创新创业课程实践案例1
创新创业教育案例解析与思考
创新创业教育案例解析与思考随着时代的进步和社会的发展，创新创业教育逐渐成为许多教育机构及学校的关注重点。
创新创业教育以培养学生的创新思维、创业能力和实践能力为目标，旨在培养未来社会所需要的创新人才。
本文将通过分析几个创新创业教育的案例，来深入探讨创新创业教育的重要性和实施方法，并提出一些思考和建议。
案例一：高中创新创业教育项目某高中针对学生的创新创业意识和能力不足的问题，开展了一项创新创业教育项目。
项目从高中一年级开始，通过开设相关的选修课、招募创业导师和组织创新创业比赛等方式，引导学生主动参与创新创业活动。
在课程中，学生们学习如何从市场调研、产品设计到商业计划书的撰写等全过程。
项目的初步实施效果很好，许多学生在创新创业竞赛中取得了优异成绩，并在学校内外受到了广泛的关注和认可。
分析：这个案例表明了高中创新创业教育的重要性和可行性。
通过课程设置和活动组织，学生们能够在实践中掌握创新创业的技能和知识，培养创新的思维方式和实践能力。
这对于他们未来的职业发展和个人成长都具有重要的意义。
案例二：大学孵化器项目某大学设立了创新创业孵化器，为有创业意愿和创新能力的学生提供场地、资源和指导。
孵化器的运营模式主要包括创业导师培训、项目孵化和创业投融资等方面。
通过和企业合作、导师指导和专业培训，学生们得到了创新创业的实践机会和支持，一些创业项目也取得了一定的成果。
同时，学校还鼓励教师参与创新创业导向教学，培养学生的创新创业精神。
分析：大学孵化器的案例充分体现了创新创业教育的应用性和市场导向。
通过提供资源和指导，该大学为学生们创造了一个创新创业的环境，使其能够将创新想法转化为实际行动。
这种方式有助于培养学生的团队合作、市场开拓和风险管理等实际能力，为他们未来创业打下坚实的基础。
思考与建议：1. 创新创业教育应贯穿教育系统的各个阶段，从小学到大学都应该注重培养学生的创新思维和实践能力，提供各种形式的创新创业教育活动。
2. 针对不同的学生群体，创新创业教育的内容和形式可以有所调整。
大学生创新创业案例分析
大学生创新创业案例分析引言：如今，大学生创新创业已成为越来越受关注的话题。
随着中国经济的快速发展和改革开放的推进，创新创业被看作是推动经济转型升级以及实现可持续发展的重要力量。
大学生群体自身具备着年轻、有活力和创造力的特点，因此大学生创新创业的潜能被广泛认可。
本文将以大学生创新创业案例进行分析，探讨大学生创新创业的机遇与挑战。
案例一：张明的“智能家居”创业项目张明是某985高校计算机专业的大四学生。
在接触到智能家居的概念后，他对这个市场前景看好，并认为可以利用自己的专业知识和技能来创业。
于是，他成立了自己的团队，开始研发智能家居产品。
张明的团队经过一年多的研发，成功开发出了一套智能家居系统。
这个系统可以实现家庭照明、安全监控、能耗控制等功能，并可以通过手机进行远程控制。
他们通过举办展览、参加创业大赛等方式宣传自己的产品，并取得了一定的市场反响。
然而，张明也面临着一系列的挑战。
首先，智能家居市场竞争激烈，已经有很多大公司进入该领域。
其次，智能家居还存在一些技术难题，如安全性、兼容性等方面的问题。
此外，资金问题也是制约张明创业发展的重要因素。
案例二：李华的“在线教育”创业项目李华是某高校教育技术专业的研究生。
在课堂上，她发现传统教育方法存在一些问题，如教育资源分配不均、学生学习效果难以评估等。
因此，她决定利用互联网技术创办一家在线教育平台。
李华的在线教育平台提供丰富的学习资源，包括网络课程、在线作业、教学视频等。
学生可以根据自己的学习进程进行学习，同时系统也会根据学生的学习情况给出相应的建议和评估。
她的平台得到了广大学生和家长的好评，并获得了多家投资机构的关注。
然而，李华也面临着一些挑战。
首先，在线教育市场庞大且竞争激烈。
其次，在线教育行业还存在监管政策不完善、教学质量难以保证等问题。
此外，她还需要解决技术研发和平台运营等方面的问题。
案例三：王文的“绿色农业”创业项目王文是某农业大学农学专业的大三学生。
一套体现改革成效的课程思政典型案例及相关推广实践材料
一套体现改革成效的课程思政典型案例及相关推广实践材料案例一：高校创业创新教育课程背景：随着我国经济转型和创新驱动发展战略的提出，创业创新教育成为高校重要的课程内容之一。
某高校根据改革需求，在思政课中设置了创业创新教育课程，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
实施过程：1. 课程设置：创业创新课程融入思政课程体系，设置了开放式的学术讨论课、创业实践课等多个教学模块。
2. 教学方法：采用案例教学、小组讨论、实地考察等多种教学方法，提高学生的实践能力和问题解决能力。
3. 实践团队：学生分组组成实践团队，进行真实创业项目实施，从商业计划到市场推广，全程参与项目运营。
4. 创新实验室：学校建设了创新实验室，提供场地和资源支持，让学生能够进行科技创新实践，培养创新精神。
5. 导师辅导：邀请校内外企业家和专家担任导师，为学生提供创业指导和实践经验分享。
成效展示：1. 项目成果：学生团队成功创办了多个创业项目，有的项目获得了资本投资，有的项目成为学校的科技孵化企业。
2. 学生能力提升：学生在创业实践中提升了实际操作能力、市场洞察力和团队协作能力，培养了创新思维和创业意识。
3. 学校影响力提升：创业创新课程的成功实施，提高了学校的社会影响力和就业质量，校企合作也得到进一步加强。
推广实践材料：1. 课程教学大纲：详细介绍了创业创新课程的目标、内容、方法和评价体系，供其他学校借鉴。
2. 学生项目介绍：编制学生创业项目的宣传材料，包括项目背景、业务模式、市场前景等，吸引更多学生和校外投资者关注。
3. 导师经验分享：校对部分导师的创业经验和指导方法进行整理，形成实用的导师手册，供其他学校的创新创业导师参考。
4. 校企合作推广活动：举办创业创新论坛、校企合作洽谈会等活动，加强与企业合作，促进校企合作水平提升。
以上是一套体现改革成效的课程思政典型案例及相关推广实践材料。
这个案例以高校创业创新教育课程为例，展示了如何在思政课中推进创新教育，并通过具体的教学方法和实践活动来实现课程目标。
创新创业课程实践案例1
案例1：大学生创新创业项目策划书一、项目摘要你是不是不想每天都在食堂吃那些天天都一种口味的菜?你是不是又不想到外面餐馆去吃那些美味却不太安全的饭菜?你是不是想体验和同学一起下厨的神秘感觉?大学生厨房就非常对你的口味，把你从烦闷徘徊中解脱。
同学们只要买来自己喜欢的菜肴，这里有完备的厨房设施和就餐设备，所有像家里一样的厨房设备和餐厅设备都一应俱全，营造了一个自由的空间，这是一个史无前例的、结构单一的，集中出租房灶台的店。
它的结构鲜明，一个厨房四台灶，加一个餐厅，构成一个单元，一个店可由或多或少地几个单元组成，每个灶台在某个就餐时间可轮流由几组顾客使用。
大学生厨房的成本比较少，每单元仅2000-2500元/年大概可在一学期内收回成本，下半年的收益可用来扩展设备设施。
因为本项目专门针对大学生的饮食和娱乐问题所设计的，而且调查到很多同学，他们都很期待大学生厨房的开业，很愿意去尝试一下，并且说会每隔一段时间就会请朋友或和室友一起下厨。
所以它的吸引力是无限大的。
每年一届的新生又为大学生厨房增添新的顾客源，所以它将是经久不衰的。
它的规模可大可小，而且前景可观，成本低。
可能随时没模仿，所以要严格管理各项工作，提升它的品味，不断地从原有基础上创新，从学生中不断反思和改革，来提高我们的竞争力。
它的管理模式很简单，分内外部管理。
外部管理主要是宣传，和大中规模订租的合理安排;内部管理主要是为大学生厨房营造自由、洁净的气氛。
快来大学生厨房，和朋友一起享受下厨的快乐吧!二、公司简介1、性质：大学生厨房是一种面向全体大学生出租厨房的一种服务性项目。
2、设备设施：大学生厨房以单元制形式存在，一个单元有一个厨房和一个餐厅。
一个厨房中有四个灶台，四套炊具和燃气灶，和一个砧板台，多套切菜工具，和一个橱柜，里面碗具、油盐等调料一应俱全，配备自来水龙头和多只篮、桶等洗菜工具，和几个油烟机;餐厅里有大小桌子五、六张，电风扇，饮水机，电冰箱，消毒柜，电饭煲，时时提供热饭。
创新创业加法思维案例分享
创新创业加法思维案例分享随着互联网时代的到来，创新和创业成为了新时代的主题。
如何在竞争激烈的市场中脱颖而出？如何打造一个具有竞争力的创新品牌？加法思维成为了创新创业的重要工具。
下面我们分享几个成功案例，探讨加法思维在创新创业中的应用。
案例1：智能家居品牌智能家居市场越来越火热，但是市场上的产品却大同小异。
某家智能家居品牌的创始人发现这个问题后，开始思考如何打造一个有差异化竞争优势的品牌。
他通过市场调研发现，智能家居产品大多只是单独的设备，缺乏整合。
于是，他想到了加法思维，将智能家居与健康生活相结合，推出了智能健康家居品牌。
比如，通过检测室内空气质量、水质、照明等多方面因素，提供全方位的健康居家方案。
这种加法思维的创新思路，让该品牌在市场上获得了良好的口碑和销售业绩。
案例2：互联网金融平台在互联网金融市场上，各家平台的竞争非常激烈。
某家互联网金融平台的创始人发现，大多数平台只提供一个单一的服务，比如，理财、P2P等。
他认为，随着用户需求的变化，单一服务已无法满足市场需求。
于是，他想到了加法思维，将不同的服务组合起来，推出了一款全方位的互联网金融服务，比如，理财、借贷、保险等。
这种加法思维的创新策略，让该平台在市场上得到了用户的认可和关注。
案例3：电子商务平台电子商务平台是一个竞争非常激烈的市场。
某家电子商务平台的创始人发现，大部分平台只提供商品购买和物流配送服务，缺乏服务的深度。
于是，他想到了加法思维，将社交、咨询、资讯等服务与电子商务平台相结合，打造了一款具有社交属性的电子商务平台。
这种加法思维的创新策略，让该平台在市场上获得了用户的青睐和口碑。
总结创新创业需要有创新思维和创新策略。
加法思维是一种有力的创新思维工具，可以帮助创业者找到差异化竞争的优势，并推出具有竞争力的创新品牌。
希望以上案例能够启发更多的创业者，不断探索和实践，走出自己的创新之路。
创新创业实践案例介绍
创新创业实践案例介绍1.1创业者介绍创业者金德星，2016年毕业于镇雄县第一中学，现就读于湖南警察学院信息技术系信息安全专业。
他出生在农村家庭，家里没有稳定的收入来源，家庭条件比较差，加之自己和两个弟弟都在上学，家里的负担相当繁重。
他从小就比较要强，很想自力更生，帮家里分担一些负担。
他为人诚恳、谦和，做事认真、负责，有较强的集体荣誉感和社会责任感，处事果断，有较强的组织和管理能力。
1.2项目的选择最初将以中小学课外辅导为主，开辟农村教学市场，打造出一定的品牌效应。
继而开设留守儿童托管班，最终形成“中小学课外辅导+留守儿童托管”于一体的标准化、专业化、特色化的教育服务体系。
1.3创业的历程出于自力更生的想法，金德星很想帮家里减轻一下负担，他原本打算高考结束后就出去打暑假工的。
但因为要填志愿和处理一些报考之类的事，他就没有出去。
在高考结束后的第三天，同学们聚也聚了，大家都准备回家了。
他也回到了自己的宿舍，准备收拾整理一下就回家。
突然间发现，不愧是读了三年的书啊！眼前堆着一大堆书，拿回家是不可能的了，可丢了也可惜啊！不是有旧书收购吗？于是他就跑到一处旧书收购点去问旧书怎么收购？老板告诉他，五毛一斤。
在回宿舍的路上他看见也有人在收购旧书，于是问了问，那个人告诉他，两毛一斤。
咦！怎么出来收购就两毛一斤了？心里想着，一斤可以赚三毛钱啊！于是他脑子里就想着不如去把同学们的书都收购来，然后在拿去收购点卖，赚取差价。
出于大家都是同学，他就以三毛一斤收购，赚两毛钱的辛苦费，同学们也理解，都帮忙他介绍“生意”。
就这样，几天下来，他就赚了1260元，这是他人生的第一桶金。
后来他又去帮一些教育机构发传单，他发现那些教育机构的收费好高。
心想，其实我也可以搞一个啊！但在城里肯定没戏，竞争太大了，成本投入也比较高，不过可以在乡镇上去搞啊！目前，一些家里条件比较好的，假期都把自己的孩子送到城里补课。
有些成绩好的学生也希望把假期好好利用起来，成绩不好的，也希望在假期补补课，争取把成绩提上来。
创新创业基础课案例
创新创业基础课案例
以下是一个关于创新创业基础课的案例，供参考：
课程名称：创新创业基础
课程目标：通过本课程的学习，使学生了解创新创业的基本概念、原理和方法，培养学生的创新思维和创业精神，提高学生的创新创业能力。
课程案例：
案例名称：共享单车项目
案例简介：共享单车是一种新型的交通工具，通过手机APP可以方便地租用和归还。
这种新型的商业模式在短短几年内迅速崛起，并成为了城市出行的新方式。
案例分析：
1. 市场需求：共享单车满足了城市出行的需求，提供了方便、快捷的出行方式。
随着城市化的加速和人们生活节奏的加快，这种便捷的交通方式逐渐受到欢迎。
2. 技术创新：共享单车的核心技术是物联网技术和大数据技术。
通过物联网技术，共享单车可以与手机APP进行连接，实现租用和归还的智能化管理；通过大数据技术，可以对用户行为进行分析，优化车辆布局和调度。
3. 商业模式创新：共享单车的商业模式与传统自行车租赁不同，它采用了“互联网+”的模式，通过APP实现了线上线下的完美结合，提高了运营效率和用户体验。
4. 团队协作：共享单车的成功离不开团队的协作。
从产品设计、技术研发、市场推广到运营管理，每个环节都需要团队成员的密切配合和共同努力。
案例总结：
通过共享单车项目可以看出，创新创业需要具备市场需求洞察、技术创新、商业模式创新和团队协作等多方面的能力。
在创新创业基础课程中，学生可以通过分析类似的案例，了解创新创业的过程和方法，培养自己的创新思维和创业精神。
高校学生创新创业教育的实践案例
高校学生创新创业教育的实践案例近年来，高校学生创新创业教育在中国得到了广泛的重视和推广。
作为一种重要的教育模式，它旨在培养学生的创新能力和创业精神，促进学生将学习成果转化为实际应用。
下面，我将介绍几个高校学生创新创业教育的实践案例，以展示这一教育模式的成功实施和影响。
案例一：某大学学生创办的创业公司在某大学的创新创业教育实践中，一群学生利用所学知识和技能，创办了一家创业公司。
这个团队由不同专业背景的学生组成，他们共同研发出了一款智能家居产品。
通过与校外企业合作，他们获得了初步的投资和市场支持，迅速推出了这款产品，并在市场上取得了良好的反响。
这个案例充分体现了高校学生创新创业教育的实际效果，学生们不仅能够将理论知识应用于实际，还能够通过创业实践获得真实的商业经验。
案例二：某高校的创新创业课程某高校开设了一门创新创业课程，该课程旨在培养学生的创新思维和创业能力。
在课程中，学生们分成小组，进行创新创业项目的策划与实施。
其中一个小组决定开展一个农产品电商平台的创业项目。
他们通过市场调研和团队合作，成功上线了一个农产品电商平台，并与当地的农民合作，将农产品直接供应给消费者。
这个项目在本地得到了广泛的认可，并被评为该年度的创新创业项目。
这个案例展示了高校学生创新创业教育的实践成果，学生们通过课堂学习和项目实践，实际体验了创新创业的全过程。
案例三：某大学举办的创新创业大赛某大学每年都举办创新创业大赛，为学生提供一个展示和实践创新创业能力的平台。
在最近一届的大赛中，一个学生团队引起了广泛的关注。
他们的项目是开发一种基于人工智能的智能医疗设备，旨在提高医疗行业的效率和质量。
该团队借助大学的资源和支持，成功研发出了这款设备，并得到了相关机构的认可和投资。
这个案例证明了高校学生创新创业教育在培养创新型人才方面的有效性，学生们通过实践项目，不仅锻炼了解决问题的能力，还获得了与专业人士交流和合作的机会。
综上所述，高校学生创新创业教育的实践案例丰富多样，从创办创业公司、开设创新创业课程到举办创新创业大赛，这些案例充分展示了学生在创新创业领域的才华和创造力。
大学生创新创业教育的实践案例
大学生创新创业教育的实践案例随着时代的变迁和社会的发展，大学生创新创业教育逐渐成为高等教育的重要组成部分。
为了培养学生的创新意识、创业能力和创业精神，许多高校纷纷开展了一系列实践案例，为大学生提供了宝贵的机会和平台。
接下来将通过介绍几个实践案例，探讨大学生创新创业教育的实践经验和方法。
案例一：校园创业孵化器在近年来，越来越多的大学校园里设立了创业孵化器，为有创业意愿和创业项目的学生提供了各种资源和支持。
比如，某大学建设了一个集创业培训、创业辅导、创业实践和创业赛事于一体的创业孵化器。
学生可以在这里得到专业的创业指导，并通过各种培训和活动提升自己的创新创业能力。
此外，还提供了创业资金支持和办公场地等资源，为学生创业提供了有力保障。
案例二：创新创业大赛创新创业大赛是大学生创新创业教育的重要组成部分。
一些高校每年都会举办创新创业大赛，为学生提供了一个展示才华和实践能力的舞台。
学生可以组队参赛，通过设计和实施创新项目来锻炼自己的创新能力和团队合作精神。
这些大赛通常设有专业评委，根据项目的创新性、可行性和商业价值等标准进行评选和评价，从而推动学生进行更加深入和系统的创新创业实践。
案例三：创新创业教育课程各类创新创业教育课程也是提升大学生创新创业能力的有效途径。
一些高校在课程设置方面加强了创新创业教育的内容和方法。
比如，某大学开设了《创新创业思维与实践》课程，旨在培养学生的创新意识和实践能力。
该课程通过讲授和实践相结合的方式，引导学生运用创新思维解决实际问题，并帮助学生规划和实施创业项目。
结语这些实践案例充分展示了大学生创新创业教育在实践中的重要性和有效性。
通过创业孵化器的支持、创新创业大赛的参与和创新创业教育课程的学习，大学生能够充分发挥自身的创新潜能，提升自己的创业能力和实践经验。
相信随着越来越多的高校加大对创新创业教育的投入和重视，我国大学生的创新创业能力将不断提高，为社会经济发展做出更大贡献。
大学生创新创业教程-第2讲 创造性思维形式
逆向思维
▪ 时序逆向就是从时间顺序上进行逆向思维，如现在常 见的反季节农产品生产，通过“物以稀为贵”的基本 规律给农民带来良好的经济效益。
▪ 原理逆向指从事物的原理的相反方向进行逆向思维， 1829年奥斯特通过对电流产生磁效应原理的逆向思维， 发明出世界上第一台以磁场发电的发电机，这是原理 逆向思维的典型例子。
LO<G大O学生创新创业> 课程
第2讲 创造性思维形式
主要内容
1
多向思维
2
侧向思维
3
组合思维
4
逆向思维
5
前瞻思维
大学生创新创业教程
A
C
E
B
D
大学生创新创业教程
多向思维
❖[案例1]徐文长
▪ 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩， 考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来 到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把 两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考 你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼 物。”
大学生创新创业教程
逆向思维
▪ 但是市场还得去做，该主管又去了一个区域市场，这 次只能成功，不准失败。而且公司拨的用于广告宣传 的经费并不比上次的多。出人意料的是，该主管面对 重重困境，成功地开拓了市场，产品在该地热销，经 销商也合作愉快，为公司获利十几万。
▪ 你认为该主管是怎么做的呢？
企业
经销商
终端市场
❖看到烟火后，本来在路口犹豫不决的曹操 却立刻决定向小路，也就是向烟火的地方 进发，一下子钻进了关羽的口袋。虽然后 来还是一把眼泪一把鼻涕的求得关羽心软 放行了，却也吓得他够呛。
大学生创新创业教程
逆向思维
❖ 诸葛亮在这里就是成功运用了逆向思维的方法----反正我怎 么猜、怎么分析都只有百分之五十的成功几率，索性反过 来，引你过来。
创新创业的案例
创新创业案例范例
公司名称：某健康科技公司
创始人：XXX
创新点：
开发了一款智能健康手环，可实时监测用户的心率、血压和睡眠质量。
推出了与之配套的健康管理APP，通过数据分析和个性化建议，帮助用户改善生活习惯。
创业过程：
XXX发现市场上缺乏针对中老年人的健康管理产品，于是决定创立公司填补这一空白。
他组建了一个由硬件工程师、软件开发者和医疗专家组成的团队，共同研发智能健康手环和APP。
经过多次迭代和优化，产品终于上市，并获得了良好的市场反响。
成果与影响：
公司销售额逐年增长，吸引了众多投资者的关注。
智能健康手环和APP成为中老年人健康管理的首选工具，提高了他们的生活质量。
公司获得了多项专利和荣誉，成为行业内的佼佼者。
这个案例展示了XXX如何通过创新创业，发现市场机会并成功开发出受欢迎的产品。
他的成功不仅实现了个人价值，也为社会带来了积极的影响。
大学生创新创业典型案例分析
四、顾大伟创业反思
2000年他在大连创办“大连正源科技有限公司”， 半年后发展为以“小区自动化设计”为主要业务， 开始创业的10名大学生，经过半年的创业实践， 承担了几个项目营业额达到几百万元，他和同事 们遇到一的新问题：知识匮乏，有一种强烈的继 续学习的欲望。部分学生转到其它公司发展或考 上研究生，他于2001年将公司接交交给他人，自 己立志学习先进软件技术，决心赴美国深造。
• 几个月后，投入市场便得到众多合作伙伴们及广大用户 的青睐，投入使用的半年间，累计已有百万余人使用过， 据“新浪”统计，已位居东北第一大网站，与国内数家 电信单位签订授权合同，社会、经济效益瞩目。
但是，该公司以30万元的价格卖给北京一家公司，顾 大为震惊了，他发现知识值钱了，但是第一次廉价“转 让”了
三、顾大伟第二次创业
• 2000年1月，国家教育部出台一向新政策，规定再校大 学生、研究生可以休学保留学籍创办高新技术企业，
• 2000年初，辽宁省委书记闻世震来大连视察，在软件园 “大连理工大学大学生创业实践基地”，看了他的成果， 并鼓励他说:“你应该当老板。”一语惊醒梦中人，顾大 伟顿时豁然开朗：自己开公司做老板，做中国比尔•盖 茨。他与几个志同道合的朋友合作，准备在互联网上建 一个《股票信息分析系统》的网站。
2002年1月31日第二个邮件：
徐老师，您好！告诉您一个好消息，我被卡内基梅隆大学 录取了。因为签证等诸多问题悬而未决，所以一直到最 后确定下来才告诉您，不好意思隔了这么长时间。现在 已经开始，个人软件过程（Personal Software Process） 的远程教学了。感激您在我学校申请的时候给我的帮助。
，其实我很幸运，卡内基梅隆CMU 计算机系是美国高 校里面最出色的。2002年排名第一，麻省理工排在第二 位。我读的软件工程，还是CMU最强 的专业 。它是 CMU计算机系和SEI （软件工程学会）合办的学位—— 软件工程硕士MSE(Master of Software Engineering)。每 年招20人，大多在行业上干了很多年经验的人，比如上 一届的一个中国人就在微软干了5年的。每届中国人有 2~3个，我们这届中国人多一些，可能有4人，印度人日 本人也占了不少，大概有一半是亚洲人吧。
大学生创业案例
大学生创业案例近年来，大学生就业压力逐渐增大，为了更好地解决就业问题，越来越多的学生选择创业。
本文将介绍几个大学生创业的案例，希望能够激发更多学生的创业热情。
一、环保科技公司某高校环境工程专业的学生小张，在大学期间就立志要创办一家环保科技公司。
他发现学校食堂的泔水处理问题一直是让人头疼的问题，于是他开始研究如何将泔水转化为有机肥料。
经过多次试验，他成功地研发出了一种高效、环保的泔水处理设备。
毕业后，小张成立了一家环保科技公司，将这种设备推向了市场。
如今，他的公司已经成为一家备受瞩目的高科技企业。
二、文化创意工作室小李是某高校中文系的学生，她对文化创意产业非常感兴趣。
在大学期间，她与同学们一起创办了一家文化创意工作室，致力于将传统文化与现代元素相结合，推出具有创意和特色的文化产品。
工作室的产品包括原创动漫、手绘明信片、文化T恤等等，深受年轻人的喜爱。
如今，小李的文化创意工作室已经在全国范围内拥有多家分店。
三、互联网创业公司小王是某高校计算机专业的学生，他对互联网行业有着浓厚的兴趣。
在大学期间，他与同学一起开发了一款校园社交应用，解决了学生在校园内找人帮忙、共享资源等问题。
毕业后，小王成立了一家互联网创业公司，专注于推广这款应用。
如今，这款应用已经拥有数百万用户，成为了一款备受瞩目的社交应用。
以上三个案例都是大学生创业的成功案例，他们通过自己的努力和创新精神，解决了不同领域的问题，取得了良好的业绩。
对于大学生来说，创业不仅可以解决就业问题，还可以实现自我价值和发展潜力。
当然，创业也面临着很多风险和挑战，需要充分准备和谨慎考虑。
但是只要坚定信心、不断学习和创新，大学生创业也可以取得很好的成果。
大学生创业案例IV在大学校园里，总是有一些有抱负、有激情的学生，他们梦想着通过自己的努力，实现人生的价值。
今天，我们要讲述的是一位大学生的创业故事。
小王是一名大二的学生，他对于电子商务有着浓厚的兴趣。
在一次偶然的机会中，他发现校园内的水果市场存在很大的空白，同学们对于购买水果的需求很高，但是校园内缺乏正规的水果销售渠道。
大学生创业案例3篇
大学生创业案例3篇幸运占一半，另一半要靠人的智能，勤以创业，俭以聚财，诚以待人，逊以自处。
那么下面是店铺整理的大学生创业案例3篇，就跟着店铺一起看看吧，希望大家能够喜欢。
大学生创业案例一：大学生暑期借钱创业两月赚5万暑假来临，南通大学创新创业教育基地里仍然十分忙碌，留校学生在这里紧张备战即将举行的机器人大赛。
大二女生张晴几乎每天晚上都要到实验室来，不断补充知识、自学相关内容，备战机器人公开赛。
近年来，南通大学重视学生创新意识与创业能力的培养，积极探索“课程主导、实践培育、研究支撑、多方支持”的创业教育模式。
学校组建10年来，培养近7万名毕业生，涌现出一大批怀揣创业梦想、投身创业实践的优秀创业人物，用知识与激情为人生扬起风帆。
她创办人力资源公司大学生从学校的“第一课堂”到社会的“第二课堂”衔接中，很多学子彷徨过：找什么样的工作、去哪儿实习、如何完成好面试等。
南通大学2009届毕业生杨秋兰从毕业经历中摸索出了一条理论联系实际的道路——为在校大学生开展课余实践锻炼、职前培训、素质拓展的系统培训和指导。
今年29岁的杨秋兰，毕业已5年，如今是一家注资达200万元的人力资源公司总经理。
“从大一开始，在学好课程知识的同时，我还注重锻炼自己的社会实践能力，做家教、发传单、做策划，这些我都干过。
”杨秋兰发现，不少同学想要锻炼自己的能力，但苦于没有合适的机会、缺乏社会经验。
于是，刚毕业的杨秋兰开始筹划接一些项目，给在校大学生提供兼职、实习以及见习的机会，并将面试技巧、职业规划、商务礼仪等培训项目融入自己的服务之中，使大学生工作能力大大提高。
而这一切，与学校组织的创业师资专项培训是分不开的。
杨秋兰说，2008年9月，她有幸参加了南通市妇联举办的第一期女企业家与女大学生结对的SYB(创办你的企业)导师活动，利用这个平台，杨秋兰结识了创业以来的第一个校外导师——南通金曼谷健康发展有限公司总经理王冰玉，参观学习了一个成熟公司的经营模式、企业文化、管理制度、人事财务制度、日常管理等。
《创新创业实践》课程思政教学案例(一等奖)
文章标题：《创新创业实践》课程思政教学案例(一等奖)：引导学生全面认识创新创业精髓在当今社会，创新和创业已成为推动社会进步与经济发展的重要力量。
作为一所高等学府，我们不仅需要培养学生的专业知识，更需要引导他们树立正确的人生观和价值观，懂得如何在社会中创新创业，成为未来的领军人物。
经过反复论证与实践，我们设计了《创新创业实践》课程思政教学案例，并且荣获一等奖。
**1. 课程背景****1.1 创新创业与思政教育的紧密联系**创新创业作为当今社会的热门话题，与思政教育有着紧密的联系。
在实践中，创新创业需要更多的是学生的人生体验和人文关怀，因此《创新创业实践》课程思政教学案例的设计就显得尤为重要。
**1.2 课程目标和需求**我们不仅仅追求学生的专业知识，更希望培养学生的创新创业精神和意识，让他们能够在未来的社会中找到自己的位置，并为社会发展贡献力量。
**2. 课程设计****2.1 课程内容的设置**《创新创业实践》课程思政教学案例的设计首先考虑到学生的实际需求和未来发展方向。
我们从创新创业的理论基础、案例分析、实践操作等方面进行有机的结合，在知识讲授的更加重视实践的环节，让学生能够在实践中感受创新创业的乐趣与挑战。
**2.2 教学形式和手段**为了使学生更好地参与到课程中来，我们采用了多种教学形式和手段，如案例分析、小组讨论、实地考察等方式，让学生能够将所学的内容通过实际操作来加以巩固和应用。
**3. 教学效果****3.1 学生综合能力的提升**经过《创新创业实践》课程思政教学案例的学习，学生们不仅在专业知识上有所提高，更重要的是他们的创新创业意识得到了进一步的激发，综合能力得到了有效的提升。
**3.2 学生实践能力的培养**在实践中，学生们通过实地考察、小组讨论等方式，不断地提高了自己的实践能力，增强了解决问题的能力，在未来社会中能够更好地适应和发展。
**4. 总结**通过《创新创业实践》课程思政教学案例的实施，我们使学生们在学习创新创业的树立了正确的人生观和价值观，这对于他们未来的发展起到了至关重要的作用。
大学生创新活动实践案例
实践过程
3. 制定详细的项目计划表和任务清单，定期召开团队会议，确保信息畅通与进度 一致。
团队协作：团队成员按照各自专长进行分工，并设立项目经理负责整体协调。在 关键时刻，团队成员互相支持，共同攻克技术难关，形成了高效的团队合作氛围 。
成果展示
实现的功能
• 学会面对失败： 在创新过程中，失败是难免的。面对失败，关 键是要保持积极心态，从失败中汲取教训，不断调整和改进。
实践总结：经验教训、收获与感悟
收获与感悟：
• 知识提升： 通过创新活动 ，能够接触到更多的知识 领域，提升自己的综合素 质。
• 能力培养： 创新活动注重 实践操作能力，能够培养 大学生的创新思维、解决 问题能力和团队协作能力 。
03
成果展示
3. 自主学习能力
能够在两周内完成一次性能提升。
获奖情况
该项目在全国大学生科技创新大赛中获得一等奖，并受到业内专家的好评与关注。
03
创新活动实践案例二：文化创 意类项目
案例描述：具体项目内容、目标和实施步骤
01
项目内容
本项目是一项文化创意类的创新活动，旨在通过设计和制作一系列具有
独特文化内涵的创意产品，传承和弘扬中华优秀传统文化。
1. 语音识别：机器人能够准确识别用户的语音命 令。
2. 图像处理：机器人可通过摄像头捕捉图像，并 进行目标检测、识别等处理。
成果展示
• 自主学习：机器人具备学习能力，能够在使用过 程中不断优化自身性能。
成果展示
01
性能指标
02
1. 语音识别准确率：达到95%以上。
2. 图像处理速度：每秒处理30帧以上。
《创新创业基础》课程思政教学案例(一等奖)
《创新创业基础》课程思政教学案例(一等奖)
一、案例名称：《创新创业基础》课程思政教学案例
二、案例简介：
本案例以《创新创业基础》课程为载体，将思政元素融入其中，实现知识传授、价值引领和能力培养的有机统一。
通过精心的教学设计和丰富的教学手段，使学生在学习创新创业知识的同时，增强国家意识、社会责任和文化自信，提高道德素质和法治素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、案例实施过程：
1. 教学目标设计：在传统创新创业知识技能目标的基础上，增加思政元素教学目标，包括国家意识、社会责任、文化自信、道德素质、法治素养等方面。
2. 教学内容整合：将思政元素与创新创业知识进行有机整合，如在讲解创新理论时，引入我国优秀传统文化中关于创新的理念，强调国家创新驱动发展战略的重要性。
3. 教学方法创新：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动思考、积极参与，提高思政教育的实效性。
4. 教学评价改革：在传统知识技能评价的基础上，增加思政元素评价，包括学生在国家意识、社会责任、文化自信等方面的表现。
四、案例效果：
本案例实施后，学生在知识技能、思政元素等方面均取得了显著提升。
同时，教师也在教学实践中不断探索课程思政的教学方法和手段，提高了思政教育的能力和水平。
本案例获得了一等奖，得到了学校和社会的高度认可和赞誉。
五、总结与展望：
本案例将思政元素融入《创新创业基础》课程中，实现了知识传授、价值引领和能力培养的有机统一。
未来将继续深化课程思政教学改革，不断创新教学理念和方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。
创新创业教育实践案例分析
创新创业教育实践案例分析近年来，随着社会的发展和经济的转型升级，创新创业教育逐渐成为高校教育的重要组成部分。
在教育实践中，创新创业教育案例的分析对于提高学生的创新创业能力具有重要意义。
本文将通过分析几个典型的创新创业教育案例，探讨创新创业教育在实践中的作用和效果。
案例一：某大学创新创业实践基地某大学设立了创新创业实践基地，为学生提供创新创业项目的孵化和培训。
该实践基地提供了创新创业项目申报、资金支持以及导师指导等全方位的支持服务。
在实践过程中，学生在严格的项目筛选和评审中培养了重要的项目管理和团队合作能力。
此外，实践基地还与企业和政府合作，为学生提供实际的创新创业机会。
通过该实践基地的培养，许多学生已经成功创办了自己的企业，取得了良好的经济效益。
案例二：某职业高中开设的创新创业课程某职业高中开设了创新创业课程，旨在培养学生的创业意识和创新思维。
该课程以实践为基础，通过组织学生参观企业、参与创业项目等方式，让学生亲身体验创新创业的过程。
在课程中，学生学习了市场调研、创新管理、团队协作等相关知识和技能，并通过实践项目的创新和创业活动，培养了学生的市场洞察力和创新能力。
通过该课程的实施，学生的就业率明显提高，并且有相当一部分同学选择了创业的道路。
案例三：某创新创业大赛某大学举办了创新创业大赛，旨在激发学生的创新创业热情。
该比赛以个人或团队为单位，要求参赛者提供创新创业项目的商业计划书，并在比赛中进行项目展示和答辩。
通过参与比赛，学生不仅加深了对创新创业理念和实践的理解，还锻炼了团队协作和演讲技巧。
此外，比赛还吸引了许多企业和投资者的关注，为学生提供了进一步发展的机会。
很多参赛者在比赛结束后得到了企业的投资，成功创办了自己的创业项目。
结语：通过上述案例的分析可以看出，创新创业教育在实践中发挥了积极的作用和效果。
创新创业教育实践案例不仅为学生提供了丰富的创新创业经验，还培养了学生的创新创业意识和能力。
然而，创新创业教育的实践仍然面临一些挑战，如师资力量不足、创新创业项目的可持续性等。
《创新创业实践》课程思政教学案例
《创新创业实践》课程思政案例一、背景与目标当前，国家和社会对创新创业型人才的需求日益增长。
为了响应这一需求，我校开设了《创新创业实践》课程，旨在通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的创新精神、创业意识和实践能力。
同时，我们注重思政教育在创新创业实践中的重要性，将其作为课程思政的一个重要内容。
本次课程思政案例的目标是引导学生树立正确的创新创业观念，培养良好的团队协作精神，增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素质和竞争力。
二、教学环节设计1. 课堂导入：通过分享成功创业者的故事和案例，引导学生认识到创新创业的重要性，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 理论授课：介绍创新创业的基本理论、方法和技巧，如市场调研、商业计划书撰写、团队组建、融资渠道等。
同时，结合思政教育，强调创新创业与国家和社会发展的紧密联系，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 实践环节：组织学生进行创新创业实践活动，如创业团队组建、市场调研、商业计划书撰写等。
在实践过程中，引导学生学会团队协作、沟通交流和解决问题的能力，培养他们的创新思维和创业意识。
4. 案例分析：通过对成功和失败的创新创业案例进行分析，帮助学生了解创业的风险和挑战，增强学生的风险意识和抗压能力。
5. 成果展示：组织学生进行创新创业成果展示，分享各自团队的创新点和创业计划，增强学生的自信心和成就感。
三、思政教育内容融入方式1. 强调创新创业的社会价值和意义：引导学生认识到创新创业对于国家和社会发展的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。
2. 培养团队协作精神：在实践环节中，强调团队协作的重要性，鼓励学生相互支持、共同成长。
同时，引导学生树立正确的竞争观念，避免恶性竞争和功利心过重的问题。
3. 弘扬创新创业精神：通过成功创业者的故事和案例，引导学生树立正确的创业观念，培养他们的创新精神和敢于拼搏的精神。
同时，鼓励学生将所学知识运用到实践中去，为社会做出贡献。
4. 培养诚信意识和职业道德：在商业计划书撰写和案例分析中，强调诚信意识和职业道德的重要性，引导学生树立正确的职业道德观念。
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案例1：大学生创新创业项目策划书一、项目摘要你是不是不想每天都在食堂吃那些天天都一种口味的菜?你是不是又不想到外面餐馆去吃那些美味却不太安全的饭菜?你是不是想体验和同学一起下厨的神秘感觉?大学生厨房就非常对你的口味，把你从烦闷徘徊中解脱。
同学们只要买来自己喜欢的菜肴，这里有完备的厨房设施和就餐设备，所有像家里一样的厨房设备和餐厅设备都一应俱全，营造了一个自由的空间，这是一个史无前例的、结构单一的，集中出租房灶台的店。
它的结构鲜明，一个厨房四台灶，加一个餐厅，构成一个单元，一个店可由或多或少地几个单元组成，每个灶台在某个就餐时间可轮流由几组顾客使用。
大学生厨房的成本比较少，每单元仅2000-2500元/年大概可在一学期内收回成本，下半年的收益可用来扩展设备设施。
因为本项目专门针对大学生的饮食和娱乐问题所设计的，而且调查到很多同学，他们都很期待大学生厨房的开业，很愿意去尝试一下，并且说会每隔一段时间就会请朋友或和室友一起下厨。
所以它的吸引力是无限大的。
每年一届的新生又为大学生厨房增添新的顾客源，所以它将是经久不衰的。
它的规模可大可小，而且前景可观，成本低。
可能随时没模仿，所以要严格管理各项工作，提升它的品味，不断地从原有基础上创新，从学生中不断反思和改革，来提高我们的竞争力。
它的管理模式很简单，分内外部管理。
外部管理主要是宣传，和大中规模订租的合理安排;内部管理主要是为大学生厨房营造自由、洁净的气氛。
快来大学生厨房，和朋友一起享受下厨的快乐吧!二、公司简介1、性质：大学生厨房是一种面向全体大学生出租厨房的一种服务性项目。
2、设备设施：大学生厨房以单元制形式存在，一个单元有一个厨房和一个餐厅。
一个厨房中有四个灶台，四套炊具和燃气灶，和一个砧板台，多套切菜工具，和一个橱柜，里面碗具、油盐等调料一应俱全，配备自来水龙头和多只篮、桶等洗菜工具，和几个油烟机;餐厅里有大小桌子五、六张，电风扇，饮水机，电冰箱，消毒柜，电饭煲，时时提供热饭。
3、项目服务内容：大学生们只要提着自己喜欢的菜来到大学生厨房来，根据时间或者规模交付一定的租金就可以到指定的灶台上去烹饪了，一个厨房四个灶台、可以同时烹饪。
在一个中餐或晚餐时间内，一个灶台又可连续地让几组同学烹饪。
这样一个单元的厨房：中餐时间(11:00-2:00)之间大概可以烹饪28(4个灶台*7组/灶台)组同学。
同学们可以在这里吃完再走，也可以带出去吃，一切自便。
我们大学生厨房还搭配有一个大冰箱，若是一个常客，且有吃不完的菜，或需要存储的剩菜我们将替他们存储，只需将它们密封好后放入一封闭的篮子，然后写上姓名或其他标记，放入冰箱即可，但因考虑到用电情况和冰箱空间问题，若存放的时间超过一天则支付2元/天的寄存金。
4、项目目的：大学生厨房的产生是我组深刻了解到很多大学生们抱怨食堂的饭菜天天一个样，味道不可口，没有一点新意，还有部分学生又觉得在外餐馆的饭菜，卫生状况不好，嫌油不多，而且价格不低。
在只有两种选择的情况下，除了抱怨，只有抱怨，所以我们想到了大学生厨房这个既对大学生的口味，又锻炼大学生自己动手能力的厨房。
5、大学生厨房室内的装饰：可由学生来创造设计，设计核心为自由舒适，绿色环保。
主要体现简单美。
大学生自己种的花草，手工剪贴画，废物利用等些有创意的设计都可用来装饰大学生厨房。
三、组织人员管理制度1、我们将顾客分为大、中、小规模。
大规模(20-40人)：如某班同学聚会，或者是某同学的生日，这样需要出租一个单元的大学生厨房，这需要提前预订。
根据要求或者约定一个厨师来帮忙，或请个人来打理杂事。
中规模(10-20人)：如某寝室联谊，或一个小型的庆祝会，也需提前预约，无厨师配备。
小规模(1-10人)：随时安排厨灶。
2、在大学生厨房里，仅需雇佣一个中年的女性员工来打扫收拾大学生厨房，并且在大学生烹饪期间时时检验液化气灶台的安全性。
3、其他管理人员：宣传负责人，厨具、餐具负责人，财务管理人，顾客预订负责人，值班收银人员等均可由学生来担当。
4、若有大型的聚会或聚餐，可向顾客预订负责人提前预订，他/她可以提前做安排，中型的(10-20人)也由预订负责人安排，小规模的顾客群，则按先来后到使用灶台。
5、财务管理人，负责清算每星期水电费，煤气灶和雇佣人员费用和“大学生厨房”的总收益，适当调整价格，大、中型规模顾客群有固定的订租价格，根据预订厨房的次数来决定下周小规模顾客群前来做菜的租金。
6、政府批文：大学生厨房要获得营业执照，问题主要是卫生和安全。
因为我们雇佣了人员来打扫大学生厨房和时时刻刻检验并教导学生使用液化气等危险设备，且在大学生厨房内配有灭火器、消防设备。
安全和卫生本来就是大学生厨房核心管理的问题，所以能够取得政府批文的，若大学生由学生自主创业可向学校申请资金和批文。
四、市场1、市场营销①宣传我们将通过传单、海报、校论坛、个大学生的qq群，和大学生中的关系网来宣传。
我们将邀请各院系的一些好朋友相聚到一起来免费体验一下在我们“大学生厨房”中的自由、快乐和满足感，请他们为我们“大学生厨房”做口头宣传。
②客源既然我们“大学生厨房”的饮食和体验快乐而设计的，那大学生就会有各种各样的理由喜欢我们“大学生厨房”。
A. 在同学面前一展自己的厨艺。
B. 请自己的好朋友到“大学生厨房”里为自己做一顿香喷喷的美食。
C. 某两、三个男女寝室在这里可以搞个厨艺联谊，不会做菜的顺便学学。
D. 有外地来的同学，让他/她炒炒家乡菜，尝尝鲜。
E. 不满意外面餐馆，也不满意食堂，还不容易自己弄。
在大学生厨房这样轻松自由的环境里，在一个像家里一样可以出入的厨房。
我们不仅是吃了一顿饭，更重要的在这个过程里，我们体验到了自己动手的快乐。
一起动手的快乐，这里真的就是大学生们自己的厨房。
所以有这样多的收获，我们大学生厨房的顾客将络绎不绝。
每一年都将有新生的到来，来尝鲜的同学也将连续不断。
③既然大学生厨房是为大学生餐饮和娱乐考虑，那么可以扩展搭配盈利服务，可以出租烧烤工具，卖烧烤配料。
卖饮料、啤酒、干菜等易存储的菜类干货。
也可搭配免费服务，提供怎样做菜的一类书籍和营养搭配的书籍。
2、市场前景现在看来，还没有同我们“大学生厨房”这样的规模来出租厨房给大学生一样结构、形式的店，即使有、也只可能是将大学生自己做饭菜当成是一种娱乐的形式。
所以我们“大学生厨房”是独特的。
大学生们都有一种想体验社会实际，体验自己动手的快乐，也想体验新鲜的积极分子。
所以我们“大学生厨房”的前景广阔，全国这么多高校(本科、专科、职业学校)那将是多么广阔的连锁空间。
也重视“大学生厨房”在学生中的关注度，信誉度来横向发展其他服务，做到大学生厨房的横向连锁。
3、战略目标⑴近期战略目标，在各地不同几所高校周围都建立一个学生厨房。
认真组织好内部结构，为学生提供一个方便、舒适、自由、实惠、干净的饮食、娱乐的空间，用自由和洁净来赢得大学生们烹饪就餐的舒适，让他们感觉来了就再来，再来，就想天天来。
在半个学期内，在所靠近的学校宣传的众所周知，把名声打造的有界碑，在此期间盈利15%。
⑵近期战略目标：在名声、信誉、关注度都建立很好的基础上可发展更多城市，更多高校的“大学生厨房”，也可横向发展，让“大学生厨房”成为一个品牌，开展其他服务大学生的行业。
五、投资分析固定成本2500-3200元/单元可变成本(房租、水、电、油、粮)3000-7000/单元.年煤气600元/月.单元雇佣人员900/月.单元年总收益2000-6000元/月.单元不等因为它的不稳定性，不好估计利润的标准值。
估计有半年的时间收回成本，半年时间来盈利。
投资形式可以是合资，也可以一个人投资，“大学生厨房”一年的成本大约在2-2.5万/单元之间。
所以大学生投资利润的前景是客观的六、大学生厨房的SWTO分析Strength:①目前还没有出现像大学生厨房一样结构单一、独特的店，所以同行业竞争较少。
②随意性，它比食堂的饭菜更多选择，顺从顾客自己的爱好。
它比餐馆更卫生、更实惠，让人放心，它比任何地方都自由。
③灵活性好，适应于客源的淡季和旺季。
“大学生厨房”结构简单。
灶台都是可移动的，桌椅也是可移动的，而且又是以单元制的(一个厨房、搭配一个餐厅)，在同学们放寒、暑假时，可以减少几个单元，缩小规模，减少可变成本(电费、水费、房租费……)④适应性好，能面对不同时期的冷热情况，当期终考试临近，同学们都整天忙于复习功课，迎战期终。
这时，“大学生厨房”可能会明显的变冷清，这是，在一定的信誉度和关注度的情况下，而且又靠近学校，我们可以雇佣一个兼职厨师。
在短时间内提供餐饮服务，不至于期终期间而变得冷清或产生损失。
Wealth:因为他是一种服务性的项目，所以不太稳定。
Opportunity:同学们都以一种新奇的心情进入“大学生厨房”，以一种轻松地心态享受“大学生厨房”，可以有很大机会纵向发展，和横向发展。
Threaten：因为大学生成本少、形式新颖，所以模仿者将紧随着产生，这以后反倒成为一种强大的竞争力量，所以严谨的工作管理安排和不断地创新改革是很重要的。
综合SWOT分析来看，“大学生厨房”应该确保洁净、自由。
组织者以严谨的态度来做好各项管理工作。
以诚信作为根本，让同学们信赖。
在此基础上，时时保持创新改革的思想来灵活运转它。
才能长久地存在并发展。
案例2：大学生创新创业项目策划书一, 市场分析长期以来,国内居民因生活水平较低,对以"厨房"和"卫生间"为主要服务对象的小家电消费很少.据统计,目前国内城镇家庭小家电的平均拥有量只有三四种,而欧美国家这一统计数字高达37种.据统计,每年国内有至少260万住户搬入新家,随着人们生活水平提高,对"厨房"和"卫生间"的日益重视,小家电产品的加速普及与换代升级必将孵化出惊人市场推动力,小家电的市场发展前景非常广阔.今后2至3年内,我国小家电行业将步入黄金发展阶段,市场需求量年增幅有可能突破30%.对于浴室取暖用的小家电目前只有浴霸和暖风机两种.目前全国生产浴霸的企业为376家,2001年国内销量估计为400万台,2002年为550万台,2003年达到700万台,销售额超过10亿元.在城市居民家庭中,浴霸拥有率不到15%(2004年),国内消费者对浴霸认同度达82%,市场空间巨大. 浴霸在浴室取暖设备中占着绝对优势,其中杭州奥普浴霸2004年销售额为2.6亿元,市场分额第一.目前生产浴霸和暖风机的厂家大都集中在浙江,广东一带,但其中小厂居多,多为仿制或OEM,自主研发能力不强.我国长江流域地区,大多住宅没有暖气,冬季洗澡取暖一直是个大问题.虽然有浴霸和暖风机,但人们更期待一种简便,有效的取暖器具.根据我的调查,人们对本产品的印象还是不错的,市场潜力巨大. 比照浴霸和暖风机市场,本产品销售市场至少在5--10亿元以上. 我们完全可以借助专利技术优势,迅速占领浴室取暖设备市场,建立自己的品牌和销售网络. (以上数据来源于《消费日报》,中国家用电器协会)二,我们的目标我们的目标是,在2006年制出样品进入市场,发展地市级以上代理商10-15家,销售额在200万元以上,2007年达到500万销售额,2008年达到2000万销售额,利润率保持在30%--50%.三,资金使用由于本产品以前市场上从未有过,所以初期样品试制,模具开发等费用投入较大,估计在10—15万元; 各种认证,许可证,商标:5万元; 公司组建,购买相关办公用品,人员招募,公司网站等:10万元; 房租水电费,人员工资(半年):15万元; 参加展会,广告费:10万元; 小批量生产成本(5000件): 20--25万元; 周转资金:20万元. 合计:100万元.四,产品成本及盈利分析为节省费用,降低投资风险,先期的小批量生产以委外加工为主,暂不购买生产设备.本产品主要包括:桶体,盖子,加热盘,漏电保护器,防干烧保护器,开关,蒸汽调解板,底座,密封圈.其中加热盘7-8元,漏电保护器12元,防干烧保护器1.5元,开关0.5元,其余为塑料件,价格15元,另外产品包装,接线螺丝,运费等,成本合计在40元以下. 批发价暂定为80元,每个毛利为40元,估计两年能收回投资并稍有盈利. (以上数据是调查的零配件经销商,还有向下浮动的可能)五,销售前景目前市场上还没有同类产品,产品销售压力较小.建议利用各地电器批发商现成的销售网络,进行代理销售.目前已与多家商家联系过,初步达成销售意向.六,合作方案本专利项目是非职务发明,专利权为个人所有.具体合作方式由双方协商议定.七,原材料供应方案可外协生产,无特殊要求.八,本项目的未来由于本产品制造简便,门槛不高,难免被人仿造.除了加强打假力度之外,不断升级产品也是拓展市场的必要手段.目前,已开发了两款样品,准备在明年继续推出3-5款新品,随着产品的升级换代,我们必能牢牢站稳市场。