二下语文园地七口语交际分解
二年级下册语文书语文园地七的课堂笔记
二年级下册语文书语文园地七的课堂笔记一、课文重点回顾语文园地七是我们二年级下册的一个重要部分，它包括了课文的重点回顾以及一些语文技能的实践。
首先，我们需要回顾一下我们学过的课文内容，为后续的学习打下基础。
在语文园地七中，我们学到了《小壁虎借尾巴》这篇课文。
小壁虎为了解决尾巴问题，向各种动物借尾巴，其中包括小鱼、黄牛、燕子等。
最后，小壁虎凭借自己的力量，成功地长出了一条新尾巴。
这篇课文教会了我们一个重要的道理：当我们遇到问题时，要勇敢面对，通过自己的努力去解决。
二、生字词学习在语文园地七中，我们还要学习一些新的生字词。
其中包括了词语搭配、词语造句等方面。
例如，“小鱼”、“摇摇尾巴”、“甩甩尾巴”等词语，我们需要理解它们的含义，并能够正确使用。
同时，我们还要学会将这些词语运用到句子中，进行简单的造句练习。
三、阅读理解在语文园地七中，我们还要进行一些阅读理解练习。
这些练习通常包括短文阅读、理解问题、回答问题等方面。
通过这些练习，我们可以提高我们的阅读理解能力，更好地掌握文章的主旨和细节。
四、写作技巧语文园地七还涉及到了写作技巧的练习。
我们可以通过模仿课文中的句式、段落等形式，进行简单的写作练习。
例如，我们可以模仿《小壁虎借尾巴》的写法，写一篇自己生活中的小故事，表达自己的情感和观点。
五、实践活动最后，语文园地七还包括了一些实践活动，如角色扮演、游戏互动等。
这些活动可以让我们更好地理解和掌握所学的知识，同时也可以增强我们的学习兴趣和参与度。
总的来说，语文园地七是一个综合性很强的部分，它包括了课文回顾、生字词学习、阅读理解、写作技巧等多个方面。
通过这个部分的学习，我们可以更好地掌握语文知识和技能，提高我们的语文素养和表达能力。
同时，我们也要注意多读、多写、多思考，不断地提高自己的语文水平。
小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文
小学二年级下册语文园地七的口语
交际怎么写要范文
课间的休息，我在窗户旁边看着外面的世界。
可能是还有缝隙的原因，丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩。
紧了紧衣服，不想放过这难得的休息时间，迎着凉风，我什么时候也变得如此的柔弱？回忆父母的关爱，让我心痛，如同这风在穿梭，无处不在。
我是温室的花朵么？不经历一些，我如何授粉？如何结的出让人心动的果实？如何让我这一个孩子理解，自己努力的喜悦？父亲，母亲。
请你们让我茁壮的去生长，不服这凉风，不服这坎坷，阻碍，困难，都不再是问题，是你们无情的爱。
让你们的爱化作无情的动力，让我去生长。
谢谢，您们
1时、地、人、事写好来
2语言
3小朋友的神态（表情）和动作
4最后写小朋友的办法和结果
1。
二年级下册口语交际及写话【可编辑】
语文园地一口语交际：春天来了春天来了冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。
春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽！春天来了春天来了，天气渐渐暖和了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。
我觉得整个人变得灵活了许多。
我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。
草地里开出了几朵美丽的野花，悄悄走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。
我家养的小乌龟也从冬眠中醒来了。
它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛一动不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！”啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。
她给我带来了快乐。
春天里的发现春天到了，天气暖了。
风柔柔的，暖暖的，吹在脸上不像那冬天凶恶的“刀子”了；春雨细细的，绵绵的，飘到脸上不像那冬天疼痛的“针尖”了。
瞧，餐桌上的菜多丰富呀！有在田间小路上的马兰头、有绿油油的菜心、还有竹园里的竹笋……我们仔细地发现着，用心地观察着，仿佛听到了孟浩然的古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春天来了冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。
河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。
院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。
校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。
春天来了春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。
金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。
另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。
人教版二年级语文下册语文园地七口语交际教案
习作内容题目自拟（看图写话）
命题
依据
本册教材《语文园地七》口语交际
习作目标1、认真观察图画，发挥想象。
表达要正确、清楚。
2、通过写话，使学生学会正确判断，培养学生自我保护意识。
习作指导
1、想图意。
先一幅幅地观察图画，弄清楚每幅图画的内容，再联系四幅图，想想讲了一件什么事情/
2、发挥想象。
弄清楚了图画的大概内容以后，再根据第四幅图提出的问题，展开想象，如果你是图中的小朋友，碰到了陌生人会怎么做？一定要结合生活实际来想，要合情合理。
3、编故事。
把图画的内容和你的想象结合起来就可以编故事了，注意要按事情发展的顺序说清楚。
注意让学生可以从生活实际中选材，回忆老师、家长对你们进行安全方面的教育。
批改纪要
批改纪要
讲评目的讲评
重点
主要成绩
存在问题
佳作欣赏
问题剖析
习作传阅
习作建议课后回顾
审批意见。
口语交际《我说你做》(教案)
总之，今天的课程让我看到了学生的进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断调整和完善自己的教学方法，努力提高学生的口语交际能力，让他们在愉快的氛围中学习，不断提高。
口语交际《我说你做》（教案）
一、教学内容
口语交际《我说你做》（教案）
本节课选自人教版小学二年级《语文》上册“语文园地七”中的口语交际内容。课程围绕“我说你做”主题，通过教师示范、学生互动、游戏等形式，锻炼学生的口语表达和听力理解能力。主要包括以下内容：
1.教师展示：教师通过口头描述，引导学生做出相应动作，如“拍拍手”、“跳一跳”等。
直接输出：
四、教学流程
1.导入新课（5分钟）
-提问引导：同学们，在我们的日常生活中，你们有没有遇到过这样的情况，当别人给你描述一个动作时，你却听不懂或者做不对？今天我们要学习的口语交际《我说你做》，就是要帮助大家解决这个问题。
2.新课讲授（10分钟）
-理论介绍：我们将学习如何准确、流畅地描述动作，以及如何快速、正确地理解别人的描述。
2.学生互动：学生两人一组，互相描述动作，让对方做出相应动作。
3.游戏环节：设置“我说你做”游戏，让学生在游戏中提高口语表达和听力理解能力。
4.课堂小结：总结本次课程的重点，强调口语表达清晰、简洁的重要性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生良好的口语表达能力，使其能够清晰、流畅地描述动作，提高语言组织能力。
-互动交流的积极性：鼓励学生主动参与互动，积极与人交流，增强语言实践能力。
二年级下册语文园地七-口语交际---P131
我该怎么办
•星期天的下午，小明一个人正在家里聚精会神地写作业。
突然，他听到一阵砰砰砰的敲声，小明走到门口问：“谁呀？”“我是你爸爸的朋友。
”小明想：“我可是不认识这个叔叔呀，我该怎么办呢？”
•小明想起了爸爸说过：“当你一个人在家时可千万不要给陌生人开门。
”于是小明对那个叔叔说：“叔叔，对不起，我爸爸不在家，您给他打个电话吧。
我爸爸马上就要到家了。
”
•我们要向小明学习，做一个懂礼貌又会保护自己的聪明孩子。
我该怎么办
一天，爸爸妈妈去上班了，只有小明一个人在家里做作业，突然门外传来了敲门声，小明放下作业本，走到门边，大声问道：“谁呀？”门外的人说：“我是你爸爸的朋友。
”小明正准备开门，忽然想起平时妈妈说过的话，“不要随便开门。
”于是，他拿来小板凳踩上去往门外瞧，原来，外面站着一个陌生的叔叔，怎么办呢？
开门让他进，是坏人怎么办？如果不开门，又失了礼貌。
左思右想都不对，后来，小明想到了一个办法：打电话给爸爸，叫爸爸马上回来。
小明对门外的叔叔说：“叔叔，我爸爸马上回来，”门外的人听到小明说的话就立刻离开了。
爸爸回来就夸奖小明做得对。
小明很高兴。
我该怎么办
有一天，小明的爸爸妈妈去上班了，小明在家认真地写作业。
忽然，小明听见有人敲门。
他就问谁呀？敲门的人就说：“我是你爸爸的朋友，他要我来帮他拿东西。
”
于是，小明就从门上的小洞看了看，是一个小明不认识的人，小明连忙打电话给爸爸，跟他说了事情的经过。
门外的人听到小明打电话给他爸爸，就飞快地逃走了。
爸爸回来了，表扬了小明，小明很高兴。
人教版二年级语文下册第七单元《语文园地七》教学讲解课件PPT
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
写话
人教版 二年级 下册 语文
人教版 二年级 下册 语文
如果可以养小动物，你想 养什么？写写你的理由，试着 多写几条。
点拨
人教版 二年级 下册 语文
首先根据自己的生活实际 想一想自己喜欢什么样的小动 物，然后把理由整理一下写下 来。可以从小动物的外形、生 活习性等一两个方面来写。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
mō
摸 用手接触或轻轻抚摩。
dú
读 依照文字念。
人教版 二年级 下册 语文
jiē
揭
把盖在上面的东西拿 起，或把粘合的东西分开。
学法小结
人教版 二年级 下册 语文
1.读句子。 2.看字形。 3.联系熟字，猜字音和字义。 4.查字典验证。
人教版 二年级 下册 语文
清洁工具
mā
抹布
人教版 二年级 下册 语文
tuō
拖把
水桶 清洁工具
人教版 二年级 下册 语文
bò jī
簸箕
清洁活动
人教版 二年级 下册 语文
bō li
擦玻璃
人教版 二年级 下册 语文
lā jī
倒垃圾
清洁活动
摆桌椅
人教版 二年级 下册 语文
选工具说清洁活动，用句式“我用…… 干……” 说一说。
人教版 二年级 下册 语文
秋处
露
秋
寒 霜 降，
立秋 雨水 白露 秋分 寒露 霜降 冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
人教版 二年级 下册 语文
二十四节气是按什么顺序排列的？
是按春、夏、秋、冬四季的顺序排列的。
《语文园地七》教学设计15篇
《语文园地七》教学设计15篇《语文园地七》教学设计1学习目标①引导学生学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的办法。
培养口语交际能力。
②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象，积累语言。
④通过连连认认的方法，认识“谎、笛”等8个生字。
⑤读成语故事，联系本组教材的专题，使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物，处理问题。
课前准备①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。
搜集自己喜爱的动物图片与资料。
③写有“日积月累”里内容的小黑板。
④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。
⑤教师准备“最佳提问奖”、“最佳办法奖”、“最佳表达奖”的奖状。
⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。
第一课时口语交际①事例导入，引出话题。
a。
课件展示事例。
◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
◆一般的门锁锁舌有斜口，这样关门比较方便，但如果朝门缝中塞入硬片等却容易把门撬开，防盗功能差，有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片，而锁舌却改成方形，这样从结构上与原锁反转，关门照样方便，但由外往里撬门，由于锁舌是方形的就不易被撬开了，从而使防盗性能大大增加。
b。
学生交流自己搜集的有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。
二年级语文下册语文园地七教案
电子备课设计方案年级二年级学科语文备课序号（节数）语文园地七中国建筑遵义名城小学电子备课设计方案年级二年级学科语文备课序号（节数）第七单元3第一课时一、导题，揭题：1、这节课我们一起来学习27课，请看老师板书课题：寓言两则齐读课题。
你们看过寓言吗？都看过那些寓言？这些寓言都有一个共同点，那就是它们都是告诉我们一个道理的小故事。
所以学习寓言要作好两件事：一是要读懂故事，二是要明白故事告诉我们的道理。
这篇课文给我们介绍了哪两则寓言呢？请同学们打开课文，读一读两则寓言的题目。
齐读：揠苗助长守株待兔二、初读寓言《揠苗助长》，感知课文大意这节课我们先来学习第一则寓言《揠苗助长》。
1、板书课题：揠苗助长，齐读课题。
揠苗助长讲的是怎样一个故事，师范读。
你们知道“揠苗助长”的“揠”是什么意思了吗？“揠苗助长”又是什么意思呢？2、初读课文，了解课文大意。
师：下面请同学们自己读一读课文，=遇到难读的地方多读几遍，先把课文读通读顺。
（学生自由读课文）3、检查自学情况（1）这些词语谁会读了？指名读词语。
（2）指名读课文。
（3）师：故事的内容弄清楚了吗？老师现在想考考大家，谁能完成下面的填空：古时候有个农夫，为了让自己的禾苗，就把禾苗，结果。
三、借助画面，细读寓言，品悟语言文字师：同学们真能干，不过还有一个更重要的任务在等待大家，什么任务呢？那就是读懂农夫的心，其实农夫在拔苗前，拔苗时，拔苗后的心情是完全不一样的，怎么去读懂农夫的心呢？当然是读书，把书真正读懂了，这个任务就很容易完成了。
首先，咱们先来读读拔苗前的段落。
1、学习第一节。
（1）请同学们自由地读读第一节，想想此时的农夫是一种怎样的心情？（板书：焦急）“焦急”什么意思？从哪些地方看出农夫的心情很焦急？（相机从巴望，天天去看，焦急，转来转去，自言自语等词中体会农夫焦急的心情）（2）指导这一节，把握农夫焦急的心情。
2、学习2—3节（1）拔苗时农夫的心情又是怎样的呢？自由地读一读2—3节。
小学语文二年级下册《语文园地七》知识点
小学语文二年级下册《语文园地七》知识点
一、识字加油站
扫帚抹布拖把水桶簸箕
拎水擦玻璃收垃圾摆桌椅
我们平时打扫卫生的时候用到的工具和要做的事情。
二、字词句运用
1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
这床被子摸上去很柔软。
我们翻修了老房子，使它焕然一新。
舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
摸（mō）：用手接触或轻轻抚摩。
读（dú）：看书，阅览。
揭（jiē）：把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。
2.读句子，说说你的发现。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
这三个比喻句，第一句是把大枫树比作一把绿色的太阳伞，第二句把大耳朵比作扇子，第三句把小柏树比作战士。
三、日积月累
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
了解诗意：中国古代根据气候对一年进行的节令划分。
即指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
语文园地七口语交际
<<语文园地七口语交际>>教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。
教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣,教师可以组织学生亲自参与游戏,让他们观察游戏的过程,感受到游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学习做游戏的兴趣。
教学目标1.引导学生观察游戏的过程,在做游戏中产生口语交际的愿望。
2.规范学生的口头语言,能大方、简单地说出游戏的过程,有趣的地方和心理感受。
(重点)3.培养学生良好的听说态度和语言习惯,互相交流,学习询问。
(难点)课前准备1.教师课前带孩子们玩游戏:老鹰捉小鸡。
2.让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
3.黑板上先画一张小熊的笑脸,准备一个鼻子粘贴,一条蒙眼睛的布。
教学课时:2课时教学过程一、游戏激趣,导入新课(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
上课铃声响后,孩子们仍意犹未尽。
)师:小朋友们,刚才我们玩的是什么游戏?生:老鹰捉小鸡。
师:这个游戏好玩吗?生:好玩极了!师:那这节课我们一起做游戏好吗?(板书课题)设计意图:让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。
由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题,调动学生的积极性,激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。
二、引导交流,自由表达师:告诉老师,你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩?生1:老师当老鹰,跑得好快,我差点儿被捉住了。
生2:我当鸡妈妈,保护我的“孩子”,真有趣!生3:我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服,生怕被甩掉了,真好玩!生4:老师,下次再玩,我当老鹰,你当鸡妈妈,好不好?因为你的胳膊比我们的长。
师:小朋友们说得真好!那你们还喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板书。
) 生:丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……师:那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧!咱们一边玩游戏,一边观察游戏的过程,看看这个游戏是怎么玩的,好吗?生:太好啦!师:那我先请一位同学来给这只可爱的小熊贴鼻子吧!(把学生的眼睛用布条蒙住。
语文园地七二年级下册课堂笔记
语文园地七二年级下册课堂笔记
摘要：
一、课堂笔记的重要性
- 提高学习效率
- 培养学生的自主学习能力
- 帮助学生巩固知识点
二、二年级下册语文园地七的内容概述
- 课文概述
- 知识点讲解
- 练习题解析
三、课堂笔记的具体内容
- 生字词
- 多音字
- 形近字
- 重要句子
- 课文理解
- 练习题解答
四、如何利用课堂笔记提高语文学习效果
- 定期复习
- 整理归纳
- 拓展阅读
正文：
课堂笔记是学生在学习过程中非常重要的一种学习工具，能够帮助学生有效地提高学习效率，培养学生的自主学习能力，同时也有助于学生巩固已学过的知识点。
在语文学习中，课堂笔记的作用尤为突出。
在二年级下册的语文园地七中，我们学习了许多有趣的内容。
首先，我们通过课文的学习，了解了一些基本的生字词，如“快乐”、“学校”等。
同时，我们还学习了一些多音字，如“长”、“好”等，这些多音字的学习能够帮助我们更好地理解和使用中文。
此外，我们还学习了形近字，如“人”、“入”等，通过对比这些形近字，我们能够更好地掌握它们的区别和用法。
在课堂笔记中，我们还会记录一些重要的句子，这些句子往往能够帮助我们更好地理解课文的内容。
同时，我们还会记录一些课文的理解，通过这些理解，我们能够更好地掌握课文的主旨。
此外，我们还会记录一些练习题的解答，这些解答能够帮助我们更好地巩固已学的知识点。
要利用课堂笔记提高语文学习效果，我们需要定期复习课堂笔记，及时整理归纳所学过的知识点，同时还可以通过拓展阅读，来进一步加深对知识点的理解。
《语文园地七》词语盘点、口语交际(课件)
典型事例
• 回忆人物的有关特点事例，一件事或两件 事都可以
•
同学之间互相说说你打算选取哪几件事来 记叙你敬佩的人。
• 同学之间互相说说自己敬佩的人，要把人 物的语言、神态、动作、外貌、内心活动 说具体。
• 我敬佩的一个人 他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷 嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬 佩的清洁工人。 一个冬天的早晨，我和妈妈出门 晨炼。 来到冷冷清清的大街上，一大片尘 土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴 一看，在尘土中央，有一个清洁工人 穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。 他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。
lán gān bà le jìng jiè xiù huā 栏杆 罢了 境界 绣花 chǎng huī lóng yǎ rén 厂徽 聋哑人 dǎn dபைடு நூலகம் wàng wéi qīng chè jiàn dǐ 胆大妄为 清澈见底 shǎng xīn yuè mù yì sī bù gǒu 赏心悦目 一丝不苟 róng wéi yì tǐ 融为一体
不迷信权威，执著追求真理 伽利略： 罗丹： 全神贯注的工作态度和对艺术执 著追求 聋哑青年： 勤奋专注、画技高超 父亲： 执著、勤劳 这些人的品质令我敬佩
说话的主题：敬佩的一个人
• 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学 • 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生…… • 可以是古代的，也可以是现代的 • 可以是书本中的，也可以是现实中的 什么样的品质能让人敬佩？ 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻 苦学习、能歌善舞…… 用一句话说出他（她）值得你敬佩的原因。 例如：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
只见那位清洁工人听到我的话 后，微微一愣，又默默地低头扫地。 我明白，那位清洁工人虽然没有斥 责我，但我的话就像一把尖刀，深 深刺进了他的心。此时，我的心里 七上八下的。我想走上前去向他道 歉，可又鼓不起勇气。 此刻，在我眼中那位清洁工的身 影一下子高大起来。他从大街的这 头扫到那头，不惜在尘土的
部编版二年级语文下册第七单元语文园地七
单元整理课——语文园地七一、教学目标1. 认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”，并能认读部分清洁工具和有关清洁活动的词语。
2. 用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3. 学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
4. 背诵《二十四节气歌》。
二、教学过程（一）谈话导入今天老师走进教室，发现教室里特别干净，是几组的值日生这么负责？谁来说一说，你们打扫得这么干净，都用到了哪些清洁工具，又是怎么干的呢？（二）识字加油站1. 根据学生的回答，投影出示：扫地擦玻璃拖地倒垃圾摆桌椅扫帚抹布水桶簸箕2. 读一读，认一认（1）提出认读要求。
请学生打开课本99页，找到“语文园地七”的“识字加油站”，结合课本上的拼音，自己认一认、读一读。
（学生自由认读）（2）检查认读情况。
指名说一说哪个字最难认，教其他同学认读。
（3）认读多音字：sǎo（扫地）（打扫）扫sào（扫帚）指名认读词语。
（4）说一说，打扫卫生时都会做什么，都会用到什么，并自觉认读这些字、词。
（5）教师总结：在我们的生活中处处都能识字，希望同学们做个有心人。
（三）字词句运用1. 结合字形和上下文，猜字音和意思。
出示以下句子。
句子一：这床被子摸．上去很柔软。
句子二：他挑了一本书，认真地读．了起来。
句子三：他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
（1）学生读一读。
（2）猜一猜，并说一说自己猜读音和意思的依据是什么。
（3）教师总结，并出示小妙招。
妙招一：读一读句子，联系句子前后的内容猜。
妙招二：看字形，依据字形的特点猜。
（4）指名读、说。
（5）自己查字典验证。
2. 读句子，说一说你的发现。
出示以下句子。
句子一：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
句子二：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
句子三：绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
（1）学生自由读，想一想发现了什么。
总结：这几个句子都是比喻句。
（2）分别用上“好像……”“像……似的”“像……一样”说句子。
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周末的早晨，小明在家认真写作业，突然，从门外传来 “咚咚咚”地敲门声。小明问：“谁呀？”叔叔说：“我是你 爸爸的朋友。”于是，小明端来一张凳子，通过“猫眼”往外 看，外面是一个陌生的叔叔。小明心想：我该怎么办呢？
小明想：如果开门，可能我会有危险，万一是真的，我不 开门又不对。正在小明左右为难的时候，他想起了妈妈的话： “遇到陌生人不能轻易开门”。他想了想说：“对不起，我不 认识你，不能给你开门，要不我现在给爸爸打电话，叫他快点 回来，你等会儿吧，他马上就会回来。”叔叔说：“好吧，我 在这里等你爸爸回来再说吧。”
爸爸后来听了这件事非常高兴，说我是个大小孩， 会保护自己了。小朋友们，我们以后一定要做一个善 于自我保护的好孩子。
星期天的中午，我正在窗边认真地写作业。突然，一阵 “咚、咚、咚”的敲门声传进了我的耳朵里。我放下笔，蹑手 蹑脚地走到门前，奇怪地问：“谁呀？”“我是你爸爸的朋 友。”门外传来一个叔叔陌生的声音。这可引起了我的疑心。 我连忙搬来一张椅子，站在椅子上通过“猫眼”往外看。呀! 是一个高高瘦瘦的中年男子，我好像从来没见过，怎么办呢？ 我心想：如果开门，又怕是坏人；要是不开门，要真是爸爸的 朋友，这样就显得我不礼貌。我左右为难了。就在这时，我灵 光一闪，想出了一个十全十美的好办法。我对叔叔说：“对不 起，爸爸在卫生间，我这就去叫他。”我跑进卫生间里大喊： “爸爸!爸爸!您的朋友来找您了，快去开门吧!”过了一会儿， 我见门外没有了动静，又站在椅子上一看，那位叔叔早就逃得 无影无踪了。我自言自语地说：“吓死我了，差点就上当了。 多亏我机灵。” 晚上，爸爸妈妈回来了，我把事情的经过一五一十地告诉 了他们，他们直夸我是个急中生智的孩子。小朋友们，如果是 你们，你们会怎样做呢。
星期天，小明的爸爸妈妈出门买菜了，小明一 个人在家写作业。突然，小明听见“砰砰砰”的敲门 声。“谁呀？”小明站在门口问，门外的叔叔说： “我是你爸爸的朋友”。小明说自言自语说：“什么， 爸爸的朋友？”小明想从门上的猫眼里看看是不是认 识，可是猫眼太高，小明够不着，于是，小明就搬来 一个凳子，站在凳子上从猫眼里看了一眼，呀，不认 识呀！怎么办呢？小明急得团团转，左思右想都不对， 突然灵机一动，对门外的叔叔说：“叔叔，你不是要 找我爸爸吗？我爸爸不在家，你可以给他打电话，也 可以去菜市场找他，约定一下，在哪谈事情，叔叔听 了，下楼找小明的爸爸去了。
小明见人走了,心想:果真是坏人,真险呀!
通过这个故事，你懂得了什么？
聚精会神
呯呯呯地响
笑容满面 小心翼翼 怦怦直响 犹豫不决
A 认识的叔叔怎么办？ （有礼貌的接待客人）
B 不认识怎么办？
（既要有礼貌，又要保护自己） Nhomakorabea咚咚咚，敲门声响了。 小明听见了，连忙跑到门口一看， ______。（可以描述一下叔叔的样子） 他问：__________________________。 叔叔说：“我是你爸爸朋友，找你爸 爸有事情。” 小明心想：___________________。 于是小明_________，先__________， 然后__________再_______。
我该怎么办
星期天的下午，小明一个人正在家里聚精会神地写作 业。突然，他听到一阵砰砰砰的敲门声。 小明走到门口，问：“谁呀？”叔叔说：“我是 你爸爸的朋友。” 小明犹豫不决，开不开门呢？小明想： 我先看看是不是我认识的叔叔，今天就我一个人在家，可 千万不要给陌生人开门。 于是小明端来一个小凳子，站在上面，小心翼翼 地从猫眼里看门外，只见一位叔叔拿着一个包正在鬼鬼祟 祟的东张西望，是一位不认识的叔叔。他对那个叔叔说： “叔叔，对不起，我爸爸不在家，您给他打个电话吧。我 爸爸马上就要到家了。” 当我们小孩子独自在家的时候，遇到陌生人要做 一个既有礼貌又会保护自己的聪明孩子。
今天吃过晚饭，爸爸妈妈出去办事，我一个人在 家里做作业。忽然，门铃响了，我问道：“是谁呀？” 陌生人说：“我是你爸爸的同事，想和你爸爸谈天。” 我说：“对不起，我不认识你，要不这样，我给爸爸 打个电话，你在外面等一等，也许我爸爸很快就会回 来的。”陌生人听了说：“好吧，我先走了，过一会 儿我再来。”
过了一会儿，爸爸回来了。他请客人进来，给他倒茶，上 水果。客人对我说：“你做的真好！你学会了自我保护。”
星期天,小明的爸爸、妈妈都出去办事了,只有小明一人独 自在家写作业。爸爸还告诉小明,不要给陌生人开门,小明 说:“放心吧,我亲爱的爸爸,我不会给陌生人开门的。”爸爸、 妈妈这才放心的走了。
过了一会,门外传来一阵敲门声。小明踮着脚尖儿轻轻地 走到门前,大着胆子问:“您是哪一位?”有一个叔叔在门外 说:“我是你爸爸的朋友,小朋友你开开门呀!”小明又轻轻拿来一 把椅子放在门边,他站在椅子上往猫眼里一看,只看见一个人,身 高大约1米6,手上抱着一个文件夹,鬼鬼祟祟的样子,又像好人又 有点像坏人。小明想了想,就问:“我爸叫什么名字?他老婆是谁? 他的电话号码是多少?·······”哪位叔叔回答不起来,灰溜溜的走 了。