篮球原地单手高低运球说课稿
小学体育与健康《篮球原地高低手运球》教案
小学体育与健康《篮球原地高低手运球》教案篮球原地高低手运球教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握篮球原地高低手运球的基本动作要领，熟练运用手腕、手臂进行运球。
2. 情感态度价值观：培养学生对篮球运动的兴趣和热爱，提高学生的协调性、灵敏性和反应能力。
3. 过程与方法：通过示范、讲解和练习相结合的方式进行教学，让学生动手实践，锻炼他们的操作能力和自主学习能力。
二、教学重点1. 学生能够正确理解和执行篮球原地高低手运球的基本动作。
2. 学生能够熟练运用手腕和手臂进行运球，保持良好的姿势和技术动作。
三、教学准备1. 篮球2. 篮球场地或室内场地3. 音乐播放器四、教学过程序号 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学时间-----|---------|---------|---------|---------1 | 热身活动 | 老师放音乐，指挥学生进行身体热身活动，如慢跑、拉伸等。
| 学生跟随音乐进行身体热身活动。
| 5分钟2 | 活动导入 | 老师用篮球示范高低手运球动作，解释动作要领。
| 学生观看并倾听老师的解释，理解动作要领。
| 5分钟3 | 示范讲解 | 老师手持篮球进行原地高低手运球动作示范，同时讲解动作要领。
| 学生仔细观看示范，听取老师的讲解，并注意动作要领。
| 10分钟4 | 分组练习 | 将学生分成小组，每组2-4人，互相观察、纠正，进行原地高低手运球练习。
| 学生根据老师的示范和讲解，进行练习，并在小组内相互观察和纠正。
| 15分钟5 | 整体练习 | 学生整体进行原地高低手运球练习，老师巡视指导，及时纠正错误动作。
| 学生按照老师的指导进行练习，并主动意识到自己的错误并尝试改正。
| 15分钟6 | 活动总结 | 老师进行动作总结，并对学生的训练成果进行评价和鼓励，分享篮球的乐趣和益处。
| 学生倾听总结和评价，感受到进步并对篮球运动保持兴趣和热爱。
五年级体育说课稿《篮球原地高低运球》浙教课标版
五年级体育说课稿《篮球原地高低运球》浙教课标版一. 教材分析《篮球原地高低运球》是浙教课标版五年级体育课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握篮球原地高低运球的技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和热情。
教材以图文结合的方式，详细介绍了高低运球的姿势、手法和练习方法。
通过本节课的学习，学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧，提高篮球运动水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但是，学生在原地高低运球方面还存在一定的困难，如姿势不正确、手法不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高原地高低运球技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧，提高篮球运动水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和热情，增强学生的自信心和自律性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧。
2.教学难点：学生原地高低运球时的姿势和手法的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛等形式，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：运用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更直观地理解高低运球技巧。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的篮球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：教师示范篮球原地高低运球的技巧，学生跟随教师一起练习，体会高低运球的手法和姿势。
3.练习：学生分组进行高低运球练习，教师巡回指导，纠正错误姿势和手法。
4.比赛：学生进行高低运球比赛，培养团队协作能力和竞技体育精神。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调高低运球技巧的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是篮球原地高低运球的姿势图示，另一部分是高低运球的手法要领。
二年级体育说课稿《篮球高低运球 》
二年级体育说课稿《篮球高低运球》一. 教材分析《篮球高低运球》是一节二年级的体育课程，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧。
通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高协调性和灵活性。
本节课的内容包括高低运球的定义、动作要领以及实践练习。
教材内容紧密联系学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导。
学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但篮球高低运球技巧相对较弱。
因此，教师需要注重基本技巧的培养，从易到难，逐步提高学生的技能水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，能够熟练地进行高低运球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球高低运球的基本技巧。
2.教学难点：高低运球的动作要领，特别是低运球时的手腕灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，检查学生的着装和准备情况，热身活动（约5分钟）。
2.基本部分：（1）讲解高低运球的概念和作用（约5分钟）。
（2）示范高低运球的动作要领，并引导学生进行实践练习（约10分钟）。
（3）设置障碍物，进行高低运球接力比赛，培养学生的团队协作能力（约10分钟）。
（4）总结经验，再次进行实践练习，提高学生的技能水平（约10分钟）。
3.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师点评，整理器材（约5分钟）。
七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领（1）高运球：用手掌拍打篮球，保持球在手中。
（2）低运球：用手腕灵活控制篮球，保持球在地面附近。
八年级体育与健康篮球原地高低运球 说课稿
《篮球原地高低运球》说课稿一、指导思想本课程坚持以“健康第一”为指导思想。
以《初中体育与健康课程标准》为理论依据。
以学生发展为本，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养其良好的锻炼习惯为主要目标。
结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，为更好的完成教学目标奠定良好的基础。
二、教材分析本课的教学内容是初中《初中体育与健康》内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球原地高低运球，篮球原地高低运球是篮球运动中主要的基本技术,是更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
三、学情分析本次课的授课为八年级（19）班，人数一共60人，第一次课时，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。
因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标认知目标：学生能认识到篮球运球在运动中的重要性，并初步领会动作要领。
技能目标：使85%的学生熟练掌握并学会篮球运球的动作；95%以上学生能分清楚高运球及低运球。
情感目标：培养学生的自主意识，以及观察思考问题的能力，团结协作能力，增进集体意识。
五、教学重、难点重点：原地运球中大臂带动小臂以肘关节为轴的运球。
难点：原地运球时重心的控制六、教法与学法教法：本课在教学上主要采用讲解法，示范法、借助器材练习法等。
利用引导法与提问法，激发学生对教学内容的兴趣，积极主动的参与。
学法：在本课的教学中，教师注重对学生学法的指导，对学生动作的及时纠正和指导。
学生主要运用了提问法、观察法探索法等。
篮球原地运球说课稿1
• 指导思想 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重、难点 • 教法与学法 • 教学流程
指导思想Biblioteka 材分析• 依据《体育与健康》的课程根本理念，坚持“健康 第一，快乐运动〞的指导思想，以学生开展为中心、 表达学生的主体地位，让学生在玩习，在快乐中掌 握运动技能。因此，在学习过程中改变以往传统的 教学方式。本节课让学生体验运球动作，发现运球 的动作要领，在教学过程中，我采用各种教学方式、 游戏竞赛进行教学。使学生能在游戏中掌握运动技 能，促进学生健康成长，培养篮球运动兴趣 和爱好。
应随球上下迎合
教法与学法
• 教 法： 启发思维、讲解示范、分层教学、游
戏渗透、引导纠正
• 学 法： 体验、小组合作、观察研究、模仿
教学流程
• 开始局部 • 根本局部 • 结束局部
谢 谢！
学情分析
• 本堂课的授课对象是三年级的学生。这个年龄阶段 是学生身体生长发育时期，儿童的动作不够准确， 模仿能力、思维能力较强。因此在课堂上应留给学 生一定的活动天地，让学生在观察思考中得到启示， 得到锻炼。在教学中力求表达由易到难、由简到繁 的循序渐进的原那么，注意用新颖的刺激和有趣的 活动来吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分 散的节奏。
教学目标
• 认知目标：通过篮球原地运球练习，让90% 的学生初步掌握篮球原地运球的根本知识。
• 技能目标：85%以上的学生掌握手指分开、 掌心空出的运球技巧。
• 情感目标：在分组练习和游戏中，培养学生 团结协作、积极进取的精神，激发学生集体 荣誉感和运动的热情。
教学重、难点
• 教学重点：掌心不触球 • 教学难点：手指、手腕柔和用力，手
体育高一上册《篮球-复习原地高、低运球,急停,学习原地单手肩上投篮》教案
组织：
二列体操队形。
教法：
1.教师讲解示范。
2.学生练习。
（1）持球基本姿势练习
方法：学生成体操队形，手持一球，按教师“准备——开始”的口令，学生做持球姿势练习。
（2）投篮手法练习
方法一：学生在完成持球基本姿势的基础上，按教师“准备——投”的口令，同时对空投篮。
方法二：学生每两人一球，相距4——5米面对站立，相互进行投篮练习。
二、学习：单手肩上投篮
1.动作方法：右手后屈持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，对准球篮，上臂与地面平行，前臂与地面接近垂直，两腿微屈，右脚在前，重心落在两脚上。投篮时，右臂随同下肢和躯干的蹬、伸、抬肘向前上方充分伸直，并用手腕前扣、手指拔球从食指和中指指端飞出。
2.动作要领：
（1）投篮时抬肘，向前上方伸臂、压腕、拔球，使球从食指、中指端飞出。
队形
★★★★★
★★★★★
◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎
▲
准备部分。
简易球操。
1.指尖拨球。
2.绕肩上球然后从后面拿起来。
基本部分
一、复习运球、急停
1.基本姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，抬头平视。
2.手型：五指自然张开，用手指和指根以上部位触球。
学情考情
对于刚步入新学习环境的高一新生，对篮球的认识深浅不一，篮球基本功基础较差、男女比例相差大，学习的难度较大。
集体备课内容（统一打印）
个体备课内容（红笔手写）
开始部分
课堂常规
1、提前检查场地器材。
2、接受体育委员报告，向学生
问好，要求精神饱满。
3、宣布本课内容，要求目标明确。
4、安排见习生，做好安全检查。
篮球高低运球说课稿
篮球高低运球说课稿
一、说明、示范动作要领
（一）原地运球
运球时，五指自然张开，压迫球的顶部，运用手掌将球向下压的动作（不可用“拍”的方式操作）。
运球时，眼晴要正视前方，不可看著球。
行进时一手运球另一手应做防御的动作，运球时球的高度不可高於腰，换手时高度尽量压球於膝以下。
（二）原地换手运球
双手平行自然站立，双膝略弯，重心置於运球方，眼晴正视前方。
（三）行进间运球
身体重心、脚步要与球的位置相互配合眼晴正视前方，另一手做防御的动作。
二、分组练习
（一）原地运球
原地高低姿势运球（左、右手）。
（二）原地换手运球
1.三拍换手
运球一手运球三次,第三次运至另一手。
2.二拍换手
运球一手运球二次,第二次运至另一手。
3.单拍换手
从运球手换至另一手的换手运球。
（三）行进间运球
1.走路运球。
2.跑步运球。
3.倒退运球。
（四）分组比赛
分成两组，每组各拿一颗球，各组等距离分开，最后一位同学并须左右穿梭运球於同学之间至最前面，在将球由跨下传回给最后一位，看谁先到对面者为胜。
《篮球运球》优秀说课稿
《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇）《篮球运球》优秀说课稿1一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。
通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、说教材篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、说学情本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、说目标1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
五、说教学重难点重点：用正确手型，按压球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的协调配合。
篮球原地高、低运球说课稿
篮球原地高、低运球说课稿今天我说课内容为小学四年级篮球课时，“原地高、低运球”。
首先，介绍本课的指导思想。
一、指导思想在新课程标准的指导下，结合四年级学生的生理、心理特点，以及学生对课程内容的认识与理解力，以灵活多变的教学为手段，发挥教学过程中师生的双主体作用。
以达到激发学生学习兴趣和锻炼提高学生技能的目的。
在学生学练中适当加入德育和思想教育，树立学生正确的三观。
二、教材分析这节课是四年级体育课篮球教学单元“篮球运球”教学的第一次课。
本节课主要让学生掌握运球手型、击球部位。
通过学练让学生能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，上下肢协调用力，提高手对球的控制能力。
通过课中学练与学生自我课后练习，为行进间运球打好基础。
三、学情分析四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
根据学生的认知规律和动作技能形成的规律，我确立本课的重难点和目标。
四、重点、难点重点：正确的运球手型。
难点：上下肢协调配合控制球的重心。
五、学习目标1、认知目标：能知道原地高、低运球的动作方法和要领。
2、技能目标：约百分之八十的学生能够手型正确，用力协调，约百分之二十的同学可以手眼并用连贯协调运球。
3、情感目标：能为同伴加油叫好，指出同学的不足和优点。
六、教法与学法为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解法、示范法、竞赛、合作学习、启发诱导、口诀和游等教学方法；学生通过观察、思考、体验、合作学习、练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。
七、教学过程在本课的教学过程中我设计了三个部分：第一部分、准备部分：调动情绪、热身活动阶段。
第二部分、基本部分：掌握技能、发展能力阶段。
第三部分：结束部分、放松整理总结阶段。
1、准备部分课的开始，教师集合整队、学生队列整齐、精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍本课内容并提出课堂要求及安全注意事项。
小篮球原地运球说课稿
小篮球原地运球说课稿一、教材分析小篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。
开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。
可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生小篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
二、说学情本课的授课对象是五年级,共27人,班级大部分同学喜爱小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不多。
五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想比较成熟，但是好奇心强，模仿能力强。
依据《体育与健康课程标准》的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。
3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。
教学重点：用手的感受控制球。
教学难点：手脚动作协调一致。
三、说教法：1.启发思维：提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？《灌篮高手》这部动画片，大家看过吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2.分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学，对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。
3.教学比赛：检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
最新运球急停急起说课稿 原地高低运球教学反思(精选5篇)
最新运球急停急起说课稿原地高低运球教学反思(精选5篇)运球急停急起说课稿篇一一.教学理念以新课标为指针,树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
本课以蹲踞式起跑为主教材，复习原地运球。
在教学中创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣，发展学生的综合素质，强调以学生为主体，重视学生个性发展，从而实现了学校体育与生活、快乐体育有机结合。
二.教学目标1.通过学习蹲踞式起跑,使学生初步了解和掌握“各就位”、“预备”、“鸣枪”三个环节的技术。
2.通过复习篮球原地运球，使学生熟练掌握和进一步提高篮球原地运球技术。
3.通过教学提高和发展学生的.灵敏、速度反应和力量等综合素质。
培养学生吃苦耐劳、团结合作、顽强拼搏的精神。
三.教材分析1.蹲踞式起跑：包括“各就各”、“预备”、“鸣枪”三个环节。
它使身体迅速摆脱静止状态，并获的一个较大的向前冲力，为起跑后的加速跑创造有利条件。
2.篮球的原地运球技术：包括身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节。
最大的特点是底重心，侧身护球。
四.教法与学法1.教法：语言法、直观法示范法、纠正法和分解与完整法。
2.学法：自学法、自练法、观察模仿法和自评法五.教学组织形式1.全班教学:全班学生在教师的统一指导下，同时模仿做蹲踞式起跑的三个环节。
2分组轮换：将学生分男女生，进行轮换练习，男生先蹲踞式起跑，女生复习篮球技术原地运球。
十五分钟后交换。
3个别指导：对差生进行单个指导，让他有所提高。
六.教学步骤课题常规――准备部分――基本部分――结束部分运球急停急起说课稿篇二在这节课教学中，激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。
学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。
同时提高了学生的参与意识。
教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。
篮球高低运球说课稿
篮球高低运球说课稿篮球高低运球说课稿各位评委，各位老师，大家好！我是xxx,今天我说课的内容是：篮球高低运球的第一次课:高运球技术；教学对象：初中二年级某班，人数：40，男女各半。
我将从下面八个方面进行说课。
一、指导思想贯彻新课程“健康第一”的指导思想，课中遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。
以学生发展为中心，注意学生主体性的发挥，激发学生的学习兴趣，培养学生互帮互助、团结协作创以及创新精神和实践能力。
二、教材与学情分析运球是篮球运动中队员在比赛中携带球移动的唯一方法，它不仅是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队战术配合的纽带。
初二年级学生处于青春期前期，自尊心强，好表现。
他们还具有很强的模仿欲望和能力，信息加工能力好。
正是学习篮球运球技术的黄金阶段。
由于男女个体差异大，女生身体素质、运动能力相对偏弱些，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑对女生学习的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。
力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。
三、教学目标1.认知目标：通过学习高低运球的技术，使学生明白明确技术动作要领，初步形成技术概念。
2.技能目标：通过本课学习，80%的学生能基本掌握高低运球的技术动作；20%的学生能做到手臂的跟随球移动。
3.情感目标：让每一个学生都能体验成功进步的喜悦，培养学生自信、勇于挑战困难的意志品质。
四、重点与难点重点：手按拍球的部位和手臂运动时的“轴” 难点：手臂的跟随球移动高低手运球动作的掌握对于初二年级的学生来说是十分重要的，所以第一次课我将以拍球部位和手臂运动时的轴作为本次课的重点;五、教学方法本课采用了：讲解法、动作示范法、练习法以及纠正错误法六、教学流程（一）开始部分（约三分钟，小强度）2分钟课堂常规后我安排了一个“点鼻子”集中注意力游戏（二）准备部分（约七分钟，中小强度）为了活动学生的内脏器官，提高学生的学习，练习兴趣以及为接下来运球技术的教学做铺垫，，我准备了一个“运球与抢球”的游戏，男女生分别在两个半场；游戏结束后为了活动学生的各个关节以免受伤，我安排了5分钟的徒手操主要活动学生的肩、髋、膝、踝等关节。
小篮球原地运球说课稿
小篮球原地运球说课稿
在课的导入部分，教师可以提问学生是否喜欢篮球运动，是否了解篮球运动员和篮球比赛。
通过引导学生回忆和讨论，激发学生的兴趣和求知欲，为后续的教学内容做好铺垫。
2.技术讲解部分：（10分钟）
在技术讲解部分，教师可以详细讲解原地高低运球的动作要领和技巧，同时引导学生通过手的感觉来控制球的运动。
通过示范和讲解，帮助学生初步掌握运球技术动作。
3.练部分：（20分钟）
在练部分，教师可以组织学生进行原地高低运球的练，重点是手脚动作的协调一致。
同时，可以通过小游戏“春播秋收”来增加练的趣味性和挑战性，让学生体验到运球的乐趣，提高学生的练兴趣。
4.巩固部分：（10分钟）
在巩固部分，教师可以组织学生进行小比赛，检验学生的研究成果和能力，同时培养学生的团结合作精神和集体荣誉感。
通过比赛的形式，让学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
5.课的结束部分：（1分钟）
在课的结束部分，教师可以对学生进行简单的总结和点评，肯定学生的努力和进步，同时鼓励学生继续坚持锻炼和提高自己的篮球运球水平。
《篮球——高低手运球》说课稿
《篮球——高低手运球》说课稿冉昕本课设计的指导思想：本课以新课标为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。
为了加深同学们的感性认识，激发学生学习篮球高、低手运球的兴趣，我在整个教学过程中以游戏和比赛的形式进行。
在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在学中玩，玩中学，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作的精神。
整个教学立足于新课程领域，服务于学生的健康成长。
一、说教材（一）学习内容：篮球高、低手运球。
（二）教材分析：中学生对篮球运动有着浓厚的兴趣，运球是篮球运动中很重要的一项基本技术，在进攻中发挥着重要的作用。
练习运球的过程中采用的形式可以多种多样，比如原地运球、行进间运球、两人运球互抢等增加学生的练习兴趣。
其中手指手腕对球的控制力，直接决定了控球能力。
1、说教学目标（1）知识与技能：学生通过高低运球练习，能够准确叙述高低运球的技术要领，使90%以上的学生能够掌握高低运球的动作要领。
（2）过程与方法：本课通过三段式教学，让学生初步掌握篮球高低手运球的技术，发展学生运球的能力，培养体育兴趣，锻炼身体的习惯。
（3）情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对篮球的学习兴趣，增强学生的球感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质以及团队协作精神。
2、教学重点、难点重点：对球的控制。
难点：全身协调发力控制球的方向。
二、说对象本课面对的是高中二年级的学生,学生的身体素质良好, 也具备了一定的基本运动能力。
他们这个年龄阶段的学生正处于青春发育期,活泼好动,好奇心强，容易兴奋,有很强的表现欲望,但个别学生上课注意力不集中,合作能力较差。
三、说教法根据本课教学内容的特点，通过讲解、示范（最主要的是要学生模仿学习）、指导、练习、纠错、评价等方法来让学生学习。
坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在游戏与比赛中，使学生在乐于参与，易于参与的游戏与比赛中，模仿练习，在轻松、愉快的气氛中达到教学目的。
篮球原地运球说课稿
篮球原地运球说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好，我说课的题目时《篮球原地运球》，接下来我将从以下几个方面进行我的说课：首先说教材原地运球是水平二的内容，单元目标初步学会原地运球的方法，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发兴趣，培养良好的合作意识。
三年级原地运球共三次课，第一课次初步学习篮球的基本站姿，双手持球的方法，重点进行熟悉球性的练习第二课次进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作。
第三课次进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，80%的学生能抬头来运球本次说课内容为第三次课说完教材再说一说学情心理特点：三年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对教师提出的训练要求能够主动完成。
生理特点：三年级学生身体发育较快，身体素质明显增强，但长时间大运动量的练习，容易产生疲劳感及消极情绪。
技能基础：在日常生活和学习中，学生们都或多或少的接触过篮球，过形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。
根据教材和学生的特点我制定了以下三个学习目标知识与技能目标：采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球学生能够。
过程与方法目标：发展学生上肢小肌群力量及协调力，提高手对球的控制能力。
情感态度与价值观目标：培养学生合作意识，激发学生对篮球的兴趣。
根据教学目标我确定本节课的教学重点是动作协调，手腕、手臂随球上下屈伸。
难点是抬头运球教学方法是完成本节课的主要手段本节课我主要采用了讲解法、示范法、游戏法、纠正错误法、巡回指导法、图片教学法，练习法等方式学生是学习的主体，本节课学生主要采用了小组合作法、探究学习法等方法增强学生的自主学习能力。
合理安排教学程序是最关键的一环，为了使学生有所收获，我将从以下几个部分展开我的教学过程。
（一）、开始部分体委帮助老师集合整队报数、清点人数，师生问好，检查服装并安排见习生。
宣布本节课内容及要求（当听到老师立正的哨声，立刻成立正姿势，右手持球于腰间），设计意图：养成良好的体育课上课习惯，并让学生清楚本节课任务提前做好心理准备。
《篮球原地运球》说课稿
篮球原地运球说课稿一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是“教与学”的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
体育五年级下册《 篮球高低运球 》说课稿
体育五年级下册《篮球高低运球》说课稿一. 教材分析《篮球高低运球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，提高学生的篮球水平。
本节课通过讲解和示范，让学生了解高低运球的动作要领，培养学生的协调性和灵活性。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对篮球运动已有了一定的了解，部分学生参加过篮球训练，具备一定的篮球基础。
但学生在高低运球技巧方面水平参差不齐，需要针对性地进行指导。
此外，学生对新鲜事物的接受能力强，善于模仿，勇于挑战，有利于高低运球技巧的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，提高篮球水平。
2.过程与方法：培养学生的协调性和灵活性，提高篮球运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：高低运球的动作要领，协调性和灵活性的培养。
2.教学难点：高低运球技巧的熟练运用，团队配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用篮球场地、篮球、标志物等，创设实践情境，提高教学效果。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以篮球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入篮球运动氛围。
2.技术讲解与示范（10分钟）：讲解高低运球的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解技术要点。
3.实践练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
4.比赛互动（10分钟）：学生进行篮球比赛，运用高低运球技巧，提高学生的实践能力。
5.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调高低运球技巧在比赛中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领：–低运球：手指放松，球控制在膝盖以下，目视前方，协调身体动作。
–高运球：手腕灵活，球控制在腰部以上，目视球，保持稳定。
篮球高、低运球的说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
1.篮球高、低运球技术的概念和作用；
2.高、低运球技术的动作要领；
3.高、低运球技术在比赛中的应用；
4.培养学生团队合作精神和竞技体育道德。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过学习，使学生了解篮球高、低运球技术的概念、作用和动作要领，掌握基本的运球技巧，提高控球能力。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏和比赛等形式，让学生在实践中学会高、低运球技术，培养团队合作精神和竞技体育道德。
2.篮球器材：提供篮球作为教学工具，让学生在实际操作中掌握运球技巧。篮球器材是篮球运动的基础，对提高学生的实践能力具有重要意义。
3.音响设备：播放篮球比赛音乐或节奏感强的音乐，营造比赛氛围，激发学生的学习兴趣。
这些媒体资源在教学中的作用是多方面的，既有助于提高学生的学习兴趣，也可以帮助学生形成正确的动作概念，提高实践能力。
3.比赛法：组织学生进行比赛，让学生在实战中运用所学知识，提高他们的实践能力和应变能力。这种方法有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识。
4.反馈与评价法：教师及时给予学生反馈和评价，指出他们的优点和不足，帮助他们改进动作，提高技术水平。这种方法有利于学生明确自己的学习目标，激发他们的学习动机。
4.比赛裁判：学生担任比赛裁判，学习篮球比赛的规则和判罚方法，提高他们的竞技体育道德。
这些互动环节可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力，有助于他们更好地掌握高、低运球技术。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一段精彩的篮球比赛视频作为导入。视频中，我将剪辑一些篮球运动员在高、低运球技术方面的精彩表现，让学生直观地感受到这些技术在比赛中的重要性。观看视频后，我会提出问题：“同学们，发学生的好奇心，又能引出本节课的主题。
原地单手运球
原地单手运球
七年级篮球原地单手运球说课稿
一、设计理念：
1、依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生兴趣为原则，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过篮球运球激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼习惯。
2、教育家施瓦布指出“如果要学生学习科学的方法，那幺有什幺学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”所以进行有效地探究性学习，能够让学生有相互交流，相互合作，自我展示、自我体验的机会，以满足学生发展需求和情感体验。
3、将常态课中所要传授的技能，如何在传授的过程中变得简单化，易学化，让学生学得扎实，学得有效，教师教得轻松，教得巧妙，这是我们体育老师所追求的目标。
二、教材分析
1、篮球是广大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养刻苦顽强、团结协作的道德品质，同时提高了学生身体的灵敏性和协调性等身体素质。
2、根据《江干区中小学体育学科教学与考核内容实施建议》第三次修改稿，其中明确规定，篮球原地运球是七年级学生必学项目之一，并在考核项目中提出“在30 秒内能完成原地运球45 次以上”的具体量化标准。
3、篮球原地运球是篮球最基础的技术之一，学生能够熟练掌握这一技能，。
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篮球原地高低运球说课稿
一、本课的指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得愉快，使学生在玩中掌握技能。
二、教材分析
本课的主教材是原地高低运球，它是篮球的基本动作，主要能够发展学生的上下肢力量，以及全身协调用力等身体素质。
根据身体全面发展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能发展学生的跳跃能力和腿部力量，又能激发学生的运动兴趣。
本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。
三、学情分析
本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的第二阶段，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；喜欢新颖的、有一定难度且需要思考的练习内容，他们的想象富于模仿性、再现性。
同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。
四、教学目标
根据教材的特点和学生的实际情况，我确定本课的教学目标位：
1．认知目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上了解原地高低运球的动作方法。
2．技能目标：通过教学，使80%的学生能掌握运球的手型，并且60%的学生基本掌握原地高低运球的技术，能较熟练高低运球；同时发展学生上肢下肢力量、协调、灵敏、速度等身体素质
3．情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，发展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。
根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学
1．重点：运球手型的掌握
2．难点：运球时全身协调用力
五、教学策略与手段
本堂课采用情景教学的模式，通过采用创设情境法和伴随音乐，在课的开始部分将学生的情绪带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的氛围带向高潮。
采用直观教学的方法，让学生观看教师的示范进行模仿练习；运用启发式教学，
既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
六、教学过程
1.课的开始与准备部分
为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习兴趣，本课采用游戏导入。
（1）听哨音转向跑
游戏方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到教师的长哨音快速转向反向跑。
（2）球操练习
在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操
（3）球性练习 A.八字绕球 B.手指弹拨球 C.抛接球
2.课的基本部分
（1）自主玩球（伴随音乐）
（2）篮球原地高低运球教学
①教师示范讲解原地高低运球动作
②学生在教师的带领下进行原地高低运球练习，跟随教师哨音的节奏
③高低运球转换练习，学生在教师的带领下听哨音和动作进行高低运球转换练习
④高低运球看手势报数；教师带领学生运球练习，做手势学生看手势报数
⑤拓展：边运球边石头剪刀布
（3）游戏：双脚夹球跳接力
方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学出发。
3．结束部分
①拉伸放松（伴随音乐）
②教师总结，对本节课的情况进行分析点评，适当的鼓励学生
③下课，器材回收
七、教学特色
1.一物到底、物尽其用
2.贯穿音乐、提高课堂气氛
八、预计教学效果
预计本课学生都能积极参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。
九、场地器材
根据课的需要，本课教学安排在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。