课堂小组活动评价表
小组合作课堂评价表
评价标准
评价小组
成员
自评
知识掌握情况
（30分）
建立文件夹情况
A可以独立完成该操作，
B在小组成员帮页图片
下载网页文字
任务中的心理状况（10）
A自如B有点紧张C很紧张
协作学习过程承担的任务及参与态度情况
（20分）
A协作学习过程中能够积极参与，在小组内扮演重要角色，承担重要任务，与小组成员配合默契，团体意识强。
合计
课堂评价表
第___小组 组员____________________评价人：_________
B协作学习过程中参与小组活动，能够完成小组交给的任务，能够与其他小组成员互学互助
C协助学习过程不积极参与活动，无法完成小组交给的任务，协作意识和团队精神较差
协作意识和信息的交流能力（20分）
A够通过多种途径拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视眼，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作
B能利用信息技术加强与他人的联系、协作。
C能与人沟通合作，但缺乏与人沟通合作的能力
D不善于与人沟通合作，不会利用信息技术与他人的联系、协作
活动成果的汇报交流表达情况（20分）
A在活动交流中能够充分表达活动过程，将小组情况汇报出来，能总结成本小组活动中的得失，并深有体会
B在活动交流中能简单讲明本小组活动情况，但不能作出具体的说明分析
C在活动成果汇集阶段，不能独立地写出活动过程，活动表达能力差
课堂小组活动评价表
课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二
上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表（表二）。
小组合作学习课堂观察评价表
观察视点
优
良
中
差
小组成员的参与性
所有学生都积极的参与小组活动。
至少3/4的学生积极参与小组活动。
至少一半学生参与小组活动，为小组活动献计献策。
仅有一两个人参与小组活动。
小组成员的责任分配
任务被分配给小组的每一个成员。
任Hale Waihona Puke 被绝大多数成员分担。任务仅被小组中1/2的成员分担。
小组任务仅由小组的某个人承担。
交互的质量
小组成员显示出几件的倾听能力和领导能力，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。
小组成员显示出了娴熟的交互能力，他们能够围绕任务中心进行主动的讨论。
小组成员显示出了一点的交互能力，能够认真的倾听他人的观点，显示出了一定的讨论和选择能力。
小组成员之间很少进行交互，他们仅进行简单的会话，部分成员对于交互不感兴趣、分心。
小组成员的角色扮演
每个小组成员都有自己明确的角色，小组成员有效行使自己的角色职能。
每个小组成员被分配了特定的角色，但是角色定义不明确或者没有坚持行使自己的角色职能。
小组成员被分配了一定的角色，但是他们没有坚持行使自己的角色职能。
小组成员之间并没有进行角色分配。
小组课堂合作学习评价表
小组课堂合作学习评价表Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分说明：在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。
一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。
2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。
（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。
（3）、记分采取小组累积计分的方式。
（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。
月积分计算：周累计积分的和。
学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。
小组课堂合作学习评价表
学生评价量表()小组课堂合作学习评价表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员1 / 7表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分说明：在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
2 / 7表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表3 / 7表5 学生参与小组合作学习评分细则4 / 7三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。
一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。
2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。
（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。
（3）、记分采取小组累积计分的方式。
（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。
月积分计算：周累计积分的和。
学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。
二、评分细则卫生-------每天值日由卫生委员监督完成。
第__组_小组课堂合作学习评价表
第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员一年级学生评价评语小杨杨：你文静的外表里藏着一颗火热的心，你总是用一种独特的方式来表达着你的情感。
你的感情是那样细腻，总是给我带来很多的感动。
你尊敬老师，热爱同学，默默地为班级体做事，你是同学们心中的好棒样好伙伴，更是老师心中的好孩子!老师喜欢你踏实认真做事的态度，喜欢你默默奉献的品质，欣赏你对待学习的热情，欣赏你遇到困难时表现的那股韧劲!老师希望来年的你能够变得更大方，相信自己，就一定能超越自己!清儿：你是一个与众不同的孩子!你坚强，勇敢、善良、执著!课堂上你认真听讲的眼神告诉我你的追求，你认真检查作业的习惯让我看到你非凡的毅力，你努力完成老师交给的任务让我看到了你的真诚和水平!孩子，老师欣赏你，老师期待来年的你会更加出色!记住：多读书吧，读书能让你具有更强的水平!小志强：你聪明活泼反应敏捷，课堂上总能看到你高举的小手，我知道你在抓住每个机会锻炼自己。
不过假如你与细心认真交上朋友的话，那些小错误就不会找上你啦!新年来，希望明年的你会有更出色的表现!加油，我的小乖乖!小宇儿：文静善良的你是同学们的好伙伴，是老师心中的小乖乖!你认真学习的态度让老师欣赏，你努力锻炼自己，积极举手发言的热情更是老师所赞赏的。
老师希望你学习上能够多一份主动，多一份自觉，我相信你会有更出色的表现的。
加油!小雨儿：活泼开朗是你的性格，聪明伶俐是你的特点，善良友好是你的品质，你在老师心中就是一朵美丽可爱的花儿。
老师希望长大一岁的你能够懂得坚强，不要遇到一点挫折和困难就退缩哭鼻子，老师更希望你能够认真对待自己的学习，认真完成作业，认真听讲积极开动脑筋!我相信来年的你一定会给我很多惊喜的，是吧?!小怡乖乖：知道吗?很多老师都惊诧于你的管理水平，但我更惊诧你的语言表达水平和接收水平!爱读书的孩子会长出一双隐形翅膀，总会让自己的思维和语言飞得更高!我很欣赏你具有一股积极向上的激情和韧性，课堂上多么专注，做作业多么认真!你在抓住每一个训练自己的机会，所以你总比别人得到的多!好孩子，老师一直用眼睛注重着你，不管是现在还是将来，加油吧，老师永远爱你!小杉杉：你认真专注的眼神流露出你对学习的热爱;你甜甜的笑容融化了你与同学之间的距离;你做事努力踏实使你拥有了良好的习惯。
课堂教学小组合作学习评价表(1)资料
课堂教学小组合作、自主学习评价表（试行稿）组别成员组内考核
成果展示
教师评价
综合分数
导学案考
核课堂
纪律
2分
组内
质疑
合作
互助
1-4分
组间质疑
（英语表演
互动）
点评中肯
解疑准确
提出有价值
的问题
1-8分
个人小组
自主
学习独立完成1-4分纠错0~2分
个人小组一组
二组
三组
四组
五组
六组
科目：________ 任课教师：________ 时间：________课堂教学小组合作、自主学习评价表（试行稿）
组别成员组内考核
成果展示
教师评价
综合分数
导学案考
核课堂
纪律
2分
组内
质疑
合作
互助
1-4分
组间质疑
（英语表演
互动）
点评中肯
解疑准确
个人小组
提出有价值
的问题
1-8分自主
学习独立完成1-4分纠错0~2分
个人小组一组
二组
三组
四组
五组
六组
科目：________ 任课教师：________ 时间：________。
课堂小组评价表
关心班级
Hale Waihona Puke 课间常规文明礼貌合计得分
小组课堂小组学习评价表
1
2
3
4
5
6
附加
课前常规
预习效果
不谈与上课无关的话
上课不分神
积极发言
认真倾听
同伴互助
听课效果
作业完成情况
考试行为
关心班级
小组课堂小组学习评价表
1
2
3
4
5
6
附加
课前常规
预习效果
不谈与上课无关的话
上课不分神
积极发言
认真倾听
同伴互助
听课效果
作业完成情况
小组课堂小组学习评价表时间
1
2
3
4
5
6
附加
课前常规
预习效果
不谈与上课无关的话
上课不分神
积极发言
认真倾听
同伴互助
听课效果
作业完成情况
考试行为
关心班级
课间常规
文明礼貌
合计
孔令君汇报.ppt
小组课堂小组学习评价表
1
2
3
4
5
6
附加
课前常规
预习效果
不谈与上课无关的话
上课不分神
积极发言
认真倾听
同伴互助
听课效果
作业完成情况
考试行为
关心班级
合计得分
小组课堂合作学习评价表
小组课堂合作学习评价表 Prepared on 22 November 2020学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分说明：在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。
一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。
2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。
（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。
（3）、记分采取小组累积计分的方式。
（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。
月积分计算：周累计积分的和。
学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。
二、评分细则卫生-------每天值日由卫生委员监督完成。
高效课堂小组评价表[1]
![高效课堂小组评价表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e44508b8dd3383c4bb4cd23b.png)
丹凤中学2019届高一A3高效课堂小组评价汇总表任课教师：科目：时间：第周说明：1、新颖、有创意，能灵活运用：+3 能理解所描述的内容：+2 基本能找出知识点：+1 不能理解课本的语句：+02、迟到一次扣2分，上课、自习说话一次一人扣2分，违反课堂纪律的扣3分，除扣分外还要罚扫教室和其它惩罚，视违反纪律程度而定。
3、作业完成评价:根据作业收交册的记载，缺1次扣1分。
4、此表每周由值周班干部记载汇总后交科任教师、班主任。
对于积分排名最后的组要在周一下午6:00集体操场接受意志磨炼以及每位同学上交一份800字的反思，如果连续两次积分排名最后的小组罚扫教室及清洁区一周；积分排名第一的小组班级给予精神与物质奖励（奖励制度小组长讨论决定），同时将表现最好的小组推荐给年级进行表彰奖励。
5、对于积分排名最后的个人，要写1000字的反思，并在班会上做出说明以及保证。
连续三次积分排名最后的个人要求家长到学校来协助教育。
每一位同学都要积极的投入班级的课堂教学以及各项集体活动中来，以奖励为主。
任课教师：科目：组别：第小组统计员：时间：第周说明：1、新颖、有创意，能灵活运用：+3 能理解所描述的内容：+2 基本能找出知识点：+1 不能理解课本的语句：+02迟到一次扣2分，上课、自习说话一次一人扣2分，违反课堂纪律的扣3分，除扣分外还要罚扫教室和其它惩罚，视违反纪律程度而定。
3、作业完成评价:根据作业收交册的记载，缺1次扣1分。
4此表每周由组长负责考核每周汇总后交给值周班干部记载汇总后交科任教师、班主任。
对于积分排名最后的组要在周一下午6:00集体操场接受意志磨炼以及每位同学上交一份800字的反思，如果连续两次积分排名最后的小组罚扫教室及清洁区一周；积分排名第一的小组班级给予精神与物质奖励（奖励制度小组长讨论决定），同时将表现最好的小组推荐给年级进行表彰奖励。
5、对于积分排名最后的个人，要写1000字的反思，并在班会上做出说明以及保证。
(新课改)课堂合作学习小组评价表
优良中差小组自评记忆背诵小组组员全部按时、准确、流畅完成老师或组长安排的背诵内容小组组员大部分按时、准确、流畅完成老师或组长安排的背诵内容小组组员仅有小组中的1/2成员按时完成老师或组长安排的背诵内容小组组员仅有1、2人完成老师或组长安排的背诵内容作业完成情况小组组员全部按时、保质、保量完成当天作业小组组员大部分按时、保质、保量完成当天作业小组组员仅有小组中的1/2完成当天作业小组组员仅有1、2人完成完成当天作业上课纪律小组组员全神贯注、精神饱满，并积极回答问题小组组员大部分全神贯注、精神饱满，并积极回答问题小组组员仅有1/2全神贯注、精神饱满，并积极回答问题，部分同学上课有时不专心听讲小组组员仅有少数组员认真听讲，大部分同学经常不专心小组活动的秩序服从领导，勤于思考，不随便打断别人发言，说话声音轻勤于思考，偶尔打断别人发言，说话声音较轻勤于思考，经常打断别人发言，说话声音重不服从组长领导，大声喧哗，乱哄哄处于无序状态组员学习互助效果优势互补，积极探究，出色完成任务优势互补，虚心学习，基本完成任务优势互补，虚心学习，完成任务1/2两极分化，未完成任务第 组( )组学习评价表组长 第 周组员的参与状况所有的学生都积极参与小组活动，为小组活动献计献策3/4的学生积极参与小组活动，为小组活动献计献策一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策仅有1、2个人参与小组活动，活动时有时无我这样评价我们组：我们组亟需解决的问题及措施是：我们组本周的学习明星是：。
课堂学生活动表现评价表
姓名：
班级：
学科：
一、小组实验互评：评价者---学生
评价时间
评价内容
试验前 实验中 实验后
是否明确实验内容 是否能够正确选用实验中所需仪器和药品
取用试剂是否有节约意识 是否积极参与实验操作活动并善于与同伴合作
是否能认真细致地观察实验现象 是否有记录实验现象意识
实验报告的填写是否工整、规范 是否主动参与小组讨论并发表见解
是否能够准确描述实验现象 实验后是否主动整理实验台
评价水平 是否
二、课堂表现评价：评价者--教师
序号
评价内容
1
是否主动参与实验
2
书写是否工整、规范
3
是否能够处理实验中的意外
4
回答问题是否积极
5
能否对实验活动的过程、体验、感受等进行反思
6
能否对本节课的知识ຫໍສະໝຸດ 行归纳整理评价水平 是否优秀：以上6项 均符合： 良好：第1、2 、4、5、6项符 合 合格：只符合1 、2项 待提高：以上6 项大部分有欠 缺
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课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二
上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表（表二）。