湖北汽车工业学院校徽校标
湖北科技学院校徽校标
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文档编号:0000 87
VI设计
湖北科技学院
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖北科技学院校徽
湖北科技学院校名。
这些好看的大学校徽,每一个都想拿来当头像
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这些好看的大学校徽,每一个都想拿来当头像作者:顾栀来源:《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章,也是一所大学的代表性标志,其承载着厚重的校园精神文化底蕴,小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务,所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度,提炼它的精神价值。
同时,校徽作为大学的“外貌担当”,常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图,也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧!西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚,西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上,西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色,在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配,在符合当地的文化色彩的同时,还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形,寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体,同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法,表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学(藏语言文学)。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点,表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神,同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”,也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校,于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色,表示学校位于六朝古都——南京,学校历史文化源远流长,如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色,校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角,我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的,这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
湖北汽车工业学院校徽校标
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文档编号:0000 85
VI设计
湖北汽车工业学院
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖北汽车工业学院校徽湖北汽车工业学院校名。
湖北汽车工业学院章程(修订草案)
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湖北汽车工业学院章程(修订草案)(征求意见稿)序言湖北汽车工业学院始建于1972年,时为第二汽车制造厂工人大学,1978年更名为第二汽车制造厂职工大学,1983年6月经国务院批准为全日制普通本科院校,同时更名为湖北汽车工业学院,由中国汽车工业总公司与湖北省人民政府双重领导,以中国汽车工业总公司为主,1994年划归机械工业部管理。
1998年7月湖北汽车工业学院由机械工业部划转为中央与地方共建,以湖北省人民政府管理为主,人、财、物由东风汽车公司管理。
2006年12月30日,湖北汽车工业学院整体移交湖北省人民政府管理。
2011年10月31日,东风汽车公司与湖北省人民政府签署共建湖北汽车工业学院协议。
在长期的发展历程中,湖北汽车工业学院始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针;秉承艰苦奋斗、自强不息的办学精神,以社会需求为导向,以学科专业建设为龙头,以教学工作为中心,以人才培养为根本,以本科教育为主体,全面提高教育质量;坚持工程教育回归工程,走产学研结合的道路,发展比较优势,强化办学特色;培养和造就综合素质高、工程创新意识强、面向生产和管理一线的应用型高级专门人才;依托东风,立足湖北,面向行业,为地方经济建设和汽车产业发展服务;努力把学校建成以工为主,兼顾相关学科,在国内有重要影响和特色鲜明的应用技术型大学。
学校的校训是:求是、创新。
第一章总则第一条为践行学校的办学指导思想,加强依法治校,规范办学行为,建立现代大学体制,根据宪法、教育法、高等教育法和教育主管部门有关规定,制定本章程。
第二条学校名称为湖北汽车工业学院(英译为Hubei University Of Automotive Technology,缩写为HUAT),由湖北省人民政府主办。
第三条学校法定住所为湖北省十堰市车城西路167号。
第四条学校是湖北省人民政府举办的全日制普通高等学校。
学校由湖北省教育厅主管、东风汽车公司共建。
学校的举办者根据国家法律法规支持学校按照本章程独立、自主办学,保护学校的合法权益,保证稳定的经费来源,对学校的办学活动进行指导和监督,依照国家有关规定任免学校负责人。
校标、校徽图示与释义
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新乐市实验学校
生命力旺盛,充满活力和希望。 2、图案说明: “S” 的变形如一条弯曲的小路,寓意本校象人生 之路充满希望,伸向成功的远方。舞动的人形由圆形 和”Y“的变形组成,寓意着本校的学生在希望之路上 迸发着无限的活力,舞动着生命的多姿,舞动着生活的 精彩。“X”变形为星星,寓意本校学生在人生之路上虽 然历经百折但不屈不挠,终将变成一颗颗耀眼的明星。 上划线寓意:学生”长江后浪推前浪”,在老师的指引 下勇往直前,奔向灿烂的明天。下划线寓意:老师托起 了明天的希望,生机盎然。 实验学校 2014年1月7号
新乐市实验学校
3、色彩说明: 蓝色象征希望、活力,预示学校充满生机,蓬勃 发展,莘莘学子孜孜以求,汲取知识,茁壮成长。 “S”形小路为棕色,预示着本校充满着生命力和感 情,追求稳定发展,和谐发展。舞动的人形运用红色 调,彰显本校的教育事业红红火火,蒸蒸日上。 “X”形的星星为黄色,充满了学校对学生的殷殷期 待,彰显本校学生自由自主学习,求知欲望强烈,富 于创新,前程似锦。 4、图案说明: “S” 的变形如一条弯曲的小路,寓意本校象人 生之路充满希望,伸向成功的远方。舞动的人形由圆 形和”Y“的变形组成,寓意着本校的学生在希望之
新乐市实验学校
实验学校课件模板释义
图案由本校校徽的中心图形、“新乐市实验学 校”文字和两条长短不一的直线组成,给人的感觉
端庄、典雅。
1、色彩说明: “S”形小路为棕色,预示着本校充满着生命力 和感情,追求稳定发展,和谐发展。舞动的人形运 用红色调,彰显本校的教育事业红红火火,蒸蒸日 上。“X”形的星星为黄色,充满了学校对学生的殷 殷期待,彰显本校学生自由自主学习,求知欲望强 烈,富于创新,前程似锦。实验学校、上横线和下 横线分别采用绿色、墨绿和浅绿色,表明实验学校
湖北理工学院校徽校标
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文档编号:0000 86
VI设计
湖北理工学院
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖北理工学院校徽
湖北理工学院校名。
中国重点大学校标校徽PPT课件
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2021/3/10
9
吉林大学
• 学校徽志是双圆套圆形徽 标,中间是由“吉林大学” 英文缩写组成的天鹅飞翔 图案,上方有“1946”字 样,代表学校建校时间; 外环上方是“中国·吉林 大学”的英文大写,下方 是郭沫若题写的校名。
2021/3/10
10
南开大学标志形象的基本元素由标志和宇 体标志两部分构成。其中,图形标志是其 核心元素,在实际应用中也称为“校标”。
中国重点大学校标校徽
2021/3/10
1
• 作为象征,校徽是学校 办学理念、人文精神的
艺术化体现,更是一所
学府的历史和传统的积 淀。
2021/3/10
2
北大校徽最早由鲁迅先生设计, 造型采用中国传统的瓦当形象, “北大”两个篆字上下排列,其中 “北字”构成背对背的两个侧立的人 像,而“大字”构成了一个正面站立 的人像。有如一人背负二人,构成了 “三人成众”的意象,给人以“北大 人肩负着开启民智的重任”的想象。 同时,“北大”二字还有“脊梁”的 象征意义。 “北大”两个字做成了 一具形象的脊梁骨,借此希望北京大 学毕业生成为国家民主与进步的脊梁。 校徽沿用至今,突出一个办学理念, 即大学要“以人为本”。大学,因大 师而大,更因大学生而大。徽章用中 国印章的格式构图,笔锋圆润,线条 流畅规整,透出浓厚的书卷气和文人 风格。
以厚德载物」。这两个词组体现了
孔子对君子人格的基本要求。而清
华大学以此作为办学的精神标志,
可见其在努力办成世界第一流大学
的同时,既注重加强对我国传统教
育的研究,也注重培养新型君子人
格的教育。这无疑也将会使孔子古
老的君子人格焕发青春,具有持久
的生命力和更大的魅2021力/3/10。
湖北大学校徽校标
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文档编号:0000 79
VI设计
湖北大学
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖北大学校徽
湖北大学校名。
湖北经济学院校徽校标
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文档编号:0000 89
VI设计
湖北经济学院
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖北经济学院校徽
湖北经济学院校名。
校徽的设计理念
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校徽的设计理念
校徽是学校的象征,代表着学校的精神理念和特色。
设计校徽需要体现学校的办学理念和文化传统,同时要符合现代审美观念。
我们学校的校徽设计理念是以“知识、创新、和谐、拓展”为核心,旨在培养学生的综合素质和创新能力。
首先,校徽的主要元素是知识和书籍。
我们将知识和学习视为学校的核心,因此在校徽的设计中使用了一本打开的书本,象征着学校是知识的源泉,呼吁学生勤奋学习。
其次,校徽中还加入了创新的元素。
学校鼓励学生创新思维和实践能力的培养,在校徽中设计了一个创意灯泡,寓意着学生在学校中可以大胆发挥自己的想象力和创新能力。
同时,和谐是我们学校的核心价值观之一,因此在校徽中加入了一个握手的图案,象征着学校鼓励学生之间互相合作,促进团结友爱。
最后,拓展是学校的办学宗旨之一,我们希望学生能够拓宽自己的视野,开拓思维,并积极参加社会实践活动。
因此,在校徽中加入了一个展翅飞翔的小鸟,寓意着学生在学校中能够展示自己的才华和能力。
整体设计上,我们选择了圆形的形状,代表着和谐与完整。
在设计的色彩上,采用了学校的主色调,以蓝色为主,寓意着学
校的稳定和青春活力。
总的来说,我们学校的校徽设计理念是以知识、创新、和谐、拓展为核心。
通过校徽的设计,希望能够体现学校的办学理念和文化传统,同时激励学生努力学习、勇于创新、与他人和谐相处,并积极参与社会拓展。
校徽不仅仅是一个符号,更是一个激励和传递正能量的象征。
国内著名大学校标和含义

• •下载可编辑..校徽突出一个办学理念,即大学要〃以人为本“。
大学,因大师 而大,更因大学生而大。
也有人说,上面的是学生,下面的是老师, 教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀上,就是要青出于蓝胜于 rm o清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外坏上下是英文校 名;中环左右并列着”自强不息”与”厚德载物“两个词组,出自《易》 乾坤两卦的大象辞:”天行健,君子以自强不息”和“地势坤,君子以 厚德载物”。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部涵,实际上也 就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作 为办学的精神标志,可见其在努力办成世界第一流大学的同时,既注 重加强对我国传统教育的研究,也注重培养新型君子人格的教育。
这 无疑也将会使孔子古老的君子人格焕1.大学2• ENG发青春,具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有:”君子与”君子人格”;智仁勇的统一;文质结合的人才培养模式;创新与集成的互补;造就君子人格的现实意义3・复旦大学圆圈正中是古文"复旦”的字样,上方写着〃博学而笃志,切问而近思"的校训,下方则是T905"字样,意为学校建立的年份。
4 •大学大学的校徽分外两圈,两圈之间的中英文大学字形寓意今日之大学已走向世界,1897表示大学的创建年代可追溯至书院,校徽中央展翅飞翔的鹰,代表浙大的精神,寓意大学师生,继承发扬〃创新“的优良传统,严谨治学,锐意进取,勇攀科学高峰,为将大学建设成世界一流大学,为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.交通大学交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁5占,铁锤,砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍,示工程教育工读并重,融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896 ,表明交通大学的创办年份。
砧外为齿轮,部为一船舶形状, 皆寓工程与交通之意。
6 •大学大学校徽外形采用盾形的设计风格,该风格是中央大学时期流传下来的。
武昌工学院校徽校标
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文档编号:0000 74
VI设计
武昌工学院
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。
武昌工学院校徽
武昌工学院校名。
(完整word版)中国各大学高校校徽大全,推荐文档
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世界知名高校校徽汇总
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世界知名高校校徽汇总 Prepared on 24 November 2020作业描述:收集30所全世界高校的logo并加以简单说明,要求包括logo 的设计说明,该学校的水平与特点,以及收集的网站来源。
1、加州理工学院(California Institute of Technology)简称为加州理工(Caltech或CIT),位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市(Pasadena),是世界着名私立研究型大学。
加州理工学院在世界科技界久负盛名,其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等,位列2015-16年世界大学学术排名(ARWU)物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5,与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的(理工科)学术重镇。
加州理工学院的校训是:The truth shall make you free。
中文翻译为:真理使人自由。
2、牛津大学(University of Oxford)牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”,欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。
牛津大学同时为两个着名奖学金计划的举办地:一为于2001年设立的克拉伦登奖学金;另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。
牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社,及全英最大型的大学图书馆系统。
牛津大学培养了众多社会名人,包括了27位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。
成立于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国着名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧有哲理有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”3、斯坦福大学(Stanford University)位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市(Palo Alto),临近世界着名高科技园区硅谷,是世界着名私立研究型大学。
各名校校徽设计意念
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各名校校徽设计的意念1、华南师范大学校徽设计意念:华南师范大学校徽主体图案为三个“人”字的交叠,阐明“以人为本”以及“三人行,必有我师”的治学要义。
主体图案结构严谨,点线相连,寓意教育是“人文精神与科学精神的结合、交叉和延伸”;色彩层次分明,表达“青出于蓝而胜于蓝”的育人意义。
2、中山大学校徽设计意念:中山大学在八十多年的历史中,曾经使用过几种形式的校徽。
现在的校徽于八十年校庆后开始使用,由中山大学校徽该校艺术教育中心教师姚友毅先生设计。
校徽为圆形图案,校徽上部自左而右环绕中文校名标准全称,下部自左而右环绕英文校名标准全称,中间为海棠式洞窗图案。
洞窗图案以国立广东大学的标志性建筑“大钟楼”为设计主体,运用中国园林的意境与现代的设计手法,借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成“中山”二字,洞窗内两边的树由大到小形成一个深远的空间,增强了层次感和立体感,中间的弧形巧妙形成一朵红棉花,是岭南地区标志性树种,意寓中山大学扎根于岭南地区。
由建校年份“1924”形成的一条纵深大道,体现了中山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。
中山大学校徽通常为标准绿色,代表生命、发展、永恒,象征着中山大学充满活泼、盎然的生机。
校徽庄重大方,具有强烈的张力。
其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的"博学、审问、明辩、慎思、笃行"的治学精神,也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。
中山大学校徽是学校视觉识别系统的核心要素,使用权限以及大小、颜色等遵循《中山大学视觉识别系统》相关规程。
在实际使用时可以根据实际情况衍生数种变体和组合方式,颜色亦有黑色等其他配色可供选择。
3、华南理工大学校徽设计意念:新校徽以华工的标志性建筑“牌坊”及木棉为设计主题,彰显历史文化底蕴;新校训“博学慎思,明辨笃行”在传承历史文化的基础上有所创新。
新校徽校训注入了更多文化内涵,更加符合华南理工大学的历史、办学理念、人文精神,以及其“开放活校、人才强校、文化兴校”的战略目标。
校徽大全[补充]
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VI设计
湖北汽车工业学院
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。
湖北汽车工业学院校徽湖北汽车工业学院校名。