2019学年高中生物专题4生物技术的安全性和伦理问题4.2关注生物技术的伦理问题4.3禁止生物武器学案新人教版

4．2 关注生物技术的伦理问题

4．3 禁止生物武器

[学习目标] 1.简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的伦

理问题。2.说出生物武器的主要种类和特点。 3.举例说出生物武器给人类带来的威胁。

方式一“逃出克隆岛”

“两个男青年和数百名居民居住在21世纪中叶的一个与世隔绝的社区里。和所有其他居民

一样，希望自己被选中成为神秘岛的访客。据说那是地球上最后一片净土，然而青年随即发现所有它存在的证据全是谎言，他与社区内所有居民一样都是克隆人，他们生存的唯一目的就是给宿主提供各种需要更新的器官。为避免任人宰割，成为别人的“零件加工厂”，青年毅然决定展开逃亡之旅，寻找身世之谜”。这是影片《逃出克隆岛》中所讲述的故事情节。

影片向人们提出了许多问题，诸如利用“克隆人”作为器官供体合不合乎人道。克隆人该不该有人权等。如果将来某一天你也需要用“克隆人”的器官来挽救生命，你会接受“克隆

人”的器官吗？

方式二生物技术革命的浪潮席卷全球，不仅带来巨大的社会效益和经济效益，而且也对人们传统的观念造成极大的冲击，在持有不同价值观的人群中引起了激烈的争论。例如，人工授精曾一度被认为是对人类的威胁，目前克隆人又带来了同样的恐惧。生物技术介入人类自身的繁衍，带给我们的究竟是祸还是福呢？

方式三有一部描写日本“731部队”的国产影片，它所反映的是一个真实故事。1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区，他们拿活人做实验，残害了无数的爱国志士

和抗日的同胞。这支部队又叫“细菌部队”。他们使用的“陶瓷炸弹”，也就是我们所说的“生物武器”。什么是生物武器？对人类有什么危害呢？这节课我们就一同来探讨生物武

器。

方式四生物技术在给人们的生产和生活带来了很好的影响和改变的同时，某些国家也将生物技术应用于战争。早在第二次世界大战时，侵华日军就使用细菌武器，给我国人民带来巨大的伤害。

一、克隆技术引发的伦理问题

观点理由

赞成(1)技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决；

(2)克隆人是一项科学，既然是科学就应允许研究克隆人

不赞成(1)克隆人严重违反了人类伦理道德；

(2)克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；

(3)克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人；

(4)克隆技术尚不成熟

中国政府的态度

禁止生殖性克隆人，原则是不赞成、不允许、不支持、不接受任何

生殖性克隆人的实验，但不反对治疗性克隆

归纳总结

1．不同水平的克隆分析

(1)分子水平上的克隆：指DNA复制，如PCR扩增产生相同的基因、表达运载体进入受体细胞或生物中自我复制得到大量完全相同的目的基因都属于克隆。

(2)细胞水平上的克隆：如通过细胞培养由亲代细胞分裂形成遗传物质相同的很多细胞或某

些组织、器官；单克隆抗体的制备；单细胞生物如细菌、酵母菌进行分裂生殖等。

(3)个体水平上的克隆：指由基因型完全相同的两个或更多个体组成的群体。如体细胞核移植、胚胎分割移植等产生的新个体。

2．治疗性克隆和生殖性克隆的比较