高二语文选修语言文字应用同步练习：《说一不二——避免歧义》人教版含答案
高二语文人教版《语言文字应用》同步训练：5.4 说“一”不“二”——避免歧义 Word版含解析
第四节说“一”不“二”——避免歧义一、积累运用1.下列各句中,没有语病且句意明确的一项是()A.老王看到我们非常惊讶,连忙把我们热情地拉到他家去。
B.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
C.全球化经营已成为当今大公司的发展战略,而企业兼并则是它们调整经济结构和生产布局的重要手段。
D.他制订五年的防护林规划,由于对这个地区复杂的气候、水文和植被情况没有掌握清楚,最后还是失败了。
解析:A项,“老王看到我们非常惊讶”有歧义,非常惊讶的可能是“我们”,也可能是“老王”。
如果是“我们”,可改为“老王看到我们非常惊讶的样子”;如果是“老王”,可改为“老王看到我们后非常惊讶”。
因为句子成分间存在着多样的意义关联,所以不同的关联搭配,就会形成不同的理解。
B项,成分赘余,“对象”和“面向”可删去一个。
D 项,“他制订五年的防护林规划”应是“他制订的五年防护林规划”,由于虚词“的”的移位,造成句意的不同。
答案:C2.下列各句不会产生歧义的一项是()A.翻译外国作品要用适当的语言,否则所翻译的作品就失去了原貌。
B.人民政府从一开始就很重视翻译工作,尤其是科技书籍的翻译工作。
C.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。
D.初学写作的人往往在作品的开头或结尾加上一个总起和总结。
解析:A项,“适当的语言”既可理解为语种,也可理解为“语言文字”。
C项,“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致,也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。
D项,“或”改为“和”,才可一一对应。
答案:B3.下列各句中,搭配无误的一句是()A.大熊猫受到病饿威胁,当地群众给遇到的病饿熊猫喂食、治疗,减少了其发病率。
B.起初他只是为犯罪分子提供窝点,而后来则亲自上阵,打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C.该基地每年生产的无公害蔬菜的生产量,除供应本省市场外,还销往河南、河北等省。
D.为提升大赛质量,主办方将为微电影爱好者提供具体辅导和技术支持,参赛作品经过初审、网络展示、专家评选后,将于11月中旬举行决赛。
高二语文人教版选修《语言文字应用》教师用书：第5课 第4节 说“一”不“二”——避免歧义 Word版含答案
第四节说“一”不“二”——避免歧义“骂死人”有歧义《文摘报》上有篇文章摘自《检察日报》，标题为“‘骂死人’也要判刑”。
单看标题，有人会理解为“咒骂已死的人”也要判刑。
一读内容，才知是某地农民鲍某怀疑同村妇女葛某偷了自己的现金，某日在公共场合辱骂葛某，葛某羞愧至极，回家服毒身亡。
法院因此判处鲍某有期徒刑一年零六个月并赔偿经济损失。
“骂死人”有两种理解：一种是“骂/死人”，“死”是“人”的限定语，意为咒骂死了的人；另一种是“骂死/人”，“死”是“骂”的补充语，意为骂人致死、把人骂死了。
为避免误会，《文摘报》的这则标题应改为“骂人致死也要判刑”。
顺便说一句，标题中“骂死人”三个字加引号也是不恰当的，应删去。
本节内容对应考点是“辨析并修改病句”之“表意不明”这一重要内容。
考查方式主要是以客观题形式判断句子有无歧义以及以主观题的形式来修改病句消除歧义。
两者都以明白歧义产生的原因为关键，这正扣合本节学习的主要内容。
在学习时，应熟练把握歧义产生的原因及消除的方法，结合具体语境，本着“合情合理”的原则去考虑。
切忌生搬硬套，胡乱联系。
下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )A．除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。
B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。
C．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
D．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
【解析】本题从搭配不当、结构混乱、表意不明三个角度考查对病句的辨析。
A项，搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况”有好有坏，应把“也是保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或者将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。
C项，“(人们)对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。
高中语文第五课言之有理第四节说一不二 避免歧义教师用书新人教版选修语言文字应用-含答案
第四节 说“一”不“二”——避免歧义主题展示引子感悟一竖一边一点―→⎩⎪⎨⎪⎧ 歧义造成表意不明歧义能影响到我们的生活、学习在语言表达中要避免歧义活动探究要点归纳1．歧义与相关概念的区别(1)口头歧义，即读音相同而意义不同造成的歧义。
(2)书面歧义，包括词汇歧义(没类推性)和组合歧义(有类推性)。
a.词汇歧义，即某种形式相同而意义不同的词语造成的歧义，同音词可以造成歧义，多义词可以造成歧义，多音词也可以造成歧义。
b.组合歧义具有类推性，同一类型的结构都可能会有歧义，它还可以区分为语法结构歧义和语义结构歧义两种类型。
A．词语的多义性容易造成句子歧义。
B．句子结构的多样性也易造成句子的歧义。
C．同词汇歧义一样，组合歧义有类推性，即同一类型的结构都可能会有歧义。
D．语法结构的层次或关系的差别是显性的，而语义结构歧义是隐性的，即使层次和关系一样，也仍可能有歧义。
解析：选C 词汇歧义与组合歧义的区别在于词汇歧义没有类推性，而组合歧义有类推性。
2．指出下面新闻标题中哪几句有歧义。
①数百位死难者的家属出席了隆重的葬礼。
②近期汇市美元和日元的比价有小幅攀升。
③教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。
④这是此名模摄于2011年9月的照片。
⑤日本2011年度对华贷款削减大约一成。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①②③④都有歧义，⑤没有歧义。
《语言文字运用》练习：5.4 说“一”不“二”——避免歧义 Word版含解析
第四节说“一”不“二”——避免歧义一、夯基训练1.下列各句中,没有语病且句意明确的一项是()A.老王看到我们非常惊讶,连忙把我们热情地拉到他家去。
B.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
C.全球化经营已成为当今大公司的发展战略,而企业兼并则是它们调整经济结构和生产布局的重要手段。
D.他制定五年的防护林规划,由于对这个地区复杂的气候、水文和植被情况没有掌握清楚,最后还是失败了。
项,“老王看到我们非常惊讶”有歧义,非常惊讶的可能是“我们”,也可能是“老王”。
如果是“我们”,可改为“老王看到我们非常惊讶的样子”;如果是“老王”,可改为“老王看到我们后非常惊讶”。
因为句子成分间存在着多样的意义关联,所以不同的关联搭配,就会形成不同的句意理解。
B项,成分赘余,“的对象”和“面向”可删去一个。
D项,“他制定五年的防护林规划”应是“他制定的五年防护林规划”,由于虚词“的”的移位,造成句意的不同。
2.下列各句中,句意明确的一项是()A.“痛打落水狗”是鲁迅先生向革命人民发出的彻底消灭敌人的战斗号召。
B.他没有听从导师的建议,对论文的观点加以修改,影响了论文的水平。
C.“有偿新闻”当受到严肃批评,这是极其错误的。
项,“没有”管到哪里不明确,“对论文的观点加以修改”是导师的建议呢,还是他自作主张呢?不明确。
C项,“这”指代不明,可以是指“有偿新闻”这种现象,也可以是指“‘有偿新闻’当受到严肃批评”这件事。
D项,一种理解是主语是“主管领导”,“同意”是谓语,以下全是宾语;一种理解是“主管领导同意占用耕地建房”这件事是主语,以下的是谓语。
按前一种理解,要处分的是“占用耕地建房”的人;按后一种理解,要处分的是“同意占用耕地建房”的主管领导。
3.下列句子中,没有语病的一项是()A.莲藕是有花植物中最古老的种属之一,现在就发现了一万万年前的侏罗纪的莲叶的化石。
B.新闻标题:“豆制品会长不敢买豆腐”C.对王先生捐给村小学的十万元钱,村委委员中有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
人教新课标版-语文-高二-5.4 说 一 不 二 -避免歧义同步训练
第四节说“一”不“二”——避免歧义一、积累运用1.下列各句中,没有语病且句意明确的一项是( )A.老王看到我们非常惊讶,连忙把我们热情地拉到他家去。
B.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
C.全球化经营已成为当今大公司的发展战略,而企业兼并则是它们调整经济结构和生产布局的重要手段。
D.他制订五年的防护林规划,由于对这个地区复杂的气候、水文和植被情况没有掌握清楚,最后还是失败了。
解析:A项,“老王看到我们非常惊讶”有歧义,非常惊讶的可能是“我们”,也可能是“老王”。
如果是“我们”,可改为“老王看到我们非常惊讶的样子”;如果是“老王”,可改为“老王看到我们后非常惊讶”。
因为句子成分间存在着多样的意义关联,所以不同的关联搭配,就会形成不同的理解。
B项,成分赘余,“对象”和“面向”可删去一个。
D项,“他制订五年的防护林规划”应是“他制订的五年防护林规划”,由于虚词“的”的移位,造成句意的不同。
答案:C2.下列各句不会产生歧义的一项是( )A.翻译外国作品要用适当的语言,否则所翻译的作品就失去了原貌。
B.人民政府从一开始就很重视翻译工作,尤其是科技书籍的翻译工作。
C.其中只有极少数的译作真正译出原作的风格和语言的一致性。
D.初学写作的人往往在作品的开头或结尾加上一个总起和总结。
解析:A项,“适当的语言”既可理解为语种,也可理解为“语言文字”。
C项,“风格和语言的一致性”既可理解为“风格”和“语言”都要保持与原作的一致,也可理解为“风格”与“语言”之间要保持一致。
D项,“或”改为“和”,才可一一对应。
答案:B3.下列各句中,搭配无误的一句是( )A.大熊猫受到病饿威胁,当地群众给遇到的病饿熊猫喂食、治疗,减少了其发病率。
B.起初他只是为犯罪分子提供窝点,而后来则亲自上阵,打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C.该基地每年生产的无公害蔬菜的生产量,除供应本省市场外,还销往河南、河北等省。
D.为提升大赛质量,主办方将为微电影爱好者提供具体辅导和技术支持,参赛作品经过初审、网络展示、专家评选后,将于11月中旬举行决赛。
高中语文选修《语言文字应用》5-4说“一”不“二”——避免歧义
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图
书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅
读日”。(“全国几十个报社的编辑记者”理解有歧义，可理解 成“几十个报社派出的编辑记者”，也可理解成“几十个编辑
Hale Waihona Puke 记者”)温馨晨读篇自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
预习作业 1．请在下面每个句子中改动一个词，消除句子的歧义。 ①我们最近雇用了两个独联体成员国的服务员。 ②一般来说，姜楠在吃饭的时候是不用勺子的。
③老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！”
答 ： ______________________________________________ _______________________________________________
1．语音歧义
由重音、轻声等造成的歧义，称为语音歧义。 如：一个月就生产了五百台电视机。
a．一个月/就/生产了五百台电视机。(太少了)
b．一个月就生产了/五百台电视机。(不少) 再如，他想起来了。(a.他想起身了。b.〔某一件事〕他想 出来了)“起来”读成“qǐ lái”就理解为a；说成“qǐ lai”就理 解为b。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
4．语法歧义
由语法结构的不清或有不同的理解而产生的歧义，称之为
语法歧义，主要有以下几种类型： ①动词的施动方向不确定而产生的歧义。如：
这个人连校长都不认识。(a.这个人不认识校长。b.校长不
认识这个人) ②动词的支配范围不确定而产生歧义。如： 发现了敌人的哨兵。(a.发现了/敌人的哨兵。b.发现了敌 人的/哨兵。)
人教版选修《语言文字应用》配套作业：第5课 第4节 说“一”不“二”——避免歧义 Word版含解析
第五课第四节一、基础知识1．“我们要学习文件”是个有歧义的句子，接在它后面能消除歧义的一项是()A．请做好准备。
B．请把电视机关上。
C．小说不要带来。
D．请你告诉小王。
【答案】B【解析】“学习文件”既可理解为动宾结构，意即我们要进行某项工作；也可以理解为名词短语，意即学习用的文件。
如果把A、C、D三项接上去，原句仍存在两种解释；若把B 项接上去，其意思只能是“请把电视关上，我们现在要开始学习文件了”。
2．下列各句中，没有语病的一项是()A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。
B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
C．祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
D．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
【答案】A【解析】B项，代词指代不明，“自己”可指代“老师”，也可指代“我”。
C项，有歧义，是祈爱群很高兴，还是新来的援藏干部很高兴？D项，有歧义，患病住院既可指“黄昆”一个人，又可指“黄昆和姚明”两人。
3．下列各句中，没有语病的一项是()A．日前，一名捷克男子宣布占领塞尔维亚和克罗地亚之间大约3平方英里的“无主之地”，建立名为“自由土地”的独立国家。
B．最近，为了防止已经适应了城市生活的鸽子数量不再增加，美国政府发布了一项要求大家不能随便给鸽子喂食的公告。
C．抗战题材的电视剧担负着再现历史的使命，必须从确凿的史实为出发点，让艺术创作服务于历史真实，而不是让历史成为艺术创作的下脚料。
D．中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
【答案】A【解析】B项，否定不当，“防止……不再增加”，应删掉“不”。
C项，句式杂糅，把“从”改为“以”。
D项，成分残缺，应在“审美”后加上“价值”。
4．下列各句中，没有语病的一项是()A．《特朗斯特罗姆诗歌全集》在中国出版，成为特朗斯特罗姆再次访问中国的契机。
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习 说“一”不“二”——避免歧义 (Word版含解析)
例析结构不定造成的歧义1．词性不同带来多种理解句子中某个字词可以作多个词性处理，可能产生歧义，即词性两可。
误例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。
解析：“和”词性不明，既可以理解为连词，句意为“他背着总经理和副总经理两个人，自己去干某种事”；也可理解为介词，句意为“他只背着总经理，跟副总经理一起干某种事”。
2．动词的支配范围不确定而产生歧义误例：发现了敌人的哨兵。
解析：动词“发现”的对象是“敌人”还是“敌人的哨兵”？不明确。
可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。
3．介词的管辖范围不确定而产生歧义误例：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。
解析：“对”的管辖范围不明确，是“对”报案人愤慨还是“对”围观者的行为愤慨？表意不明确。
4．修饰两可而造成歧义误例：数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。
解析：数量短语作为定语易出现歧义，“数百位”是修饰“英雄”还是修饰“亲属”？不明确。
可将“数百位”调到“亲属”前，消除歧义。
5．由停顿不同而造成歧义在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。
误例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。
解析：由于逗号停顿的位置不同，原句可有两种不同的意思，其一是：如果“你单位同意报销差旅费”，那么“安排住处，领取出席证的问题可由我们解决”。
其二是：如果“你单位同意报销差旅费，安排住处”，那么“领取出席证的问题可由我们解决”。
6．多义词(短语)造成歧义由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。
误例：张三借李四一本书。
解析：“借”既可以指借入，也可以指借出。
这个句子可以理解为“张三借给李四一本书”，也可以理解为“李四借给张三一本书”。
7．多音多义带来多种理解句中某个字是多音字，在书面表达时可能有歧义(口头表达时不一定出现)。
高中语文 第五课 第四节 说“一”不“二”-避免歧义同步练习 新人教版选修《语言文字应用》
第五课言之有“理”单元测验4（人教版选修《语言文字应用》）1．下列句子中，没有歧义的一句是( )A．2加4乘6等于多少？B．丁老师正在照相。
C．冯先生到门诊看病去了。
D．张云和赵虎在商场买东西。
答案 D解析A项中的“2加4乘6”属于多义短语。
B项中的“照相”和C项中的“看病”都属于动词的施事受事方向不确定，造成歧义。
2．下面四句话中，有歧义的一句是( )A．要了解一个单位的大体情况，可以把这个单位的历史状况、自然环境、人员情况、工作情况，几大块组合在一起。
B．据中央电视台报道，今年应届的大学毕业生中，有58.6%的都参加了研究生入学考试，这说明中国的就业形势非常严峻。
C．满面春风的关大爷的儿子，兴冲冲地走了进来，和每个人都打了个招呼。
D．在生活中，面对复杂的社会，最好的办法应是机智和幽默。
答案 C解析A、B、C、D四个句子中，要判断出哪个句子有歧义，必须先对整个句子的句意予以准确的把握。
四句中A、B、D三句基本上没有什么问题。
C句中的前半句话，容易造成误解，“满面春风”的人是谁呢？是指“关大爷”自己呢，还是“关大爷的儿子”，在句子中交代不清，造成歧义。
3．下面四句话中，有歧义的一句是( )A．接受教育是每个公民的权利，也是每个公民的义务。
B．本市火车站的客流量，平均每天都在5万人以上。
C．解放军指战员日夜奋战，终于筑好了防洪大坝。
D．小兰哭了很久，终于感到累了，便趴在桌子上睡着了。
答案 B解析B项是歧义句子，此句中的“平均每天都”造成了两种理解：一是客流量平均人数在5万人以上，二是客流量每天都保持在5万人以上。
4．下面四句话中，有歧义的一句是( )A．他有一个儿子，在公安局工作。
B．一个优秀的摄影师总是善于随时随地捕捉不为人留意的镜头。
C．作为一个出色的医务工作者，他受到了全市人民的尊敬。
D．张老师走进教室开始为同学们讲课。
答案 A解析谁“在公安局工作”？既可以指儿子，也可以指他自己，指代不明。
《语言文字应用》学案：5.4 说“一”不“二”——避免歧义(含答案)
第四节说“一”不“二”——避免歧义课标要求 1.了解如何辨析和分析语句歧义。
2.学会消解语句歧义的方法。
3.在语言表达中避免歧义。
知识整合解引子阅读引子部分，思考：一个句子产生多个意义的原因是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动阅读课堂活动部分，思考：造成这些歧义句的原因是什么？应如何消除？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讲要点1．“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．歧义产生的原因有哪些？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．如何消除歧义？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．表意不明主要包括哪两种情况？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________测基础1．下面各句中，句意明确、没有语病的一句是( )A．他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。
人教版高中语文选修“语言文字应用”第五课第4节《说“一”不“二” --避免歧义》课时训练(有答案)-word
《说“一”不“二”》课时训练班级姓名学号成绩一、分析下面句子的歧义类型1.小说《漂泊》的作者是一位蛰居海外的华裔作曲家之子。
2.经理赵春华派副经理和他的助手接待了前来采访的记者。
3.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
4.独联体国家看不上2019年世界杯足球赛。
5.学校要求我们3月20日前去教务处报名。
二、选择6.下列各句中,没有语病且句意明确的一项是( )A.老王看到我们非常惊讶,连忙把我们热情地拉到他家去。
B.这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
C.全球化经营已成为当今大公司的发展战略,而企业兼并则是它们调整经济结构和生产布局的重要手段。
D.他制定五年的防护林规划,由于对这个地区复杂的气候、水文和植被情况没有掌握清楚,最后还是失败了。
7.下列各句中,句意明确的一项是( )A.“痛打落水狗”是鲁迅先生向革命人民发出的彻底消灭敌人的战斗号召。
B.他没有听从导师的建议,对论文的观点加以修改,影响了论文的水平。
C.“有偿新闻”当受到严肃批评,这是极其错误的。
D.主管领导同意占用耕地建房要给予必要的纪律处分。
8.下列各句中,没有语病,句意明确的一项是( )[来源:1ZXXK]A.为了推动读好书,《中国青年报》文化生活部、北京大学出版社联合举办“中华千字歌”征文活动。
B.对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为,迄今在有些部门仍未得到制止。
C.使用300电话不需要专用的电话机,如果能牢记自己的卡号和密码,您可以不必随身携带300卡,因此它比磁卡和IC卡更加方便。
D.在滴水成冰的冬季,筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
9.下列各句中,没有语病的一项是( )A.这本书记载了小平同志在抗日战争时期的斗争业绩,刻画了他可敬、可爱的音容笑貌,再一次激起了人们对这位革命老前辈的深切怀念。
B.曹丕和曹植本是亲兄弟,然而,为了争权夺势,曹丕竟然不顾手足情,威逼曹植在七步之内吟成一首诗,否则“决不宽恕”。
高中语文人教版语言文字应用学案：第五课 第四节 说“一”不“二”避免歧义 含答案
学习重点 1.了解如何辨析和分析语句歧义。
2.学会消解语句歧义的方法。
3.在语言表达中避免歧义。
阅读引子部分，思考：一个句子产生多个意义的原因是什么？答：阅读课堂活动部分，思考：造成这些歧义句的原因是什么？应如何消除？答：1.“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么？答：2.歧义产生的原因有哪些？答：3.如何消除歧义？答：4.表意不明主要包括哪两种情况？答：1.下列各句中，句意明确、没有语病的一句是( )A.他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。
B.和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。
C.北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。
D.人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一块弹片正中咽喉部。
2.下列各句中，没有语病的一句是( )A.这本书记载了陈毅同志在抗日战争时期的光辉业绩，刻画了他可敬、可爱的形象，再一次引起了人们对这位革命前辈的深切怀念。
B.曹丕与曹植本是亲兄弟，然而由于争权夺势，曹丕不是竟然依仗权势，威逼曹植，要他在七步之内吟成一首诗，否则便“决不姑恕”。
C.澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。
他去世后，群众虽然很怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。
D.这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我以为是正确的。
3.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的语境里，就明确了。
在句前或句后的横线上写一句话，使原句的意思变明确。
① ，开刀的是他父亲。
②开刀的是他父亲，。
题型一辨析语病——歧义例题1 下列各句中，句意明确的一句是( )A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就不及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
例题2 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )A.责令工厂立即采取隔音措施，将噪音污染降至合格以下的标准。
语文：高二(语言文字应用)《说“一”不“二”——避免歧义》同步 人教版
5-4说“一”不“二”——避免歧义一、课内双基根据课内知识填空。
1．歧义就是______________________________________的现象。
消解语句歧义的办法一是________，一是________。
【答案】同一个语句形式同时表达两种或两种以上不同意思修改法补写法2．词汇歧义是某个________________________造成的歧义。
①________可以造成歧义。
②________也可以造成歧义。
③________也可以造成歧义。
【答案】形式相同而意义不同的词语①同音词②多义词③多音词3．组合歧义与词汇歧义的区别是：词汇歧义________，而组合歧义________。
组合歧义又分为________和________。
【答案】没有类推性，有类推性；语法结构歧义，语义结构歧义4．下列对联是否有歧义？如果有，如何消解？①明日逢春好不晦气终年倒运少有余财②此地安能久居主人好不悲伤____________________________________________________________ __________________________________________________________ 【答案】都有歧义，可用停顿法消解。
①明日逢春，好不晦气终年倒运，少有余财明日逢春好，不晦气终年倒运少，有余财②此地，安能久居主人，好不悲伤此地安，能久居主人好，不悲伤5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A．黄果树瀑布以豪迈而粗犷、雄浑而瑰丽的特点著称于世，真算得上是瀑布中的伟丈夫！B．这种由康伯尔软件公司研制的KM—Ⅲ型软盘，最高存储量为1.44兆以上字符。
C．欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不简单，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
D．上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”【答案】A(B项中既说“最高存储量为1.44兆”，又说“存储量为1.44兆以上”，表意不明确。
人教版2020高中语文 第五课5.4 说“一”不“二”-避免歧义同步训练 新人教版选修《语言文字应用》
第四节说“一”不“二”——避免歧义拓展作业一、积累运用1.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( )A.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外,汽车本身的状况,也是保证行车安全的重要条件之一。
B.帮助家境不好的孩子上大学,是我们应该做的,况且这孩子各方面都很优秀,我们一定要帮助她圆大学梦。
C.说到人才培养,人们往往想到要学好各门课程的基础理论,而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
D.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事,对青少年观众很有教育意义。
解析:A项,不合逻辑,“汽车本身的状况”不是保证行车安全的重要条件之一,可在“本身”后加“良好”。
C项,结构混乱,后一分句可改为“却常常忽视与这些理论密切相关的逻辑思维训练”。
D项,表意不明,“身患重病的工人的女儿”有歧义,可以理解为“工人”有病,也可理解为“女儿”有病。
答案:B2.下列句子中,没有语病、语意明确的一项是( )A.北师大今年的自主招生将采用多元评价方式,着重对考生现有能力和未来潜质的考核,其中既包含智力因素,更包含非智力因素。
B.史铁生多年来与疾病顽强抗争,创作出大量优秀的文学作品,这些作品不仅给人们带来美的享受,而且成为激励人们战胜苦难的精神财富。
C.南方没有集体供暖企业,只能实行个体式采暖,居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式,他们正是通过这种方式解决了取暖的问题。
D.搜狐第三届“读本好书”年度评选活动日前正在进行,此活动旨在推广一年来文学、社科和生活这三大类图书中最值得传播的好书。
项,成分残缺,改为“着重对考生的现有能力和未来潜质进行考核”;另外关联词语错误,把“更”改为“也”。
C项,“这种方式”指代不明。
D项,“推广”与“好书”搭配不当。
3.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是( )A.高端服务业已成为衡量一个城市综合实力和现代化水平的重要门槛,但国内高端服务业与国际水平相比还处于起步阶段,还有较大的提升空间。
2018版高中语文人教版语言文字应用：第五课 第四节 说“一”不“二”——避免歧义 含答案
第四节说“一”不“二”——避免歧义学习重点 1.了解如何辨析和分析语句歧义。
2.学会消解语句歧义的方法。
3.在语言表达中避免歧义。
阅读引子部分，思考：一个句子产生多个意义的原因是什么？答：阅读课堂活动部分，思考：造成这些歧义句的原因是什么？应如何消除？答：1.“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么？答：2.歧义产生的原因有哪些？答：3.如何消除歧义？答：4.表意不明主要包括哪两种情况？答：1.下列各句中，句意明确、没有语病的一句是( )A.他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。
B.和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。
C.北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。
D.人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一块弹片正中咽喉部。
2.下列各句中，没有语病的一句是( )A.这本书记载了陈毅同志在抗日战争时期的光辉业绩，刻画了他可敬、可爱的形象，再一次引起了人们对这位革命前辈的深切怀念。
B.曹丕与曹植本是亲兄弟，然而由于争权夺势，曹丕不是竟然依仗权势，威逼曹植，要他在七步之内吟成一首诗，否则便“决不姑恕”。
C.澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。
他去世后，群众虽然很怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。
D.这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我以为是正确的。
3.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的语境里，就明确了。
在句前或句后的横线上写一句话，使原句的意思变明确。
①，开刀的是他父亲。
②开刀的是他父亲，。
题型一辨析语病——歧义例题1 下列各句中，句意明确的一句是( )A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就不及格。
D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
语文系列《语言文字运用》同步练习第五课第四节《说“一”不“二”——避免歧义》含答案
说“一”不“二"—-避免歧义同步练习一、基础练习1、请看下面的故事，想一想钱秀才如何巧妙地利用了词语的歧义。
宋朝年间，有一个黑心的赵员外想要霸占钱秀才的一山树林.经过一番讨价还价,钱秀才被迫以低价卖掉了这座山，但是却与赵员外约定门前的几棵柿子树不卖。
写文约时，赵员外目不识丁，所以拉来了一个读书人起草.这个读书人对赵员外平时鱼肉乡里的行为很看不惯，对钱秀才的遭遇深表同情，于是在写文约时把“柿”写成了“是”，即“是树不卖”。
由于“是"与“柿”同音，赵员外没有听出什么不对劲，就很高兴地画了押。
第二天赵员外派人来砍树，钱秀才拿出文书据理力争,凡是树都不卖。
双方争执不下，官司打到了县衙。
赵员外声称钱秀才答应“柿树不卖”，所以除了柿树,其他的树都可以砍;钱秀才申辩说“是树不卖”，所以赵员外不能砍自己山上所有的树。
县令一看文约，当堂宣判，文约写明“是树不卖",而赵员外毁约砍树，重重责打四十大板.钱秀才终于保住了自己的树林.2、请在下面每个句子中改动一个词，消除句子的歧义。
①我们最近雇用了两个独联体成员国的服务员。
②一般来说,姜楠在吃饭的时候是不用勺子的.③老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！"3、调整下面句子的语序,消除句子的歧义。
①我有很多同龄的孩子所不曾有过的感受。
②他是原岭南化肥厂厂长。
③他谁都不认识.4、你认为下面的句子有歧义吗？请用语音手段消除歧义（不得增删或改动原句字词)。
①小雪背着妹妹买回了几张宣纸。
②王五看着那些人面带难色。
③你不该骂他.五、指出下面新闻标题中哪几句有歧义。
①数百位死难者的家属出席了隆重的葬礼.②近期汇市美元和日元的比价有小幅攀升.③教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。
④这是名模孙燕摄于2002 年11 月的照片。
⑤日本2004 年度对华贷款削减大约一成.5、判断下面这些长句子中没有歧义的一句。
A. 松下公司这个新产品14 毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
人教版高中语文选修语言文字应用同步训练+拓展提升：第六课第四节 说“一”不“二”——避免歧义 解析
人教版高中语文选修语言文字应用同步训练+拓展提升第六课第四节说“一”不“二”——避免歧义
一、基础考查
1．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解析：选A。
A项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。
B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。
C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
D项，内人：对别人称自己的妻子。
B、C、D三项谦敬辞运用不当。
2．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后。
2015-2016学年高中语文5.4说一不二-避免歧义课时训练新人教版选修《语言文字应用》
说“一”不“二”-避免歧义基础巩固1.“考研究生不难”，这句话可以有哪几种理解？答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“参加研究生招生考试不难”(有考而通过、被录取之意)(2)“对研究生进行考试不难”(实际上是问一些问题)。
2．“小明明年才成年”，这句话根据句子重音的不同可以有哪几种理解？答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)重音在“明年”，表示还要到明年才算成年(今年根本就不是)。
(2)重音在“才”，则表示即使到明年，也只是刚成年(没那么早成年)。
3．“落雨天留客天留我不留”，这句话怎样停顿表示逐客的意思？怎样停顿表示留客意思？请用标点标示。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)逐客可表示为：落雨天留客，天留我不留。
(2)留客可表示为：落雨天，留客天，留我不？留！4．《笑林广记》里有这样一个故事：有个人负债累累，一日讨债者甚众，椅凳皆占满，有一位只得坐在门槛上。
主人偷偷对他说：“请你明天早点来！”于是那人十分高兴，帮主人把讨债人都劝走了。
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第四节说“一”不“二”——避免歧义►人文掌故“为何不吃肉呢？”晋惠帝司马衷，是一个饱食终日、非常蠢笨的皇帝。
他对国家大事知之甚少，甚至连老百姓的日常生活状况都一无所知。
有一天早朝，晋惠帝询问大臣们可有大事来奏，如没有就要退朝了。
有个大臣出班奏道：“启奏陛下，目前江南大旱，老百姓没有粮食吃，已经饿死很多人，请求陛下下诏赈济。
”晋惠帝听了十分纳闷，问：“没有粮食，为何不吃肉呢？”群臣听了，大吃一惊，你看我，我看你，都摇摇头，一句话也说不出来。
(选自“企博网”)►名句有约1．我唯一的希望就是多有贡献。
(白求恩)2．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(王冕《题墨梅》)3．烽火连三月，家书抵万金。
(杜甫《春望》)4．朔气传金柝，寒光照铁衣。
(《木兰诗》)5．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
(陈毅《梅岭三章》)6．角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
(李贺《雁门太守行》) 7．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)8．人不寐，将军白发征夫泪。
(范仲淹《渔家傲》)9．醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 10．一鼓作气，再而衰，三而竭。
(《左传·曹刿论战》)►素材积累一个天资聪慧的神童莫扎特莫扎特被公认为音乐史上的神童，他很早就显露出了在音乐方面的非凡天赋和卓越才能。
从莫扎特的童年中，你能看到一个孩子对待音乐的积极心态，对艺术事业的执著追求。
虽然不能人人皆为天才，但对广大孩子来说，“神童莫扎特”绝对是具有传奇色彩，又值得学习的好榜样。
小时候，莫扎特常常走到钢琴前面，按着琴键细听，并努力弹出他曾经听到过的音乐。
一次，莫扎特的父亲和朋友一起回家，看到4岁的莫扎特正坐在桌旁写东西。
父亲问他在干什么，莫扎特说他正在写钢琴协奏曲。
父亲把五线谱纸拿过来一看，激动地流出了眼泪，他对朋友说：“你看，他写的这些又正确又富有意义啊！”天资加上勤奋和用心，这就是神童莫扎特！(选自《名人童年故事》) 基础达标1．下列各句中，句意明确的一项是( B)A．初次相见时，还是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多话题，故而谈得极少B．你跑不过他也得跑，不要这么没信心；再说，离比赛还有段时间，结果还难说呢C．小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了D．寒风像小刀似的切割着他那冻僵了的手，那个修鞋的却拥着大衣，在风中怡然自得2．下列各句中，句意明确的一句是( A)A．我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响B．“有偿新闻”当受到严肃批评，这是极其错误的C．徐经理一走进瑞芳的办公室，马上给她拉到了靠窗户的小圆桌前D．他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平3．选出下列句子中语意表达明确的一项( A)A．这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障B．他没有听取旁人的劝告，对那个不法的外商提出控告，要求赔偿C．船员们目睹了一场鱿鲸生死大战的惊心动魄的场面，其结果这两个庞然大物一起同归于尽D．这一切，潜移默化地影响着我们的爱和生存空间一起变大了4．下列各句中，句意明确的一项是( A)A．世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀出席了会议B．作为一名北京奥运会志愿者，他每天从体育场馆到奥运村，从北京机场到北京各大景区，把180多个场馆、景点、饭店等单位走了个遍C．王老师去师范学院上课了D．警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨5．下列各句中，句意明确的一项是( D)A．现在可不比父亲那个时候，人要强悍，才能生存B．一大早，张指导员把我们几个连的干部叫到了团部，说是要布置工作C．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报D．钱董事长分别同孙总经理、李总经理进行了交谈能力提升6．让我们来轻松一下，做一道脑筋急转弯题。
有个字千百年来都读错，请问是什么字？( )再猜个字谜：“李”字去了木是什么字？( )答案：“错”“子”或“一”7．设置情境，修改句子，使之表达得清晰。
(1)饭不热了。
________________________________________________________ ________________(2)老王师傅修车去了。
答案：(1)天热，饭不用热了，吃凉饭可以少出汗。
(2)老王师傅的自行车坏了，他去修车铺请人修车去了。
8．给下列句中某词语加上重音，使之与括号里的内容相符。
(1)A.我终于想起来了。
(躺够了，该起床了)B．我终于想起来了。
(终于回忆起来了)________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________(2)A.这场世乒赛下午两点开始，决定男单冠军。
(强调别去晚了)B．这场世乒赛下午两点开始，决定男单冠军。
(强调这场比赛很重要)________________________________________________________ ________________答案：(1)A.我终于想起来．．了。
B．我终于想．起来了。
(2)A.这场世乒赛下午两点．．开始，决定男单冠军。
B．这场世乒赛下午两点开始，决定男单冠军．．．．。
9．由于交际目的的不同，在许多情况下，存在一些歧义是可以被接受的，也就是说，词语和句法层面的歧义，在言语行为的层面也许可以忽略不计。
请看下面一则标题：中国出现第二家进口电影发行公司大片发行垄断终结(《新民晚报》2007年6月7日) 你认为该如何理解？________________________________________________________ ________________答案：“大片发行垄断终结”按空格可以理解为“大片发行/垄断终结”，也即“大片发行方面，垄断终结”，但按句法又可理解为“大片发行的垄断终结”。
但不管哪种理解，说的都是一个意思：“大片发行的垄断没有了”，因此，无歧义。
10．句子内部的停顿，即加音节号，意思就变了。
例：这个故事/他讲不好。
这个故事他讲/不好。
仿照例句，给句子加音节号：(1)A.李明看见王芳笑了。
(强调李明笑了)B．李明看见王芳笑了。
(强调王芳笑了)________________________________________________________ ________________(2)A.三加五乘以四。
(结果等于三十二)B．三加五乘以四。
(结果等于二十三)答案：(1)A.李明看见王芳/笑了。
B．李明看见/王芳笑了。
(2)A.三加五/乘以四。
B．三加/五乘以四。
11．在句子不同的地方加上不同的标点，会产生不同的意思或效果，例：A．你想，他不想。
B．你想他？不想。
C．你，想他不想？请将下面两句话仿照例句加标点符号，使其表达出不同的意思。
(1)快些打小明。
A．______________B．______________C．______________(2)江都西路断道施工车辆绕行。
A．______________B．______________答案：(1)A.快些打，小明！B．快些，打小明！C．快些打？小明。
(2)A.江都西路断道施工，车辆绕行。
B ．江都西路断道，施工车辆绕行！12．楹联在实际应用中是不加标点的，有时不同的断句会使联意发生很大变化，甚至意思相反。
下面几副对联有几种读法？该怎么读？(1)⎩⎪⎨⎪⎧此地安能居住其人好不悲伤________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)⎩⎪⎨⎪⎧明日逢春好不晦气终年倒运少有余财________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)⎩⎪⎨⎪⎧养猪头头象喂鼠只只死酿酒缸缸好做醋坛坛酸 ________________________________________________________________________答案：(1)①此地安，能居住；其人好，不悲伤。
②此地安能居住？其人好不悲伤。
(2)①明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。
②明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。
(3)①养猪头头象，喂鼠只只死；酿酒缸缸好，做醋坛坛酸。
②养猪头头象喂鼠，只只死；酿酒缸缸好做醋，坛坛酸。
真题演练13．下列的句子中，没有语病的一句是( )A．记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口B．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的记录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次C．连年亏损的美国《新闻周刊》正待价而沽，境内华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中D．报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局在发生变化解析：A项，“偷换主语”，应在“对”前面加上“他们”；B项，“实现了……记录”搭配不当；C项，“引以为豪”缺少与之相呼应的成分。
答案：D14．下列各句中没有语病的一项是( )A．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用B．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标C．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好D．某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果解析：A项，成分残缺，应在“而且”后加“做到了”；B项，不合逻辑，“商家、企业”应为“企业、商家”；C项，主客颠倒，应在“对我们”后加“来说”。