避免歧义准确表达145748

避免歧义准确表达

歧义，就是一句话有两种以上不同理解。歧义一般是由以下几种情况引起和形成的。

1、多义词引起歧义。一个句子里有某个词是多义的，这个句子可能成为多义句。如：这本书是黄色的。此句中“黄色”可以表示颜色，也可以表示色情。

2、多音词引起。句子中某个词是多音的，那么在书面表达时可能有歧义（口头表达不一定出现歧义）。如：这个人好说话。此句中的“好”可读“hào”，表示爱好、喜欢；也可以读“hǎo”，表示易于、便于的意思，但书面反映不出来，故存在歧义。

3、同音词引起。汉语中有许多同音词，这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义（书面表达时没歧义）。如：他是班里唯一一个有礼貌的同学。其中“貌”和“帽”都读“mào”，听起来有不同的理解，口头表达有歧义。

4、结构划分不同形成。同一个短语或同一句话，在语法结构上划分不同就会产生歧义。如：妈妈想要炸大虾。此句中的“炸大虾”可以理解为动宾结构，表示妈妈想做“炸大虾”这件事；也可理解为名词，表示妈妈想要“炸大虾”这道菜。

5、层次划分不同形成。同样的一句话，层次划分不同，可能产生歧义。如：这份报告，我写/不好。表示不赞成自己写。这份报告，我/写不好。表示自己水平不够，不能完成任务。

6、“和”字连接的前后部分界限不清引起。如：中学生和大学生中的一部分。此短语可以表示一部分中学生和一部分大学生；也可以表示全体中学生和一部分大学生。

7、语义不明引起。话语中某些词或短语语义不明确，也会引起歧义。如：做剖腹产手术的是我姐姐。此短语中“做剖腹产手术的”可以理解为医生，也可以理解为病人。

8、标点不当引起。标点符号是无声的语言，运用不当，多用或少用，都可能引起歧义。如：收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。此句所要表达的本意是：营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。但却在“意图”后面加了一个逗号（此处不应停顿），意思就变成：营业员给有病猪肉加盖了“合格肉”图章，违背了主任意图，所以遭到迫害。意思刚好相反。

9、代词指代不明也会出现歧义。如：同学们很喜欢音乐教师王老师，一来到这里就有说有笑，十分高兴。此句有不同的理解。“有说有笑，十分高兴”可指同学们，也可指王老师。

10、随便省略句中字词也会引起歧义。如：买车、船、飞机、饭票在服务台。此句中漏了三个“票”字，应为“车票、船票、飞机票”。

消除歧义的方法有以下几种：

1、语音消除。运用朗读时的重音或轻音消除。如：他又把物

理复习了一遍。此句中“又”重读，表示物理已复习不止一遍了；“物理”重读，表示刚才已复习了别的学科，现在转向复习物理了。

2、利用停顿消除。我看见/老张很高兴。表示高兴的是老张。我看见老张/很高兴。表示高兴的是我。

创设前后语境。许多语句孤立地看有歧义，把它们放到一定的语境中，歧义就不存在了。A、承前消除。如：他的笑话讲不完。可变成：小李喜欢讲笑话，他的笑话讲不完。或者，小李刚来时常闹笑话，他的笑话讲不完。B、蒙后消除。如：做剖腹产手术的是我姐姐。可变成：做剖腹产手术的是我姐姐，医术很高明。或者，做剖腹产手术的是我姐姐，我得去医院照顾她。