水平二(四年级)体育《小篮球熟悉球性及原地运球》说课稿
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案
《篮球：熟悉球性、原地运球》教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本球性，提高球感。
2. 学会原地运球的基本技巧，为下一步学习行进间运球打下基础。
3. 培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。
二、教学内容1. 篮球基本球性练习：抓球、拍球、转球等。
2. 原地运球练习：高运球、低运球、交替运球等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球基本球性，学会原地运球技巧。
2. 教学难点：原地运球时的手眼协调和球感的培养。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，提醒学生注意运动安全。
2. 基本球性练习（10分钟）：引导学生分组进行篮球基本球性练习，如抓球、拍球、转球等，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 原地运球练习（10分钟）：讲解原地运球的基本技巧，让学生分组进行高运球、低运球、交替运球等练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（10分钟）：设计一些篮球趣味游戏，如“运球接力赛”、“篮球障碍赛”等，让学生在游戏中运用所学技能，增强团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习原地运球技巧，拍摄视频到班级群，大家互相学习和交流。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学评价1. 评价学生对篮球基本球性的掌握程度，以及原地运球技巧的熟练度。
2. 观察学生在练习和游戏环节中的参与程度、团队协作精神和积极性。
3. 结合家长反馈，了解学生在家练习的情况。
七、教学策略1. 采用分组练习的方式，让学生在小组内互相学习、交流，提高学习效果。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，增强团队协作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 结合家长力量，加强家校合作，共同促进学生篮球技能的提升。
八、教学资源1. 篮球场地的准备，确保学生有足够的空间进行练习。
小篮球熟悉球性及原地运球教学设计与说课稿反思
小篮球教学反思本课按照新课程标准的要求，以“以人为本，健康第一”为指导思想。
以小篮球为载体，以基础趣味练习和游戏为主线，根据小学四年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，选择了小篮球的基本技术动作为教学内容，目的在于让学生通过学习体验活动尝试小篮球的胸前传接球、击地反弹传接球和原地低位拍球、高位拍球多种玩法，来达到初步掌握小篮球基本控球熟悉球性目的，激发了学生对小篮球的学习兴趣。
本节课准备活动通过从队列队形二列横队变换为四路纵队行进间走—体操队形，通过多节徒手体操和武术健身操套路保证学生集中注意力，调动学生课堂学习的积极性，把武术健身操融入到准备活动中，学生喜欢乐做而且富具特色，从而使学生达到充分的热身目的。
进入本课基本部分时我双手举起一个篮球，学生不约而同喊叫“哇啊—篮球！”然后通过小话题询问“同学们，你们喜欢篮球运动吗？”大多数学生大声说“喜欢”。
由此导入本课的主题，我又说“篮球比赛是以投篮得分为目的，如果没有扎实的拍运球（控球）、同伴之间的及时相互传接球也不可能有投篮得分机会，所以今天这节课我们通过学习体验高位和低位拍球以及胸前和击地传球来初步掌握篮球基本技术”。
教师讲解并示范后，学生2人一组尝试体验自主合作练习，在练习过程中采用“拍球比多”“交叉传接球”“花样拍球”游戏，本课结束前渗透集体游戏“十字接力跑”体验田径弯道跑的技巧，养成遵守体育游戏规则良好习惯，培养团队协作精神和集体荣誉感。
本课在同伴愉悦相互轻轻敲打放松结束。
同时，学生在本课学习过程中上下肢得到全面的锻炼，提高学生主动学习的兴趣，让学生在愉悦、宽松氛围中体验成功，享受运动带来的乐趣。
反思本节校体育教研课，自我感觉不足之处是：1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范，部分学生没能看清并模仿传球“脚蹬地、臂前伸、腕翻转”要领，由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。
2、教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
小篮球《原地、行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。
二、教材分析
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。
三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。
2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。
3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
1。
小学篮球运球说课稿3篇
小学篮球运球说课稿3篇学校篮球运球说课稿1一、教材本课授课的对象是学校四班级〔水平二〕的同学。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔同学的宠爱。
依据学校生的年龄特点，本次课的篮球教学是让同学学会一些最基本、最简洁的动作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、健康进展。
依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使同学学会和把握一些篮球的基本学问、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使同学的控球、运球力量得到提高。
3、情感目标：通过学习和竞赛，培育同学团结协作、主动进取的精神，激发同学集体荣誉感和参加运动的热忱，进展独特。
依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追赶跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉掌握球。
练习时，要求同学抬头运球，提高手感控球的力量。
难点：手脚动作协调全都。
强调运球时，用手拍按球的后上方和把握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的同学仿照力量特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的尊敬，也都喜爱参与这项运动。
启发同学从最简洁的运球技术开头学习，引导同学从基本运球技术开头学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问同学：你们看过NBA吗？熟悉姚明吗？你们还熟悉哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。
由浅入深启发同学主动思维，对同学进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
小学体育水平二_(小篮球熟悉球性及原地运球)教案
小臂带手腕
掌心空着按
篮球玩的转
教法：1、学生自由体会原地拍球。
2、师巡视指导
3、师总结结并讲解动作要领。
组织：学生成四路横队站立，前两排蹲下。
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4、学生根据要领练习。
组织：学生5人一组自由组合在老师周围站开
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教法：1、教师讲解示范动作要领学生跟做
2、个别指导
3、学生表演
8
小学篮球教案
课的
结构
教学内容
组织教法
时间
基
本
部
分
二、原地运球：
要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）侧。
课题
原地运球（水平二三年级）
教
学
目
标
1、认知目标：初步认识行进间运球的动作方法。
2、技能参与目标：通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。
3、心理健康目标：培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。
重点
原地运球的动作要领
难点
控球能力
课的结构
教学内容
组织教法
时间
开
始
部
分
1、集合队伍检查人数
2、委员集合整队并报告人数。
3、生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。
4、安排见习生
组织：学生成四路横队站立
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小学体育与健康《小篮球熟悉球性及原地运球》教案
小学体育与健康《小篮球熟悉球性及原地运球》教案篇一：小篮球熟悉球性及原地运球技巧的教学一、教学目标1. 让学生了解小篮球的球性特点，区分与其他球类的不同之处。
2. 培养学生细致观察和感知的能力，通过观察篮球的密度、弹性等特点来认识球性。
3. 培养学生的原地运球技巧，提升手眼协调以及掌握球的运动规律。
二、教学准备1. 小篮球、学生运动服装、体育器材。
2. 手持音响设备、教学课件。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过回顾上节课学过的运球姿势和步骤，引导学生回忆并复习。
2. 介绍篮球的特点（15分钟）通过图片、实物或视频展示篮球的外观和大小，引导学生观察和讨论篮球的特点。
帮助学生区分篮球与其他球类的不同之处，比如体积、重量等。
3. 观察篮球的密度和弹性（15分钟）将篮球放在水中，观察其浮力等现象，引导学生讨论篮球的密度与水的关系。
之后，在篮球与地面的碰撞中观察其弹力，让学生感知篮球的弹性。
4. 学习原地运球（30分钟）（1）姿势要求：双脚分开与肩同宽，身体略微向前倾斜，膝盖微微弯曲，上身保持挺直状态。
（2）持球要求：用一只手握住篮球，手掌稍微用力，保持手指分开，掌心贴在篮球中间。
（3）运球要求：用指尖和掌心将篮球轻轻推出，使篮球在地面上反弹，并用手指尽快捕捉住篮球，接着进行下一次反弹。
5. 小结与练习（25分钟）结合教学课件展示运球动作的示范和要点，帮助学生进行回顾和总结。
让学生两人一组进行原地运球的练习。
四、教学扩展1. 掌握了原地运球基本技巧后，可以引导学生进行动态运球，即在原地运球的基础上，让学生逐步移动身体位置进行变向运球。
2. 引导学生观察篮球比赛，通过观察专业球员的运球技巧，激发学生对篮球运动的兴趣和学习欲望。
3. 组织学生进行小规模篮球比赛，加深对运球技巧的理解和掌握。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小篮球的球性特点有了更深入的了解，通过原地运球的练习，学生们的手眼协调能力得到了提升。
水平二(四年级)体育《小篮球熟悉球性及原地运球》说课课件
再谢见谢！
•学生在教师引导 下进行篮球原地运 球的尝试性练习。
•学生通过自己的练 习发现问题
•小组讨论研究，共 同练习，共同解决 问题
教学过程---课的基本部分（26分钟）
•教师示范，师生共同总结
•教师示范篮球原地运球技术动作，师生共同总结原 地运球技术动作要点，总结口诀。
•学生根据教师示范以及口诀，结合自己的自身特点， 进行纠错练习，生生互评，教师纠错。
教材分析（1）
技术角度 锻炼价值 教材地位
由走、跑、跳、投等基本活 动组成，具有对抗性、集体
性和游戏性
发展手、臂的小肌肉群力量， 促进运动动作准确、灵活、
协调性
篮球中的最基本的动作， 发展灵敏素质和协调性， 体育教学重要组成部分。
教材分析（2）：学习目标
通过学习，使学生了解篮球原地运球的动作要领，感受篮 球活动的乐趣
熟悉球性，初步掌握小篮球原地运球技术，提高运球能 力。
激发学习篮球兴趣，培养学生的竞争精神和协同合作意识。
教材分析（3）：课的重、难点
•运球中的协调用力和控球能力 •掌心空出，手腕、手指的正确下压动作。
学情分析
对象为四年级学生，男、女生总共40人 正处于生长发育的关键时期
好动、好玩，但注意力的指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主 很强的求知欲和表现欲及模仿能力
教学过程---课的基本部分（26分钟）
针对教学重难点，进行专项练习
•原地运球技术动作要领中，教师特别强调掌心空出， 手腕、手指的正确下压动作
•学生根据教师的提示，进行专门性练习，强化动作 技术要领。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学过程---课的基本部分（26分钟）
•拓展提升
小篮球原地运球 说课稿
小篮球-原地运球说课稿各位评委老师，大家好！我叫贺磊，来自高新小学。
我的说课对象为水平二，四年级，内容为小篮球原地运球及游戏，第1次课。
下面，我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面进行说课。
首先，是说教材。
篮球是世界三大球之一，受欢迎和普及程度较高，本课教学内容选自小学体育与健康水平二、四年级，此阶段篮球教学内容还处在技术动作较为简单的初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，培养学生对小篮球的热爱。
本课教学重点为：掌握运球时球与手的接触部位；难点为：对球的控制能力。
针对重难点的解决，通过讲解示范分组练习，比赛形式来突破。
其次，是说教法。
为了营造一个良好、活泼的学习氛围，通过讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学手段，最大限度地发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
接下来，是说学法。
本课的教学对象为小学四年级学生，大部分学生对篮球的认知和理解还是以游戏为主，对技术的掌握更是简单粗糙。
针对他们的身心特点，如活泼好动，好胜心强、好奇心重，表现力强，注意力较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，所以本课采用以游戏为主、灵活多样的教学方法，深入浅出，循序渐进，让学生在不知不觉中，掌握基本的技术动作，提高合作学习的能力，激发对篮球的兴趣。
接着说教学过程。
开始部分，体育常规。
准备部分，通过一个热身小游戏—“听数抱团游戏”，最后听到的数字是4，有学生以最快的速度决定谁是ABCD，巧妙的把学生分成了四组，进行球性、球感练习，达到热身的目的。
基本部分中，通过自主学习，纠正动作，纠正动作后的集体练习，动作展示，技能提高，素质训练几个环节完成的。
本次课主要以游戏贯穿整个课堂，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育带来的乐趣，体验进步与成功的喜悦。
小篮球原地运球说课稿
小篮球原地运球说课稿
在课的导入部分，教师可以提问学生是否喜欢篮球运动，是否了解篮球运动员和篮球比赛。
通过引导学生回忆和讨论，激发学生的兴趣和求知欲，为后续的教学内容做好铺垫。
2.技术讲解部分：（10分钟）
在技术讲解部分，教师可以详细讲解原地高低运球的动作要领和技巧，同时引导学生通过手的感觉来控制球的运动。
通过示范和讲解，帮助学生初步掌握运球技术动作。
3.练部分：（20分钟）
在练部分，教师可以组织学生进行原地高低运球的练，重点是手脚动作的协调一致。
同时，可以通过小游戏“春播秋收”来增加练的趣味性和挑战性，让学生体验到运球的乐趣，提高学生的练兴趣。
4.巩固部分：（10分钟）
在巩固部分，教师可以组织学生进行小比赛，检验学生的研究成果和能力，同时培养学生的团结合作精神和集体荣誉感。
通过比赛的形式，让学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
5.课的结束部分：（1分钟）
在课的结束部分，教师可以对学生进行简单的总结和点评，肯定学生的努力和进步，同时鼓励学生继续坚持锻炼和提高自己的篮球运球水平。
2024年《篮球运球》说课稿范文(通用7篇)
2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。
因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。
所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。
三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。
2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。
3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。
四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。
在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。
五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。
（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。
（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。
首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
小学体育水平二《篮球运球》说课稿
小学体育水平二《篮球:运球》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是小学体育水平二《篮球:运球》。
一、说教材依据《体育与健康》的课程基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心、体现学生的主体地位，让学生在玩中学习，在快乐中掌握运动技能。
因此，在学习过程中改变以往传统的教学方式。
本节课让学生体验运球动作，发现运球的动作要领，在教学过程中，我采用各种教学方式，游戏竞赛进行教学。
使学生能在游戏中掌握运球技能，促进学生健康成长，培养篮球运动兴趣和爱好。
1、教学内容：①篮球：运球②游戏：抱球跑拍球比赛2、教学目标根据体育课程标准水平二目标，我将本课定为三个目标：①技能目标：初步掌握篮球的运球动作，培养学生灵敏性、协调性等身体素质。
②运动目标：每位学生都能积极参与篮球活动中。
③情感目标：通过本课的学习，培养学生勇敢、不怕困难、团结合作精神。
让学生学会自练、自学和探究能力。
3、教材分析小学体育水平二之《篮球:运球》是符合小学三、四年级学生特点的一项体育课程活动。
篮球运动在小学就广泛受到大家喜爱的运动，运球是篮球运动中最基本的动作之一，它具有集体性、对抗性、竞争性等特点。
它既能增强体质，又能促进健康，可以改善神经中枢的灵活性及协调等器官能力，培养学生克服困难、团结拼搏的优良品质。
4、本课重、难点：五指自然分开，用手指触球（手心空出）5、课堂场地、器材：篮球场地，20个篮球，20个转盘二、说学情本次课的授课对象是小学三年级学生，这个年龄阶段是身体生长发育时期，动作不够准确，灵活性、协调性较差。
但，他们对体育运动充满好奇和向往，喜欢学习别人的运动技巧，依然还存在依赖性，缺乏合作能力。
因此，我在教学过程中，少讲解、多练习，少批评，多表扬，教师有意识的去引导学生，激发学生运动激情，使课堂气氛活跃达到教学目标。
三、说教法和学法教法：本节课结合学生的特点，我采用情境教学以学生自主合作、探讨为主的教学方法，放手让学生自主学习发现问题进行教学。
小学体育水平二(小篮球熟悉球性及原地运球)教案
2、向上单双手抛接球
3、颈部环绕
4、腰部环绕
组织：学生成体操队形站立
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×××××××
×××××××
×××××××
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教法：1、教师讲解示范动作要领学生跟做
2、个别指导
3、学生表演
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顺序号：25号
课的
结构
教学内容
组织教法
时间
基
本
部
分
二、原地运球：
要领：两腿前后开立弯曲，上体稍前倾，重心在两腿之间五指自然分开，手心空出。用手指和指根以上部位控球，肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动，手腕下压将球控制在身体的左（右）侧。
课题
小篮球——熟悉球性及原地运球（水平二三年级）
教
学
目
标
1、认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。
2、技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术及要领。
3、心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。
两腿弯曲站
小臂带手腕
掌心空着按
篮球玩的转
组织：学生（5—6）人一组自由组合在老师周围站开
教法：1、学生自由体会原地拍球。
2、师巡视指导
3、学生汇报自己的经验。
4师总结结并讲解动作要领。
组织：学生成四路横队站立，前两排蹲下。
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
△
5、学生根据要领练习。
组织：学生（5—6）人一组自由组合在老师周围站开
6、师巡视指导纠错
7、拓展训练“创想运球”
水平二(四年级)体育《篮球原地运球》说课课件
通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更 深刻的了解运球技术，掌握技术。
教师选出优生，做原地运球的低运球。学困生教 师带领强化练习做（运球喊数），帮助学困生提 高原地运球技术，增强学困生的自信心。
12、提高强化练习
教师示范，学生集体练习原地运球的低运球（控 球在膝盖以下的高度运球）。
3
四、教学目标:
1、进一步学习与体验原地运球的动作方法，重点强 调抬头，让90％的学生能够在眼睛不看球的条件下， 还能熟练地按压、控球。
2、通过练习提高学生身体的协调性、灵敏性以及快 速反应能力。
3、培养学生自信、勇于克服困难、团结协作等优良难点：上下肢协调配合
4、篮球操：
通过球操的练习，不仅让学生充分的活动身体各 部分关节，以免运动受伤，还能让学生更好的熟 悉球性。
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（二）、目标的实施学与练（共分为12个环节） 1、学生复习 通过复习，巩固上一阶段的学习内容，为学生学习新
知做好充分的准备。
2、问题导入 “看谁能抬头，不看球进行运球”通过问题导入，激
发学生好胜心里，提高学生学习兴趣。
3、学生尝试 让学生初步体会不看球，运球的动作方法。
4、学生答疑教师归纳总结 培养学生动脑思考问题，解决问题的能力。
5、教师示范，学生模仿 通过练习，让学生知道正确的运球技术。
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6、徒手模仿 通过徒手模仿练习简化学生学习原地运球技术的
难度。 7、拿球尝试 让学生在拿球练习中熟练掌握正确的运球技术和
《篮球原地运球》说课
1
大家好
我说课的内容是体育水平二，小学四年级教材《篮球 原地运球》2课时的第2课时，游戏《二龙戏珠》。
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据， 积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以学 生为本”的教学理念，以学生的发展为目的，注重学 生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏 等教学形式激发学生学习兴趣，从而使学生进一步熟 悉与体验原地运球的动作方法，发展学生上下肢协调 能力，培养学生集体主义精神，和相互合作的优良品 质。
篮球运球说课稿(热门15篇)
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小篮球熟悉球性及原地运球教学设计、说课稿反思
小学篮球教案小篮球——熟悉球性及原地运球张宝金小篮球教学反思本课按照新课程标准的要求，以“以人为本，健康第一”为指导思想。
以小篮球为载体，以基础趣味练习和游戏为主线，根据小学四年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，选择了小篮球的基本技术动作为教学内容,目的在于让学生通过学习体验活动尝试小篮球的胸前传接球、击地反弹传接球和原地低位拍球、高位拍球多种玩法，来达到初步掌握小篮球基本控球熟悉球性目的，激发了学生对小篮球的学习兴趣.本节课准备活动通过从队列队形二列横队变换为四路纵队行进间走—体操队形，通过多节徒手体操和武术健身操套路保证学生集中注意力，调动学生课堂学习的积极性,把武术健身操融入到准备活动中，学生喜欢乐做而且富具特色，从而使学生达到充分的热身目的。
进入本课基本部分时我双手举起一个篮球，学生不约而同喊叫“哇啊—篮球！”然后通过小话题询问“同学们，你们喜欢篮球运动吗？”大多数学生大声说“喜欢"。
由此导入本课的主题,我又说“篮球比赛是以投篮得分为目的，如果没有扎实的拍运球（控球）、同伴之间的及时相互传接球也不可能有投篮得分机会，所以今天这节课我们通过学习体验高位和低位拍球以及胸前和击地传球来初步掌握篮球基本技术”。
教师讲解并示范后，学生2人一组尝试体验自主合作练习,在练习过程中采用“拍球比多”“交叉传接球”“花样拍球”游戏，本课结束前渗透集体游戏“十字接力跑”体验田径弯道跑的技巧，养成遵守体育游戏规则良好习惯，培养团队协作精神和集体荣誉感.本课在同伴愉悦相互轻轻敲打放松结束。
同时，学生在本课学习过程中上下肢得到全面的锻炼，提高学生主动学习的兴趣，让学生在愉悦、宽松氛围中体验成功，享受运动带来的乐趣。
反思本节校体育教研课，自我感觉不足之处是：1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范，部分学生没能看清并模仿传球“脚蹬地、臂前伸、腕翻转”要领，由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。
小学体育四年级《篮球运球》教案说课稿
《篮球运球》体育课教案《篮球运球》说课稿一、教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。
教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。
3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。
练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。
难点：手脚动作协调一致。
强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。
二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。
启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。
本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。
由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。
小篮球熟悉球性说课稿
小篮球《熟悉球性的练习》说课各位评委、各位专家、各位老师：上午（下午）好！我叫杨健我为大家说课的课题是小篮球《熟悉球性的练习》。
首先我把本单元的设计思路和教材分析做个说明：一、单元设计思路本单元内容的选定是根据九年义务教育《体育与健康教学大纲》限修内容中的小篮球教学第一层次的教学内容。
根据《体育与健康课程标准》中的课程基本理念为指导思想来进行熟悉球性的练习。
二、单元教材分析本教材是由人民教育出版社体育室编著。
熟悉球性的练习是指用指、掌触球，用手腕做各种压、翻、转的动作，是提高控球能力的有效手段之一，为学习和掌握传、接、运、投等技术奠定基础。
从教材的内容来看，教材很实用，符合小学四年级学生的心理特点与学生的接受能力。
我把本单元安排四课时来完成。
第一课时：翻腕压手, 挤球, 双手头上抛接球练习练习内容：1翻腕压手方法：单手持球于头上做投篮准备姿势，另一手帮助向下压球、压手腕、手指。
要求：五指张大分开，指根以上触球。
2挤球(双手挤球) 方法：双手持球于胸前，两手臂相对用力挤压球。
要求：五指尽量分开，用力适当。
3双手头上抛接球练习。
方法：双手持球于头上，运用抖腕的力量将球垂直向上弹出，连续作。
要求：只用抖腕的发力，前臂微有上伸动作。
球要垂直弹出。
通过讲解示范，强调重点等方式教学。
采用观察、体验、尝试、等方法教学。
第二课时：双手胸前向上抛球后击掌, 双手向上抛球后做转身 , 双手向上抛球后做俯卧撑练习。
练习内容：1双手胸前向上抛球后击掌。
方法：两腿左右开立，双手持球于胸股前。
练习时全身协调用力将球向上抛起，抛球时脚踵提起，接球时顺势屈膝。
抛球后击掌。
在球落地前将球接住。
要求：击掌次数5次以上为好，球要抛直接稳。
2双手向上抛球后做转身。
方法：抛球方法同上。
球抛出后原地转身360度或720度，然后接住要求：抛球垂直，转身平稳。
3双手向上抛球后做俯卧撑。
方法：抛球方法同上，球适当抛高后立即做俯卧撑一次再站起将球接住要求：球抛稍高，动作标准，忙而不乱。
小篮球熟悉球性说课稿
小篮球熟悉球性说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《小篮球熟悉球性》。
本节课的教学目标、教学内容和教学方法都将围绕如何让学生通过小篮球活动熟悉球性展开。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解篮球运动的基本规则和球性的重要性，掌握基本的篮球操作技能，如运球、传球和接球。
2. 过程与方法目标：通过参与小篮球游戏和练习，培养学生的协调性、反应速度和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，增强学生体质。
二、教学内容1. 篮球运动的基本知识：介绍篮球的起源、发展和基本规则。
2. 球性的概念和重要性：解释什么是球性，以及为什么熟悉球性对于篮球运动至关重要。
3. 基本技能训练：包括运球、传球和接球的基本技巧和练习方法。
4. 小篮球游戏：设计一系列有趣的小篮球游戏，让学生在游戏中熟悉球性。
三、教学方法1. 讲解示范法：通过讲解和示范，使学生了解篮球运动的基本知识和技能。
2. 分组合作法：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 游戏教学法：利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球技能。
4. 反馈评价法：通过教师和同学之间的相互评价，帮助学生及时了解自己的进步和不足。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放篮球比赛的精彩片段，激发学生的兴趣。
- 简要介绍篮球运动的历史和基本规则。
2. 球性概念讲解- 讲解球性的定义，强调熟悉球性对于提高篮球技能的重要性。
- 通过示范，展示熟悉球性在实际比赛中的作用。
3. 基本技能训练- 运球：教授正确的运球姿势和手法，组织学生进行原地运球和行进间运球的练习。
- 传球和接球：讲解传球的基本方法，如胸传、地传等，以及接球的技巧。
组织学生进行一对一、二对一的传球练习。
4. 小篮球游戏- 设计“接力运球”、“传球接力”等游戏，让学生在游戏中练习篮球技能，并培养团队合作精神。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调球性熟悉的重要性。
《篮球：熟悉球性及原地运球》说课课件
2、拍球的节奏及运球的协调性
四、教学目标：
1.熟悉球性，了解篮球原地运球的动作要领， 85%的学生能初步掌握原地运球时的手形和 脚步动作的协调配合。 2.学生能积极参与各项运球练习，培养篮球 素养、提高身体协调性。 3.培养学生机智、果断、胜不骄、败不馁的 优良品质和团结配合的团队协作精神。
（4）提高练习：
学生运用自己已掌握的基础运球动 作上，经行提高练习，通过左、右手运 球，高、低运球，前进、后退运球来加 强运球能力，还可以培养学生的挑战意 识。
3、恢复身心部分：这一部分是人体活动 由动态恢复到静态的一个部分，安排了
放松操这一内容，可以让学生在轻快的 节奏中得到充分放松，使身心得到恢复。
教师讲解示范是体育教学方法核心之一教师带有启发性地讲解示范不仅能使学生了解动作的领方法和直观正确的动作概念而且还能促使学生思维提高学生学习的兴趣调动学生学习的积极性
如何在课中让学生“动”起来，如何 让课中的活动更贴近小学四年级学生的身 心特点，是设计本节课的重要切入点。本 课意在能使体育学习活动真正充满“健身 性和教育性”，通过“熟悉球性篮球运球” 的教学，促进学生在活动中求得综合能力 的发展。
〈二〉学法：
1.体验：
通过老师的启发和学生的自主练习，充 分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主 体作用。
2.个性化：
完成和自己能力相适应的教学内容，充 分展示不同的运球形式，体现学生个性化， 发掘学生潜能。
3.兴趣：
通过运球互抢，体验到篮球的乐趣，发 展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。
六、教学程序
二、学情分析
本课教学内容是篮球基本技术中的运 球。运球是篮球中最主要的基本技术，是 更好地学习各种技术和战术的基础。对于 小学生来说，大部分学生对此教学内容都 有不同程度的了解和掌握。运球技术的基 本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、 快速，就比较困难。
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《小篮球熟悉球性及原地运球》说课稿
各位同仁大家好，我是来自xx省xx市实验小学的青年教师xxx，今天我说课的内容是人教2011版体育水平二四年级小篮球熟悉球性及原地运球。
下面我将从指导思想，教材分析，学情分析，教法学法，教学流程等方面进行我的说课。
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生身体练习为主要手段，课堂注重把培养学生的运动兴趣和运动技能的学习相结合进行教学，以趣促学、以趣促练、学练结合。
发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。
二、教材分析
在教材中的地位，教材地位原地运球是篮球教材中最基本的动作，对于发展学生的灵敏素质和协调性有重要作用，是体育教学的重要组成部分；从锻炼价值来说篮球的原地运球对于发展学生的手、臂小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性有重要作用；从技术角度来说篮球由走、跑、跳、投等基本活动组成，具有对抗性、集体性和游戏性，学生对其技术的学习有重大兴趣。
教材分析（二）教学目标---认知目标：通过学习，使学生了解篮球原地运球的动作要领，感受篮球活动的乐趣；技能目标：熟悉球性，初步掌握小篮球原地运球技术，提高运球能力；情感目标：激发学生学习篮球兴趣，培养学生的竞争精神和协同合作意识。