燃烧与燃料

授课日期：星期四第2节课

课型：复习课

课题：第六单元燃烧与燃料

学习目标：

1.通过知识梳理，使燃烧与灭火、化石燃料的应用、碳的循环、二氧化碳的性质制取等知识系统化、网络化；

2.通过复习，发展学生的以下基本观念：变化观（通过燃烧体现和发展的）、

元素观（通过碳循环体现和发展的（严格讲，大循环是碳循环，二氧化碳循环是

次级循环，体现的是一种元素守恒和动态平衡的观点）、化学的价值观、绿色化

学观念（通过2两种物质、一类变化体现和发展的）、实验观（通过实验探究燃

烧的条件、灭火和促进燃烧的方法、二氧化碳的性质和制备等）。

知识点（重点、难点）：

重点：将燃烧与灭火、化石燃料的应用、碳的循环、二氧化碳的性质制取等

知识点系统化、网络化；

难点：学生的变化观、元素观、化学的价值观、绿色化学观念等基本观点的

发展。

学前准备：多媒体等。

[板书]：燃烧的条件

讨论：火炬燃烧系统采用特殊的技术，能抗风抗雨。从燃烧的条件考虑，在强风下火炬也不会熄灭的主要原因是什么？

3、更旺?

二氧化碳

氧气

光合作用

微

动植物死亡生

物

A

）仪器a的名称是

中发生的化学方程式为

B中观察到的现象是

程式为

,反应方程式为

（任写一点）；

两个方向：一是减少CO

2

排放，二是增的方式或途径

2CO

2

+ 2H

2

O

步行或骑自行车上学等其他合理答案也可）

化石燃料燃烧（或动植物呼吸等）（2）温

）植树造林（种草等均可）

选用“奥运火炬”这一生活情境素材，能够串联起选择燃料要考虑的因素、燃烧的条件、促进燃烧的方法、灭火的原理、爆炸的条件及防爆措施等知识，不但再现整合已有知识、构建起条理的知识网络，而且实现“从生活走进化学，从化学走向生活”这一理念，充分感受到化学的社会观和价值观。对二氧化

碳的性质、制取的处理虽然抓住了知识点，但仍略显仓促。