小班观察记录分析与措施(2)

小班观察记录分析与措施

教室区域：娃娃家

观察目标

观察幼儿如何玩娃娃家

观察时间

起始时间：10：10

结束时间：10：20

记录内容

早晨的区域活动时间，区域就“娃娃家”人又是最多！“我要做

妈妈，我要做妈妈”！周蔡彦说“那我要做爸爸”XXX小朋友挤了进来。“那我们一起送宝宝上学吧”两个“小爸妈”高高兴兴的牵着他们的

宝贝去上学啦！“你不要忘记做饭你今天当奶奶啦！周蔡彦对着旁边

的陈心怡小朋友说。

不一会儿爸爸妈妈带着宝宝从幼儿园回来啦，“来来来，你看奶

奶做了什么好吃的给你”奶奶急急忙忙的端出来好多好吃的，“宝宝

你看这是香蕉，这个是葡萄，葡萄是紫色的噢，还有葡萄也是圆圆的，你要多吃水果和蔬菜，这样会对身体好”周蔡彦小妈妈对着她的宝宝

温柔的说了起来。“你要乖乖吃饭哦，吃完饭我带你去游乐园玩”XXX

小爸爸对着宝宝说。

分析评价

小班的宝宝们最熟悉不过的就是角色游戏，将孩子们的生活搬进游戏啦，今天我看到孩子们在游戏中俨然就是一位“爸爸妈妈”在游戏中能准确的区分自己所扮演的角色，并能学着去照顾别人。

支持策略

娃娃家是一个充满了温暖，一个生活化的区域，里面投放的材料也应是孩子所熟悉的生活中的东西，我发现我们教学活动中的所涉及的一些生活性的东西添放到区域活动中能让孩子更好地理解与学习，这比在课堂中反复练习来的更加的有用。所以以后我还会将更多生活化的东西搬进游戏，将游戏中好的东西进入课堂，让生活更游戏化，让游戏更生活化。