《孟子论养气》课件复习课程
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孟子__我善养吾浩然之气___公开课课件

1、何谓“浩然之气”?(或“浩然之气”有 何特点?) (用原文回答)
2、如何培养浩然之气,培养浩然之气时要 注意什么问题? (用原文回答)
3、“揠苗助长”比喻违反事物发展的客观 规律,急于求成,反而把事情弄糟。这个寓言 在文中有何作用?
第一则小结:
浩然之气:至大至刚,直养无害, 配义与道,助长害之。
二、研读课文
★齐读第一则思考:
1、何谓“浩然之气”?(或“浩然之气”有
何 特点?) (用原文回答) 2、如何培养浩然之气?培养浩然之气时要 注意什么问题? (用原文回答) 3、“揠苗助长”比喻违反事物发展的客观 规律,急于求成,反而把事情弄糟。这个寓言 故事在文中有何作用?
二、研读课文
★齐读第一则:
我善养吾
浩然之气
—孟子
学习目标:
1、积累文言基础知识; 2、理解“浩然之气” 和“大丈夫” 气概的基本内涵; 3、从孟子的“养气说”中借鉴立身 处世的智慧,感受先贤大师的人格魅力。
一、基础知识
1.给下列句子中红色的字注音。 恶( )乎长( ) 行有不慊( )于心 闵( )其苗 苗则槁( )矣 揠( )苗者也 舜发于畎( )亩之中 胶鬲( ) 法家拂( )士 2.解释下列句子中红色词语的意义。 ⑴夫子恶乎长 恶: ⑵我善养吾浩然之气 浩然: ⑶丈夫之冠也 冠: ⑷安居而天下熄 熄: ⑸征于色 征: ⑹入则无法家 拂士 法家:
3.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.无是,馁也 馁:萎靡不振 B.岂不诚大丈夫哉 诚:确实 C.管夷吾举于士 士:指读书人 D.发于声,而后喻 喻:明白 4.下列句子中红色词语的意义和用法,相同的一组是 A.敢问夫子恶乎长 予助苗长矣 B.是焉得为大丈夫乎 不阙秦,将焉取之 C.非徒无益 郯子之徒,其贤不及孔子 D.傅说举于版筑之间 戍卒叫,函谷举 ( )
2、如何培养浩然之气,培养浩然之气时要 注意什么问题? (用原文回答)
3、“揠苗助长”比喻违反事物发展的客观 规律,急于求成,反而把事情弄糟。这个寓言 在文中有何作用?
第一则小结:
浩然之气:至大至刚,直养无害, 配义与道,助长害之。
二、研读课文
★齐读第一则思考:
1、何谓“浩然之气”?(或“浩然之气”有
何 特点?) (用原文回答) 2、如何培养浩然之气?培养浩然之气时要 注意什么问题? (用原文回答) 3、“揠苗助长”比喻违反事物发展的客观 规律,急于求成,反而把事情弄糟。这个寓言 故事在文中有何作用?
二、研读课文
★齐读第一则:
我善养吾
浩然之气
—孟子
学习目标:
1、积累文言基础知识; 2、理解“浩然之气” 和“大丈夫” 气概的基本内涵; 3、从孟子的“养气说”中借鉴立身 处世的智慧,感受先贤大师的人格魅力。
一、基础知识
1.给下列句子中红色的字注音。 恶( )乎长( ) 行有不慊( )于心 闵( )其苗 苗则槁( )矣 揠( )苗者也 舜发于畎( )亩之中 胶鬲( ) 法家拂( )士 2.解释下列句子中红色词语的意义。 ⑴夫子恶乎长 恶: ⑵我善养吾浩然之气 浩然: ⑶丈夫之冠也 冠: ⑷安居而天下熄 熄: ⑸征于色 征: ⑹入则无法家 拂士 法家:
3.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A.无是,馁也 馁:萎靡不振 B.岂不诚大丈夫哉 诚:确实 C.管夷吾举于士 士:指读书人 D.发于声,而后喻 喻:明白 4.下列句子中红色词语的意义和用法,相同的一组是 A.敢问夫子恶乎长 予助苗长矣 B.是焉得为大丈夫乎 不阙秦,将焉取之 C.非徒无益 郯子之徒,其贤不及孔子 D.傅说举于版筑之间 戍卒叫,函谷举 ( )
《我善养吾浩然之气》ppt

助之长者,揠苗也 以顺为正者,妾妇之道也 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 困于心,衡于虑,而后作 然后知生于忧患而死于安乐也
判断句 判断句 状语后置
被动句
状语后置 状语后置
(五)重点语句翻译
①其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地 之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。是集义所 生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。 ②居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道;得 志与民由之,不得志独行其道;富贵不能淫,贫贱不 能移,威武不能屈:此之谓大丈夫。 ③故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性, 曾益其所不能。 ④困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后 喻。
孟子认为“居天下之广居,立天下之正位, 行天下之大道;得志,与民由之;不得志,独 行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈”的人才称得上“大丈夫”。
? 讨论
指名朗诵《孟子· 滕文公下》
3、本章开篇提到非常厉害的两人“一 怒而诸侯惧,安居而天下熄”的公孙衍和 张仪,景春是如何看待公孙衍和张仪的? 孟子认为他们称得上“大丈夫”吗?
培养不怕吃苦、勇于吃苦的精神,增长才干,有所作为。
这章通过举例、讲道理来论证了要 成才必先经受磨练的观点,激发人们克 服困难,锐意进取。
思想内容:
浩然之气: 至大至刚的昂扬之气;以天下为己任、担 当道义、无所畏惧的勇气;君子挺立于天地之 间无所偏私的光明磊落之气,廉正清明之气。 有了这三气,即可达到“富贵不能淫,贫贱 不能移,威武不能屈”的高风亮节。
动,使……乱,使……改变,使……屈服) 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏 其身,行拂乱其所为,所以动心忍性 (使……困苦,使……受累,使……挨饿, 使……受穷,使……混乱,使……惊动, 使……坚韧) 人恒过(名作动,犯过错) 入则无法家拂士,出则无敌国外患者(动作 名,内,外)
孟子《我善养吾浩然之气》课件

孟子所言的“浩然之气”是一种由长期修养道德、践履道义而产生的充实完满的精神境界。此气至大至刚,需以直养而无害,方能塞于天地之间,与义和道相配。培养浩然之气,在于集义,即积累善行,事事合乎道义,而非偶然为之。行有不慊于心,则气馁。告子不懂义,因其视义为心Байду номын сангаас之物。培养过程中,必有事焉,但勿预期效果,心中常记,不助长,如宋人揠苗助长般,非但无益,反而有害。要之,集义是根本,使每事合义,自然养成浩然之气。此外,“揠苗助长”故事告诉我们积累的重要性,不仅于知识、技艺,更在于进德修业、立身处世。只有踏实学习,勤恳工作,方能面对困境不悲观,取得最终成功。孟子眼中的大丈夫,便是充满这种浩然之气的人格,居广居、立正位、行大道,得志与民由之,不得志独行其道,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
高中语文选修《论语》《孟子》选读《我善养吾浩然之气》任姣姣PPT课件 名师优质课苏教

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她是谁?
因发现青蒿素治疗疟 疾的新疗法获诺贝尔 生理学或医学奖。她 是第一位获得诺贝尔 科学奖项的中国本土 科学家、第一位获得 诺贝尔生理医学奖的 华人科学家。2019年 入围BBC“20世纪最 伟大科学家”。
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她是谁?
市场风云变幻,她带领企业却在行 业独领风骚稳如磐石。作为“中国 制造”的代表,一位女性在家电市 场创造了产销量全球第一的奇迹。 她探索出一整套独特的经营方式, 销售模式连年创新,被空调界同行 及新闻媒体誉为“格力模式”.她说: “我们的目标不是穿得好、打扮得漂 亮,也不是生活改善,收入变多。 我们的目标,是能给社会创造更多 的财富,是因为我们个人的努力, 使更多人富裕起来。”
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②居天下之广居,立天下之正位,行天下之 大道;得志与民由之,不得志独行其道;富贵 不能淫,贫贱不能移,威武不能屈:此之谓大 丈夫。”
【译文】住在天下最大的住宅(即仁)里, 站在天下最正的位置(即礼)上,走天下最宽 广的道路(即义);得志的时候,与百姓一同 遵循仁义道德,不得志的时候,就独自践履自 己的主张;富贵不能扰乱他的心,贫贱不能改 变他的节,威武不能压服他的志:这才叫大丈 夫!”
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她是谁?
她是中国第一名女空降兵, 她通晓英、日、俄三国语 言,还和丈夫撰写了《空 降兵生理病理学》《空降 兵体能心理训练依据》, 填补了相关空白,被称为 被称为中国军中的“居里 夫人”。86岁的她将毕生 积蓄1000万元捐给家乡用 于教育、公益事业建设。
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她是谁?
丈夫是开山岛的守岛人,她毅然辞掉 教师工作陪丈夫上岛,他们被人们亲 切地称为“开山岛上的夫妻哨”。在 11000多个日日夜夜的共同守护中, 他们经历过即将断粮、连续台风、与 外界失联的重重困难。丈夫去世后, 32年始终与丈夫一同守岛的她向组织 郑重递交申请:“只有在岛上,每天 升旗、巡逻、查天象、看航标、记日 志才觉得踏实安稳,这是老王的遗志, 也是我的信仰,开山岛是我们的家, 我要守护到底。”夫妻二人被评为 “感动中国2018年度人物”。2019年, 她获评“全国三八红旗手”。
我善养吾浩然之气-PPT知识讲解

孟子列举的舜、傅说、胶鬲、管夷吾 、孙叔敖、百里奚这些人有什么共同点? 作者举例想说明什么?
共同点: 都来自社会底层,都出身贫贱,都 经过艰苦磨练,最终都大有作为,成就一番大业 。 说明了要想成才必先经历磨练;只有经过磨 练才能有所作为。
一、古今异义
1.丈.夫.之冠也,父命之
古义: 男子
2.以直养为无.害.
恶:疑问代词 乎:在 知言:懂得言辞 善:善于 养:培养 浩然:盛大流行的样子 至:程度副词,最
以:介词 ,用
无害:不加损害 为:作为 是:指示代词,这些
馁:萎靡不振 而:表承接
慊:通“惬”,快心、满 意馁:萎缩 以:因为
外:意动,认为···是外物
必有事焉,而勿正,心勿 忘,勿助长也。无若宋 人然:宋人有闵其苗之 不长而揠之者,芒芒然 归,谓其人 曰:‘今日病 矣!予助苗长矣!’其子 趋而往视之,苗则槁矣 。天下之不助苗长者寡 矣。以为无益而舍之者 ,不耘苗者也;助之长 者,揠苗者也——非徒 无益,而又害之。”
现在比喻违反事物发展的客观规律,急于求 成,反而把事情弄糟。
景春曰:“公孙衍、张仪, 诚:的确,确实
岂不诚大丈夫哉?一怒而诸 熄:战争平息
侯惧,安居而天下熄”
是:这些人 焉:哪里
孟子曰:“是焉得为大丈 之:主谓之间,消独
夫乎?子未学礼乎?丈夫之 冠:n->v,举行冠礼
冠也,父命之。女子之嫁也 戒:通“诫”,告诫
有事:做事
正:预期 然:那样 闵:忧虑 之:主谓之间,
取消句子独立性 而:表因果关系
芒芒然:疲倦的样子
病:n->adj,疲累、倦困
趋:快步走
以为:认为··· 耘:除草 徒:仅仅
而:表递进,而且
完整版孟子论养气

文艺主张:知人论世
将作品与作者及社会背景联系考察,以求正 解。《万章下》:“颂其诗,读其书,不知其人, 可乎?是以为论其世也。”
“说诗者,不以文害辞,不以辞害志,以意 逆志,是为得之。” 即以古人之意,求古人之 志,正确探求作者的本义,不至于望文生义,穿 凿附会。
2020/6/5
15
孟文的风格
论辩艺术
(1) 五十步笑百步:“或百步而后止,或五十步而后止。以 五十步笑百步,则何如?”(《梁惠王》)
(2) 明察秋毫:“明足以察秋毫之末,而不见舆薪,则王许 之乎?” (《梁惠王》)
(3) 缘木求鱼:“以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼 也。” (《梁惠王》)
(4) 寡不敌众:“寡固不可以敌众,弱固不可以敌 强。” (《梁惠王》)
《公孙丑上》:“人皆有不忍人之心。所以 谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井, 皆有怵惕恻隐之心。非所以内交于孺子之父母也, 非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。”
2020/6/5
7
“性善性恶说”的意义
孔子讲“性相近,习相远”,孟子发展为 “性善说”,荀子发展为“性恶说”,其存在都 具有合理性,不必绳以“唯物”和“唯心”的尺 度。看到天性的善良,给人以希望,教人自觉地 维护和扩大善性;看到天性的自私,给人以警示, 教人理智地控制和改造恶性。人非圣贤,都不同 程度地存在着善性和恶性,当你深刻反省的时候, 眼前便展现出真正人性的曙光。
2020/6/5
8
政治思想:王道仁政
“王道仁政”思想以“性善说”为哲学 基础,是对孔子“仁爱”的继承和发展。孔子 的“仁爱”主要讲 修身齐家 ,孟子的“仁政” 主要讲 治国 。提倡王道,则反对霸道;提倡仁 政,则反对暴政。揭露和批判各国诸侯的贪婪 残暴,关注人民的生存状态,包含浓厚的民本 思想。
孟子养气说PPT课件作品

气欲暖, 不欲寒
• 大家可以想一想, 为什么春天 是万物回生的时节呢? 因为春天气 暖回阳,所以暖是代表生机的。之 于我们做人, 心地就要暖, 冷冰冰的 心肠, 没有温暖的心, 这是没有生气 的。对于人来说, 死了才是冷的, 所 以冷就是生气不足, 这个人的福禄 寿都有问题。
气欲有情, 不欲无情
话。说话是最容易增长福德, 也是最容
易削禄削福的。你说话割伤其他人, 就
是破自己的命格。
• 一、谦虚 • 二、尊重 • 三、礼敬师长 • 四、不生气发怒 • 五、谨记报恩
养气说与道家思想
气欲柔旋, 不欲刚硬
• 草木活着的时候是柔软的, 死了才 变得坚硬;人活着的时候, 身躯是柔软 的, 死了就坚硬了。所以柔乃是生气, 硬 是死气。做人, 就要多温柔, 少抵触顶撞 他人, 少与他人争执, 少强硬的态度, 把 好斗好诤降下来, 这可以使我们生气充 沛, 寿命延长。老子说: 善者不辩, 辨者 不善。好辩论口舌斗诤的, 不是善者。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
孟子(约公元前372~公元前289),名轲,字子舆,邹国 (今山东省邹县东南)人,有人认为邹国是鲁国的附属国,也有 人说孟子是鲁国人。战国时期伟大的思想家、政治家、教育家。 儒家的主要代表之一,是儒家的思想主义流派。在政治上主张法 先王、行仁政;在学说上推崇孔子,攻击杨朱、墨翟。孟子相传 为鲁国贵族孟孙氏的后裔。中国古代伟大的思想家,文学家(政 治家)。战国时期儒家代表人物之一,是孔子之孙孔伋的再传弟 子,继承孔子的思想,被尊称为亚圣。著有《孟子》一书,属语 录体散文集。孟子幼年丧父,家庭贫困,曾就学于子思(孔子的 孙子)的门人。他提倡仁政,提出“民贵君轻”的民本思想,游 历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国,企图推行自己的政治主张,前 后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事 情”,而没有得到实行的机会。最后他退居讲学,和他的学生一 起,“序《诗》、《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇”。
《我善养吾浩然之气》上课课件 (1)

思考
3、文章的中心观点是什么?作者主要用了什么 论证方法?
生于忧患,死于安乐。
例证法、道理论证法。
4、孟子的这个观点对我们这些正在为学的学子有何 启发?
培养不怕吃苦、勇于吃苦的精神,增长才 干,有所作为。
这章通过举例、讲道理来论证了要 成才必先经受磨练的观点,激发人们克 服困难,锐意进取。
孟子的 “人格修养” 孟子的战斗性正源于自身充 盈着的浩然正气。他用这正气去 宣扬自己的政治主张,去唤醒民 众向罪恶统治作斗争。浩然正气 贯穿在他一生的全部言行之中。
(公孙丑问道:)“冒昧求教,夫子擅长什么呢?”
(孟子)说:“我懂得言辞,我善于培养我的浩然之气” (公孙丑又问)说:“再冒昧求教,什么叫做浩然之气?” (孟子)说:“很难讲清楚。它作为一种气,最为盛大, 最为刚强的,用正义去培养它而不加损害,就会充塞在天 地之间。它作为一种气,和义与道相配合;没有这些,就 会委靡不振了。这气是积累义而产生的,不是偶然地做一 件合乎义的事就取得它的。行为上有了问心有愧的情况, (气)就萎缩了。”
都来自社会底层,都出身贫贱,都经过艰苦 磨练,最终都大有作为,成就一番大业。 说明了要想成才必先经历磨练;只有经过磨练 才能有所作为。
思考
2、请你举出古今中外同类型的事例。 韩信受胯下之辱成将军;爱迪生经历上千次实 验发明了电灯;诺贝尔发明炸药,实验中多次被 炸伤;贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》;居里 夫人发现了镭元素;毛泽东、周恩来、朱德、邓 小平等领导人开创了新中国的历史;张海迪高位 截肢自学了四国外语.........
讨论
?
1、 景春是如何看待公孙衍和张仪的?孟子 认为他们称得上“大丈夫”吗? 景春是从内心里认为公孙衍、张仪是真正的 大丈夫的。他判断大丈夫的标准是张仪、公孙衍 他们表现在外面的威势和个人的为所欲为。 “一怒而诸侯惧,安居而天下熄” 孟子认为公孙衍和张仪不是大丈夫。情感上 是不认同二人的行为的。说了“以顺为正者,妾 妇之道也”。
我善养吾浩然之气ppt实用课件11

莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
探究三:诗穷而后工
①欧阳修《梅圣俞诗集序》 “予闻世谓诗人少达而多穷,夫岂然哉?盖世 所传诗者,多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其 所有,而不得施于世者,多喜自放于山巅水涯 之外,见虫鱼草木风云鸟兽之状类,往往探其 奇怪,内有忧思感愤之郁积,其兴于怨刺,以 道羁臣寡妇之所叹,而写人情之难言。盖愈穷 则愈工。然则非诗之能穷人,殆穷者而后工 也。”
“以上文观之,则知人之生全,出于忧患,而 死亡由于安乐矣。尹氏曰:“言困穷拂郁,能 坚人之志,而熟人之仁以,安乐失之者多矣。” (朱熹《四书集注》)
70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
探究三:诗穷而后工
①欧阳修《梅圣俞诗集序》 “予闻世谓诗人少达而多穷,夫岂然哉?盖世 所传诗者,多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其 所有,而不得施于世者,多喜自放于山巅水涯 之外,见虫鱼草木风云鸟兽之状类,往往探其 奇怪,内有忧思感愤之郁积,其兴于怨刺,以 道羁臣寡妇之所叹,而写人情之难言。盖愈穷 则愈工。然则非诗之能穷人,殆穷者而后工 也。”
“以上文观之,则知人之生全,出于忧患,而 死亡由于安乐矣。尹氏曰:“言困穷拂郁,能 坚人之志,而熟人之仁以,安乐失之者多矣。” (朱熹《四书集注》)
《孟子》志与气浅说PPT

志与气的相互作用关系
• “志为至要之本,气为其次焉。”这里的 志即指人的思想意识,是主要的、具有决 定意义的方面,而气则居于次要地位,为 志所制约和规范。气对志也有反作用: “志一则动气,气一则动志也,今夫蹶者、 趋者,是气也,而反动其心。”这种反作 用并不居于主要地位。因此,受志的具体 内容的影响,气在精神因素方面也必然表 现出一定的趋向。有什么样的志也就有与 之相应的气。
谈孟子志与气
制作人:田厚香 学号:2010101047
内涵
志:思想意志 气:意气感情
志
• 天之将降大任于斯人也,必 先苦其心志,劳其筋骨,饿 其体肤,空乏其身,行拂乱 其所为。 (《孟子· 告子章句下》)
气
• 气,体之充也。浩然之气。至 大至刚,以直养而无害,则塞 于天地之间。其为气也,配义 与道;无是,馁也。是集义所 生者,非义袭而取之也。行有 不慊于心,则馁矣。 (《孟子· 公孙丑上》)
志与气的理论基础
• “性善论”
• 恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有 之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人 皆有之。恻隐之心,仁也;羞恶之心,义 也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。 • 人道德的开端、本性都是善的!
志与气的相互作用关系
• “志一则动气,气一则动志也”。志与气 之间是可以相互影响的,所以志与气应该 同时拥有。 • 志与气之间有着统帅与被统帅的关系: “夫志,气之帅也;气,体之充也。夫志 至焉,气次焉。故曰:持其志,勿暴其 气。”
孟子之志
• 孟子志是个人思想意志的表现,得志的时候 要能同天下人共进退,不得志的时候要不失 原则。要志到富贵不能淫,贫贱不能移,威 武不能屈。
孟子之气
• 孟子虽然是在物质性的基础上来谈气,但 他关注的焦点却是精神之气内部的情况。 任继愈先生说,孟子的“浩然之气”不是 本来存在于自然界的精气,而是由人的主 观意志培养出来的……所以它不是物质性 的,而是一种主观精神心理状态。
孟子《我善养吾浩然之气》课件

3.“揠苗助长”这一故事意在告诉我们 一个什么道理?
• “揠苗助长”的故事告诉我们积累的重要 性,不仅知识积累如此,技艺学习如此,我 们进德修业、立身处世的方方面面,都与积 累有关。只有踏踏实实地学习,勤勤恳恳地 工作,我们才能面对困境不悲观,不沮丧, 才能取得最终的成功,达到人生的最高境界。
4.孟子眼中的大丈夫是什么样的?
•
“芒芒然”是疲倦的样子。“其人”指他的家人。 “病”意思是疲倦。“非徒”即不仅仅。这一段话是 说:一定要做集义养气的事,但是不要预期所达到的 效果,心中时刻记着它,但是不要促使它成长。不要 像宋国人那样。宋国有一个忧虑自己的禾苗不长而去 拔高苗子的人,很疲倦地回到家中,对他的家人说: “今天我累坏了!我帮助禾苗生长了!”他的儿子快 步赶去一看,结果禾苗都枯萎了。天下之人不帮助禾 苗生长的人是很少的。以为集义养气没有用而放弃它 的,是种庄稼而不锄草的人;促使它生长的是拔苗助 长的人,——不仅没有用处,而且还损害了它。总起来 说,要培养浩然之气,根本就是“集义”。只管“集 义”,只管使自己做每一件事情都合乎义,自然能养 成那至大至刚的浩然之气。除此之外,不必急切地去 追求成功,那样做只会有害。
6.如何理解“故天将降大任于是人也,必先 苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身, 行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不 能”?
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这几句孟子论述了人只有经历艰苦环境的磨炼,才 能奋发有为的道理。在道德修养问题上,孟子强调有志 之士要想实现济世救民的宏大志向和历史赋予的重任, 必须要经历艰苦环境的磨炼。孟子阐述的艰苦环境对人 的磨炼,具有深刻的理论意义。它告诉人们,人经过艰 苦环境的磨炼,可以劳累筋骨,饥饿肠胃,穷困躯体, 增强形体对外部环境的忍耐力和承受力,从而奋发有为。 这表明,艰苦环境对形体的影响是外在的,对人心态、 性情、能力、思虑的影响则是内在的。人经历艰难困苦 双重影响的过程,就是奋发振作和通晓“生于忧患而死 于安乐”人生哲理的过程。孟子这个名言已被古今中外 的许多事例所证明,对后世产生了重要影响。
我善养吾浩然之气PPT

4、历史上哪些人可以称上大丈夫呢?
精忠报国的岳飞、南宋著名民族英雄文天祥、 《亮剑》中的李云龙等。
5、浩然之气与所谓大丈夫的气节,它们的 共同点在哪儿?
浩然之气也好,大丈夫的气节也好,凸显的都是对 仁义道德的持守和坚定的践履。
小结:
孟子借女子出嫁当顺从丈夫的事例, 讽刺公孙衍和张仪通过阿谀苟容来窃取 权势,不是真正大丈夫该做的事,并明 确地阐述了什么是大丈夫。
众(一起)遵循仁义道德,不能实现志向,就独自践
行自己的主张,富和贵不能惑乱他的心,志。这 样才叫他
做大丈夫!”
。
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讨论 ?
1、本章关键词是什么?论题是什么?
关键词是大丈夫;论题是何谓大丈夫。
2、何谓大丈夫?(用原文回答)
孟子认为“居天下之广居,立天下之正位, 行天下之大道;得志,与民由之;不得志,独 行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈”的人才称得上“大丈夫”。
所谓气,是一种主观的精神状态。本则中所 谓的浩然之气,实际上是一种由长期修养道德, 践履道义而产生的,对人对已毫无愧怍的充实 完满的精神境界。
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第二则
《孟子·滕文公下》
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景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大 丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天 下熄”
译文:景春说:“公孙衍和张 仪难道不真是真正的大丈夫吗? 一发怒诸侯就会害怕;安静下来, 天下就会没有战事。”
2020/3/20
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我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉而勿正,心 勿忘,勿助长也。无若宋人然:
译文:我因此说,告子不曾懂义,因为他把义看成是心外之 物。一定要做集义养气的事却不要预期(所达到的效果),心 中不要忘记(它),也不要促使它生长。不要像宋国人那样:
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惧诸侯,听了恶言,一定回击。孟施舍这样培养勇气,他说:‘
把不能取胜看作能够取胜;估量了实力相当才前进,考虑到能够
取胜再交战,这是畏惧强大的敌人。我哪能做到必胜呢?能无所
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“性善性恶说”的意义
孔子讲“性相近,习相远”,孟子发展为 “性善说”,荀子发展为“性恶说”,其存在都 具有合理性,不必绳以“唯物”和“唯心”的尺 度。看到天性的善良,给人以希望,教人自觉地 维护和扩大善性;看到天性的自私,给人以警示, 教人理智地控制和改造恶性。人非圣贤,都不同 程度地存在着善性和恶性,当你深刻反省的时候, 眼前便展现出真正人性的曙光。
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政治思想:王道仁政
民重君轻 昏君暴君可诛 国人之言是听 反对巧取豪夺 与民同忧同乐
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民贵君轻
《尽心下》:民为贵,社稷次之,君为轻。是 故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯 为大夫。诸侯危社稷,则变置。犠牲既成,粢盛既 絜,祭祀以时,然而旱乾水溢,则变置社稷。
昏君暴君可诛
论辩艺术
感情强烈 气势逼人
善设机巧 欲擒先纵
长于譬喻 说理生动
起承转合 循序渐进
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公孙丑问道:“如果让您担任齐国的卿相,
能够实行您的主张了,那么即使因此而建立了霸
业或王业,也不必感到奇怪的了。如果这样,您
动心不动心呢?”
孟子说:“不,我四十岁起就不动心了。
”
公孙丑说:“如果这《孟子》概况
《孟子》记载孟子及弟子时 人的言论,是继《论语》之后儒 家最重要的经典。《史记·孟荀 列传》中说孟子“退而与万章之 徒序《诗》《书》,述仲尼之意, 作《孟子》七篇”。七篇各分上 下,篇内分若干章,篇章之间没 有必然联系。篇名取首章首句关 键词,章名取首句。仍然是语录 体,但章幅一般比《论语》的长 得多。
《梁惠王下》:齐宣王问曰:“汤放桀,武王 伐纣,有诸?”孟子对曰:“於传有之。”曰: “臣弑其君,可乎?”曰:“贼仁者谓之贼,贼义 者谓之残。残贼之人,谓之一夫。闻诛一夫纣矣, 未闻弑君也。”
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国人之言是听
《梁惠王下》:左右皆曰贤,未可也;诸 大夫皆曰贤,未可也;国人皆曰贤,然后察之。 见贤焉,然后用之。左右皆曰不可,勿听;诸 大夫皆曰不可,勿听;国人皆曰不可,然后察 之。见不可焉,然后去之。左右皆曰可杀,勿 听;诸大夫皆曰可杀,勿听;国人皆曰可杀, 然后察之。见可杀焉,然后杀之。如此,然后 可以为民父母。”
(4) 寡不敌众:“寡固不可以敌众,弱固不可以敌 强。” (《梁惠王》)
(5) 怨天尤人:“君子不怨天,不尤人。” (《公孙 丑》)
孟子的思想
性善说
王道仁政
民为邦本
抨击异端
知人论世
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哲学思想:性善说
人有四端 犹有四体
恻隐之心 仁之端也
羞恶之心 义之端也
辞让之心 礼之端也
是非之心 知之端也
2
《孟子》成语、俗语
同《论语》一样,《孟子》语言的生命力更强, 其中大量的语言转化成今天的格言、成语和俗语。
(1) 五十步笑百步:“或百步而后止,或五十步而后止。 以五十步笑百步,则何如?”(《梁惠王》)
(2) 明察秋毫:“明足以察秋毫之末,而不见舆薪,则 王许之乎?” (《梁惠王》)
(3) 缘木求鱼:“以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼 也。” (《梁惠王》)
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反对巧取豪夺
《离娄上》:求也为季氏宰,无能改於其 德,而赋粟倍他日。孔子曰:‘求非我徒也, 小子鸣鼓而攻之可也。’由此观之,君不行仁 政而富之,皆弃於孔子者也,况於为之强战? 争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城, 此所谓率土地而食人肉,罪不容於死。故善战 者服上刑,连诸侯者次之,辟草莱、任土地者 次之。
贲了。”
孟子说:“做到这点不难,告子在我之前就
做到不动心了。”
公孙丑问:“做到不动心有什么方法吗?
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”
孟子说:“有。北宫黝这样培养勇气:肌肤被刺不退缩,
双目被刺不转睛;但他觉得,受了他人一点小委屈,就像在大庭
广众之中被人鞭打了一般;既不受平民百姓的羞辱,也不受大国
君主的羞辱;把行刺大国君主看得跟行刺普通百姓一样;毫不畏
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与民同忧同乐
《梁惠王下》:齐宣王见孟子于雪宫。王曰: “贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有人不得,则 非其上矣。不得而非其上者,非也;为民上而不与 民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧 民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然 而不王者,未之有也。
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孟子生平
孟子(约前372年——约前
289年)名轲,邹(今山东邹县) 人,战国中期杰出的思想家、教 育家和散文家,孔子之后的儒家 大师,被尊为“亚圣”,与孔子 并称“孔孟”。
《荀子·非十二子》将子思 与孟子相联系,《史记·孟荀列 传》载孟子“受业子思之门人”, 故世称“思孟学派”。
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哲学思想:性善说
《告子上》:“恻隐之心,人皆有之;羞恶 之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之 心,人皆有之。恻隐之心,仁也;羞恶之心,义 也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。仁义礼 智非由外铄我也,我固有之也。”
《公孙丑上》:“人皆有不忍人之心。所以 谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井, 皆有怵惕恻隐之心。非所以内交于孺子之父母也, 非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。”
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政治思想:王道仁政
“王道仁政”思想以“性善说”为哲学 基础,是对孔子“仁爱”的继承和发展。孔子 的“仁爱”主要讲修身齐家,孟子的“仁政” 主要讲治国。提倡王道,则反对霸道;提倡仁 政,则反对暴政。揭露和批判各国诸侯的贪婪 残暴,关注人民的生存状态,包含浓厚的民本 思想。
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文艺主张:知人论世
将作品与作者及社会背景联系考察,以求正 解。《万章下》:“颂其诗,读其书,不知其人, 可乎?是以为论其世也。”
“说诗者,不以文害辞,不以辞害志,以意 逆志,是为得之。” 即以古人之意,求古人之 志,正确探求作者的本义,不至于望文生义,穿 凿附会。
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孟文的风格