母鸡萝丝去散步教学设计
幼儿园大班语言教案设计母鸡萝丝去散步
幼儿园大班语言教案设计母鸡萝丝去散步
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于母鸡萝丝去散步的教案设计。
教案汇总：
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班语言教案：母鸡萝丝去散步
大班阅读教学活动：母鸡萝丝去散步。
母鸡萝丝去散步的教案
母鸡萝丝去散步的教案
一、教学目标
1.让学生了解母鸡的生活习性和行为特点。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.培养学生的爱护动物的意识。
二、教学内容
1.母鸡的生活习性和行为特点。
2.母鸡萝丝去散步的过程。
3.学生观察母鸡萝丝的行为并记录。
三、教学准备
1.一只母鸡。
2.一条绳子。
3.一张草坪或者空地。
四、教学过程
1. 导入
教师可以通过图片或者视频等形式，让学生了解母鸡的生活习性和行为特点，引起学生的兴趣。
2. 学生观察母鸡萝丝的行为并记录
1.教师将母鸡萝丝绑上绳子，带到草坪或者空地上散步。
2.学生观察母鸡萝丝的行为，记录下来，例如：母鸡走路的姿势、母鸡在草地上寻找食物的方式等等。
3.学生可以在观察的同时，用手机或者相机拍下母鸡萝丝的照片。
3. 学生总结
1.学生将观察到的母鸡萝丝的行为特点进行总结。
2.学生可以将拍下的照片展示给全班同学，让大家一起讨论。
五、教学评价
1.学生观察记录的准确性和详细程度。
2.学生总结的全面性和准确性。
3.学生的合作和参与度。
六、教学延伸
1.学生可以通过观察其他动物的行为，进一步了解动物的生活习性和行为特点。
2.学生可以通过观察植物的生长过程，了解植物的生长规律和特点。
3.学生可以通过观察自然环境的变化，了解自然界的规律和特点。
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案
《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案一、教学目标：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
3. 教育幼儿学会耐心等待，培养幼儿的自律和自主能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节，感知故事中的角色。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
难点：1. 教育幼儿学会耐心等待。
2. 培养幼儿的自律和自主能力。
三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》绘本一本。
2. 准备绘画纸张、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备音乐CD《母鸡萝丝去散步》。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿跟随音乐模仿母鸡萝丝散步的动作，感受故事的氛围。
2. 讲述故事：教师完整讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察绘本插图，提问幼儿关于故事的问题，如：“母鸡萝丝去哪里散步？遇到了哪些动物？”引导幼儿积极回答。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事情节，自由创作母鸡萝丝散步的场景。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2. 家长协助幼儿用画笔或彩泥制作一个母鸡萝丝散步的场景，拍照记录并分享到班级群。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与并表达自己的观点。
2. 情境体验：通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿体验故事情节，增强情感共鸣。
3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和想象。
4. 家庭延伸：通过作业的设置，让幼儿将学习内容延伸到家庭，与家长共同参与。
七、评价方式：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创作能力和想象力。
3. 关注幼儿在家作业的完成情况，以及家长参与的程度和反馈。
八、教学反思：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色，提高幼儿的表演能力。
教案：母鸡萝丝去散步（本站推荐）
教案：母鸡萝丝去散步（本站推荐）第一篇：教案：母鸡萝丝去散步（本站推荐）活动名称：母鸡萝丝去散步活动目标：1.通过细致观察，感知绘本中不同场景的转换，大胆猜想故事发展情节。
2.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：课件《母鸡萝丝去散步》活动过程：一．开始部分幼儿观察封面，猜想故事情节师：（1）今天老师带来了一本很好看的图书，这是封面，观察一下封面上有什么？（母鸡和狐狸）（2）这只母鸡有一个很奇特的名字叫萝丝，母鸡萝丝和狐狸会发生什么事情呢？请小朋友首先自己来阅读图书。
二．基本部分1.幼儿跟随PPT阅读师：看一看母鸡萝丝经过哪些地方？一路上发生了哪些有趣的事情？ 2.师幼讨论：了解母鸡萝丝散步的场景（粗读）师：（1）母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情，你觉得哪件事情最有趣？（2）这么有趣的事情发生在了哪个地方？3.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（精读）4.幼儿完整欣赏故事（配上幽默曲）师：哇，多么有趣好玩的故事，让老师配上幽默的音乐，把这个故事完整说给你们听一听吧。
三．结束部分教师提出问题，提升情感目标师：（1）萝丝散步的时候狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？为什么你会这么觉得？（2）最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝？为什么？（3）如果你是狐狸，最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗？活动反思：整节活动流程基本上是按照教案思路来进行。
开始部分，幼儿认真观看PPT，但是我翻阅太快，使幼儿无法细致的观察每幅图片，在接下来回忆的环节，幼儿只能够回忆出2、3幅图片内容。
但整个活动的互动形式较少，一直是老师问幼儿答，于是我努力调动幼儿积极性，并利用肢体及表情来引导幼儿理解、表现角色性格。
接下来的活动，提问还是很有效果的，我预设的几个问题都具有开放性，幼儿对于故事的猜想越来越积极，我觉得在对故事了解的基础上，可继续引导观察角色的表情，揣测其心理活动，进行表达表现。
一年级整本书阅读《母鸡萝丝去散步》教学设计
《母鸡萝丝去散步》一、教学目标1.通过阅读绘本，感知故事大意。
2.发挥想象，试着加上动作、心理活动、语言等，努力把故事讲得更加生动有趣。
二、教学重难点发挥想象，预测，猜故事情节，试着加上动作、心理活动、语言等，努力把故事讲得更加生动有趣。
三、教学过程（一）激趣导入1.你们喜欢散步吗？最喜欢去哪里散步？（散步是件很悠闲的事情）2.今天我们就要跟着一只叫“萝丝”的母鸡去散步。
【板贴】【课件：《母鸡萝丝去散步》】齐读。
3.翻开书，【课件】扉页上画的是什么地方？（农场）这金色的农场就是母鸡萝丝生活的农场，也是她散步的地方。
4.按一定的顺序仔细观察，农场里都有什么？故事里提到了这些地方【课件】出示词语，齐读（母鸡家、院子、池塘、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房）二、认识故事主角和配角。
画面一（母鸡萝丝出门去散步）1、认识主角——母鸡萝丝农场里最悠闲的就是主角母鸡萝丝了【板贴】，这天吃晚饭前，【课件】母鸡萝丝出门去散步。
观察她的外形和神态，这是一只什么样的母鸡？再看动作，她是怎么散步的？【课件】母鸡萝丝（）去散步。
（昂首挺胸、大步大步、悠闲）2、认识配角——狐狸一个有趣的故事，除了主角，还得有配角【课件】看，谁来了？猜猜他想干什么？（吃母鸡）从哪里看出来的？他吃到母鸡了吗？一起去看看吧！三、趣读绘本，讲故事。
画面二（走过院子）1.她走过院子【板贴】，【课件】发生了什么？（指名讲）钉耙：（相机正音）是碎土、平土用的农具。
2.什么阻拦了狐狸？（钉耙）【板贴】（是呀，钉耙反弹过来，“嘭”地一声狠狠地打在了狐狸的头上。
）3.狐狸被打得怎么样？（鼻青脸肿、头昏脑涨、头破血流、眼冒金星）如果你是那只狐狸，你会想什么？4.母鸡知道身后发生的事吗？（她依然抬头挺胸，悠闲地往前走。
）5.你能根据老师的提示，把这个有趣的场景讲给大家听吗？【课件】同桌先互相说一说，指名。
母鸡萝丝（去哪里），（发生了什么）。
可母鸡萝丝还在地散步。
画面三（绕过池塘）1.狐狸还是不死心，当母鸡【板贴】绕过池塘的时候，他又扑向了母鸡。
绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
绘本母鸡萝丝去散步教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本母鸡萝丝去散步教案5篇
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《母鸡萝丝去散步》教案（精选20篇）
《母鸡萝丝去散步》教案《母鸡萝丝去散步》教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《母鸡萝丝去散步》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《母鸡萝丝去散步》教案篇1教学设计思路：《母鸡萝丝去散步》这本书图案和色彩鲜艳，幼儿感兴趣，翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。
经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。
在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。
根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。
目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的：1.在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2.根据故事线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；3.通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。
在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略：其一、集体看书，通过阅读故事，让小朋友们初步地理解故事内容；其二、出示情景图，让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻，使故事中的主要线索——母鸡散步进一步清晰；其三、图标卷轴的连贯出示，使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。
在两条线索之间建立有机的联系。
活动目标：1、在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容；2、根据故事的线索，让幼儿想象、讲述并展开故事情节；3、通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。
活动准备：图标卷轴、故事书、情景图活动过程：一、通过阅读故事，初步理解故事内容；教师边看书边讲述故事师：故事的名字?故事里有谁?母鸡去散步，狐狸为什么跟在后面?母鸡被吃了吗?这一路上发生了什么事呢?我们再来看故事(书)二、根据线索，幼儿展开想象1、将回型针取下，根据故事的线索，丰富故事情节，边提问，边猜测。
绘本《母鸡萝丝去散步》教案
绘本《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 让学生通过绘本《母鸡萝丝去散步》的故事，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 通过分析故事情节，提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生对母鸡萝丝的喜爱和尊重，培养学生的爱心和责任感。
二、教学内容1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节和主要角色。
2. 母鸡萝丝的行为和态度，以及她对待周围事物的态度。
3. 学生通过观察和分析，理解故事中的幽默和温馨。
三、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论故事情节和母鸡萝丝的行为。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考故事中的细节，提高学生的观察力和思考能力。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟母鸡萝丝的行为，培养学生的同情心和责任感。
四、教学步骤1. 引入：向学生介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节和主要角色。
2. 朗读：朗读故事，让学生跟随母鸡萝丝去散步。
3. 观察：让学生观察故事中的插图，分析母鸡萝丝的行为和态度。
4. 讨论：让学生分组讨论故事情节和母鸡萝丝的行为，提出问题并回答。
5. 总结：总结故事中的幽默和温馨，引导学生思考母鸡萝丝的行为对我们的启示。
五、作业1. 让学生回家后，向家长讲述故事情节和母鸡萝丝的行为。
2. 让学生思考自己在生活中是否有类似母鸡萝丝的行为，如果有，要如何改进。
3. 让学生画一幅关于母鸡萝丝的画，展示他们对母鸡萝丝的理解和喜爱。
六、教学评价1. 通过小组讨论和问题回答，评价学生的观察力和思考能力。
2. 通过学生的作业和表现，评价学生对母鸡萝丝的理解和喜爱程度。
3. 通过学生的参与度和表现，评价学生对故事情节的兴趣和参与度。
七、教学资源1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》的实体书或电子书。
2. 准备故事情节和母鸡萝丝的行为的图片或插图。
3. 准备问题纸条，用于引导学生思考和讨论。
八、教学注意事项1. 在朗读故事时，注意语气和表情，让学生感受到故事的氛围。
2. 在讨论环节，注意引导学生的思考，鼓励他们提出问题和观点。
母鸡萝丝去散步说课稿(通用10篇)
母鸡萝丝去散步说课稿（通用10篇）母鸡萝丝去散步说课稿 1一、说教材《指南》中明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。
结合大班幼儿的年龄和发展水平，我班幼儿的口语表达能力较好，通过观察区域游戏及教学活动，我发现我班有耳对绘本的兴趣较大，但是在自主阅读的时候缺乏方法，有的时候不能完全理解图书的内容。
为了尊重幼儿兴趣、满足幼儿的需要思想，我选择了《母鸡萝丝去散步》这本绘本作为本次的教学内容。
《母鸡萝丝去散步》这本书的色彩鲜艳、内容有趣，而且故事的线索很清楚、明显，又有很大的余地让小朋友可以自由发挥和展开自己的想象。
在这样的过程中可以更好地促进幼儿在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面上的能力发展。
二、说目标活动的目标是教育的'起点和归宿，对活动起着向导作用。
根据我班幼儿的年龄特点和实际语言发展情况，我拟定了一下三个目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
我班幼儿在语言表达时却无条理性，经常是想到什么就说什么。
根据目标，我把教学重点放在幼儿仔细观察图片内容、大胆表达上。
把难点拟定为引导幼儿根据图片内容推测故事的情节发展。
三、说准备为了激发幼儿的学习兴趣及热情，使活动呈现趣味性、活动性、我做了以下准备：1、《母鸡萝丝去散步》PPT，多媒体课件能够更好地展示绘本内容2、幼儿围坐成半圆形，教师及电视在中间，利于幼儿观看及师幼交流互动3、母鸡萝丝和小狐狸的图画教具，适当的教具能够更好地导入教学活动四、说教法、学法为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我组训幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象、表达的心理过程，综合了观察法、讨论法、悬念导入法、提问法等让幼儿理解画面，获得早期阅读的经验，增强对绘本主题的领悟能力。
母鸡萝丝去散步教案
一、教案基本信息教案名称：母鸡萝丝去散步教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，理解母鸡萝丝散步的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会耐心等待和关心他人。
教学重点：1. 让幼儿观察母鸡萝丝散步的过程，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿表达自己对母鸡萝丝散步的感受。
教学难点：1. 教育幼儿学会耐心等待和关心他人。
教学准备：1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料二、教学过程（一）导入部分1. 教师向幼儿展示母鸡萝丝的手偶，引导幼儿观察母鸡萝丝的外貌特征。
2. 邀请幼儿分享他们对母鸡萝丝的认识。
（二）故事讲解1. 教师播放故事课件，引导幼儿跟随故事的发展，观察母鸡萝丝散步的过程。
2. 在故事过程中，教师适时提问，引导幼儿关注母鸡萝丝的心情变化和周围环境的变化。
（三）讨论交流1. 故事结束后，教师组织幼儿进行讨论：母鸡萝丝散步的过程中遇到了哪些事情？她是如何应对的？2. 邀请幼儿分享自己在散步过程中遇到的有趣事情，以及自己的应对方法。
（四）实践活动1. 教师分发绘画材料，邀请幼儿绘制母鸡萝丝散步的场景。
2. 引导幼儿用彩泥制作母鸡萝丝散步过程中遇到的动物朋友。
三、教学反思通过本次教学活动，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼，他们在讨论和实践中表达了自己的感受。
教师也要注意在教学过程中，教育幼儿学会耐心等待和关心他人，培养他们的社会情感。
四、课后作业邀请幼儿回家后，与家长一起散步，观察周围的景色和人物，分享自己的感受。
五、教学评价通过本次教学活动，教师可以从幼儿的绘画作品和讨论过程中，了解他们对母鸡萝丝散步过程的理解和感受。
也要关注幼儿在实践活动中的表现，以及他们是否能学会耐心等待和关心他人。
六、教学扩展活动1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演母鸡萝丝和故事中的其他角色，通过表演的方式，进一步理解故事情节。
母鸡萝丝去散步(大班绘本教案)
母鸡萝丝去散步(大班绘本教案)《母鸡萝丝去散步》讲解并描述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，深受幼儿爱慕。
那么，幼儿老师如何将《母鸡萝丝去散步》故事引入课堂举行教学呢？下面就随我一起看看幼师设计的大班语言教案吧，看看她们是怎么上好《母鸡萝丝去散步》这一课的。
幼儿园大班早期阅读教案:母鸡萝丝去散步 01活动前评析《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲解并描述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰盛生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追赶萝丝却屡遭失败的情节。
书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对照，有了喜剧的颜色。
考虑到幼儿的识字能力有限，但是，假如教师过多的去讲解并描述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰盛幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感触图画书的风趣、幽默。
活动目标1. 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感触图画书的诙谐、幽默。
活动预备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展现封面，引起爱好。
1. 今日我们一起来看一本好玩的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜测发言﹚二．观看图片，让幼儿运用已有阅历举行猜测和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜测﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿说明一下什么是"钉耙'﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
《母鸡萝丝去散步》教案13篇
《母鸡萝丝去散步》教案13篇《母鸡萝丝去散步》教案篇1设计意图：幼儿具有初步阅读理解的能力，《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出："3--4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。
"并提出建议："经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
"《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，贴近幼儿角度。
其故事的线索清楚、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。
针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力，我选择了该绘本的部分，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的讲述、表达，观察画面和阅读理解等方面能力的发展。
活动目标：1.根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
2. 通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。
活动重难点：根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节。
活动准备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干活动过程：一、播放音乐，导入故事。
1.教师播放音乐，请幼儿仔细聆听。
师："你们听到哪种动物色声音？"（鸡）2.师："对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来认识一下它吧。
"二、通过阅读PPT，引导幼儿根据画面的线索，大胆想象、讲述故事情节；1.播放PPT2,引导幼儿观察母鸡萝丝的散步路线，猜想萝丝会经过的地方。
2.教师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，因为在这三个地方，母鸡萝丝经历了危险。
3.播放PPT3-5,引导幼儿仔细观察画面，结合图画讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
重点观察池塘周围前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。
4.播放PPT6-7,请幼儿仔细观察画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的.试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的原因。
《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案
《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案，希望能够帮助到大家。
《母鸡萝丝去散步》早期阅读教案1设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。
我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。
活动目标1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。
2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
活动准备图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。
活动过程1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。
师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。
这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?2．讲述故事，引导幼儿注意动词。
教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。
提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。
)提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。
)师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。
提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。
鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。
《母鸡萝丝去散步》教学设计
《母鸡萝丝去散步》教学设计一、活动目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
二、活动准备：1、白板课件。
2、母鸡手偶。
三、活动过程：1、出示手偶，设悬导入。
（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。
大家和它打个招呼吧！（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。
（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
（5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？（6）越过干草堆。
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（7）经过磨坊。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。
母鸡萝丝去散步++教案
母鸡萝丝去散步++教案中班语言活动：《母鸡萝丝去散步》活动目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
活动重点：引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动难点：鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节并能用较完整的语言表述故事片段。
活动准备：PPT课件、母鸡头饰。
活动过程：一、谈话导入：1、师：小朋友，你们平时有去散步吗？都和谁一起去的呢？那你们的心情是怎么样的？那今天老师这有位小朋友，它也要出门散步了，看看他是谁呢？（出示母鸡图片），原来是母鸡，它有一个好听的名字叫萝丝，来我们和萝丝打声招呼吧。
（萝丝你好）2、（出示PPT1师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。
2、引导阅读，想象练说。
（1）（出示PPT2师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，我们陪着它一起去，好吗？（2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。
看！（出示有狐狸尾随的完整封面PPT3母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）（3）（出示PPT4她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（出示PPT5狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）（4）（出示PPT6它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
（出示PPT7突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
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课内阅读课《母鸡萝丝去散步》教学设计
七一宝轮小学向萍
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
教学目标
1．通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2．体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3．习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备
PPT课件
活动过程、
课前三分钟：（前置作业）
收集关于母鸡或者狐狸的儿歌、故事、谜语。
自学阶段：
一、封面阅读设悬导入
1．谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2．今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。
（出示PPT，板书故事题目）
3．这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4．可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：
大胆猜）
二、引导阅读想象练说
1．让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）
2．出示PPT，引导学生说出图中的意思。
总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）
3．哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。
这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
4．出示PPT，观图说话。
（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
）总结评价。
（板书：清楚说）
5．这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。
6．出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。
（出示PPT）
经过磨坊。
（出示PPT）
穿过篱笆。
（出示PPT）
钻过蜜蜂房。
（出示PPT）
7．（出示PPT）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。
小组合作学习阶段：
狐狸绞尽脑汁要抓住萝丝，可每一次都以失败而告终。
下面请大家在自己小组内选一个场景编故事，讲给组员听，然后上台展示。
要求：可以是一个代表上来，也可以使全组上来，一人一句，还可以一个人讲其他三个人做动作表演。
汇报展示阶段：
（出示故事大王标准）
三、回味感悟咀嚼反刍
对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT）体会动词的不同表示动作的不同。
总结提升阶段：
四、拓展延伸推荐阅读
1．知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。
《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
希望大家在阅读中找到快乐。
2．推荐阅读:《金老爷买钟》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《鸭子骑车记》
作业：
回家把这个好玩的故事将给爸爸妈妈听，也可以在拼音日记里写写这个故事。
板书：
母鸡萝丝去散步
大胆猜
绘本-细心看
清楚说
快乐演
附：图书内容
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。
院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。
突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。
眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走，她经过磨坊。
面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。
狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。
小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。
母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。
狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。
蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。