北师大版初中政治八年级下册8.0第八课维护公平正义word教案(2)

《维护公平正义》

教学目标

明确正义与法律的关系。

知道正义感的具体体现。

知道维护正义感所必须遵循的原则是法律。

教学重难点

理解如何正确地维护社会正义。

学习方法

自主阅读、独立思考、合作交流、积极展示。

学习过程

（一）自主学习。

1、判断“思想驿站”中的漫画，哪个是正义的行为，哪个是不正义的行为，为什么？

在我们的日常生活中，还有哪些行为属于正义行为和不正义行为，试举出几个来。

2、（1）思考：如果社会没有法律，当有人对你进行人身和财产侵害时，你怎么办？

（2）正义与法律的关系是什么？

（3）P90-91“社会观察”和“知识链接”说明了什么？

3、（1）在面对不正义的行为和现象时，人们常用两种态度和方法：

忍气吞声、息事宁人，或采取“事不关己、己不劳心”的态度，不敢与不正义的行为斗争。

心怀正义，挺身而出，勇敢地与不正义的行为进行斗争，维护社会正义。

这两种态度分别会造成怎样的后果？作为中学生，在和不正义的行为作斗争时需要注意什么？

（2）阅读材料:本报讯2009年4月6日，太原市慈善总会设立“白血病儿童救助基金”并举行首次募捐活动，37个企业和数百名群众踊跃捐款20余万元。太原市约有白血病儿童500多名。据悉，治疗白血病最有效的方式是骨髓移植，但面对高昂的治疗费用，很多白血病患者家庭都束手无策。为给白血病儿童和他们的家庭更多有效的帮助，太原市慈善总会设立“白血病儿童救助基金”，并将为救助基金设立专账，专项使用，对符合条件的白血病儿童提供帮助，救助的金额根据不同情况每人一次性提供1—3万元。

思考：社会各界对白血病患儿以及家庭的救助，是否体现了社会的公平正义？

通过第3题的学习，总结：正义感的具体体现。

4、阅读P93的小故事，你怎么看待江苏泰兴市农民伏某的行为？维护正义能否以暴制暴？

5、学了本课后，你还有什么疑惑，写出来大家一起解决？

（二）合作交流（小组讨论，解决自己解决不了的问题）。

（三）展示成果(不要总是做一名旁观者)。