三年级下册语文《一件小事的震动》课件长春版

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长春版语文三年级下册一件小事的震动(教案)

一件小事的震动（教案）一、教学目标1．学习本课生字，理解和积累本课词语。

2．正确流利有感情地朗读课文，背诵指定段落，掌握文章的主要内容，体会作者所表达的思想感情及心理活动描写在文中的作用。

3．认识到人类要尊重动物，尊重生命，与动物和谐相处。

二、教学重点了解文章是以“我”的感情变化为线索来叙述整体事件的。

三、教学难点1．理解“她似乎坚信，孩子即使死了总比活着做囚徒好些”。

2．感悟心理活动描写在文中的作用。

四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）谈话导入，板书课题1．板书课题，指出作者。

2．师述：“自由”是什么？什么人会失去自由？引用诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。

”若换了你，你会选择什么？（二）初读感悟，检查预习1．指名逐节朗读课文，读准字音2．联系上下文理解词语色彩斑斓无影无踪美妙绝伦皆大欢喜无声无息精辟3．再读课文，讨论每个自然段的意思。

（三）理清思路分段1．本课讲述了“我”童年的一段回忆，找出这件完整的事为文章分段。

（抓重点段分段）2．生讨论，师点拨。

（四）概括主要内容和中心1．自由读课文，边读边思考以上问题，小组讨论。

（1）想一想。

请你默读课文，想想课文写了一件什么事。

（2）找一找。

请画出描写“我”心情变化的四字词语。

（3）画一画。

从这些词语中感受到了作者心情的变化，它是怎么变化的？你能用线路图表示出来吗？（4）说一说。

请你说一说这样排列的理由。

2．汇报总结（1）指名说说文章的主要内容。

（2）交流四字词语: （像“乐此不疲、喜不自胜、大惊失色、迷惑不解”等词语，学生都能从文本中直接找出。

有两处描写心情的句子没有直接出示四字词语，可以进行提炼）①出示句子：我高兴极了，因为由母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。

真不错，我竟找到了一个免费的保姆。

引导学生说出“大喜过望、欣喜若狂、喜出望外”教师请学生选择一个词语写在句子边上。

②出示句子：她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。

新版长春版三年级语文下册第五单元课件

jìn
劲
书写指导
左上边要小，力字的横起笔稍靠下，撇起笔要高、要长。
yōu
优
书写指导
左窄右宽，尤字的横起笔稍向上拉，右上角有一点。
wèi
喂
书写指导
口字小而靠上，田字扁宽，
竖提在横的靠左位置。
liào
料
书写指导
左右两竖均长，斗字的横比米字的横起笔靠下。
kè
刻
书写指导
第三笔撇折要短，撇下一点要重，竖钩直而有力。
被捉的小画眉从开始“在笼中飞来扑去
十分恐惧”，到后来“安静下来”，并唱出
“美妙的歌声”，这说明了什么？说明小画眉认可了笼子这个“新家”，适应了囚徒的生活。
“我”12岁的时候在南卡罗来纳州捉了一只画眉鸟放进笼子，一只成年的画眉来喂小画眉，结果小画眉死了。这可以让我们体会到动物和人一样都喜欢自由，我们要爱护它们。
林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的
什么乐器能奏出这么优美的乐曲。
这句话运用夸张的修辞手法，写出了画眉鸟叫声
的动听，是人间的任何乐器都比不上的。“休息”和 “唱歌”则是将画眉当作人来写，体现出作者对画眉鸟的喜爱。
喜不自胜：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。
造句：同学们听到这个消息喜不自胜，奔走相告。
理解词语专心致志：形容非常认真地去做某件事。造句：他专心致志地做他的家庭作业。迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。造句：这道数学题太难了，我想了半天还是
迷惑不解。
大惊失色：形容十分慌张，吓得脸色都变了。造句：他看了这篇报道后，顿时大惊失色。
5.按要求完成句子练习。（1）我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。(缩句）孩子捉蝴蝶。 ________________________________________ （2）小鸟难道不是得到了最精心的照料了吗？(改成陈述句) 小鸟得到了最精心的照料。 ________________________________________

三年级下册语文作业课件-5-1 一件小事的震动长春版 (共19张PPT)

的，一眨一眨的。它碧绿的身体上布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙 , 就说
: “
青蛙能吃害虫 ,
快放了它吧 ! ”
C．宁可失去生命，也不可以失去自由。
2．“我好像一下子长大了”是说( B ) A．“我”了解了小画眉死亡原因时，年龄上长
大了。
B．“我”明白了一些道理，心灵成长了。
一、主题积累
最昂贵的财富。 1．自由向来是一切财富中________
——罗曼·罗兰
控制自己 2．为了享有自由，我们必须_____________________ 。
见我低头不语，舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀……” 我赶忙从木盆里捞起小青蛙，将小青没等舅舅说完，___________________________________ 蛙后腿上的细绳解开，然后将它带到田沟边，小心地把它送 _____________________________________________________
可当我看到电视里最精彩的部分时，早已将害怕抛到九霄云外
了。这不，我正看得入迷，妈妈走了进来。啊！我被发现了。唉，我终于明白什么叫“智者千虑，必有一失”了！
谢谢大家
一、捉鸟回家。
1．很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，
没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。拟人这句话运用了____________ 的修辞手法，形象地写出了 __________________ ，也写出了“我”捉画眉鸟的画眉鸟叫声好听原因。

三年级下册语文《一件小事的震动》长春版

小画眉鸟吃了母亲喂它的“类似梅子的东西”，为下文小画眉鸟的死去埋下伏笔。
4.四悟：画眉母亲为什么要毒死小画眉？
因为画眉母亲发现小画眉被关在笼子里，认为它失去了自由，坚信它即使死了总比活着做囚徒好些，所以画眉妈妈要毒死小画眉。
核心问题： “捉养小画眉”这件事带给“我”怎样的震动？
“捉养小画眉”这件事使“我”明白了动物也向往自由，它们认为自由比生命更可贵，甚至为了自由，宁可失去生命。
拓展延伸
假如你是一只画眉，你会对死去的小画眉说什么？又会对画眉妈妈说什么？
这篇文章，以小见大，小事中蕴含着深刻的道理。它告诉我们：人和动物都有自己的家，都拥有向往自由的权利，我们不应该剥夺别人的自由以换取自己的一时之乐。
一、下列词语字音、字形完全正确的一项是( D )
A．缤纷(b•īng) B．俘虏(fǔ)
星级评价表
快乐队希望队奋斗队超越队阳光队团结队
2．请结合课文，说说“震动”的意思。一件小事究竟给作者带来什么样的震动？
教师点拨：解释“震动”的意思时，一定要联系课文内容来说，这种震动是产生自内心深处的。参考答案：“震动”的意思是小画眉之死这件事强烈地触动了“我”的心灵。这件小事给作者带来了巨大的震动：作者好像一下子长大了，他明白了小动物们是渴求自由的，没有自由，它们宁可死去。他再也不把任何活物关在笼子里了，并且也教育自己的孩子不要这样做。
➢ 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。 ➢ 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
2.二思：看到画眉母亲喂小画眉，“我”怎样想？
“我”高兴极了，因为由母亲来照料，肯定比 “我”这个外人要好多了。真不错，“我”竟找到了一个免费的保姆。
3.三探：小画眉的结局如何？原因是什么？小画眉最终死了，因为它的母亲喂了它很多足以致死的毒梅。

一件小事的震动

一
直干到６１岁退休生活中
陈永康极其低调．单位老同
陈永康的事迹传到北事都不知道反特小英雄就在
智捉住特务的８岁小弟陈永京．毛泽东主席欣然题词：身边。邻居家下水道坏了．灯
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
一
件小事的震动
●文／（美）索尔贝娄
八月的一天下午．天气就安静下来．承认了这个新瑟・威利来看望家父．在我家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
很热我住处的前面有一群家。站在笼子前．我听着“ 小小住。我找到一个机会．把事孩子正在起劲捕捉那些五彩音乐家 ” 美妙的歌声．兴高采情说给他听他听后做了解缤纷的蝴蝶．这使我想起了烈．真是喜从天降我小时候的一件往事释：当一只美洲画眉发现她我把鸟笼放到我家后的孩子被关在笼子里之后．
康走到台上．受到全体代表 “ 好好学习．天天向上 ” ．并派泡坏了．都会习惯性地喊老
热烈的欢呼与尊敬．他是中人制成了锦旗奖给陈永康。陈帮忙．他乐此不疲
国人民的好孩子．本市人民这一年．他只有８岁．成了全

三年级下册语文课件-5-1 一件小事的震动【第1课时】长春版 (共24张PPT)

wèi
喂
书写指导
口字小而靠上，田字扁宽，
竖提在横的靠左位置。
liào
料
书写指导
左右两竖均长，斗字的横比米字的横起笔靠下。
kè
刻
书写指导
第三笔撇折要短，撇下一点要重，竖钩直而有力。
hūn
昏
书写指导
首撇要平，下边横稍向上拉，竖提要短，日字要窄一些。
méi
眉
书写指导
上框要扁，竖撇要直一些，下边目字稍宽。
喜不自胜：指高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。
造句：同学们听到这个消息喜不自胜，奔走相告。
理解词语专心致志：形容非常认真地去做某件事。造句：他专心致志地做他的家庭作业。迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。造句：这道数学题太难了，我想了半天还是
迷惑不解。
大惊失色：形容十分慌张，吓得脸色都变了。造句：他看了这篇报道后，顿时大惊失色。
生字，理解“呵护、五彩缤纷、乐此不疲”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
gōng
功
书写指导
工字下横变为提，力字横折钩的折钩下边向左收。
jìn
劲
书写指导
左上边要小，力字的横起笔稍靠下，撇起笔要高、要长。
yōu
优
书写指导
左窄右宽，尤字的横起笔稍向上拉，右上角有一点。
“不自由，毋宁死”，本来是作为
高级动物的人所追求的一种境界，但由一种弱小的鸟来演绎这种惊天动地的故事，就使本身也在追求自由的人们不得不产生震撼了。下面就让我们一起走进
课文，去感受这鸟儿带来的震撼吧！
一件小事的震动

三年级下册语文作业课件-5-1 一件小事的震动课后作业(B组-提升篇) 长春版 (共13张PPT)

C．宁可失去生命，也不可以失去自由。
2．“我好像一下子长大了”是说( B ) A．“我”了解了小画眉死亡原因时，年龄上长
大了。
B．“我”明白了一些道理，心灵成长了。
一、主题积累
最昂贵的财富。 1．自由向来是一切财富中________
——罗曼·罗兰
控制自己 2．为了享有自由，我们必须_____________________ 。
三、百字练笔
如果课文中的“我”的孩子也要去捉活物关在笼
子里，“我”会对孩子说些什么？思路点拨：劝说孩子不要捉活物，并把课文中小画眉的故事讲给孩子听。
例文略。
见我低头不语，舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀……” 我赶忙从木盆里捞起小青蛙，将小青没等舅舅说完，___________________________________ 蛙后腿上的细绳解开，然后将它带到田沟边，小心地把它送 _____________________________________________________
——任尔夫
二、延伸阅读
放暑假了，妈妈带我到外婆家玩。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，
蹑手蹑脚地走过去，猛地朝前一扑，就抓住了小青蛙的后腿。我心里别提有多高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高
”里加上合适的标点符号。
3．“我”跟青蛙正玩得高兴时，舅舅教育了“我”。 “我”听了他的话后会怎样做呢？请你根据故事的发展把结尾补写完整。
4．读了这篇文章，你想说些什么？
示例：青蛙是我们的朋友，我们应该保护它。 __________________________________________

长春版三年级下册语文课件-5-1 一件小事的震动(共60张PPT)

第一部分(第1自然段) 引出回忆。通过孩子们捉蝴蝶的画面，引出“我”对往事的回忆。第二部分(第2、3自然段) 捕捉画眉。写12岁的“我” 捉了一只小画眉，将它关在笼子里。第三部分(第4、5自然段) 画眉惨死。写画眉母亲喂了
小画眉食物后，小画眉死去了。
第四部分(第6、7自然段) 明白真相。写“我”得知小画眉惨死的原因，并深受震动。
5.按要求完成句子练习。（1）我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。(缩句）孩子捉蝴蝶。 ________________________________________ （2）小鸟难道不是得到了最精心的照料了吗？(改成陈述句) 小鸟得到了最精心的照料。 ________________________________________
一件小事的震动
第一课时
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读11个要求会认的生字，掌握8个要求会写的
生字，理解“呵护、五彩缤纷、乐此不疲”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
gōng
功
书写指导
工字下横变为提，力字横折钩的折钩下边向左收。
些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。
从“乐此不疲”可以看出“我”非常喜欢捉野生的活物。
站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高
采烈，真是喜不自胜。
“兴高采烈”是对“我”的神态描写，“喜不自胜”是对“我”的心理描写，充分体现了“我”捉到
小画眉鸟后无比高兴的心情。
理解：
我家住在树林边上，每到黄昏，很多画眉鸟回到
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父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又

长春版%三年级下册语文《一件小事的震动》

一件小事的震动
第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉。
一件小事的震动
喂
左右结构口字旁形声字畏喂（用口喊喂）偎（找人依偎）
末笔力量由轻渐重，到捺脚处顿笔出锋
一件小事的震动
我高兴极了,因为由母亲来照料,肯定比我这个外人要好多了。真不错,我竟找到了一个免费的保姆。
“竟”表示出乎意料之外，说明“我”认为成年画眉给小画眉喂食物非常好。
震动：意思是心灵受到巨大的影响。一件小事给作者的震动是每个人都要追求自由，动物也需要自由，我们要尊重生命，保护动物，给动物自由。
一件小事的震动
按照顺序概括出每部分的内容
捉鸟—养鸟—鸟死—震动
一件小事的震动
假如你是一只画眉，你会对死去的小画眉说什么？又会对画眉妈妈说什么？
一件小事的震动
“虎毒不食子”画眉母亲之所以毒死小画眉，最根本的原因还是缘于对孩子的爱。因为它认为，孩子失去自由比失去生命更痛苦，与其痛苦的活着，不如以死来获得解脱。自由对于人和动物同样重要！尊重生命，崇尚自由。
一件小事的震动
整体感知
自由朗读课文，文中哪些句子能体现情感的变化？你是怎样理解的？
“令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了”
写出了作者的真实情感
生物对自由的理解竟是这样的深刻
“巨大的震动”
每个动物都渴望自由，自由是何等的重要！
一件小事的震动
主题概括
课文写我喜欢养野生的活物，将画眉关在笼子里，后来小画眉竟死去了，告诉人们的道理是：小小的生物也渴望自由，因此我们要保护生物，让它们自由的生活。
一件小事的震动
当一只美洲画眉发现它的孩子被关在笼子里之后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅。

三年级下册语文《一件小事的震动》(1) 长春版

父亲的菜园童年的玩与学海的味道、山的味道
歪儿旅鼠之谜女娲补天
八月的一天下午，天气很热，我住处前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件往事。
倒叙：有时为了表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后从事件的开头按先后发展顺序进行叙述。在电影及小说创作中常用。
一件小事的震动
小学语文长春版（新版）第六册第五单元
Байду номын сангаас
教学目标：
1.学习本课生字，理解和积累本课词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，体会作者情感变化及心理活动在文中的作用。 3.认识到人类要尊重动物，与动物和谐相处。
教学重点：
了解文章是以“我”的感情变化为线索来叙述整件事件的。
教学难点：
1.理解“它似乎坚信：孩子即使死了，总比活着做囚徒好些。” 2.感悟心理活动描写在文中的作用。
“我”的情感
乐此不疲兴高采烈高兴极了迷惑不解震动不已
事件的经过
1.我再也不把任何活物关在笼子里。 2.我的孩子也是这样。
教学反思：这篇课文主要写“我”童年时的一段回忆，小时候的我常常喜欢捉一些活物关到笼子里养，而且还乐此不疲，后来，我把一只画眉鸟捉到家里关在笼子里养，过些天，小画眉的妈妈来喂它一些类似梅子的东西，我高兴极了，第二天，当我再去看我的小俘虏时，发现小画眉已经死了，我迷惑不解。后来，当我把这件事告诉了一位鸟类学家，他的话让我震动不已：当一只美洲画眉发现它的孩子被关在笼子里后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，它似乎坚信，孩子即使死了总比活着做囚徒好些。整篇课文都是以“我”的感情为线索叙述整件事情，所以，我在设计上就是以作者的情感变化为重点，让学生充分体会作者的情感变化，当情感升华到巨大的震动时，孩子们的情感也会随着课文内容的结尾而进行升华，从而真正体会到鸟类对于自由的理解是那么地深刻，进而从内心深处收到教育：爱护动物，尊重动物的生命！