张信珊篮球原地运球说课稿
原地运球说课稿(1)
篮球原地运球说课稿各位老师大家好！今天我说课的内容为：“篮球——原地运球”。
叶圣陶曾说过“凡为教，目的在于达到不需要教。
”我一直把这种理念贯穿到我的体育教学工作中。
本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体的教学原则，根据高一年级学生的身心特点以及认知水平和能力，将篮球运动中的“原地运球”定位为基础教学，发展学生的运球能力、探究合作、积极评价的能力。
学生在得到知识和技能的同时，身心也得到发展。
本教材选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《体育与健康》，本课是我校篮球模块第一单元中的第一课次。
运球是篮球运动中队员在比赛中携带球移动的唯一方法，它不仅是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队战术配合的纽带。
而原地运球是运球的基础，是篮球进攻的基本技术，因此，本堂课的教学尤其重要。
由于正确的手型和上、下肢的协调用力是控制球的基本，是整个项目的核心，因此我将运球的基本动作定为本课的教学重点。
根据注意力分配原理，人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象，主要取决于是否具有熟练的技能技巧。
因此，我把运球时眼睛不看球，观察场面作为本课教学难点。
只有对课程充分的认识，才能更好地为学生服务，所以我为我的课程制定了如下教学目标：1、知识与技能目标：了解篮球运球的重要性，学会有浅入深的掌握篮球运球的基本技术。
2、过程与方法目标：通过项目的展开，磨练学生的意志，培养学生拼搏进取克服艰难险阻的精神，在合作学习中培养自主学习的能力，激发学生的创新意识。
3、情感、态度、价值观：培养学生自尊、自信的精神，培养与同伴友好相处的精神。
本课教学对象是高一年级就业班学生。
他们对篮球运动有着浓厚的兴趣，但由于初中时教学设备较差，教学资源缺乏等因素，导致学生的个体差异较大。
因此，在教学中要注重培优、补差工作。
我所运用的教法有：1．直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，使同学们一目了然。
《小篮球：原地运球》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康三年级上册 人教版
小篮球：原地运球一、背景篮球作为一项流行的体育运动，受到了广泛的关注和喜爱。
对于小学生来说，篮球也是一项非常受欢迎的课外活动。
在小学体育教学中，篮球是一个重要的课程内容。
而在篮球的学习过程中，运球是最基础的技能之一。
根据《2022-2023学年体育与健康三年级上册人教版》的教学大纲，本课题为“小篮球：原地运球”。
在这个课题中，我们将学习如何进行原地运球，并从技术动作、球员体位等多个方面展开对于小学生的讲解。
二、内容1. 原地运球的基本动作原地运球是篮球运动中的基本技能之一。
在运动中，球员需要将球控制在自己的手中，并进行弹跳，从而将球传递给其他队员或者是进行投篮。
针对小学生这个年龄段，我们将从以下几个方面解释原地运球的基本动作：球员手臂与手部准备动作球员需要将双手轻松放在腿旁，并将双膝微微弯曲。
注意，双臂应该放松，手臂与手部尽可能放置自然，而双手应该迎着身体并夹紧篮球。
球员可以轻轻向下弯腰，进入运球的就位姿势。
运球的基本姿势运球的基本姿势包括：稳固、下蹲且膝盖微曲、头部正视、双臂自然并将球放于球员身体腹部的侧前方。
同时，在运动的过程中，球员的重心要尽可能的向前，并要在耳朵的左边或者右边开启运球的动作。
这样能够避免运球的偏行和出现其他的动作问题。
弹跳与接球的技术细节当球员进行原地运球时，必须要掌握弹跳和接球的技巧。
弹跳的技巧非常重要，因为运球者需要通过对篮球的弹跳来完成下一个技术动作。
同时，对于接球的技巧也有着相应的要求。
球员应该尽可能的保持下蹲的姿势，并用手掌轻松地接触篮球。
接触篮球时，轻度向上方弹射，将篮球推到合适的高度。
2. 原地运球的技能练习和注意事项除了要掌握原地运动的基本动作之外，在学习中，我们还需要重点讲解一些原地运球时需要注意的事项：选择合适的篮球尺寸适合的篮球对于小学生来说是很重要的。
小学生年龄段的成长速度较快，因此，当选择比例适合的篮球时，需要参考学生的身高和年龄数据。
以标准篮球来说，对于三年级的小学生来说比较适合采用六号篮球（直径约20-22厘米），这样可以更好地掌握篮球的动作，从而保证练习的效果。
小学篮球《原地运球》说课稿
《原地运球》说课稿现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。
本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
二、教材分析小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础。
三、学情分析水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求四、教学目标【知识与技能】学生能够说出原地运球的方法，并且能够控制球的落点【过程与方法】通过练习、比赛的方式，能够提高力量上下肢的协调。
【情感态度与价值观】能够在游戏比赛中增强团队凝聚力，学会克服困难的品质。
五、教学重难点【重点】手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作【难点】手腕、手指按拍篮球的动作协调六、教学方法教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法学法：探究法、观察法，分组练习法七、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
篮球——原地运球说课稿(三年级)
《篮球——原地运球》说课稿指导思想：本课依据《体育课程标准》,以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。
体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。
教材分析:篮球运动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性;可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成.学情分析:授课对象是三年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受,学生的理解能力有限,造成学生学习状况的差异性。
因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力,采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性.教学目标：1．进一步使学生熟悉篮球的球性；2．学习原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领;3．多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作学习的意识,提高学生对篮球运动的兴趣。
教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控能力设计思路:进一步熟悉篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能,在多样化的练习中体验篮球运动的乐趣。
开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。
实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果,同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合,多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。
结束部分的小游戏，利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
《篮球--原地运球》教学设计。
篮球原地运球说课稿
篮球原地运球说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是水平二、三年级篮球学习单元第2次课——原地运球，篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性。
运球是篮球运动中最为基础的内容，在比赛中主要用于突破和避开防守队员。
学校体育设施相对落后，孩子对于篮球的接触相对较少，技术的掌握相对薄弱，而三年级学生篮球水平还处于玩球的阶段，学习兴趣高，但运球能力一般，球性较差，所以我将游戏贯穿整节课堂，制作微课上传云课堂平台供学生提前预习，并采用合作探究学习，将评价贯穿整个课堂，来达成以下几个学习目标：1运动能力：学习原地运球动作技术，建立正确的原地运球概念，让80%左右的学生掌握五指分开、掌心空出的运球手法2健康行为：体验篮球和同伴合作的乐趣3体育品德：培养学生勇敢、果断、不气不馁的优良品质和团结互助的集体主义精神通过目标设定，我确定了本节课1、重点：手触球部位。
2、难点：上下按压。
结合健康第一的课程理念，我将通过以下流程解决重点，突破难点，达成学习目标。
1、通过“抓尾巴”小游戏和熟悉球性“抛接球”腰部环绕等练习进行专项准备活动，目的是激发学生的篮球兴趣，同时为主教材做好身、心的铺垫。
2.学生每人一球，教师运用“环形小贴纸”小道具，贴于手掌，散点练习原地运球，目的是让学生体会手触球的部位和掌心空出，以此来解决本节课的重点。
3“运球打点”“运球比快”“人动球不动”的游戏练习，一方面激发了学生的运球兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作，解决本课的难点，同时教师巡回指导，分层教学，小组长帮扶练习，关注个体差异，满足个性化需求，培养学生勇于担当的优良品质。
4学生在游戏“石头、剪刀、布”原地运球和“协作跑”的游戏中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作培养学生自主探究能力和团队协作能力。
不仅提高了运动量，还巩固了原地运球技术。
篮球原地运球说课稿
篮球原地运球说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好，我说课的题目时《篮球原地运球》，接下来我将从以下几个方面进行我的说课：首先说教材原地运球是水平二的内容，单元目标初步学会原地运球的方法，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发兴趣，培养良好的合作意识。
三年级原地运球共三次课，第一课次初步学习篮球的基本站姿，双手持球的方法，重点进行熟悉球性的练习第二课次进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作。
第三课次进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，80%的学生能抬头来运球本次说课内容为第三次课说完教材再说一说学情心理特点：三年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对教师提出的训练要求能够主动完成。
生理特点：三年级学生身体发育较快，身体素质明显增强，但长时间大运动量的练习，容易产生疲劳感及消极情绪。
技能基础：在日常生活和学习中，学生们都或多或少的接触过篮球，过形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。
根据教材和学生的特点我制定了以下三个学习目标知识与技能目标：采用不同方式巩固练习原地运球的技术动作，80%的学生能抬头运球学生能够。
过程与方法目标：发展学生上肢小肌群力量及协调力，提高手对球的控制能力。
情感态度与价值观目标：培养学生合作意识，激发学生对篮球的兴趣。
根据教学目标我确定本节课的教学重点是动作协调，手腕、手臂随球上下屈伸。
难点是抬头运球教学方法是完成本节课的主要手段本节课我主要采用了讲解法、示范法、游戏法、纠正错误法、巡回指导法、图片教学法，练习法等方式学生是学习的主体，本节课学生主要采用了小组合作法、探究学习法等方法增强学生的自主学习能力。
合理安排教学程序是最关键的一环，为了使学生有所收获，我将从以下几个部分展开我的教学过程。
（一）、开始部分体委帮助老师集合整队报数、清点人数，师生问好，检查服装并安排见习生。
宣布本节课内容及要求（当听到老师立正的哨声，立刻成立正姿势，右手持球于腰间），设计意图：养成良好的体育课上课习惯，并让学生清楚本节课任务提前做好心理准备。
《篮球原地运球》说课稿
篮球原地运球说课稿一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是“教与学”的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
《篮球——原地运球》说课稿
小学六年级体育与健康《篮球——原地运球》说课稿如何在课中让学生动起来，如何让课中的活动更贴切六年级学生的身心特点，是本课设计重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满健身性和教育性，通过篮球运球的教学，促动学生在活动中求得综合水平的发展。
为了表达本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。
本课用《篮球——原地运球》作为教学内容，它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促动学生身体、心理和社会适合和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生喜爱的活动内容。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点持球的手法，按拍球的部位和力度，教学难点是掌握手指、手腕协调用力，控制好球，以及锻炼协调性。
二、教学目标1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球运球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握运球的技能。
3、情感目标：在练习中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生参与运动的热情，发展个性。
三、学情分析针对本次授课对象六年级同学，这个年龄段的学生活动水平强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、练习、示范等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学等方法来完成教学任务。
四、教法与学法〈一〉教法：1、启发思维：提问学生：你们知道这是什么吗？你们玩过篮球、看过篮球赛吗？想不想学习篮球？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生实行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球原地运球。
2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不但能使学生理解动作的要领、方法和直观准确的动作概念，而且还能促使学生实行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
科学版体育五年级《篮球：原地运球》说课稿1
科学版体育五年级《篮球：原地运球》说课稿1一. 教材分析原地运球是篮球运动中的基本技术之一，是运动员在无防守情况下，运用手部协调性和控制力，使篮球在原地保持运动状态的能力。
原地运球技术对于篮球运动员来说，是基础中的基础，也是非常重要的技术。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对原地运球有一定的了解和掌握。
但他们在动作细节、手部协调性和控制力方面还存在一定的问题，需要通过本次课程的学习进行改进和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握原地运球的基本技术要领。
2.提高学生手部协调性和控制力，使篮球在原地保持运动状态。
3.培养学生团队合作精神和积极参与篮球运动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地运球的基本技术要领。
2.教学难点：手部协调性和控制力，以及篮球在原地保持运动状态。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生进行原地运球示范，让学生直观地了解和掌握技术要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中改进和提高原地运球技术。
3.比赛法：设置趣味性比赛，激发学生学习兴趣，培养团队合作精神。
六. 说教学过程1.热身活动：进行简单的篮球基本功练习，如运球、传球等，让学生进入学习状态。
2.技术讲解与示范：教师讲解原地运球的基本技术要领，并进行示范。
学生认真观察，了解技术细节。
3.分组练习：学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.趣味性比赛：设置原地运球比赛，让学生在比赛中运用所学技术，培养团队合作精神。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生反思自己在练习中的不足之处。
七. 说板书设计板书设计如下：原地运球技术1.手部协调性2.篮球在原地保持运动状态八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、努力程度及进步情况，给予及时的鼓励和指导。
2.终结性评价：通过比赛或测试，评价学生原地运球技术的掌握程度，总结教学成果。
一年级上册体育说课稿《篮球原地运球》人教版
一年级上册体育说课稿《篮球原地运球》人教版一. 教材分析《篮球原地运球》是人教版一年级上册体育课程的一部分，旨在让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。
本节课通过篮球原地运球的练习，培养学生的协调性、灵活性和团队合作精神。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球原地运球。
二. 学情分析一年级的学生处于生长发育的关键时期，好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
大部分学生对篮球有一定的了解，但运球技巧参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握篮球原地运球的基本技巧，提高协调性和灵活性。
2.过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：篮球原地运球的基本技巧。
2.教学难点：协调运用手部力量，保持篮球的稳定。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：篮球、篮球场、音响设备等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）学生进行慢跑，活动全身关节，做好准备活动。
然后进行一些简单的篮球基本功练习，如传球、接球等。
2.教学基本技巧（10分钟）1.教师示范篮球原地运球的基本技巧，讲解动作要领。
2.学生分组练习，教师个别指导。
3.学生进行原地运球比赛，激发竞争意识。
3.游戏环节（10分钟）设计一些与篮球原地运球相关的游戏，如“运球接力”、“运球穿越障碍”等，让学生在游戏中运用所学技巧，提高协调性和灵活性。
4.团队协作练习（10分钟）学生进行团队协作练习，如“三人制篮球赛”，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
5.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。
同时，教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
原地运球说课稿1
五年级《原地运球》说课稿尊敬的各位老师大家好！今天我说课的内容是水平三--五年级小篮球单元第一课时，内容为：“原地运球”。
首先，介绍本课的指导思想。
一、指导思想体育课程标准提出：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
在此理念的指导下，在课程中，我以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析小篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。
开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。
可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生小篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
而运球是小篮球运动中最为基础的内容，在比赛中主要用于突破和避开防守队员。
原地运球是小篮球单元的第一课时，主要让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析五年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，好奇心强，模仿能力强。
孩子们在已有拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础上，手指关节、肌肉发育尚未完善，所以手指控制球的能力较弱。
（但是）大部分同学喜爱小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高。
四、教学目标依据《体育与健康课程标准》的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：1、认知目标：通过学习，90%以上学生初步掌握篮球原地单手运球基本动作要领和方法。
2、技能目标：学生通过原地运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。
3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感，培养学生团结互助，勇于拼搏的精神。
五、重点、难点本课的重难点重点：手指自然分开，手指触球难点：手指、手腕柔和有力的按拍球六、教法和学法为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解示范、启发诱导，循序渐进、口诀和游戏竞赛等教学方法；学生主要以观察、思考、体验，合作练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。
《篮球原地运球》说课稿
《篮球原地运球》说课稿《篮球原地运球》尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的x号考生。
我的说课内容是篮球原地运球，接下来我将从指导思想，教材分析，学情分析，教学目标等几个方面进行我的说课。
首先说说指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。
在本课的设计中落实以学生发展为中心，关注学生的个体差异，保证每一位学生受益。
备好课是上好课的前提，备课不仅要表备教材还要备学生。
接下来我来说说教材分析和学情分析小篮球的学习可以发展学生的体能，提高学生对球体的感知能力，培养学生果敢，机敏，等心理品质。
水平二（四年级）的学生活泼好动对新事物的探究能力强，但注意力不集中。
在教学中，我将组织学生在“学中练，练中玩，玩中学”充分发挥学生的主观能动性。
根据教材与学情分析，我制定如下教学目标：知识与技能目标：通过教学，使90%的学生能说出动作名称及术语，了解篮球的基本健身作用。
过程与方法目标：使80%的学生的基本掌握原地运球的动作方法，培养灵敏协调等身体素质。
情感态度与价值观：体验成功感，激发运动兴趣，培养良好的合作精神。
五、教学重难点本课的教学重点是：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球的动作本课的教学难点是：手腕手指按拍球的动作协调。
六：教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。
由此可见教学方法的重要性。
在教法上，我将采用讲解示范法，游戏竞赛法。
在学法上，我将会引导学生使用观察法，合作探究法。
七、教学过程下面我重点说下本课的教学过程我将此分为四个部分，分别是：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
首先是开始部分，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习生。
通过课堂常规，使学生收心凝神，为接下来的课程做好准备。
为了让学生充分活动学生的各个关节，避免运动损伤，同时也更好的参与体育学习。
在准备部分，我安排两个热身环节。
第一个环节为“数钱”游戏.游戏方法：男生女生设置为不同的金额，然后学生成一路纵队按照圆形路线慢跑。
篮球运球技术教案 张兴霞
××××××××
××××××××
××××××××
△
3、在教师指挥下进行练习。
4、积极体会手控制球的感觉。
二、学练法与步骤。
1、学生认真听讲
2、进行护球游戏
3、在老师的指挥下进行练习。
4、注意安全。
要求：练习积极，比一比看谁护球失败的次数少。
小
中
中
2分钟
10分钟
22分钟
基
本
部
分
结
束
部
分
一、组织:
全班成四列横队
二、组织(如图):
ＸＸＸＸＸＸＸＸ
ＸＸＸＸＸＸＸＸ
ＸＸＸＸＸＸＸＸ
ＸＸＸＸＸＸＸＸ
△（一）
三、要求:静、齐、快
一、游戏队型：
学生听信号变相跑，听数抱团。
二、学练法与步骤：
1、认真理解教师的讲解与示范。
2、跟着老师做积极的练习。
一、学练法与步骤：
1、认真听讲。
2、练习队型如图：
二、综合游戏
篮球混合接力游戏：将学生分为人数均等的四组，站立于起跑线后，在距离起跑线20米处有一个圈。每人抱球跑到圈内拍球五次跑回到队尾，本组队员将球从头顶由队尾依次传到排头，排头队员抱球跑出。所有队员轮完，排头举起篮球表示胜利。
要求：必须完成拍球次数，如少拍了球，则下一队员将进行罚秒后再跑出，少一次罚一秒。
仪表端正
语言亲切
一：教学步骤：
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师在前头带领学生跑成一个圈。
3、教师在中间指挥和报数。
游戏队型如右图
二、教学与步骤：
1、集合成四横队，讲解示范
2、口令指挥学生练习，教师积极的带动。
张信珊篮球原地运球说课稿
张信珊篮球原地运球说课稿work Information Technology Company.2020YEAR篮球行进间运球说课稿学校：洛湾中学教师：张信珊一、教材分析教材内容为篮球的运球，选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
二、学情分析优点：初二年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快不足：这一年龄段学生在学习中的互助合作、自主学习意识和行为习惯还有待更进一步培养和提高。
三、教学目标1、认知目标：熟练掌握篮球运动中行进间运球技术的动作要领。
2、技能目标：通过本次课的学习使85%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。
3、情感目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。
四、重难点重点：手触球的部位及球的落点。
难点：运球的节奏与脚步相协调五、教法与学法〈一〉教法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。
所以在教学中我将采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生。
1、情景引入法：你看过NBA吗认识姚明和易建联吗你们还认识哪些篮球明星呢首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2、讲解教学法：语言是教师传授知识与学生交流基础工具，所以讲解法教学是必不可少的，学习技能动作的要领以及游戏的规则都离不开教师的语言讲解，但体育课的本质还是以实践为主，因此在讲解技能动作的要领方法力争做到精炼简洁，言简意赅，抓住重难点。
篮球原地运球说课稿
篮球原地运球说课稿各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的原地运球，下面我把上课的思路与流程说一下。
一、指导思想本课以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合学生的实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为主，运用多种练习手段与方法，创造良好的学习氛围，让学生学会原地运球的基本技术动作。
在游戏中培养学生的合作学习能力，力求让每个学生在原有的基础上有所提高，满足运动需求。
二、教材分析篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。
原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。
原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。
三、重点和难点1、重点：手按拍球的部位和触球的时机。
2、难点：手随球，球“粘”手。
四、本课的教学目标1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、能力目标：通过学习篮球原地运球动作，使80%的学生基本掌握原地按压球和手臂随球缓冲的动作方法，并让学生初步体会移动中运球的技巧。
3、情感目标:培养学生对篮球运动的兴趣和团队合作能力，养成擅于观察、勤思考的好习惯。
五、学情分析教学对象是初中二年级学生，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，班级的学习氛围浓厚。
六、教法与学法教法主要采用：1、讲解示范法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。
2、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；3、游戏法：师生进行运球比快游戏，引导学生观察比较教师运球动作，请学生分析问题并组织练习。
学法主要采用：模仿练习法、分组练习法。
七、教学流程（一）准备部分（7—8分钟）1、课堂常规：组织形式（2分钟）2、准备活动：①慢跑（目的：促进准备活动热身的效果,增强学生体育学习的兴趣,）（2—3分钟）②投手操（配乐）（4--5分钟）目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。
水平二(四年级)体育《篮球原地运球》说课课件
通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更 深刻的了解运球技术，掌握技术。
教师选出优生，做原地运球的低运球。学困生教 师带领强化练习做（运球喊数），帮助学困生提 高原地运球技术，增强学困生的自信心。
12、提高强化练习
教师示范，学生集体练习原地运球的低运球（控 球在膝盖以下的高度运球）。
3
四、教学目标:
1、进一步学习与体验原地运球的动作方法，重点强 调抬头，让90％的学生能够在眼睛不看球的条件下， 还能熟练地按压、控球。
2、通过练习提高学生身体的协调性、灵敏性以及快 速反应能力。
3、培养学生自信、勇于克服困难、团结协作等优良难点：上下肢协调配合
4、篮球操：
通过球操的练习，不仅让学生充分的活动身体各 部分关节，以免运动受伤，还能让学生更好的熟 悉球性。
5
（二）、目标的实施学与练（共分为12个环节） 1、学生复习 通过复习，巩固上一阶段的学习内容，为学生学习新
知做好充分的准备。
2、问题导入 “看谁能抬头，不看球进行运球”通过问题导入，激
发学生好胜心里，提高学生学习兴趣。
3、学生尝试 让学生初步体会不看球，运球的动作方法。
4、学生答疑教师归纳总结 培养学生动脑思考问题，解决问题的能力。
5、教师示范，学生模仿 通过练习，让学生知道正确的运球技术。
6
6、徒手模仿 通过徒手模仿练习简化学生学习原地运球技术的
难度。 7、拿球尝试 让学生在拿球练习中熟练掌握正确的运球技术和
《篮球原地运球》说课
1
大家好
我说课的内容是体育水平二，小学四年级教材《篮球 原地运球》2课时的第2课时，游戏《二龙戏珠》。
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据， 积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以学 生为本”的教学理念，以学生的发展为目的，注重学 生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏 等教学形式激发学生学习兴趣，从而使学生进一步熟 悉与体验原地运球的动作方法，发展学生上下肢协调 能力，培养学生集体主义精神，和相互合作的优良品 质。
篮球《原地运球》教学
部位球
的正上方。
热身活动
篮球操（4×8拍） 1、体侧运动 2、体转运动 3、腹背运动 4、踢腿运动 5、压腿运动 6、跳跃运动
教师讲解课堂要 教师讲解篮球操的动作和要求
求和任务
师生一同练习
教 师 示 范 几 种 球 性 练 习 教师鼓励学生大胆创新，能做出一些不同的
，学生随示范练习
动作，并给予适当的评价
球性练习
一 两手弹拨球 二 抛接球：体前击掌、体后击掌 三 髋膝颈部交替环绕 四 单腿绕球，胯下绕“ 8”字
教学内容
一 原地运球
动作要领： 两膝弯曲， 上体稍前倾， 抬头， 眼看前方；五指自然分开，手 心空出，用手指和指跟部位按拍球的正 上方； 肘关节自然弯曲，以肘关节为
n 推，最先J完成比赛的小a组获胜。
学生活动： 1、学生认真聆听 教师的讲解和示 范。 2、游戏时，要维 护同学安全，以 防摔倒。 3、遵守游戏规则， 尊重对手，团结 协作。
结束部分
1、集合整队，放松 2、教师点评和总结以表扬和鼓励为主，师生
再见 3、组织学生收拾器材
THANK
请多指点
S!
授课人：樊星 凤台尚塘镇第二小学
第一部分
教学目标
1、知识目标：通过原地运球的学习， 学会五指分开、掌心空出的运球手法。 2、技能目标：通过多种练习，促进学 生身体协调发展，提高肢体协调能力
与反应能力。 3、情感目标：通过趣味竞赛活动，领 悟团结协作的意义，提高团队合作能
力。
教学重难点
1
五指自然分开，掌 心空出，指根以上
4、引导学生做高运球、低运球、 两手体前交换运球
5、教师口令提示运球节奏转换
6、体验不同姿势的运球 （坐、蹲、 单膝跪地等运球体 验练习）
篮球原地运球优秀教学教案说课稿
《篮球原地运球》教学设计一、教学目标设置（一）教学目标设置的依据及相关的解读依据一：《新课程标准》的相关内容体育与健康课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并根据领域目标构建课程的内容体系同时根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。
本节课是一节关于水三五年级的运动技能课程设计以预期达到的学习结果。
1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能2培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯3发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
依据二: 《篮球原地运球》的核心内容篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。
小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
依据三学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。
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篮球行进间运球说课稿
学校：洛湾中学教师：张信珊
一、教材分析
教材内容为篮球的运球，选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
二、学情分析
优点：初二年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快
不足：这一年龄段学生在学习中的互助合作、自主学习意识和行为习惯还有待更进一步培养和提高。
三、教学目标
1、认知目标：熟练掌握篮球运动中行进间运球技术的动作要领。
2、技能目标：通过本次课的学习使85%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。
3、情感目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。
四、重难点
重点：手触球的部位及球的落点。
难点：运球的节奏与脚步相协调
五、教法与学法
〈一〉教法：
针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。
所以在教学中我将采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生。
1、情景引入法：你看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2、讲解教学法：
语言是教师传授知识与学生交流基础工具，所以讲解法教学是必不可少的，学习技能动作的要领以及游戏的规则都离不开教师的语言讲解，但体育课的本质还是以实践为主，因此在讲解技能动作的要领方法力争做到精炼简洁，言简意赅，抓住重难点。
3、示范教学法：
语言的讲解是给学生以抽象的概念，但如能结合动作示范则事半功倍。
因为动作示范能够在学生大脑中形成最直观最迅速的动作表象，提供最准确的动作概念，因此本课我不仅要在运球的技术动作上做到规范、美观，更应在教学姿态举手投足间树立教师的魅力，去感染和影响学生，真正做到言传身教。
4、分层教学法：
尊重学生个体差异，实施分层教学。
对于有困难的学生，教师要给予及时的
关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。
5、比赛教学法：
用运球接力比赛，使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习兴趣，这符合篮球本身的特点。
在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能，同时检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
〈二〉学法：
1、自主学练法:本次课借助展板来展示运球要领，学生通过看展板要领及有球练习，达到掌握运球技术动作，这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间，这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。
2、分组练习法：把学生分成若干组，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥。
小组内同学相互交流、相互展示、相互帮助，共同提高。
3、竞赛练习法：组织学生运球接力跑，这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。
通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养。
六、教学准备
1、篮球（37）
2、篮球场1个
3、标志杆若干个
七、教学过程
1、准备部分
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。
课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。
在学习开始前采用篮球操、游戏“抱球接力”作为准备活动，导入热身阶段。
2、学习技能部分
这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，主要按一下几个步骤进行。
（1）讲解示范：
身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，目平视.
手臂动作：手臂动作包括球接触手的部位，运球时的动作、拍按球的部位和力量的运用。
球的落点：运球时，运球的速度、方向不同，所需的落点也不同。
手脚协调配合：运球时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏。
（2）分组练习：把学生分成四组，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥。
（3）教师巡回指导：教师巡回指导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导。
（4）障碍运球接力赛：
把学生分成四组，每组人数相等，在指定的距离进行运球接力比赛，学生运用自己已掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握篮球的
基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。
还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。
3、恢复身心部分
这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。
通过意念、抖动达到放松肌肉和心理的目的。
4、总结部分
（1）、最后简要小结本次课的教学过程，让全体同学进行自评、互评，教师鼓励表扬为主。
非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。
（2）、体育委员清点教学器材并归还。
八．课的设计：本课平均心率预计：120-130次∕分，练习密度预计：40-50﹪以上。