8、微小世界和我们(作为单元考核)
教科版小学六年级科学下册全册教案
教科版⼩学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材⽬录第⼀单元微⼩世界1 放⼤镜2 放⼤镜下的昆⾍世界3 放⼤镜下的晶体4 怎样放得更⼤5 ⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（⼀）6 ⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（⼆）7 ⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（三）8 微⼩世界和我们第⼆单元物质的变化1 我们⾝边的物质2 物质发⽣了什么变化3 ⽶饭、淀粉和碘酒的变化4 ⼩苏打和⽩醋的变化5 铁⽣锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁⽣锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——⽉球2 ⽉相变化3 我们来造“环形⼭”4 ⽇⾷和⽉⾷5 太阳系6 在星空中（⼀）7 在星空中（⼆）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 ⼀天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使⽤4 分类和回收利⽤5 ⼀天的⽣活⽤⽔6 污⽔和污⽔处理7 考察家乡的⾃然⽔域8 环境问题和我们的⾏动第⼀单元微⼩世界1、放⼤镜【教学⽬标】科学概念1、放⼤镜是凸透镜，凸透镜具有放⼤物体图像的功能，⽤放⼤镜观察物体能看到更多的细节。
2、放⼤镜⼴泛应⽤在⼈们⽣活⽣产的许多⽅⾯。
3、放⼤镜镜⽚的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与⽅法1、正确⽤放⼤镜观察物体。
2、⽐较⽤⾁眼观察和⽤放⼤镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使⽤放⼤镜观察的意义。
2、增强⽤放⼤镜观察⾝边世界的兴趣。
3、认识到从⾁眼观察到发明放⼤镜是⼈类的⼀⼤进步。
【教学重点】能正确使⽤放⼤镜观察物体的细微部分【教学重点】【教学难点】放⼤镜是“凸”“透”镜【教学难点】【教学准备】分组实验器材：放⼤镜（最好每个学⽣都能有⼀个放⼤镜，如果只能提供给学⽣⼀种放⼤镜，尽量放⼤倍数⼤⼀点）科学书或报纸上的照⽚、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器⽫、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃⽚、平⾯镜⽚、⽔。
教师演⽰：不同放⼤倍数的放⼤镜、图⽚或课件（如放⼤镜镜⽚的结构等）。
【教学过程】⼀、为什么要⽤放⼤镜观察1、导⼊：师出⽰放⼤镜：“看，这是什么？”（⽣：放⼤镜）放⼤镜⼤家很熟悉，能否替放⼤镜来介绍⼀下⾃⼰——《我是放⼤镜》。
教科版六年级科学期中期末测试复习资料
六年级科学期中测试题一、填空题（20分）（1）放大镜也叫凸透镜，镜片的特点是中间（）、边缘（）。
（2）像（）、白糖这样的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体叫做（）。
（3）通过观察可知，蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是（），蟋蟀的耳朵长在（）的内侧，苍蝇的眼睛是（）眼。
（4）物质会发生变化，有些变化只改变了物质的大小、形状、形态等，没有产生新物质，我们把这类变化称为（），而有些变化产生了新的物质，我们将之称为（）。
（5）科学研究发现昆虫头上的（）就是它的“鼻子”。
（6）大量的研究事实说明生命体是由（）组成的。
（7）我们将米饭上滴上碘酒，看到米饭上出现了（），说明米饭和碘酒发生了（）。
（8）物质发生化学变化的过程中一定发生了（）。
（9）倍数大的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）；倍数小的放大镜，看到的图像（），看到的范围（）。
（10）（）是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的（）。
二、选择题（20分）1放大倍数大的放大镜，其视野（）A 大B、小C、一样2电子显微镜已经可以把物体放大到 ( ) 倍。
A、200B、2000C、200万D、203（）的建立，被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
A、细胞学说B、动力学C、仿生学D、植物学4小苏打和白醋混合后，产生的气体是（）。
A、氧气B、二氧化碳C、一氧化碳5把印有英文字母“b”的薄纸片放在显微镜下观察，看到的图像是英文字母（）• A、b B、q C、d D、p6（）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。
A、老花镜B、显微镜C、近视镜D、平面镜7菜刀用完后擦干并放在干燥的地方是切断铁和（）的接触，以防生锈。
A、水B、空气C、细菌8将燃烧的细木条伸进装有二氧化碳气体的玻璃杯中，木条会（）。
A、没有什么变化B、会熄灭C、燃烧的更旺9馒头和面包松软可口，是因为（）A 、制造面包和馒头的面粉疏松B、生面团中揉入了酵母，释放出了二氧化碳。
科学六年级下册作业本参考答案
科学六年级下册作业本参考答案六年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本，一直是科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况.近几年，由于该作业本数次修订，之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用，许多地方都出现题目和答案不一致的现象.为此，我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案，在此罗列志愿者名单，并表示衷心地感谢.三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）五下：陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七）六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳）统稿：陈建秋（不睡觉的兔）本册作业本参考答案由许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳）负责提供，若有异议可联系相关老师交流，也可以到小学科学教学论坛发贴讨论.论坛地址：本册参考答案目录：六下第一单元，2—13面，许剑珍（葫芦）编写，14—17面，李雪颖（捕风）编写六下第二单元，18—26面，许剑珍（葫芦）编写六下第三单元，27—31面，李雪颖（捕风）编写，32—36面，刘竹英（代玳）编写六下第四单元，37—42面，刘竹英（代玳）编写六下综合练习：43面，刘竹英（代玳）编写微小世界1、放大镜2、用肉眼和放大镜观察物体的特点，并填表（可用文字描述或用图表示）. 物体名称 肉眼观察的发现 放大镜下的新发现报纸字的笔划很清晰， 纸面呈灰色，有颗粒感字的笔划是由放多黑色小点组成，纸面灰面，凹凸不平，撕开的口子能看到清晰的毛边.布料能清楚的看到交错的线，表面有细毛. 横竖交错的线很清晰，能清楚的看到表面卷曲的细毛.3、选择题.（1）（ C ）发明了眼镜. A 、格罗斯泰斯特B 、牛顿C 、培根D 、伽利略（2）下列透明玻璃片具有放大作用的是（ C D ）.观察微小零件查看胚芽 拆除危险物品考古学家研究文物学生探险家部队指挥官查看微缩地图观察小动物聚光取火2、放大镜下的昆虫世界1、用放大镜观察昆虫的身体构造并画下来.这是（蚕蛾）的触角，它的形状是（羽毛状）.这是（蜻蜓）的翅膀.这是（蝗虫的后足）.2、选择题（1）在放大镜下观察，可以看到蝇的复眼是由许多小眼组成的，每只小眼都呈（D）A、三角形B、四边形C、五边形D、六边形（2）昆虫的头部都长着（A）触角.A、一对B、两对C、三对D、四对资料阅读3.阅读下面的资料,回答问题.蚜虫是一种危害农作物的害虫.有趣的是,它们却受到蚂蚁的喜爱.当蚜虫受到瓢虫等天敌的袭击时,蚂蚁会挺身而出,把它们赶跑;如果蚜虫被大风吹落到地上,蚂蚁还会把蚜虫轻轻地叨起来,放到植物的茎、叶上;有时候蚂蚁会把蚜虫带回巢穴中,养一段时间后再把它送回到植物上.蚂蚁为什么要如此热心地保护蚜虫呢?原来,蚜虫吸食作物的汁液后,从肛门排出一种透明、黏稠、含有大量糖分的物质——蜜露.蜜露是蚂蚁的佳肴,蚂蚁为了吃蜜露,所以要保护蚜虫.这种不同生物之间彼此互利的现象在生物学上称为“共生”.蚂蚁保护蚜虫的真实目的是为了(A).A.吃到更多的蜜露B.把蚜虫当食物C.躲避天敌的伤害D.让蚜虫为蚂蚁清理垃圾3、放大镜下的晶体1、画出在放大镜下看到的晶体形状.名称：白糖名称：食盐2.选择题.(1)下列关于晶体的说法,不正确的是(B).A.晶体具有规则的几何外形B.晶体都是无色透明的C.晶体一般都是固体D.晶体的形状多种多样(2)下列物质中,属于晶体的是(B).A.玻璃B.味精C.塑料D.布3.阅读下面的资料,回答问题.雪花是由空气中的尘埃引起水分子层层凝结而成的.尽管每一朵雪花都呈六边形,但是细心观察,我们找不到两片完全相同的雪花.有的雪花矮矮胖胖,有的雪花纤细修长,有的雪花扁平如板,有的雪花带着精致的枝权.雪花的结构取决于雪花晶体穿越高空大气层时经历的温度、水汽及气流的变化情况.(1)雪花的结构取决于(B)A.雪花晶体穿越高空大气层时下落的速度B.雪花晶体穿越高空大气层时经历的温度、水汽及气流的变化情况C.雪花晶体穿越高空大气层时所遇到的空气阻力D.雪花晶体穿越高空大气层时随机形成的形状2)雪花晶体的形状是(C).（注：此题雪花图片有误，应为六边形）4、怎样放得更大1、用简易显微镜观察物体，将你的观察结果记录下来.物体名称：我的发现物体名称：我的发现2.把两个放大镜组合起来可以制成一个简易显微镜,请给下列制作过程按先后排序.(4)将调整好距离的两个放大镜固定.(1)准备两个放大镜.(3)找到物体最清晰的图像.(2)调整两个放大镜之间的距离3.选择题.(1)常用的光学显微镜的镜片(A).A.都是凸透镜B.都是平面镜C.一块是凸透镜,另一块是平面镜D.都是凹面镜(2)用下列器材观察物体,能将物体图像放得最大的是(D)A.光学显微镜B.电子显微镜C.放大镜D.扫描隧道显微镜(3)科学家选择(B)来观察SARS病毒.A.光学显微镜B.电子显微镜C.放大镜D.望远镜(4)世界上最早可以放大近300倍的金属结构显微镜是(A)发明的.A.列文虎克B.伽利略C.牛顿D.胡克5、用显微镜观察身边的生命世界（一）1.观察显微镜下的洋葱表皮结构并把它画下来.2.填图題(将字母填在括号内).A.载物台B.目镜C.反光镜D.物镜E.调节旋钮3.选择题.(1)如果显微镜的目镜、物镜上分别标着“10X”、“20×”,那么观察到的物体图像可以放大(C)倍.A.16倍B.26倍C.200倍D.1600倍(2)使用显微镜时,如果镜面比较脏,应该用(C)擦净A.纸巾B.手C.擦镜纸D.纱布(3)下列制作洋葱表皮细胞装片的步骤,正确的顺序是(B).B E DA.③④②①B.④③①②C.④③②①D.③④①②（此题图文有误，按图图四在书本上为盖盖玻片，而此图为滴液体，按文字，则与图对不上号.如去掉图片看文字，则为B.）6、用显微镜观察身边的生命世界（二）1、记录用显微镜观察到的现象.名称用显微镜观察到的物体特点（用文字或者图片）气孔叶绿体2.通过阋读教科书,我们知道细胞的作用有(在□里画“√”)□√呼吸□运动□√消化□√排泄□√生长□√发育□√繁殖□√遗传3、选择题(1)第一个发现细胞的人是（C）A.格罗斯泰斯特B.培根C.胡克D.列文虎克(2)大量的研究证明,生命体是由（C）构成的A.动物B.植物C.细胞4.阅读下面的资料,回答问题.各种各样的人体细胞细胞是人体的结构和功能单位,人体大约有200种共40万亿一60万亿个胞.女性体内成熟的卵细胞是最大的人体细胞,它的直径在0.1毫米以上;血液中的血小板是最小的人体细胞,直径约2微米.最神奇的是大脑神经细胞,当人受到外界刺激时,产生的神经冲动的传递速度超过400千米/时,相当于波音777飞机飞行速度的一半.人体骨内的骨髓每秒制造约1.2万个新的红细胞.心脏、胃、励、血管等器官肌肉中的肌细胞具有收缩功能,能帮助躯体完成各种生命活动.人体每天大约有2万亿个细胞死亡,同时有差不多同样数量的新细胞产生.白细胞只能存活几小时,黏膜细胞的寿命约为3天,肝细胞的寿命约为500天,而脑与脊髓里的神经细胞的寿命为几十年.一个人每天大约脱落4000万个死的皮肤细胞.(1)人体大约由(D)个细胞构成.A.200B.40万~60万C.40亿~60亿D.40万亿~60万亿(2)人体中最小的细胞是(B).A.卵细胞B.血小板C.红细胞D.神经细胞(3)肌细胞具有收缩作用,能帮助躯体完成各种生命活动.下列器官中没有肌细胞的是(A).A.心脏B.大脑C.胃和肠D.血管(4)以下细胞按照寿命由长到短的顺序排列,正确的是(C).①白细胞②肠黏膜细胞③肝细胞④脑与脊髓里的神经细胞A.①②③④B.②①③④C.④③②①D.③④②①7、用显微镜观察身边的生命世界（二）1、用文字描述或用图表示观察到的微生物的形状.2.选择题(1)适合用来培养微生物的是(D).A.自来水B.矿泉水C.纯净水D.稻田中的水(2)下列生物中,不属于微生物的是(A).A.蚜虫B.眼虫C.草履虫D.变形虫3.连线题变形虫鼓藻草履虫船形硅藻4.认真阅读教科书中的内容,完成下面的练习.（1）除了第3题中提到的四种微生物,我知道的微生物还有（团藻）、（眼虫）、（喇叭虫）.(2)这些微生物都是生物,因为它们具有与其他生物共同的特点(在□里画“√”) □都能吃东西 □√都由细胞组成 □√都会对外界刺激产生反应 □都会制造食物□√都会繁殖□√都会排泄5.阅读下面的资料,回答问题.草履虫草履虫是一种身体很小、呈圆筒形的原生生物.它只由一个细胞构成,是单细胞动物,雌雄同体.草履虫体长只有80~300微米.因为它的身体看上去像一只倒放的草鞋底而得名.草履虫体内有一对成形的细胞核,即营养核(大核)和生殖核(小核),它进行有性生殖时,小核分裂成新的大核和小核,原来的大核退化消失,故称其为真核生物.其身体表面包着一层膜,膜上密密地长着许多纤毛.草履虫就是靠纤毛的划动在水中旋转运动的.草履虫身体的一侧有一条凹陷的小沟,叫“口沟”,相当于“嘴巴”.(1)草履虫的身体由(A )个细胞构成. A 、1 B.2 C.3D.不能确定(2)草履虫靠(A )运动. A.纤毛 B.足 C.伪足 D.鳍 (3)草履虫的“嘴巴”是它的(B ). A.食物泡 B.口沟 C.胞肛D.伸缩泡8、微小世界和我们1.整理本单元的内容,用流程图表示人类观察工具的发展与观察视野展的关系. 用感官观察 发明放大镜以后 发明显微镜以后能观察到各种微生物和细胞等微小结构. 能观察到昆虫的器官和物体的细微结构. 能看到较小的物体,但不能看清细微2.选择题.(1)被誉为“杂交水稻之父”的科学家是(B)A.邓稼先B.袁隆平C.钱三强D.钱学森(2)下列对微生物的认识,错误的是(D).A.有些微生物会分解动植物尸体B.有些微生物能发酵食物C.有些微生物能制成药品D.微生物都是有害的单元练习1.选择题.(1)下列物品中,没有放大功能的是(C)A.老花镜B.一滴水珠C.平玻璃片D.放大镜(2)(C)发明了能增进视力的眼镜.A.格罗斯泰斯特B.牛顿C.培根D.列文虎克(3)放大镜的放大倍数跟镜片的(A)有关.A.凸度B.材料C.面积D.厚度(4)正确使用显微镜的步骤是(C).A.安放一上片一对光一调焦一观察B.上片一安放一对光一调焦一观察C.安放一对光一上片一调焦一观察D.上片一安放一调焦一对光一观察(5)显微镜上靠近载物台的镜头叫(B).A.反光镜B.物镜C.目镜D.凹透镜(6)下列物体中,不属于晶体的是(C).A.食盐B.雪花C.玻璃D.白糖(7)下列仪器中,适合用来观察细菌的是(B).A.放大镜B.显微镜C.老花镜D.望远镜(8)首次发现并命名细胞的科学家是(B).A.列文虎克B.胡克C.弗菜明D.培根(9)植物进行光合作用的基本场所是(D).A.细胞核B.液泡C.气孔D.叶绿体(10)适合用来培养微生物的水是(A).A.池塘水B.矿泉水C.纯净水D.自来水(11)鱼缸里的水发绿是(A)作用的结果.A.绿藻B.霉菌C.酵母菌D.浮萍(12)观察微生物时,常在栽玻片上放棉花纤维,目的是(C).A.固定微生物B.增加水的营养C.使微生物运动减缓D.没任何用处(13)显微鏡的物镜由低倍转换成高倍,其视野(B). A.变大B.变小C.不变D.不一定(14)下列物体中,不是由细胞构成的是(C). A.洋葱B.苍蝇C.花岗岩D.香樟树(15)用显微镜观察标本时,标本的图像出现在左下方(如右下图),要把它移到视野的中央,应该把载玻片往(B)移. A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方(16)下列动物中,属于蚜虫的天敌的是(A).A.草蛉B.蝗虫C.蚂蚱D.蜻蜓(17)植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔(如右图)是(A).A.气孔B.细胞C.叶绿体D.叶绿素(18)下列晶体的形状为柱状的是（B）A.食盐B.味精C.方糖D.碱面2.填空题.(1)放大镜也叫凸透镜,镜片的特点是中间厚、边缘薄.(2)通过观察可知,蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片其实是扁平的细毛：蟋蟀的“耳朵”长在足的内侧；苍蝇的眼睛是复眼.(3)科学研宪发现,昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”.(4)霍乱、肺结核、伤寒等疾病都是由细菌引起的.(5)大量的研究事实表明,生命体是由细胞构成的.(6)我们把像食盐、白糖这样具有规则几何外形的固体物质叫作晶体.(7)制造晶体的方法有减少水分法和降低温度法两种.(8)如果显微镜的目镜、物镜上分别标有“10×”、“40×",那么这个显微微镜的放大倍数是400倍.(9)自制洋葱表皮细胞标本实验中,盖在标本上的簿薄的正方形小玻璃片是盖玻片.3.连线題.(1)把下列人物与他的成就用线连起来.列文虎克发现细胞胡克发现青霉素弗莱明发明能放大近300倍的金属结构显微镜巴斯德第一个指出微生物与人类健康的关系(2)将下列昆虫与相应的触角形状用线连起来.棒状蚂蚁羽毛状天牛鞭状雄蚕蛾膝状蝴蝶4.探究题.(1)按正确使用显微镜的方法,在括号里填上序号.(6)调整细准焦螺旋,将镜筒幔慢升高,直到标本出现在视野里为止.(3)调节載物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈.(2)转动转换器,将低倍物镜转到镜筒下(5)调节祖准焦螺旋,降低鏡筒,使低倍物镜恰好在栽玻片的上面.(7)慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分.注意标本移动的方向和从目镜里看到的图像移动方向正好相反.(1)一手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向光摆在平整的桌面上.(4)调节粗准焦螺旋,将镜茼抬起,使低倍物镜距离栽物台大约2~3厘米.将要观察的标本的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,并使标本恰好处在载物台通光孔的中央.(2)我们曾经制作过洋葱内表皮細胞的切片标本,请回答下列问题:①将材料与相应的作用用线连起来镊子染色滴管夹取实验材料载玻片吸取少量液体裁纸刀放置切片标本吸水纸切割洋葱碘酒吸取多余的水分②现有甲、乙两台显微镜(甲:目镜10×,物镜40×;乙:目镜5×,物镜10×),用它们观察同一洋葱表皮切片,若要在视野中看到较多的细胞,应选择乙显微镜;若想看到更大的图像,应选择甲显微镜.③显微镜调焦时应先将镜筒(B),眼睛观察(D);然后慢慢（A）镜筒,眼睛观察(C).A.抬升B.降低C.目镜D.物镜④小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞标本时,遇到了一个难题：从目镜中往下看,发现里面黑乎乎的,什么也看不见.他的操作中最可能存在的错误是(C).A.载玻片没有放在中间B.焦距没有调好C.反光镜没有调整好D.没有选择合适的目镜一、微小世界单元1、放大镜活动记录1.略2. 略课堂练习3.选择题.（１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ2、放大镜下的昆虫世界活动记录1．略课堂练习2.选择题.（）D（２）A资料阅读 A3、放大镜下的晶体活动记录1．略课堂练习2. 选择题.（1）B (2)B资料阅读3.(1)B（2）C4、怎样放得更大活动记录1．略课堂练习2.( 4 ) 将调整好距离的两个放大镜固定（1）准备两个放大镜（3）找到物体最清晰的像（2）调整两个放大镜之间的距离3. 选择题.（1）A (2)D (3)B ( 4) A5、用显微镜观察身边的生命世界（一）活动记录1．略课堂练习2.填图题.ＢＥＤＡＣ3. 选择题.（1）C (2) C (3) B6、用显微镜观察身边的生命世界（二）活动记录1．略2.除“□运动”外，全打√（参见书P21第3段）3. 选择题.（1）C （2）C资料阅读4.(1)D (2)B (3) B (4) C7、用显微镜观察身边的生命世界（三）活动记录1．略课堂练习2. 选择题.（1）D (2)A3. 连线题.变形虫鼓藻草履虫船形硅藻4.（1）我知道的微生物还有：（喇叭虫）、（眼虫）、（衣藻）、（团藻）等.（2）这些微生物都是生物，是因为它们与其他生物共同的特点（在□里画“√”）：□能吃东西√□都有细胞组成√□都会对外界的刺激产生反应□都会制造食物√□都会繁殖□都会排泄5.(1)A(2)A (3) B8、微小世界和我们活动记录1．略课堂练习2. 选择题.（1）B (2)D单元练习1.选择题.(1) C (2)C (3)A (4)C (5) C (6) C (7) B (8) B (9)D (10) A (11)A (12)C (13)B (14)C (15)B (16)A (17)A (18)B2.填空题.(1)厚、薄 (2)细毛、足、复 (3)触角 (4)微生物（5）细胞（6）晶体（7）减少溶液和降温（降低溶解度）（8）400倍（9）盖玻片3.连线题.（1）列文虎克发现细胞胡克发现青霉素弗莱明发明能放大近300倍的金属结构显微镜巴斯德第一个指出微生物与人类健康的关系（2）棒状蚂蚁羽毛状天牛鞭状雄蚕蛾膝状蝴蝶4.探究题.（1）6 3 2 5 7 1 4（2）①镊子染色滴管夹取实验材料载玻片 吸取少量液体 裁纸刀 放置切片标本 吸水纸 切割洋葱 碘酒 吸取多余的水分② 乙 甲 ③ B D A C ④ C物质的变化 1、我们身边的物质1.分别将火柴点燃和折断,观察它们的变化并记录下来.火柴燃烧 火柴折断2.选择题.(1)下列不属于物质的是(C ). A.空气 B.声音 C.梦想 D.动物 (2)关于物质的变化,下列说法正确的是(D ). A.房屋、岩石不会发生变化 B.物质变化的速度是一样的 C.物质的变化都容易被人们察觉 D.所有物质都会发生变化 (3)下列变化中,与其他三种变化不一样的是(B ). A.水结成冰 B.火柴燃烧 C.敲碎砖块 D.弯折铁丝会发出光和热，燃烧后火柴变成了灰烬，有新的物质产生都发生了变化形状发生变化，没有其他新的物质产生2、物质发生了什么变化1.给白糖加热,记录白糖在如然过程中发生的变化.加热前的状态预测加热后的变化白糖白色颗粒状的晶体白糖会慢慢熔化颜色会变深固体的白糖先熔化成液态的糖浆；不断加热后，颜色慢慢变成了黄色，并逐渐加深成棕黄色，有烟冒出来，有甜焦味出现，最后糖浆变成了黑色的物质，并散发出焦味；继续加热，黑色的炭会燃烧.冷却后变硬.2、选择题.(1)把豆子和沙混合,搅拌后发现(C)A.产生了新物质B.豆子明显变小了C.没有明显变化D.沙变少了(2)下列过程中只发生物理变化的是(C).A.蜡烛燃烧B.火药爆炸C.冰融化成水D.白糖加热变黑(3)下列变化中,属于化学变化的是(C).A.晾干衣服B.折纸飞机C.食物腐败D.鲜榨果汁(4)用蜡烛火焰加热全属勺中的白糖5分钟,白糖(B).A.只变成液态的糖B.先变成液态的糖,后来生成黑色的物质C.先变成水,后来变成黑色的物质D.没有发生变化3米饭、淀粉和碘酒的变化 1.品尝米饭,记录米饭的变化.刚品尝时的味道咀嚼1分钟后的味道 我推测的原因淡而无味 变得有点甜 米饭在咀嚼过程中和唾液发生了变化，产生了一种新物质，这种新物质可能是有甜味的.2.用碘酒检测身边常见的食物,把检测结果记录下来.含淀粉较多的食物含淀粉较少的食物3.选择题.(1)米饭等含有淀粉的物质遇到碘酒后会出现(C ). A.绿色 B.黄色 C.蓝紫色 D.红色(2)下列变化中,属于化学变化的是(C ). A.用颜料在白纸上作画 B.高锰酸钾溶解在水中 C.碘酒滴在面包上出现蓝紫色 D.水蒸发了萝卜、洋葱、白糖、桔子、西红柿、菠菜、鸡蛋、猪肉……玉米、土豆、大米、面粉、面包、馒头、南瓜、莲藕、绿豆、香蕉、苹果……4小苏打和白醋的变化1.记录小苏打和白酷的特点.小苏打的特点白色粉末状固体，无气味白醋的特点无色透明的液体，有明显的酸味2.记录小苏打和白醋混合后发生的现象.1.有大量的气泡产生.2.白醋的酸味变淡了.3. 白色的小苏打变少了.4.玻璃杯的外壁有点凉.5……3.遗择题.(1)下列变化都有气体产生,但不属于化学变化的是(C).A.往大理石上滴稀盐酸B.水蒸发C.蜡烛燃烧D.小苏打和白醋混合(2)下列对小苏打和白醋混合产生的气体的描述,错误的是(D)A.透明B.不支持燃烧C.比空气重D.白色(3)小苏打和白醋混合后产生的气体是(A).A、氧气 B.二氧化碳 C.氢气 D.氮气(4)小苏打和白醋混合后,留在杯中的液体是(D).A.白醋B.水C.小苏打溶液D.含有新物质的液体(5)把燃烧着的细竹条伸入小苏打和白醋混合后的杯中,细竹条(BA.继续燃烧B.马上熄灭C.火苗变小,然后熄灭D.燃烧得更旺5铁生锈了1.用不同方法观察比较铁和铁锈,把观察结果记录在下表中.颜色结构光泽度手感敲击导电性磁铁吸引铁片银白紧密金属光泽光滑坚硬导电被吸引铁锈红褐疏松无光泽粗糙易碎不导电不被吸引2.研究铁生锈原因的记录研完的问题:铁生锈与空气条件有关.实验现象记录表:第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天铁生锈的变化记录实验结论:铁生锈是水和空气共同作用的结果.3.选择题.(1)铁生锈过程中,不会出现的现象是(D).A.颜色变化B.光滑程度变化C.导电性变化D.发光发热(2)铁生锈后,下列说法正确的是(B).A.更具有金属光泽B.柔韧性更差C.导电性更强D.延展性更好6化学变化伴随的现象1.硫酸铜溶液与铁钉反应的观察记录.反应前反应后硫酸铜溶液颜色呈蓝色颜色会变浅.放置一段时间后，溶液的颜色逐渐变为红褐色.铁钉表面银白色铁钉表面有红褐色物质附着.2.选择题.(1)硫酸铜溶液是(C)的.A.白色B.无色C.蓝色D.绿色(2)把铁钉浸入硫酸铜溶液中,不能观察到的现象是(A).A.产生大量气泡B.溶液变颜色C.铁钉上有物质附着D.底部有沉淀(3)硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于(B).A.物理变化B.化学变化C.颜色变化D.以上都不是3.连线题.物理变化在米饭上滴碘酒发生颜色变化小苏打和白醋混合产生气体蜡烛燃烧化学变化水变成水蒸气发光、发热7)控制铁生锈的速度1.选择题.(1)影响铁生锈的因素(C).A.只有空气B.只有水C.是水和空气的共同作用D.与水和空气无关(2)下列方法不能有效她防止铁器生锈的是(D).A.涂上油漆B.制成合金C.放在干燥处D.放在潮湿处2.下表是一位同学研究铁钉在不同条件下生锈情况的观察记录表,根据表格回答下列问题.第一天第二天第三天第四天A铁钉:放在空盘子里无明显变化无明显变化无明显变化有一点锈B铁钉:完全浸没在水中无明显变化无明显变化有一点锈锈越来越多C铁钉:一半浸在水中,一半露出水面无明显变化下面开始生锈锈越来越多下面几乎都生锈(1)以上实验方法是对比实验法(填“对比实验法”或“调查法")(2)推测一星期后,C铁钉生锈最严重,A铁钉生锈最不严重.你推测的理由是铁生锈是水和空气共同作用的结果.8物质变化与我们1.整理本单元物质变化伴随的现象及其特点.物质变化伴随的现象特点属于什么变化易拉罐被压扁形状改变不产生新物质物理变化弯折铁丝形状改变混合沙和豆子没有明显变化火柴燃烧发光发热在米饭上滴碘酒颜色改变产生新物质化学变化小苏打和白醋合产生气体铁生锈颜色改变铁钉浸人硫酸铜溶液中颜色改变沉淀产生蜡烛燃烧发光发热加热白糖改变颜色有焦味（此题的火柴燃烧应该划归到化学变化一栏中）2.选择题.(1)折一张A4白纸时会出现的现象是(A).A.形状变化B.颜色变化C.发光发热D.产生气体(2)下列变化中,属于化学变化的是(D).A.风力发电B.酒精挥发C.云消雾散D.天然气爆炸单元练习1.选择题.(1)食盐溶液中的水蒸发后,食盐颗粒结晶出来了,这种变化是(B).A.化学变化B.物理变化C.颜色变化D.化学变化和物理变化(2)把白糖放入水中,水变甜了,这种变化是(B)A.化学变化B.物理变化C.形状变化D.颜色变化(3)往自制的柠檬水中加入一小句小苏打,产生许多气泡,这是因为柠橼酸与小苏打发生了(A)A.化学变化B.物理变化C.形状变化D.颜色变化(4)食物进入人体变成身体所需要的营养物质,要经历许多(D).A.形态变化B.物理变化C.化学变化D.物理变化和化学变化(5)咀嚼米饭会觉得甜,是因为米饭含有(B).A.脂肪B.淀粉C.维生素D.蛋白质。
教科版六年级科学下册 《微小世界和我们》练习
1.8《微小世界和我们》练习一、填空题1、放大镜和_____的发明大大扩大了我们的视野,让我们走近微小世界。
2、显微镜的发明,使人类第一次发现了_____和_____生存的世界。
3、垃圾和污水的处理也需要_____,否则地球将成为垃圾世界。
4、植物和动物都是由______组成,我们的身体也是由数以亿计的_____组成的。
5、弗莱明发现了_______,从而使千万人免受于肺炎等疾病浸染致死。
二、判断题,对的打√,错的打✘。
1、我们身体的红细胞能和细菌、病毒作战,保护我们的健康。
（）2、只有借助放大镜和显微镜才能看到晶体的样子。
（）3、有的微生物对人有益,利用它们可改善我们的生活。
（）4、酵母菌分解面粉里的糖类,排出二氧化碳,从而使馒头、面包内部疏松多孔。
（）5、在显微镜发明以前,人能发现的最小的世界,就是蚂蚁等昆虫的世界。
（）三、选择题,将正确的序号填写在括号内。
1、在学习《微小世界》单元中,我们认识很多科学家。
下面哪位科学家最早发现“微生物”？（）A、袁隆平B、列文虎克C、竺可桢2、下列关于微小世界的说法错误的是( )A、对微小世界的观察可以扩大我们认识事物的视野B、观察微小世界需要一些专门的观察工具C、微小世界跟我们的生活密切相关D、微小世界其实就是微生物3、（）发现传染病是由于微生物造成和传播的。
A、巴斯德B、弗菜明C、格罗斯泰斯特4、污水与污物的处理速度、处理效果取决于微生物的（）A、效果B、种类和功能C、数量5、科学家把人胰岛素基因插到细菌细胞中,利用细菌内在短期内（）的优势,生产大量胰岛素,用于治疗糖尿病。
A、大量繁殖B、快速生长C、极其活跃四、连线题1、将人类探索微小世界的成果与相应领域连线。
微电子技术中国杂交水稻培育成功农、林业方面研制成功了种微型电动马达,制造出了在人类体内运行的装置土壤的改良和净化分解和除掉污水中的各种有害物质,净化水质污水和垃圾处理根瘤菌,固定大气中的氮提供给植物作为肥料食品工业霍乱、痢疾、伤寒、天花等传染病的征服医药方面酵母菌分解面粉里的糖类2、将相应的内容连线。
小学科学618微小世界和我们(教案)
小学科学618微小世界和我们（教案）小学科学微小世界和我们（教案）一、教学目标：1. 让学生了解微小世界的存在和重要性，培养他们对微观世界的兴趣。
2. 培养学生的观察能力，学会使用显微镜观察微小物体。
3. 了解微生物对人类生活和自然界的影响。
4. 学会对微小物体进行分类。
二、教学准备：1. 显微镜及相关实验器材2. 放大镜3. 不同的样本：植物细胞、动物细胞、昆虫翅膀碎片、空气中的尘埃等。
4. PPT、图片素材关于微小世界的图片和视频。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以使用一些有趣的问题或视频来引起学生的兴趣，例如“你知道我们身边有一个非常庞大的世界吗？它体积微小，却包含着无数的奇妙生物和现象。
今天我们要一起来探索这个微小世界。
”2. 探索微观世界（30分钟）a) 在黑板上或PPT上播放一些有趣的微小世界的图片和视频，让学生感受微小世界的神奇和复杂。
b) 向学生介绍显微镜的使用方法，并示范如何正确使用显微镜观察物体。
c) 将不同的样本放置在显微镜下，让学生亲自观察不同的微小物体，并鼓励他们描述他们看到的事物。
3. 讨论微生物的作用（20分钟）a) 通过讲解或展示图片，向学生介绍微生物的种类和广泛存在的领域，如水中的微生物、土壤中的微生物、人体内的微生物等。
b) 引导学生讨论微生物对我们日常生活的影响，如发酵食品的制作、环境的净化以及疾病的传播等。
c) 带领学生思考如何保护和合理利用微生物。
4. 微小物体分类（30分钟）a) 教师向学生介绍分类的概念，并解释为什么对微小物体进行分类很重要。
b) 展示不同的样本，并与学生一起分类，可以使用放大镜来协助观察。
c) 引导学生总结分类的依据和方法，如形状、颜色、大小、组成等。
5. 总结和展望（10分钟）总结今天的学习内容，强调对微观世界的观察和保护的重要性。
鼓励学生继续探索和学习更多关于微小世界的知识。
四、课堂作业：1. 要求学生根据课堂所学知识，寻找一种微小生物或微小物体作为调查研究对象，并用文字和图片记录下来。
教科小学科学六下《1.8、微小世界和我们》word教案(5)
冀教版六年级科学下册教学反思
第一单元微小世界
第八课微小世界和我们
本课作为单元教学的小结,即回顾单元的观察活动、学习探究过程，也回顾人类伴随着观察工具的发展对物质世界探究的深入过程，从中深切体会科学技术的进步发展对人类社会的巨大作用。
这个回顾与总结，因为学生有着亲身的观察经历与感受，因此交流小结活动的开展还是较为顺利的。
教师应该在小结时，应重点引导学生认识到科学技术的进步所带来的对物质世界认识的加深，对社会发展的巨大促进作用，对人类生产生活的重大影响,使学生在思维深处产生共鸣。
课前布置学生寻找相关“人类探索微小世界的成果”进行交流，效果不大。
只有极个别学生会按照要求课前搜集准备，更多的学生当了听众。
考虑到学生这方面的实际情况，这部分的教学，应该采用另两种教学方式，一是在电脑教室上课，利用互联网络，让学生当场寻找部分成果资料然后进行展示汇报，这样效果比较好。
二是教师事先搜集部分图片、文字、视频等资料，在学生汇报交流后进行补充，弥补学生资料搜集准备不充分的不足。
总之，这部分教学，重在通过多方面的、生动的实例来帮助学生充分认识到人类探索微小世界的成果。
2018年版六年级科学下册作业本参考答案(教科版)
教科版2018 年科学作业本参考答案六年级下册微小世界1. 放大镜活动记录1.观察微小零件拆除危险物品查看胚芽考古学家研究文物学生探险家部队指挥官观察小动物查看微缩地图聚光取火2.( 仅供参考))物体名称肉眼观察的发现放大镜下的发现报纸字的笔划很清晰，字的笔划是由放多黑色小点组纸面呈灰色，有颗粒感成，纸面灰面，凹凸不平，撕开的口子能看到清晰的毛边。
布料能清楚的看到交错的线，表面横竖交错的线很清晰，能清楚有细毛。
的看到表面卷曲的细毛。
（略）课堂练习活动记录1、用放大镜观察昆虫的身体构造并画下来。
这是（蚕蛾）的触角，它的形状是（羽毛状）。
这是（蜻蜓）的翅膀。
这是（蝗虫的后足）。
课堂练习2.选择题(1)D (2)A资料阅读3.A3. 放大镜下的晶体活动记录3.画出在放大镜下看到的晶体形状。
名称：白糖名称：食盐课堂练习4.选择题（1）B （2）B资料阅读5.（1）B （2）C <C 图有误，应为六边形>6. 怎样放得更大活动记录1.略课堂练习2.顺序为：41323.选择题：（1）A （2）D （3）B （4）A5. 用显微镜观察身边的生命世界（一）活动记录4.观察显微镜下的洋葱表皮结构并把它画下来。
画出一个细胞亦可。
课堂练习5.填图题BEDAC6.选择（1）C （2）C （3）B < 配图与文字不匹配，此答案按文字排序>4. 用显微镜观察身边的生命世界（二）活动记录7.记录用显微镜观察到的现象。
名称用显微镜观察到的物体特点（用文字或者图片）气孔叶绿体课堂练习8.通过阅读教科书，我们知道细胞的作用有（在方框里打勾）：√呼吸√运动√消化√排泄√生长√发育√繁殖√遗传9.选择题（1）C （2）C资料阅读选择题（1）D （2）B （3）B （4）C7.用显微镜观察身边的生命世界（三）活动记录5.用文字描述或用图表示观察到的微生物的形状。
课堂练习6.选择题（1）D （2）A7.连线题变形虫鼓藻草履虫船形硅藻8.认真阅读教科书第22-24 页的内容,完成下面的练习（1）我还知道的微生物有：（喇叭虫）、（眼虫）、（团藻）等。
(完整版)教科版小学科学六年级下册1.8微小的世界和我们同步练习(含答案解析)
教科版小学科学六年级下册 1.8微小的世界和我们同步练习一、单选题1.世界上第一只克隆动物是( )。
A. 克隆牛B. 克隆羊C. 克隆猪2.微生物对人类是( )。
A. 有害的B. 有益的C. 有的有害，有的有益3.下列( )不属于人类探索微小世界成果的领域。
A. 医药B. 食品C. 克隆D. 重工业4.世界上第一架金属架显微镜制造者是（）。
A. 罗伯特胡克B. 列文虎克C. 培根5.（）发明了眼镜。
A. 格罗斯泰斯特B. 牛顿C. 培根6.放大镜的放大倍数跟镜片的（）有关。
A. 凸度B. 材料C. 面积7.下列不属于晶体的是（）。
A. 食盐B. 雪花C. 玻璃8.下列仪器中，（）适合观察细菌。
A. 显微镜B. 放大镜C. 望远镜二、填空题9.在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用________、________、________、________、________五种感觉器官探知世界。
10.放大镜和显微镜的发明，让我们看到了________和________。
11.随着显微镜的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的________和________，并从此开始了与它们的斗争。
12.杂交水稻要在水稻花的花蕊上进行，水稻开的花很小，因此寻找雄性不育的野生稻和进行杂交工作都必须使用________和________。
13.排序题将下列观察范围按观察工具发展顺序排列________。
A.蚂蚁的外形B.蚂蚁的细胞结构C.蚂蚁细胞内的分子结构D.蚂蚁触角上的绒毛E.蚂蚁的触角形状我的排列顺序是：三、判断题14.观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
15.人们通过生物技术，不仅能克隆出牛、羊等动物，还可以生产大量胰岛素，用于治疗糖尿病。
16.人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
17.显微镜未发明前人们只能依靠眼睛观察世界。
微小世界和我们
课题微小世界和我们授课日期课时第一课时教学目标科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
设计理念：由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。
这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受到这些成果带来的好处。
本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探索微小世界方面取得的丰硕成果。
并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学和技术的关系有一定的了解。
教学重难点教学重点：知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
教学难点：收集整理资料，并进行展示交流教学和媒体准备课前布置学生进行相关专题的资料收集教学过程设计意图参考资料修改后教学过程一、导入。
这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程： 肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描遂道显微镜 二、各组汇报展示。
1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学等不同领域寻找相关资料。
2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。
3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面方式进行展现。
可以是文字、图片或图文结合。
也可以是录音、录相等音像内容。
教科版小学六年级下册第一章微小世界和我们及单元检测(学生版)
微小世界和我们及单元复习____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.知道人类探索微小世界已取得的一些成果2.掌握本章知识点综合第八课微小世界和我们1、在放大镜和显微镜没发明之前，人们只能用五种感觉器官探知世界，人能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。
放大镜和显微镜的发明，让我们看到了微生物、细胞。
（P19）2、流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展：3、人类在利用微生物以及生物方面取得的成果：医药方面：利用显微镜发现了细菌和病毒、病原体等，搞清了人的传染病是由微生物造成和传播的，于是就发明了各种灭菌消毒法，制造了许多药物来杀灭细菌和病毒，保护我们的健康。
食品方面：人们发现有的微生物对人有益，利用它们可以改善我们的生活，如、制作酱油，、豆酱、豆腐乳、泡菜、制酸奶、面包、馒头、腊肉等，都要依靠微生物。
农业方面：杂交水稻的培育，需要用显微镜进行配花粉土壤改良：利用微生物分解土壤中的有机质，增加土壤的肥力，同时，还可净化土壤。
克隆技术：可以按照人的要求培育所需的生物，还可培育出人的器官。
污水和垃圾处理：需要用微生物分解垃圾中的有害物质，除去垃圾中的臭味等第一单元资料库1、生物是由构成的。
我们的皮肤，每平方厘米含有的细胞数量超过个。
2、自然界的大多数生物都是由组成的，单，有的生物只有一个细胞，称为“单细胞生物”，比如、、喇叭虫、变形虫、钟虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。
3、动物的卵，例如，就是一个细胞。
4、细胞是生物最基本的单位，生物的、、、、、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
5、血液中的红细胞好像运输兵，负责运输吸入的和产生的。
2019年精选教科版小学科学六年级下册第一单元 微小世界8、微小世界和我们习题精选五十七
2019年精选教科版小学科学六年级下册第一单元微小世界8、微小世界和我们习题精选五十七第1题【单选题】世界上第一架金属架显微镜制造者是( )。
A、罗伯特胡克B、列文虎克C、培根【答案】：【解析】：第2题【单选题】放大镜的放大倍数跟镜片的( )有关。
A、凸度B、材料C、面积【答案】：【解析】：第3题【单选题】世界上第一只克隆动物是( )。
A、克隆牛B、克隆羊C、克隆猪【答案】：【解析】：第4题【判断题】为了便于观察植物切片标本要求薄而透明。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】霍乱、肺结核、伤寒这些可怕的疾病都是由微生物引起的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】人们通过生物技术，不仅能克隆出牛、羊等动物，还可以生产大量胰岛素，用于治疗糖尿病。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】花岗岩中的矿物晶体主要有长石、云母、石英等( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】霍乱、肺结核、伤寒这些可怕的疾病都是由微生物引起的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】人们通过研究知道微生物对人都是有益的，利用它们可以改善我们的生活，为我们提供食物或帮助我们生产食物；A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】显微镜未发明前人们只能依靠眼睛观察世界。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【填空题】随着显微镜的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的______和______，并从此开始了与它们的斗争。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】放大镜和显微镜的发明，让我们看到了______和______。
【答案】：【解析】：第14题【连线题】将人类探索微小世界的成果与相应领域填在横线上。
六年级科学下册教案范文
六年科学教案小学教科版（下册）教科版小学科学六年级下册教案教科版修订版六年级下册教材目录第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
小学六年级下册科学试题第8课微小世界和我们单元测试教科版 无答案
第8课微小世界和我们一、基础知识梳理1在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（手）五种感觉器官探知世界。
2放大镜和显微镜的发明，让我们能观察到水中的（微生物）、（细胞）。
3由于观察工具的改进，使人类观察的（范围）扩大了，发现了仅靠肉眼无法发现的（自然界）的许多秘密。
4有些微生物能为我们（提供）食物或者帮助我们（生产）食物。
【酿酒、醋、豆腐乳、泡菜、酸奶、面包等】5我们周围的垃圾和污水的处理也要靠（微生物），如果没有微生物，地球就将变成（垃圾）的世界。
6自然界的大多数生物都是由（多细胞）组成的，当然也有一些生物只有一个细胞，称为（单细胞）生物。
7人类研究微生物的最新成果是（克隆羊）。
8水中常见的微生物：草履虫、变形虫、喇叭虫、眼虫、团藻等。
9请将下列科学家与其研究所取得的成果进行连线袁隆平发现传染病是由微生物造成和传播的巴斯德最早提出放大装置的应用弗莱明制作增进视力的眼镜列文虎克研究杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”罗伯特·胡克第一个发现细胞的人詹森父子最早制作放大300倍的金属放大镜施莱登、施旺发明了青霉素和其他药物以抵抗疾病格罗斯泰斯特制作第一架真正的显微镜【1500倍】培根提出细胞学说10能将物体放大倍数最多的选项是（）A两个放大镜组合在一起使用 B电子显微镜 C光学显微镜11下列微生物和人类关系的说法中正确的是（）A所有的微生物都是对人体有害的B所有的微生物都是对人体有益的C微生物对人类既有利又有弊11人类研究微小世界的最敏锐的眼睛是（）A放大镜 B制作装片 C显微镜12人类观察工具的发展过程是（眼睛）→（放大镜）→（光学显微镜）→（电子显微镜）→（扫描隧道显微镜）13微生物个体微小，都是肉眼看不见的。
（）【蘑菇、灵芝等肉眼可见】第一单元调研试题一、填空题1放大镜又叫（），特点是中间（）、边缘（）、（）。
2像（）、白糖这样的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体叫做（）。
科学知识与能力训练六年级下册练习册参考答案
科学知识与能力训练六年级下册练习册参考答案The document was finally revised on 2021第一单元微小世界1 放大镜探究起跑线1、说说哪些工作需要用到放大镜放大镜的作用是什么探究接力棒一、填一填1．放大镜是我们在科学学习中经常用到的观察工具，也叫__凸透镜__ ，它的特点是中间_厚__，边缘__薄__。
2．人类很早就发现某些___透明的宝石__可放大物体的影像，在13世纪，英国一位主教__格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根设计并制造了能增进视力的眼镜。
3．放大镜不仅能将物体图像____放大__，而且能让我们观察到_肉眼_观察不到的细节。
二. 选一选1．在下列器材中加上水，哪些器材可以用来制作放大镜。
（Ｂ）A、不透明的杯子B、透明塑料袋C、方形的玻璃器具2．放大镜的放大倍数和镜片的（Ａ）有关。
A凸度 B材料 C面积3、放大镜的放大倍数越大，所能观察到的视野就（Ｃ）。
A、越大B、不变C、越小２放大镜下的昆虫世界探究接力棒一．填一填1．在放大镜下我们可以看到蟋蟀的“耳朵”在足的内侧。
2．触角是昆虫主要的感觉器官，有识别气味功能，也有平衡、帮助呼吸、识别异性等作用。
不同昆虫触角的形状不同，科学研究表明昆虫触角就是的它“鼻子”。
3．草蛉是蚜虫的天敌。
蚜虫在植物嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片，但在１０倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
4．在放大镜下我们观察到蝴蝶的翅膀表面上布满了彩色小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛。
3. 放大镜下的晶体探究接力棒一、填一填1．将溶液风干或加热使其水分蒸发可使物质重新结晶析出，得到的是这种溶液的晶体。
2．像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形，称为晶体。
常见的晶体有立方体、金字塔形、针形等形状。
二、选一选1．选出相应的晶体形状：水晶（Ａ）雪花（Ｂ）维生素C（Ｃ）。
A、立方体B、六角形C、针形2．下面全是晶体的一组是（Ａ）。
1.8、微小世界和我们教案(含教学反思)
三、总结 1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世 界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧） 2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。 但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然 界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的…… 板书设计：
肉眼 放大镜 光学显微镜 电子显微镜 ……
微小世界和我们 能看清蚂蚁等较小的动物 能看清小于 1 毫米的肉眼看不清的东西 能看清细胞和微生物 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子
这节课引起了我的反思，作为这样总结全章内容的科学课，我们应注意以下几点： 1、要将本单元内容做贯穿，以一条线串结起来，使学生有一个学习路线。
教
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人
类生活的改善。
学
过程与方法：
1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表
目
示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
标
情感、态度、价值观：
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求
课后 2、需要收集资料时，教师要给学生提供适当的网站、网址、图书等。 反思 3、教师应将综合实践活动课与科学课有机整合在一起，给学生一定的时间和空间，
采用不同的形指导和监督工作。
2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果 及对它们的利用。
3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进 行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电 子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。
教科版六年级科学下 8.微小世界和我们同步练习(含答案)
8.微小世界和我们1．判断题。
(1)人类探索微小世界的成果促进科学技术的进步、社会的进步和人类生活改盖 ( )(2)人类观察工具的改进使人类解开了所有自然界的秘密。
( )(3)放大镜的发明让我们看到微生物和细胞。
( ) 2．选择题。
(1)下列不属于微生物的是( )。
A． B． C．(2)下列能将物体的像放大倍数最多的是( )。
A．两个放大镜组合在一起使用 B．电子显微镜 C．光学显微镜(3)将一个5×的放大镜和一个3×的放大镜组合起来，可以得到是实际物体( )的像。
A．15倍 B．8倍 C．53倍(4)( )技术的发展，为我们研究微小世界提供了有力的工具，它是人类最敏锐的眼睛。
A．放大镜 B．制作装片 C．显微镜3．填表题。
请根据本单元所学的内容，将下面这个回顾人类观察工具的发展和观察范围的拓展过程的流程图补充完整。
（提示：涉及的观察工具包括扫描隧道显微镜、肉眼、电子显微镜、光学显微镜、放大镜）4．填空题。
(1)在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用、、、舌、手五种感觉器官探知世界。
(2)我们周围的垃圾和污水的处理也需要依罪，如果没有这类生物，地球将成为垃圾的世界。
5．连线题。
请将下列科学家与其研究所取得的成果进行连线。
袁隆平发现传染病是由微生物造成和传播的巴斯德发明了青霉素和其他药物以抵抗疾病弗莱明研究杂交水稻，被誉为“世界杂交水稻之父”6．简答题。
(1)在放大镜和显微镜发明以后，人类探知世界能力和范围变大，请你说说有哪些主要变化？①放大镜和显微镜没有发明以前，人们能观察到：②放大镜和显微镜发明以后，人们能观察到：(2)微生物都是有害的吗？如果不是，请举出三个微生物对人类有益例子。
7．【探究题·读图】随着观察工具的不断进步，现在人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕成果。
观察下图，回答相关问题。
(1)上面这幅图是人类研究微小世界的最新成果之一，即。
(2)在这项成果中，人们充分利用了技术。
新教科版六年级下册科学作业本参考答案
新教科版六年级下册科学作业本参考答案（一）微小世界单元一、放大镜1、判断题.（１）√（２）√（３）√（４）×放大镜的放大倍数与放大镜大小没有必然的联系，只与放大镜的凸度有关（５）×通过近视镜的镜片看到的图像时缩小的.（６）√２、选择题.（１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ３、小制作.（略）二、放大镜下的昆虫世界判断题.（１）√（２）×蟋蟀的耳朵长在足的内侧（３）×放大镜下并不能清晰地看到（４）×苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落主要跟它的足的结构有关（５）√资料阅读 A三、放大镜下的晶体判断题.（１）√（２）√（３）×不一定，有些晶体很大的（４）√（５）×玻璃不是晶体资料阅读（１）Ｂ（2）Ｃ四、怎样放得更大１、填写观察记录.（略）２、判断题.（１）√（２）√（３）√（４）×显微镜的放大倍数是有限的（５）√３、选择题.（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ五、用显微镜观察身边的生命世界（一）１、填图题.ＢＥＤＡＣ２、判断题.（１）×整个洋葱放到显微镜下，反而看不到它的精细结构.（２）√（３）×最早发现细胞的是罗伯特胡克（４）×载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是相反的（５）√（６）√六、用显微镜观察身边的生命世界（二）１、填表.（略）2、填空题.（1）细胞（2）细胞3、资料阅读（１）√（２）×人体最大的细胞是卵细胞，最小的是血小板（３）√（４）√（５）×人体内寿命最长的细胞是大脑和神经细胞.（６）√七、用显微镜观察身边的生命世界（三）1、判断题.（１）√（2）√（3）√（4）√ 2、连线题.3、填空题.（1）我还知道的微生物有：（喇叭虫）、（眼虫）、（衣藻）等. （2）这些微生物都是生物，是因为它们与其他生物一样： □能吃东西√□都有细胞组成 √□都会对外界的刺激产生反应□都会制造食物 √□都会繁殖 √□都会排泄八、微小世界和我们 1、活动记录（略） 2、小制作.（略）单元练习 1、填空题.（１）厚、薄（２）细毛、足、复（３）晶体（４）触角 2、判断题.（１）×在没有显微镜以前，人们还依靠放大镜来观察世界.（２）√（３）×自然界中有规则形状的固体才是晶体（４）√（５）√（６）√ 3、选择题.（１）C （２）C （３）A （４）C （５）B （６）B （7）C （8）A 4、排序.2、4、3、5、1、6、7（二）物质的变化单元一、我们身边的物质 1、判断题.（１）×（２）√（３）×（４）√（５）√（6）√ 2、简答题.（1）自然界中的岩石，在长期的自然作用下，会发生风化现象.具体表现在大小、形状、成份等都会发生变化.（2）相同点：形状都会发生变化不同点：火柴燃烧时会发出光和热，燃烧后火柴变成了灰烬，有新的物质产生；变形虫鼓 藻 草履虫 船形硅藻木条折断后，只是形状发生变化，没有其他新的物质产生.二、物质发生了什么变化1、活动记录.（略）2、选择题.（１）A（２）A（３）C（４）A（５）B三、米饭、淀粉和碘酒的变化1、活动记录.（略）2、判断题.（１）√（２）√（３）×米饭本身的味道不是甜的（４）×不一定（５）×不会变成蓝紫色四、小苏打和白醋的变化1、活动记录小苏打的特点：白色，粉末状固体白醋的特点：无色透明，液体，闻起来有点酸味小苏打和白醋混合后发生的现象：有大量气泡产生，小苏打少了，白醋的酸味淡了等.2、课堂练习选择题.（１）C（２）A、C（３）B（４）C（５）B（6）A五、铁生锈了活动记录（略）六、化学变化伴随的现象活动记录（略）课堂练习1、选择题.（１）C（２）B、C（３）B2、连线题.3、判断题.（１）×不一定，也有可能产生气体，发生颜色变化等（２）√（３）×不一定（４）×铁生锈是化学变化七、控制铁生锈的速度 1、填表.分析的结果：（１）铁生锈需要水和空气的共同作用 （２）在不同的环境里铁生锈的速度有快慢 （３）铁在盐水里的生锈速度快 （４）铁生锈的时候会发生颜色变化 ２、选择题.（１）C （２）Ａ、B 、Ｆ八、物质变化与我们 活动记录物质变化 伴随的现象 特点属于什么变化水结冰、水蒸发 形态变化 不产生新物质物理变化易拉罐压扁 形态变化弯折铁丝 形态变化 混合沙和豆子 基本不变 火柴燃烧 发光、发热 产生了新物质化学变化 在米饭上滴碘酒 颜色改变 小苏打和白醋混合产生气体 铁生锈 颜色改变 铁钉放入 硫酸铜溶液中颜色改变、附着物课堂练习 判断题.（１）√（２）√（３）√（４）√单元练习 １、填空题.（１）物质、物质（２）没有产生新物质、产生了新物质（3）发光发热、颜色改变、产生气体、产生沉淀等2、选择题.（１）B （２）C （３）C （4）C 3、判断题.（１）√（２）√（３）√（４）√（5）√（6）√ 4、简答.人们在生活中防止铁生锈的方法有：涂上油漆、放在干燥处、用油脂浸入等方法.原理都是为了隔绝水或者空气，防止水和空气的共同作用.5、用图表归纳.见第八课作业表格答案.物物理变化——只改变形状、大小等：如木条折断质（不产生新的物质）变发光发热：如蜡烛燃烧化化学变化——产生气体：如小苏打与白醋混合（产生新的物质）产生沉淀或附着物：硫酸铜+铁钉颜色改变：铁生锈（三）宇宙单元一、地球的卫星—月球1、判断题.（１）√（２）×美国的阿波罗11号（３）√2、选择题.（１）B（２）A（３）C（4）B资料阅读项目地月平均距离近地点平均距离远地点平均距离月球直径月球物质的平均密度月球上的逃逸速度数据384401千米363300千米405500千米3476千米每立方厘米3.34克每秒2.4千米二、月相变化活动记录（略）课堂练习1、选择题.（１）A（２）B（３）B （4）A（２）一半被涂黑的皮球月球绕着地球公转举着皮球绕场地走一圈地球上的观察者皮球的黑色一半始终背对黑板被太阳照亮的月球黑板月球的亮面朝着太阳场地内的同学太阳三、我们来造环形山１、选择题.（１）B（２）Ｃ（３）A２、资料阅读（１）A（２）B（３）B四、日食和月食１、选择题.（１）Ａ（２）Ｃ（３）A２、画图.（略）地球在太阳和月亮的中间活动链接月食形成的解释：地球的影子挡住了月球，或者月球进入地球的影子中.五、太阳系1、填空题.（１）太阳、小行星、卫星、彗星等.（2）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星2、选择题.（１）Ａ（２）Ｃ（３）C（４）B（5）A3、连线题.水星公转周期最长的行星海王星公转周期最短的行星木星直径最大的行星地球直径最小的行星金星自转周期最短的行星火星自转周期最长的行星六、在星空中（一）判断题.（１）×距离不一样，相差很远（２）√（３）×北极星的亮度并不亮（４）√（5）×不同角度看到的图形是不一样的七、在星空中（二）１、判断题.（１）×牛郎星、织女星、天津四构成夏季大三角（２）×并不是一年四季的晚上八点（３）×能看到的（４）√（5）√2、连线题.天津四天蝎座织女星天鹅座牛郎星天琴座心宿二天鹰座八、探索宇宙活动记录：参照教科书62页.课堂练习1、判断题.（１）√（２）√（３）×用天文望远镜仍然不能看到宇宙的边缘（４）√（5）×不是所有的恒星，是有些恒星在有节奏地膨胀和收缩.２、选择题.（１）B（２）A（３）A（４）C单元练习1、判断题.（１）√（２）×月球上没有空气（３）×叫月相（４）×大约是一个月（5）×撞击说认为（６）√（７）×矮行星改为小行星还有彗星（８）×称为星座，不是星系（９）√（１０）×北斗星在大熊星座，不是小熊星座（１１）×嫦娥一号（１２）×不是所有的恒星，是有些恒星在不停地向外抛射物质２、选择题.（１）Ｃ（２）Ｂ（３）Ｃ（４）Ａ（5）Ａ３、排序.１、５、３、４、２４、连线题.天蝎座北斗星（大熊座）天鹅座手电筒月球乒乓球地球玻璃球太阳玻璃球绕乒乓球转动月球绕着地球公转乒乓球的影子落在玻璃球上地球上的观察者看到月食现象５、（略）太阳月球地球在同一直线，月球在中间（四）环境和我们单元一、一天的垃圾1、略2、略3、垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生活造成危害.有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物、植物都产生极大的危害.因此，我们必须控制垃圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理掉.二、垃圾的处理1、连线（1）将模拟实验中的物体（现象）与真实的物体（现象）用直线相连.细石子、河沙下雨清水地下水被浸滤出来的有害物质污染了浸过墨水的纸巾土层喷水地下水瓶底底部水变色了填埋的垃圾（2）把简单挖坑填埋垃圾存在的危害与现代清洁填埋场的相应设计相连.2、填表.填埋的方法焚烧的方法优点比较方便，成本较低占地少，避免污染地下水和土壤.热量可以利用问题占用土地，垃圾分解比较慢，可能会污染地下水和土壤.消耗电能，留下残余物，可能造成二次污染三、减少丢弃及重新使用1、填空题和选择题.减少垃圾数量资源２、重新使用.3、C4、C四、分类和回收利用1、判断题.（１）√（２）√（３）√（４）√2、填表.回收物品的材料分类材料来自何种物品金属电线、锅、勺子、电器等纸课本、打印纸、报纸、包装盒等塑料饮料瓶、塑料制品等玻璃酒瓶，玻璃窗，玻璃制品等3、略垃圾与土壤直接接触气体排放管垃圾发酵产生可燃性气体和有毒气体过滤液收集、过滤液处理池受污染的水渗透到土壤和地下水中衬垫五、一天的生活用水1、填表.（略）２、读水表.（1）171.934（2）236.143、节水的好办法如：用流水洗手，及时关紧水龙头，重复利用水，利用雨水浇花等.六、污水和污水处理1、填空题.（１）人类活动（２）水库、湖泊（３）饮用水、饮用水源（４）生活污水、工业污水、农业污水（5）沉淀、过滤2、水的污染源可能有哪些？农业污水：肥料、杀虫剂等工业污水：工业废水、油污、废气等交通污染：尾气、油污七、考察家乡的自然水域略八、环境问题和我们的行动1、填空题.（１）水污染、大气污染、垃圾污染等（２）《京都议定书》（３）9月22日（４）滥捕乱猎、过度开发利用2、判断题.（１）×是所有国家的事情，和我们有关（２）√（３）√（４）√（5）×会引起人体呼吸系统的病变３、略单元练习１、分类.厨余垃圾：B、E、K、O 可回收垃圾：A、H、I、L、Q、S、T、U有害垃圾：D、G、J、M 其他垃圾：C、F、N、P、R２、判断题.（１）√（２）√（３）√（４）×要进行灭菌处理（5）×会造成水污染的（６）√（７）×但不容易降解，容易造成白色污染，所以不要大力推广（８）√（９）√３、简答题.（1）可以当包装袋，盛其他物品等.（2）包装首先要保证物品安全，其次要实用，避免过度包装.（3）要注意人身安全，要及时记录和留样.４、略.综合练习１、选择题.（１）Ａ（２）Ａ（３）Ｃ（４）Ａ（5）Ｃ（６）Ａ（７）Ａ（８）Ｂ（９）Ｃ（１０）Ａ２、判断题.（１）√（２）√（３）×有些是有利的（４）×是两种不同的物质（5）√（６）×木星是太阳系中最大的行星（７）√（８）×远近不一样，相差很多（９）×不能观测到宇宙的边缘（１０）×会有很大的危害３、填空题.（１）晶体（2）细胞（3）物理变化、化学变化（4）发光发热、产生气体、沉淀（5）太阳系（6）工业污水、生活污水4、分类.可回收垃圾：C、F、I、J厨余垃圾：A、E、G、L其他垃圾：B、D、H、K5、填图题.略6、阅读资料，回答问题.（1）这篇文章主要以北极熊为例，说明气候变暖造成的环境影响.（2）目前人类还面临着水、大气的污染，垃圾的污染等问题，面对这些问题，我们要懂得污染的危害，懂得保护环境的重要性和治理污染的方法，从小养成爱护环境的好习惯.。
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8、微小世界和我们(作为单元考核)
【教学目标】
科学概念：
1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：
1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流
【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
【教学过程】
一、导入语
这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：
在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。
而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。
电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。
扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。
在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
（nm是纳米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃Å）
二、各组汇报展示
1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。
3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。
可以是文字、图片或图文结合。
也可以是录音、录相等音像内容。
录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。
时间
紧张的话可在教室里张贴。
4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。
三、总结
1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的……
板书设计：
微小世界和我们
肉眼能看清蚂蚁等较小的动物
放大镜能看清小于1毫米的肉眼看不清的东西
光学显微镜能看清细胞和微生物
电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子
……
教学后记：。