新高考历史总复习 题型一 选择题解法技巧(含解析)
高考历史选择题的答题技巧
高考历史选择题的答题技巧高考历史选择题答题技巧1.优先关注“阿拉伯数字”(关注历史年代和数据)历史选择题的阅读，快速准确提取信息是最重要的能力。
历史选择题中的“阿拉伯”数字是很容易看到的信息。
在一大堆汉字里面找到找到阿拉伯数字还是是很容易的。
历史选择题中的“阿拉伯”数字往往就是解题的关键，就是解题的钥匙。
因为历史选择题中的“阿拉伯“数字，不是年代，就是与答案有关的数据。
2.“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号括号引号书名号的作用)大家知道在汉语言的表达中，标点符号占重要地位。
这里的“穿衣”就是指括号和书名号。
括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味着材料的出处已经告诉。
材料的出处了解了，材料的作者、作者的立场等许多问题就得到解决。
“戴帽”这里指的是引号，历史选择题中出现的引号，要么就是关键信息，要么就是强调的学科术语。
在材料中运用标点符号的知识，进行快速解题是一种综合能力的体现。
3.绝对化的选项一般错误4.省略号后有答案，否则也会被省略5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集6.矛盾的互补选项中必有一个是答案7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱8.看见什么选什么(题目考察的是历史现象)9.看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点)这9大技巧其实反映了高考中历史学科的特点：历史学科是高度关注历史问题的时空定位的，历史高考是特别强调历史学科概念和体系结构的，历史学科高考特别关注学生历史思维逻辑的培养的。
下面我们来分析下高考历史真题。
对每一个题目做一个简单的解析，大家一起体会一下高考历史选择题的解题思路。
1.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。
周代的“雅言”最早应起源于现在的A.河南B.河北C.陕西D.山东解析本题首先要优先关注“穿衣戴帽“的关键考点“雅言”。
“雅言”就是西周的普通话。
然后本题考查学生的历史逻辑推理能力。
“雅言”可能最早起源来自何处?题目中的四个选项都是中国文化的发祥地，题目还是有一定的迷惑度的。
高考历史选择题答题方法与技巧
高考历史选择题答题方法与技巧高考历史选择题是一种非常常见的题型，它要求考生根据所给材料和选项，选择最符合题意的答案。
下面是一些历史选择题的答题方法和技巧：一、审题方法1、仔细阅读题干，明确题目要求，确定时间和空间范围。
2、认真分析选项，注意选项中的关键词和句子，确定选项的内容和含义。
3、结合所学知识，判断选项是否符合史实和逻辑。
4、对于一些不太确定的选项，可以暂时放下，先做其他题目。
二、答题技巧1、排除法：对于一些明显不符合史实的选项，可以排除掉。
2、重点法：对于一些需要重点记忆的史实，可以在选项中加以突出，以便更好地记忆。
3、对比法：对于一些需要比较的题目，可以通过对比不同选项中的内容，来确定最符合题意的答案。
4、推理法：对于一些需要进行推理的题目，可以通过推理来确定最符合逻辑的答案。
三、常见题型及解题方法1、时间限制类题目：这类题目通常会给出一段历史时期或事件的时间范围，要求考生根据时间范围选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确时间范围，并注意一些时间上的限制条件。
2、原因分析类题目：这类题目通常会要求考生分析某一历史事件发生的原因或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确事件发生的原因和影响，并注意一些因果关系和逻辑关系上的限制条件。
3、人物评价类题目：这类题目通常会要求考生评价某一历史人物或事件的价值或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确人物或事件的价值或影响，并注意一些评价标准和逻辑关系上的限制条件。
4、史实辨析类题目：这类题目通常会给出几个史实或观点，要求考生辨析它们的真伪或关系，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确史实或观点的真伪或关系，并注意一些逻辑关系和证据上的限制条件。
5、特点概括类题目：这类题目通常会要求考生概括某一历史时期或事件的特点或趋势，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确特点或趋势的内容和含义，并注意一些概括准确性和逻辑关系上的限制条件。
高考历史选择题解题思路和方法2024年高考历史题型解法复习课件
D、因果关系：题干材料含有因果关系的关联词语，正确选项也应含有因果关系， 常用的因果关系关联词语主要有，“因为……所以”、“因此”、“之所以是…… 是因为”、“既然……就”，“由于”“既然……那么”、“由于……因此”等。
值得注意的是，题干材料往往不出现这些表示因果关系的关联词，但是题干材
料的叙述中却暗含着因果关系，同学们在阅读中务必注意这个隐性的因果关系，如 果能在“因”“果”之间标出一个箭头，这道题作对的可能性就非常大了。
√C．深受罗马文化的影响
拜占庭帝国的统治者以“罗马人”自称，这说明拜占庭帝国深 受罗马文化影响的表现
D．复制罗马帝国的政治制度 不符合史实。并未复制罗马帝国的政治制度
转折关系：一般强调的重心在转折部分，常用的关联词语有，“虽然（虽是、虽 说、固然）……但是”、“尽管……却（还、可是）”、“然而”、“可是”、 “却”、“不过”、“只是”等。
√A．世家大族没落
随着士族没落，隋朝创立科举制九品中正制最终被淘汰出局
B．科举制存在严重弊端 表格的主体是看九品中正制，而选项主体是科举制。主体不一致
C．门阀观念强化
不符合史实，从南朝至隋唐时期，门阀观念和士族地主走向没落
D．九品中正制仍可延续 不符合逻辑，九品中正制被最终废除，说明其被取代已经成为历
等四类货物在进口总值中的占比（%）情况。其中甲是（ ）
A．钢铁
近代中国是自给自足的小农经济，对钢铁的需求 量较小，甲午中日战争后和一战期间略增长，丙
19C60-70S，民族资本主义产生，需要较多的 棉纱，其占比趋势是逐年增加，特别是一战期间，
√ 民族资本主义发展迅速，对棉纱的需求量更多， B．棉纱 但是一战之后，西方列强卷土重来，其占比趋势 是下滑明显，可以判定甲是棉纱
新高考历史选择题解题技巧(带答案)
图7A．铁制农具得到普遍使用 B．新疆地区与中原联系紧密C．我国的冶铁技术已经相当普及 D．铁器分布可反映社会发展程度2、18世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。
这表明A．启蒙思想逐渐流行B．宫廷文化普及到民间C．专制主义已经衰落D．贵族与平民趋于平等3、美国记者曾生动地记述抗日根据地“如果你遇见这样的农民一他的整个一生都被人欺凌,被人鞭答、被人辱骂……你真正把他作为一个人来对持,证求他的意见让他投票选举地方政府……让他自已决定是否减相减息,如果你做到了这一切,那么,这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人、“这一记述表明,抗日根据地（）A.农民的抗日热情得到激发B.废除了封建土地制度C.国民革命的任务得以实现D.排除了国民党的影响4、罗马共和国时期,平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争,斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律,恩格斯曾评论说:“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了,”这一长期斗争的结果是（）A.贵族的特权被消除B.罗马法体系最终形成C.公民与贵族法律上平等D.自由民获得相同的权利5、20世纪60-70年代,法国、联邦德国和意大利北部原本落后的农村迅速实现了机械化,数百万农民成了相对富裕的农场主,这一变化的原因是（）A.马歇尔计划开始发挥作用B.欧洲经济一体化的推动C.西欧社会福利制度的确立D.布雷顿森林体系的瓦解6、五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。
这场争论（）A.确定了新民主主义革命的道路B.使思想界认清了欧美的社会制度C.在思想上为中国共产党的成立准备件D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧7、图5为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是商周贝币春秋战国布币汉五铢钱图5A．铸铁技术的进步B．商品交易的需要C．审美观念的不同D．国家统一的推动A．发动群众参加革命战争B．开辟中国革命的新道路C．建立广泛革命统一战线D．动员社会各界进行抗战37、1957年，国家统计局《工人阶级队伍情况的调查报告》中有1950年及其后参加工作的职工社会出身情况，如表2所示。
高考历史选择题答题技巧及方法【三篇】
【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝考试展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，努⼒备考，定会考⼊理想院校。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⾼考历史选择题答题技巧及⽅法【三篇】》供您查阅。
【篇⼀：⾼中历史选择题有什么答题技巧】 1、因果关系型选择题 （1）两种表现形式： ⼀是题⼲列出了某⼀历史结果，备选项列出的是原因，常出现 的标志性词语有“原因是”“⽬的” “是为了”等，⽽在考查原因时⼜多进⾏细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另⼀种是题⼲列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
（2）审题⽅法： ⼀是要正确理解有关概念的含义，如原因⽅⾯要区别客观原因和主 观原因、主要原因及次要原因、 直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
⼆是要注意 历史事件之间的内在联系， 全⾯分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确 把握题⼲与备选项之间的逻辑关系，弄清⼆者之间谁是因谁是果。
（3）解答⽅法： ①采取时间顺序的⽅法判断因果关系，时间在前者⼀定是因。
②运 ⽤基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意 识是果。
③类似的还有⽣产⼒决定⽣产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利⽤这 些基本理论就⽐较容易作出判断。
1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作⽤、决定作⽤的最重要的本 质原因。
根本原因⼀般是⽣产⼒、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的 内因等。
2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占⽀配地位，起主导作⽤的原因。
⽽在⼈ 为和⾃然因素、内因和外因中，⼈为因素和内因是主要原因。
主要原因不⼀定是根本原因， 通常主要原因⼀般不与根本原因并列于题中。
另，命题中“最主要的原因”实践中等同于 “根本原因”。
【篇⼆：⾼中历史选择题的答题⽅法是什么】 因果型历史选择题 此类题⽬，旨在考查综合分析、运⽤知识的能⼒。
高考历史选择题6大题型和22个解题技巧（含例题分析）！
高考历史选择题6大题型和22个解题技巧（含例题分析）！第一类：限制性选择题的解题技巧1．紧扣限制性条件限制性选择题最重要的特征就是具有较强的限制性，这种限制性主要表现为对时间、方位、频率、大小、多少、秩序、长短、程度等的限定。
解题中把握了这些限定，就找到了解题的钥匙。
应该注意的是，一道试题中的限制性条件往往不止一个，审题时不要顾此失彼。
如：［例1］下列曲线图反映了我国1953～1958,1959～1964,1970～1975,1979～1984年四个时期国内生产总值（GDP）增长率的变化。
其中与1959～1964年相对应的是(Ｃ)2.挖掘隐含的条件限制性选择题的限制性条件不仅呈现在题目的表面，还常常隐含在题目的表述中。
挖掘这些隐含条件，是解题不可或缺的关键途径。
如：［例2］法国人克雷夫克夫在18世纪70年代写道：“我可以给你指出一个家庭……他的妻子是荷兰人，儿子和法国人结婚，生了四个孩子，都娶了不同国籍的妻子……这是把所有国家的各个个人熔化成一个新的民族。
”他所描绘的现象最有可能发生在( A )A．英属北美殖民地B．法属美洲殖民地C．西属美洲殖民地D．荷属美洲殖民地3．重点关注程度词题中的程度词主要分布在备选项中，往往具有绝对性，要么完全肯定或否定某一历史事实要么以偏概全，不留余地。
关注这些程度词，是排除错误找到答案的巧妙方法。
如：［例3]在遭到中国军队打击之后，侵华日军某部在一份报告中称：“其上级干部多为经验丰富干练之士，其统率才能十分高超，尤其对分散于广阔地区之多数小部队巧妙的指挥运用，必须瞩目。
上述评论所指的战役应是( C )A．太原会战 B．平型关战役C．百团大战 D．武汉战役4．运用阶段性特征限制性选择题往往是在时间上做文章，把握历史阶段特征，并运用这些特征为己所用，是迅速排除错误选项，找出正确答案的必要措施。
如：［例4］1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们该被换掉了，但不是通过流血的方式”。
高考历史答题技巧如何准确回答选择题与解析题
高考历史答题技巧如何准确回答选择题与解析题高考历史科目涉及到大量的知识点和复杂的历史事件。
对于选择题和解析题，正确回答需要掌握一些技巧和方法。
本文将介绍如何有效应对历史科目选择题和解析题，并提供一些答题技巧。
一、选择题的答题技巧选择题是历史科目考试中常见的题型。
要准确回答选择题，考生应注意以下几个方面：1. 细致分析题目形式：阅读题目时，要仔细分析题目中的关键词和题干，确保完全理解题目的要求。
有时候，关键词可能会在选项中出现，这需要考生在作答时更加细心。
2. 排除法：在选择题的解答过程中，考生可以通过排除一些明显错误的选项，缩小正确选项的范围。
这需要对题目内容有一定的了解和分析能力。
3. 考虑历史脉络：考生在回答选择题时，可以考虑历史时期的脉络，对于与题目相关的历史事件和人物进行联想，帮助判断正确答案。
4. 查阅参考资料：如果对于某个选择题不确定答案，可以参考相关的历史资料和教材，确保答案的准确性。
但要注意不要为了查找答案而浪费过多时间。
二、解析题的答题技巧解析题在历史科目考试中也扮演着重要的角色。
以下是几个应对解析题的技巧：1. 仔细阅读材料：解析题通常会提供一些历史材料，考生需要仔细阅读材料内容，理解其中的观点和论述。
2. 理清思路：解析题可能会要求考生对材料中的内容进行分析和评价。
在回答此类题目时，考生需要理清自己的思路，并针对材料提供的内容进行合理的分析。
3. 注意观点差异：历史材料中可能会出现多种观点和论述，考生需要注意其中的差异，并进行分析。
在回答解析题时，可以根据材料中的观点差异，给出自己的理解和解释。
4. 举例论证：在解析题中，考生可以通过举例来支持自己的观点。
选择恰当的历史事件和事实，用来论证自己的观点，增强答案的可信度。
总结历史科目考试中的选择题和解析题需要考生具备一定的历史知识和分析能力。
通过以上介绍的答题技巧，希望考生能够更好地应对选择题和解析题，提高答题准确性和效率。
最后，祝愿所有参加高考的考生取得优异的成绩！。
高考历史选择题题型及解答方法
高考历史选择题题型及解答方法学习历史小技巧1、必须在理解上下功夫历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。
2、要善于归纳。
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。
成绩好的学生很大程度上表现在善于"自得其法"上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。
3、听课方法“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。
“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。
“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。
高中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等。
历史的审题方法第一步，审题型。
高考历史主观题主要有叙述、分析、比较、论证、评价等类型。
不同类型的试题各有不同的要求。
熟悉和掌握历史试题的不同类型和要求，有针对性地回答问题是取得较好成绩的前提。
第二步，审范围。
所谓“范围”，指的是高中历史问题所涉及的时间、空间、人物、事件以及在分析论述时应涉及的论点、论据。
换言之，就是要审清历史试题中的具体要求，找到答题的广度和深度，否则便容易跑题。
第三步，审重点。
就是历史的分析试题的设问指向。
试题所问的方式、角度、侧重点不同，回答的重点也不同。
第四步，审字词。
就是从语法修饰的角度分析句子成分，找出高中历史试题的中心词，然后再找出哪些是修辞或补充中心词的附加成分和连带成分，特别是要把握住那些表示历史的时间概念、地域范围、程度高低、数量多少的带限制性的关键词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新高考历史总复习题型一选择题解法技巧（含解析）【2019最新】精选高考历史总复习题型一选择题解法技巧（含解析）◇题型特点1．江苏近十年高考都出现漫画图片类的试题，值得关注，图画类选择题一般可以分三大类：(1)漫画类：主要是反映时代特征的漫画或具有讽喻性意义的漫画；(2)图片类：包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等；(3)地图类：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通线路图、经济分布图等。
2．对这类选择题的考查有两个特点：(1)以出图的文物、历史人物、各种漫画等图片为载体，综合考查判断图片信息及提取信息能力；(2)试题主干一般都有关键词，或标志性词语，或者不明确带有限制词语等。
☆解答技巧1．四审图片：一审反映的时间和空间，界定答题范围；二审图片反映的历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片蕴含的关键信息，明确内涵和外延；四审多幅图片之间的变化、联系及反映主题。
2．三判选项：一是判断各项是否符合图片反映的实质；二是判断各项是否符合题干要求；三是判断各项是否与题干有必然的联系。
3．准确理解：对于给出的图片所隐含的意义，要准确判断寓意主题，并通过画面文字、人物形态、画面要素等，准确判断所含的真实信息，然后再判断出正确选项。
【学以致用】1．如图是创作于1950年的宣传画《拖拉机》，该作品反映出( )第1题图A．农村开始走上人民公社化道路B．农业机械化已在农村得到普及C．农业生产方式将发生巨大变化D．农村掀起社会主义改造的高潮2．如图形象地刻画了1936年美国电影《摩登时代》的主题。
该电影( )第2题图A．肯定了工业革命带来的巨大进步B．揭示了工人被机器所异化的命运C．宣传了《全国工业复兴法》的成效D．以悲剧手法描绘了工人的生活状况▲表格曲线类选择题◇题型特点1．江苏新高考每年出现一道表格类或曲线类的新题，该类试题以大量统计资料为依据，统计数据呈现方式灵活多样，表格最常见，还有坐标图等其他统计图，考查某一阶段相同历史现象或不同历史现象变化的表现、原因、特征及趋势。
2．取材广泛，涉及经济、政治、文化等，经济史统计资料是取材的主题。
3．一般根据数据考查历史事件发生的原因，逻辑推理获得历史结论和特征。
☆解答技巧1．抓住核心词：明确题干主题，明确设问中的中心语，限定语和求答项，这就指明了阅读图表的方向。
2．重视表头表尾：注意图表外注释的“×××表”“××××示意图”等，有助于明确图表时间和范围。
3．“数据变化看数字，变化原因找时间”即根据数字看如何变化，根据时间去分析变化的原因。
将图表有效信息与所学知识有效联系。
【学以致用】1．由下表可知，在工业革命期间，英国( )A．工人实际收入与经济发展同步增长B．经济快速发展依赖于廉价的劳动力C．工人生活整体上没有改善D．社会贫富差距进一步拉大2．下面是1820年至1870年国际贸易额及其增长速度的演变趋势示意图，这一演变趋势的影响是( )第2题图A．促使世界文明融合程度的加深B．促使世界各地交流密切，矛盾不断缓和C．推动资本主义生产关系的实质性调整D．推动全球普遍推行自由主义贸易政策3．下面是《英、美、德、中四个国家的制造业在世界制造业产值中所占比重的曲线示意图》。
以下说法正确的是( )第3题图A．A代表英国，第二次工业革命中因保守的经济政策而衰落B．B代表，因为西方列强的侵略在19世纪后期经济衰落C．C代表美国，两次工业革命中其经济都得到了迅速的发展D．D代表德国，19世纪60年代完成工业革命，其后发展更迅速▲情境类选择题◇题型特点1．江苏从新课标高考开始，一直出现设置情景类的试题。
从题型结构上来看，主要有两种形式：题干中引入一些文字、图形、表格、照片等材料，依据材料组成新情境，并据此设置备选项；题干中没有材料而是以不同材料作为备选项。
2．此类题史料来源渠道多，知识覆盖面广，不仅考查基础知识识记，更加注重学生全面分析材料和形成完整准确认知的能力。
☆解答技巧1．抓住材料中的关键词句：弄清材料内容及相关的人物或事件，提取有效信息，把握其本质含义。
2．阅读材料后的关键信息：如材料出处、作者、隐性时间等，确定材料所涉及的历史知识和史实态度。
【学以致用】1．下图是美国《时代》周刊1938年1月3日的封面，标题是蒋介石和夫人宋美龄。
文字内容：(为了抗日)付出任何牺牲都是值得的。
这表明( )第1题图A．国民政府努力争取国际势力的支持B．战场的抗战取得阶段性的胜利C．美国舆论正面关注政府的抗战D．世界反法西斯同盟联合抗击日本2．下图为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价。
据此，推断他学习的内容是( )A．太平天国运动 B．义和团运动C．辛亥革命 D．北伐战争3．下图是英国政治家维克多·薇兹笔下的一幅关于中苏关系的作品。
苏联领导人赫鲁晓夫手持镰刀，领导人毛泽东手持铁锤，正在进行激烈的“乒乓球”比赛。
对这幅作品的解读错误的是( )第3题图A．反映了中苏关系的恶化B．两国领导人政见的不同C．双方在国家利益上的冲突D．中苏实行“乒乓外交”▲因果类选择题◇题型特点该题型考查基础识记和知识点间的内在联系，主要有两种形式：一是由结果推断出原因；二是由原因推出结果或影响。
☆解答技巧1．全面把握题目设计的背景、条件、结果、影响等。
2．抓住关键词，准确区分几个概念：根本原因、直接原因与重要原因。
3．分清因果关系和主次关系，避免颠倒和混淆。
【学以致用】1．自秦至宋元，民间贸易多以谷帛与钱，无用银之例。
但是从明朝起，白银逐渐代替其它货币，广为流通。
这一现象被史学家们称之为“史上一重要变更”。
出现这种情况的主要原因是( ) A．中央集权加强的必然要求B．资本主义萌芽的必然结果C．对外贸易和商业活动的推动D．白银矿藏资源的大量开采2．《汉书·夏侯胜传》：“胜每讲授，常谓诸生曰：‘士病(害怕)不明经术(儒家经典)，经术苟明，其取青紫(高官)如俯拾地芥耳。
’”导致这一现象的主要原因是( )A．儒家建立了一套系统的政治学说B．儒学在政治上确立统治地位C．儒家思想吸收各派学说形成新体系D．儒家经典成为科举考试主要内容3．1972年，作为问题观察家的费正清跟随美国总统尼克松访问。
费正清当时谈到中美两国间的关系时说：“从1950年到1971年，华盛顿送上月球的人比派往的还多。
”造成这种现象的主要原因是( )A．苏联对新的外交干涉B．新“一边倒”的外交政策C．美中两国间无任何的共同利益D．美国对华敌视和遏制政策▲概念阐述类选择题◇题型特点此类题型有三种题目呈现方式：从题干中提出一个基本概念，备选项则多是对这一概念的阐述或解释；在题干中对某一概念进行描述或阐释，备选项则是不同概念间的鉴别筛选；在题干中对某一概念进行描述或阐释，备选项不是直接呈现这一概念，而是进一步考查与这一概念相关的其他知识。
☆解答技巧1．把握概念内涵外延：可用直选法、排除法、比较法等多种手段进行甄别，要明确历史概念的内涵外延及历史概念的异同点。
2．用发展的观点看历史概念：历史概念是不断发展变化的，同一概念在不同时期有不同表现。
一定要特别关注题干中所涉及的显性或隐形的时间范畴。
3．巧析备选项：对于备选项要特别注意其用词是否准确，防止以偏概全，偷换概念等。
【学以致用】1．商代的统治者在封赏贵族时，往往会冠以相应名号。
例如，血缘相近而辈分低者称为“子”；辈分高或年长者称为“公”、“伯”；负责边境地区警戒安全任务者称为“侯”、“卫”；在畿内主要负责垦殖者称为“男”、“甸(田)”。
这说明商代( )A．宗法分封制形成中 B．贵族爵位等级萌芽C．统治秩序尚未稳固 D．神权色彩比较浓厚2．电视剧《老农民》讲述了这样一个故事：由于男劳力全被召去炼铁，眼见地里丰收的地瓜没人收，牛大胆说顾不了了，先让女劳力在地头挖坑把地瓜埋地里，等上面检查完了再说，然而检查通过后，地瓜却烂在了地里。
故事反映的历史事件是( )A．合作化运动 B．“大跃进”运动C．人民公社化运动 D．“文化大革命”3．2016年10月10日，国台办表示：是否接受“九二共识”，是检验台湾当局领导人所谓“善意”的试金石。
只要承认“九二共识”的历史事实，认同其核心意涵，两岸双方就可以平等协商、良性互动，两岸同胞就能赢得两岸关系发展的光明前景。
材料中“核心意涵”指的是( )A．一个 B．和平统一C．一国两制 D．平等协商▲评价类选择题◇题型特点该类题型在形式上主要有两类：一类是题干给出被评价的有效主题，备选项给出对该主题的评价，从中选择最符合的主题的评价；另一类是题干给出评论，备选项给出与评论相联系的主题，从中选出最符合的主题。
☆解答技巧1．推理反证法：结合史实对主体与评价间的逻辑关系是否成立进行逐一的推理分析，然后再将题干与备选项进行反向推理论证，找出最符合题意的选项。
2．信息简化法：评价内容往往过于繁琐，以材料形式出现，不易读懂，针对此情况可用信息简化法。
首先确定评价的主题，然后结合题意和限定条件对评价内容中所体现的信息进行有目的有针对性的阅读并简化，最后将评论与主体对比分析，找出最佳答案。
3．史论结合法：运用相应的理论和史实对被评价的主题或对该主题的评价进行客观分析，逐个排除干扰项，最终确定最佳答案。
【学以致用】1．春秋战国时期，晋国的郤氏“其富半公室，其家半三军”，鲁国的季氏“富于周公”。
时人预感“夫皆富，政将在家”。
据此分析，以下结论正确的是( )A．经济地位的变化引发诸侯国间的争霸战争B．生产力的发展引起诸侯国经济地位的变化C．经济地位的变化推动封建社会的快速转型D．经济地位的变化引发政治权力格局的变化2．葛兆光先生指出：“尽管这些对于旧制度的激烈批判……被描绘成‘启蒙思潮’，但这些思想表达的全部合理性，却建筑在对民族命运的激愤和对故国哀思的情感上，本身未必是理性的思考和冷静的分析。
”作者评价的是( )A．战国时期的百家争鸣 B．明清之际的批判思想C．洋务派的“中体西用” D．维新派的“托古改制”▲比较类选择题◇题型特点此类题型题干一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。
☆解答技巧1．比较项的个性与共性：该类题型涉及两个或两个以上的历史事件或现象的对比，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的个性和共性。
2．辨别备选项正误：该类题型往往是对所学内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是课本中没有的，这就对学生提出了较高层次的能力要求，必须先用所学知识和基本功能对备选项有一个甄别的过程。
【学以致用】1．汉初，王国内群臣吏民对诸候王自称“臣”，且朝廷官吏对诸侯王也可以自称“臣”。