才获得成功的。
1945年圆珠笔问世,写20万字后漏油,改进后制成的笔,书写20万字后,恰好油被使用完,就把圆珠笔扔掉。
这里就运用了对比联想法。
②从优缺点角度进行对比联想发明者在从事发明设计时,既看到优点,看到长处,又要想到缺点,想到短处,反之亦然。
[案例13] 铜的氢脆现象铜在500度左右处于还原性气氛中时,铜中的氧化物被氢脆,使铜器件产生缝隙人们想方设法去克服这个缺点。
可是有人却偏偏把它看成优点加以利用,从而发明了铜粉的制造技术的。
以前用机械粉碎的方法制作铜粉相当困难,原因是,在粉碎铜屑时,铜屑总是变成箔状。
如果把铜置于氢气流中,加热到500~600度,时间为1~2小时,使铜屑充分氢脆,再经球磨机粉碎,合格铜粉就制成了。
③从结构颠倒角度进行对比联想从空间考虑,前后、左右、上下、大小的结构,颠倒着进行联想。
例如,中国的数学家史丰收就是运用此种对比联想。
一般人进行数学运算都是从右至左、从小到大进行运算,史丰收运用对比联想,反其道而行之,从左至右、从大到小来进行运算,运算速度大大加快。
再者,日本索尼公司的工程师,运用对比联想,由大彩电开始进行对比联想,制成薄型袖珍电视机,显像管只有16.5毫米。
④从物态变化角度进行对比联想即看到从一种状态变为另一种状态时,联想与之相反的变化。
[案例14] 石墨变金刚石18世纪,拉瓦把金刚石煅烧成C02的实验,证明了金刚石的成分是碳。
1799年,摩尔沃成功地把金刚石转化为石墨。
金刚石既然能够转变为石墨,用对比联想来考虑,那么反过来石墨能不能转变成金刚石呢?后来终于用石墨制成了金刚石。
(4)因果关系联想由两个事物间的因果关系所形成的联想。
比如,铅笔到铅,橡皮到擦除。
[案例15] “劳力士”手表广告“劳力士”手表是瑞士生产的一种高档名表,专供富有上层人士佩戴。