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小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
小学生作文——未来的我优秀课件PPT
上回优秀句子
▪ 你们最喜欢羊村里面的什么人物呢？我想大部分人都会说喜欢喜 羊羊吧！因为他既聪明又帅气。而我却恰恰相反，我喜欢的是灰 太狼，你们想知道为什么吗？那你就听我慢慢往下讲吧！
灰太狼天天被打击，但是他天天都不会被打击到心中。 ——杨林奇
▪ 红太狼用平底锅打灰太狼几乎都是百发百中就像平底锅上放了追 踪器似的。 ——董智丽
如果我是工程师，我会建造一座美丽的房子。里面 摆设齐全。里面所有电器全部采用网络控制。夏天，空 调会根据室内温度自动调节，冬暖夏凉，非常省电。里 面又机器人帮你做家务……
未来的我一定成功！
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分ห้องสมุดไป่ตู้； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
如果我是一名工程师，我会造出一座两层的桥。上 面一层是马路，汽车在上面来回的跑着，马路两旁是人 行道，人行道象小房子一样，可以一边走一边观赏两边 的风景，如果你口渴了，就从马路两旁的自动售货机上 按一下按纽，它就立刻送上清凉可口的饮料。如果你饿 了，它就会给你送上可口的饭菜。下面一层是儿童乐园。 儿童乐园旁边栽满了花草树木，有各种各样的大型儿童 玩具，让孩子们在里面尽情的玩耍。
小学生作文ppt范例汇编
小学生作文ppt范例汇编PPT1：我的家乡尊敬的老师和亲爱的同学们，大家好！我今天要向大家介绍一下我的家乡。
我的家乡位于中国的南方，是一个美丽的小城市。
这里有高山，有江河，有绿树成荫的公园，还有热情好客的人们。
首先，我要介绍一下我的家。
我的家坐落在一条安静的小巷中，外面是一片绿树和鲜花。
我家的房子很漂亮，有两层楼，还有一个小花园。
我喜欢在花园里玩耍，感受大自然的美好。
其次，我要向大家介绍一下我的学校。
我的学校离我家不远，每天我都和同学们一起走路上学。
学校的校园很大，有漂亮的花坛和整洁的教室。
在学校里，我学到了很多知识，结交了许多好朋友。
最后，我要介绍一下我的家乡的美食。
我的家乡以美食闻名，有许多传统的小吃。
比如，糖醋排骨、水煮鱼和麻辣烫等等。
这些美食让人垂涎欲滴，吃了还想再吃。
通过这次介绍，我希望大家能对我的家乡有更深入的了解。
谢谢大家！PPT2：我的梦想亲爱的老师和同学们，大家好！我今天要和大家分享一下我的梦想。
我的梦想是成为一名医生。
我小时候看到医生可以治疗病人，帮助他们去除病痛，我就立下了成为医生的梦想。
我知道要实现我的梦想，需要努力学习和不断进步。
所以，我每天都要认真听讲，做好课后作业。
同时，我也要积极参加学校组织的各种活动，培养自己的综合素养。
除了学习，我还要关心他人。
我希望未来成为一名医生，能够关心病人，给他们带去健康和温暖。
我会用我所学的知识和技能，为需要帮助的人们提供医疗服务。
我相信，只要我坚持努力，我的梦想一定能够实现。
我将会为之付出努力和汗水。
最后，我要感谢我的家人和老师对我的支持和鼓励。
没有他们的帮助，我不可能坚持下来。
通过这次分享，我希望能够激励大家追寻自己的梦想，勇敢向前！PPT3：我的假期计划亲爱的老师和同学们，大家好！我今天要向大家展示一下我的假期计划。
暑假即将来临，我制定了一个充实而快乐的假期计划。
首先，我计划每天读书。
我有一堆精彩的图书等待着我去探索。
我喜欢读故事书和科普书，通过阅读，我能够得到更多的知识，并培养自己的阅读兴趣。
小学作文开头与结尾作文 PPT课件(共18张)
• 写出感受，总结全文，点明 中心
•篇末点题
课文《下雪的声音》，最后一 句就是篇末点题:下雪的声音， 春天的序曲。
这就是王小刚，一个值得我学习的人。 他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都 为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 《值得我学习的人》
表达愿望和情感
• 《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐 地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向，静静地 站着，站着，好像在等待周总理回来。
《形形色色的植物》结尾：植物世界里 的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘 密正等着你去发现呢。
首尾呼应法
• 开头：那天的那件事，虽然只有短短几 分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了 第一声喝彩。 • 结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩， 因为它给我带来的远不止是祝贺，还有 重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的 回报。
写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是 先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后 再逐步深入地写内容。
优点：形象生动
对 比 式
《师生之间》 他是我们的班主任，虽然正是壮年， 却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青 年，却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是：使内容突出，醒目。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝 头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧 憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学 家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋 斗的结晶,勤劳的丰碑。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了： “起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其 烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开， 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里， 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想， 若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？……
小学六年级作文PPT课件
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谢 谢！
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5
1、我的同桌 2、难忘的一件事 3、值得敬佩的人 4、童年趣事
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6
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材。 第一、要围绕中心选择材料，与中心有关
的就选取，与中心无关的就不采用。 第二、要选择熟悉的有意义的材料，使别
人读了能受教育或有收获。 第三、题材要力求新颖，吸引人，避免一
个模式，但也不能为“奇巧”凭空编造。
人物外貌
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 虎背熊腰
人物神态
怒目圆睁 眉开眼笑 大惊失色 垂头丧气
人物动作
手忙脚乱 手舞足蹈 大步流星 健步如飞
语言描写
窃窃私语 意味深长 侃侃而谈 语重心长
人物心理活动词语
兴高采烈 怒不可遏 心惊肉跳 胆战心惊
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1
习作内容分类
1、记实作文 写人：抓住人物特点 用具体事例反映人物特征。 写事：交待事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果 叙述有条理、事情经过要具体，细节要生动。 写景、状物：仔细观察按一定顺序记叙。融入感情，突 出中心。 读后感：掌握读后感的一般写法，以读为基础，以感为重 点，联系生活实际。
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3
2、必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围如《夏天的夜晚》。 有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》。 有的从内容方面规定了范围，如《学做家务》。
3、必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如 《家乡的巨变》重点应放在巨变上，写出家乡所发生的巨 大的变化。
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看他们玩的这么开心，我心里也痒痒的。
、不是井里没有水，而是你挖的不够 、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给 、命运给你一个比别人低的起点是想 告 、心中没有过分的贪求，自然苦就少 。
、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗， 晒 、无论你正遭遇着什么，你都要从落 魄 、生命的美丽，永远展现在她的进取 之 、有些事，不可避免地发生，阴晴圆 缺 、与其埋怨世界，不如改变自己。管 好 10 、有些事想开了，你就会明白，在世 11 、人生的某些障碍，你是逃不掉的。
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\
下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾 起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友 在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间 活动真是丰富多采啊！
下课了，同学们在操场上做老鹰抓小鸡 的游戏。小明当老鹰，小兰扮鸡妈妈，其余 的同学当小鸡排在鸡妈妈的后面。游戏开始 了，老鹰左右快速向小鸡猛扑去，“鸡妈妈” 想办法挡“老鹰”，“老鹰”速度太快了， “小鸡”被抓住了。大家哄堂大笑。同学们 玩得很开心。
大悲是 无泪的
，同样 大悟无
言。缘 来尽量
要惜， 缘尽就
放。人 生本来
就空， 对人家
笑笑， 对自己
笑笑， 笑着看
天下， 看日出
日落， 花谢
花开， 岂不自
在，哪 里来的
尘埃
晒，阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必 自寻烦 恼，过 好每一 个当下 ，一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。 中就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中 像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中 像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受 有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有 不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
、不是井里没有水，而是你挖的不够 、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给 、命运给你一个比别人低的起点是想 告 、心中没有过分的贪求，自然苦就少 。
、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗， 晒 、无论你正遭遇着什么，你都要从落 魄 、生命的美丽，永远展现在她的进取 之 、有些事，不可避免地发生，阴晴圆 缺 、与其埋怨世界，不如改变自己。管 好 10 、有些事想开了，你就会明白，在世 11 、人生的某些障碍，你是逃不掉的。
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下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾 起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友 在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间 活动真是丰富多采啊！
下课了，同学们在操场上做老鹰抓小鸡 的游戏。小明当老鹰，小兰扮鸡妈妈，其余 的同学当小鸡排在鸡妈妈的后面。游戏开始 了，老鹰左右快速向小鸡猛扑去，“鸡妈妈” 想办法挡“老鹰”，“老鹰”速度太快了， “小鸡”被抓住了。大家哄堂大笑。同学们 玩得很开心。
大悲是 无泪的
，同样 大悟无
言。缘 来尽量
要惜， 缘尽就
放。人 生本来
就空， 对人家
笑笑， 对自己
笑笑， 笑着看
天下， 看日出
日落， 花谢
花开， 岂不自
在，哪 里来的
尘埃
晒，阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必 自寻烦 恼，过 好每一 个当下 ，一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。 中就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中 像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中 像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受 有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有 不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 上，你 就是你 ，你痛 痛你自 己，你 累累你 自己， 就算有 人同情 你，那 又怎样 ，最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。 与其费 尽周折 绕过去 ，不如 勇敢地 攀登， 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
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满呢？现介绍几招如下。
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一、多事实少空乏。 即中间材料要丰富，少写空洞的议论。
二、多细节少概括。 即主、次处理须恰当。
三、多新奇少陈旧。 四、多真情少假意。 五、多角度少单一。 六、多句式少雷同。 七、多波澜少平静。
总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化，这样就显得 丰满了
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守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得
意暗暗地想……”
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8
古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
例：《立志》
“问渠哪得清如许，为有源头活水来
＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人
都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理解 。就我们21世纪的中学生而言，我们学习 、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢？
设悬念
章线索
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3
开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下 子就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，
我们的乐如满天星星，数也数不清，特别 是到了五年级，更是苦中有乐，乐中含苦
……”
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4
对比
内容一正一反地进行对比，泾渭分
明，既使行条理清楚，便于读者把握，
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7、用比喻式点题结尾。 8、用号召式点题结尾。 9、用引用式点题结尾。。 10、用标题式点题结尾。 11、用议论式点题结尾。 12、用总结式点题结尾。 13、用人言式点题结尾。
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（二）、“呼应开头”式结尾 先看《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。 这 个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己， 成功时很得意洋洋的自己。
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• 罗汉山有很多树，我要去观察一下，哇！ 大树密密麻麻的，连成一片。小鸟在树枝 间来回跳，自由自在的唱歌。树比罗汉高， 这样罗汉就不怕热了。
• 这就是我们家乡的罗汉山，很美吧！
• 蒸年糕 • 今天，我们去伯母那边蒸年糕，我十分高
兴。 • 摆上炉子，我们要玩一个游戏叫打蛋。一
直说：“打！打！再打！”花了九牛二虎 之力，才打好。盖上盖子，我们去一家还 没搭好的房子捡木材。长的、短的、方的， 有钉子的等等，拿几张报纸，放好燃烧物， 大火烧着木材。年糕在加热，好期待啊!
• 3月24日 星期六 晴
• 被老师批评
• 今天，有一节数学课。
• 我正在听讲，可是忍不住玩起了愤怒的小鸟。老师正 在讲考卷反面解决问题第二题，看见我在桌子下玩什 么东西。我发觉了，赶紧收上来，可是太晚了。老师 说：“纪伟禄来说一下思路，”我站起来，一声不吭。 可是同学却在底下哈哈大笑。有的拍桌子，有的跺脚， 还有的把头笑转到后面的桌子了。
• 我当助手，木材我就拿来，很久了， 换我了。我推一推木材，火就打一些 了。我偷偷的放了两张报纸进去，更 大了。一小时三十分钟，妈妈搬起来， 哇！人间极品，黄黄的、嫩嫩的，真 好吃！不过得拜拜才能吃。
• 回家了，年糕放在伯母家，我依依不 舍的说：“年糕再见了。”
• 金丝蚕 • 我最近买了二十金丝蚕，只是一种名字，是一种蚕哦！ • 金丝蚕爬来爬去，一天大概吃一片。我放了十片桑叶一下子金
• 一被老师批评 • 二难忘的铜牌 • 三12月10日的日记 • 四我终于学会了自行
车 • 五10月6日 的日记 • 六美丽的罗汉山 • 七蒸年糕 • 八金丝蚕 • 九可爱的泥鳅 • 十我喜欢游泳 • 十一中秋节
• 十二可爱的小仓鼠 • 十三姐姐出嫁2则 • 十四在家里假烧烤 • 十五尾牙宴 • 十六拔花生 • 十七去伯母家 • 十八可爱的妹妹 • 十九我的书 • 二十请客 • 二十一观察太阳
• 这就是我们家乡的罗汉山，很美吧！
• 蒸年糕 • 今天，我们去伯母那边蒸年糕，我十分高
兴。 • 摆上炉子，我们要玩一个游戏叫打蛋。一
直说：“打！打！再打！”花了九牛二虎 之力，才打好。盖上盖子，我们去一家还 没搭好的房子捡木材。长的、短的、方的， 有钉子的等等，拿几张报纸，放好燃烧物， 大火烧着木材。年糕在加热，好期待啊!
• 3月24日 星期六 晴
• 被老师批评
• 今天，有一节数学课。
• 我正在听讲，可是忍不住玩起了愤怒的小鸟。老师正 在讲考卷反面解决问题第二题，看见我在桌子下玩什 么东西。我发觉了，赶紧收上来，可是太晚了。老师 说：“纪伟禄来说一下思路，”我站起来，一声不吭。 可是同学却在底下哈哈大笑。有的拍桌子，有的跺脚， 还有的把头笑转到后面的桌子了。
• 我当助手，木材我就拿来，很久了， 换我了。我推一推木材，火就打一些 了。我偷偷的放了两张报纸进去，更 大了。一小时三十分钟，妈妈搬起来， 哇！人间极品，黄黄的、嫩嫩的，真 好吃！不过得拜拜才能吃。
• 回家了，年糕放在伯母家，我依依不 舍的说：“年糕再见了。”
• 金丝蚕 • 我最近买了二十金丝蚕，只是一种名字，是一种蚕哦！ • 金丝蚕爬来爬去，一天大概吃一片。我放了十片桑叶一下子金
• 一被老师批评 • 二难忘的铜牌 • 三12月10日的日记 • 四我终于学会了自行
车 • 五10月6日 的日记 • 六美丽的罗汉山 • 七蒸年糕 • 八金丝蚕 • 九可爱的泥鳅 • 十我喜欢游泳 • 十一中秋节
• 十二可爱的小仓鼠 • 十三姐姐出嫁2则 • 十四在家里假烧烤 • 十五尾牙宴 • 十六拔花生 • 十七去伯母家 • 十八可爱的妹妹 • 十九我的书 • 二十请客 • 二十一观察太阳
小学生作文—开头和结尾PPT幻灯片课件
O 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的 心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，
诉说心理话语。 如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天 在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，
就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可
妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您
O
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O 十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺 术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增 强文章的感染力，使读者产生共鸣。 如：静下来的时候总 想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门， 挺拔的大树，还有那普通又普通的人们 …… (选自《幽幽 小巷情》)
O
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O 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或 叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物， 然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种 形式开篇。比喻力求生动、贴切。 如：老师，您是永不叫 累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们 的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《 老师颂》)
O 十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果 在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙 述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果， 而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。 如：哈哈！ 我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优 美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过， 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱 用心去体验生活》)
O 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文 章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的 更准确，文章显得更有文采。 如：记得程颐好像说过： “外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ”书读 得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书， 同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食 的地步。(选自《书趣》)
小学生写信作文精品PPT课件
问候
问候语要写在称呼的下一行，空 两格。它可以独立成为一段。。
• 问候语：如写“你好”、“近来好吗？”等。 表示礼貌的关心和问候。
• 空两格，独立成段，不可直接接下文。否则， 就会违反构段意义单一的要求，变成多义段 了。
正文
正文一般分为连接语、主体文、 总括语三个部分。每一个部分开 头都应另起一行，空两格落笔。
贴邮票寄出
• 在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放 入信封粘好，投入邮筒中。
• 工作人员每天会按照邮编或地址按时 分送。
我长这么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪儿是什么样？我先介绍我们北京吧！我们北 京是中国的首都，相信你也一定知道吧！北京的景点我几乎都去玩过了，这儿有天安门、长城、人 民大会堂等等。如果你想知道北京的什么，告诉我，只要我知道的，我一定回给你说。
看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字 叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。
祝： 身体健康，工作顺利！
学生：吴良 2013年12月15日
给知心姐姐的一封信
知心姐姐： 您好！ 最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。 这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生
日，她悄悄约好了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答 应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为不好，坚决反对， 我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐 和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到 很孤独，心里很难过。您能告诉我该怎么办吗？
日期
发信的日期可以写在署名的下方
书信的格式
• 示例一篇【□=空格】：
• 亲爱的老师：
• □□您好!
• □□【内容……
相关主题
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引文或者列举的省略。 （1）她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿静，风儿 轻……” （2）我喜欢吃苹果、香蕉、橘子…… 用于话语中间，表示断断续续。 “我……对不起……大家，我……没……完 成……任务”
9、破折号 —— 用于文中解释说明。比如：
他们送的是一批特殊的客人——燕子。 用在表示声音的延长的拟声词后。比如：
三、标点符号
1、分类 2、格式 3、位置
1、分类
标号 …… —— ‘’
《 》 （） “ ”
点号 ， 。 、 ； ： ！ ？
2、格式 标号 一般占两格 点号 一般占一格
3、位置 （一般）
标号 … …
——
பைடு நூலகம்“”
《》
{
点号 ，
。
；：
？
！
、
（）
“
”
”
”
”
：
。
。
！
？
” ……
3、位置 例子
兔 子 的 尾 巴 — — 长 不了 。
我 却 常 常 会 弄 得 自 己 五 颜 六 色 的。
我 喜 欢 唱 歌 、 跳 舞 、画 画 … …
我 这 才 看 清 原 来 是 个“未 ” 字 。
老
师
说
： “
下
课
了
"
。
他呀
就 是 只 “小 馋 猫 ”
，
3、位置 --特殊
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/12
她 伤 心 （ 流 着 眼 泪 ） 地 离 开 了 我。
抄写作文的格式
一、题目的格式
写在正中间
我的课余生活
我喜欢看书
父
亲
西
游
记
二、段落的格式
每个段前空两格，段中从第 二行起，前面不需要空格，段后 写到哪里就到哪里，提行另写下 一段。
课余的时候，我最喜欢画画。 开始的时候，我不会画画，只会 拿着彩笔画一些乱七八糟的点啊、线 啊，一些奇形怪状的圆圈啊，还常常 把自己当画纸，弄得自己五颜六色。
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/12
2、顿号 句子内部并列词语之间的停顿。
比如：桃花、杏花、梨花都开了。
3、 分号 ；
用于几个并列的句子，这几个句子的 顺序可以互换。
比如：看看这本，不行；看看那本， 也不行。
4、冒号：
（1）用于称呼的后面，如： 亲爱的妈妈： 你好！
（2） 用于“说、想、如下 ”等的后面 如：
我想：他今天是不是生病了？ （3）用在总说性话语的后面，表示引起 下文的分说 故宫有四座城门：武门、神武门、东华 门、西华门。
我 最 喜 欢 看 《 西 游 记 》。
一 位 导 演 正 忙 碌 接 待 着 应 聘 着 ——
她要 挑 一 名 会 唱 歌 的 演 员 。
一位导演正忙碌接待着应聘着
——她 要 挑 一 名 会 唱 歌 的 演 员 。
《 （
“
……
来意不同
一位导演正忙碌的接待着应聘者——他要挑一名 会唱歌的演员。一妇人推门而入。
5、 句号 。 用于陈述句的句末。 比如：他今天生病了，没来上课。
6、问号？ 用于疑问句、反问句的句末。 如： （1）这是你的书吗？ （2）这难道不是你的书？
7、感叹号 ！
用于感叹、命令、口令、请求。 比如：
（1）、这本书真好！ （2）、停止射击！ （3）、齐步走！ （4）、饶了我吧！
8、 省略号 ……
妇人：“先生，对不起……” 导演打断她的话题：“好了好了，别啰嗦了！让 我听听你唱歌。” 妇女高声唱了一首《青藏高原》。 导演叫喊着：“停住！停住！你唱得这么难听，到 这里来干什么？” “我是来打扫房间的啊！”妇人说。 “……”
标点的使用方法
1、 逗号 ， 较长的句子内部停顿，用逗号。 比如：村东头，大树下，几个孩子在 玩耍。
12、括号 （ ） 用于补充说明。比如：
她伤心（流着眼泪）地离开了。
标点符号练习
1、妈妈给了我一个苹果 2、禁止吸烟 3、你看见一个穿红衣服的姑娘了吗 4、他去长沙了 今天回不来 5、我们班里的同学里 我最喜欢李小军 张明明 陈小
虎和周军 6、你没看见我正忙吗 7、看看这朵 很美 看看那多 也很美 8、他就是大家盼望已久的客人 张老师 9、考试的时候，我不小心把 美丽 写成 美利 了 10、老师说 我们每个人要对自己有要求 11、 红楼梦 的作者是曹雪芹 12、我喜欢的运动有 爬山 跳绳 多极了
“呜——”火车开动了。
10、引号 “ ” ‘ ’ 用于文中直接引用的部分。比如：
我突然想起了李白的“飞流直下三千尺”这 句诗。 用于特殊含义。比如：
这样的“聪明人”还是少一点好。 用于说话的内容。比如：
老师说：“下课了。”
11、书名号《 》 < > 用于书名、文章名、报纸名、刊物名。比如：
《骆驼祥子》的作者是老舍。 课文里有一篇《小蝌蚪找妈妈》。 他的文章在《工人日报》上发表了。 桌上放着一本《读者》。 《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
9、破折号 —— 用于文中解释说明。比如：
他们送的是一批特殊的客人——燕子。 用在表示声音的延长的拟声词后。比如：
三、标点符号
1、分类 2、格式 3、位置
1、分类
标号 …… —— ‘’
《 》 （） “ ”
点号 ， 。 、 ； ： ！ ？
2、格式 标号 一般占两格 点号 一般占一格
3、位置 （一般）
标号 … …
——
பைடு நூலகம்“”
《》
{
点号 ，
。
；：
？
！
、
（）
“
”
”
”
”
：
。
。
！
？
” ……
3、位置 例子
兔 子 的 尾 巴 — — 长 不了 。
我 却 常 常 会 弄 得 自 己 五 颜 六 色 的。
我 喜 欢 唱 歌 、 跳 舞 、画 画 … …
我 这 才 看 清 原 来 是 个“未 ” 字 。
老
师
说
： “
下
课
了
"
。
他呀
就 是 只 “小 馋 猫 ”
，
3、位置 --特殊
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/12
她 伤 心 （ 流 着 眼 泪 ） 地 离 开 了 我。
抄写作文的格式
一、题目的格式
写在正中间
我的课余生活
我喜欢看书
父
亲
西
游
记
二、段落的格式
每个段前空两格，段中从第 二行起，前面不需要空格，段后 写到哪里就到哪里，提行另写下 一段。
课余的时候，我最喜欢画画。 开始的时候，我不会画画，只会 拿着彩笔画一些乱七八糟的点啊、线 啊，一些奇形怪状的圆圈啊，还常常 把自己当画纸，弄得自己五颜六色。
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/12
2、顿号 句子内部并列词语之间的停顿。
比如：桃花、杏花、梨花都开了。
3、 分号 ；
用于几个并列的句子，这几个句子的 顺序可以互换。
比如：看看这本，不行；看看那本， 也不行。
4、冒号：
（1）用于称呼的后面，如： 亲爱的妈妈： 你好！
（2） 用于“说、想、如下 ”等的后面 如：
我想：他今天是不是生病了？ （3）用在总说性话语的后面，表示引起 下文的分说 故宫有四座城门：武门、神武门、东华 门、西华门。
我 最 喜 欢 看 《 西 游 记 》。
一 位 导 演 正 忙 碌 接 待 着 应 聘 着 ——
她要 挑 一 名 会 唱 歌 的 演 员 。
一位导演正忙碌接待着应聘着
——她 要 挑 一 名 会 唱 歌 的 演 员 。
《 （
“
……
来意不同
一位导演正忙碌的接待着应聘者——他要挑一名 会唱歌的演员。一妇人推门而入。
5、 句号 。 用于陈述句的句末。 比如：他今天生病了，没来上课。
6、问号？ 用于疑问句、反问句的句末。 如： （1）这是你的书吗？ （2）这难道不是你的书？
7、感叹号 ！
用于感叹、命令、口令、请求。 比如：
（1）、这本书真好！ （2）、停止射击！ （3）、齐步走！ （4）、饶了我吧！
8、 省略号 ……
妇人：“先生，对不起……” 导演打断她的话题：“好了好了，别啰嗦了！让 我听听你唱歌。” 妇女高声唱了一首《青藏高原》。 导演叫喊着：“停住！停住！你唱得这么难听，到 这里来干什么？” “我是来打扫房间的啊！”妇人说。 “……”
标点的使用方法
1、 逗号 ， 较长的句子内部停顿，用逗号。 比如：村东头，大树下，几个孩子在 玩耍。
12、括号 （ ） 用于补充说明。比如：
她伤心（流着眼泪）地离开了。
标点符号练习
1、妈妈给了我一个苹果 2、禁止吸烟 3、你看见一个穿红衣服的姑娘了吗 4、他去长沙了 今天回不来 5、我们班里的同学里 我最喜欢李小军 张明明 陈小
虎和周军 6、你没看见我正忙吗 7、看看这朵 很美 看看那多 也很美 8、他就是大家盼望已久的客人 张老师 9、考试的时候，我不小心把 美丽 写成 美利 了 10、老师说 我们每个人要对自己有要求 11、 红楼梦 的作者是曹雪芹 12、我喜欢的运动有 爬山 跳绳 多极了
“呜——”火车开动了。
10、引号 “ ” ‘ ’ 用于文中直接引用的部分。比如：
我突然想起了李白的“飞流直下三千尺”这 句诗。 用于特殊含义。比如：
这样的“聪明人”还是少一点好。 用于说话的内容。比如：
老师说：“下课了。”
11、书名号《 》 < > 用于书名、文章名、报纸名、刊物名。比如：
《骆驼祥子》的作者是老舍。 课文里有一篇《小蝌蚪找妈妈》。 他的文章在《工人日报》上发表了。 桌上放着一本《读者》。 《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。