小学英语教学与教材编写纲要

小学英语教学与教材编写纲要

前言

外国语是进行国际交往的重要工具，对我国与世界各国经济、技术、科学、文化的交流和发展起着促进作用。为适应我国实行的对外开放政策，加速社会主义现代化建设的需要，应当使尽可能多的人在不同程度上掌握一些外国语。

英语在世界上使用范围非常广泛。是我国中学开设外语课的主要语种。

一般说来，学习语言越早越好。儿童思想比较单纯，听觉敏锐，模仿力强，心理障碍与怕羞感较少。从小学开始学习一些英语，有助于培养学生学习外语的兴趣，开阔视野，培养语感，发展智力和提高文化素养。

为适应教学的需要，人民教育出版社拟重新编写一套小学英语教材，供五年制小学的四、五年级和六年制小学的五、六年级开设英语课的班级使用。

一、教学目的

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口，并获得一些英语的感性知识，打下较好的语音和书写基础，养成良好的学习习惯。为进一步学习英语奠定初步的基础。

二、教学要求

根据教学计划的规定，五年制和六年制小学分别在最后两年教学英语。每周3课时，第一学年为102课时，第二学年为96课时，教学总时数为198个课时，通过两年的教学，达到下列六个方面的要求：

（一）听

1．能听懂课堂用语和日常生活中简单用语。

2．能够听懂教师用学过的简单英语讲述的浅易片段或短小故事。

3．能听懂教师用英语说的数字（0～100），并且用阿拉伯数字写出来。

（二）说

1．能就课文内容进行简单的回答。

2．能就所听到的短小故事提出的问题作简单的回答。

3．能用所学过的日常生活内容进行简单的问答与表述。

（三）读

1．能正确地背诵英语字母表，并能认、读印刷体、书写体的大小写字母。

2．能正确地认读音标，能按音标注音读出单音节词和少数的双音节词，重音基本正确。3．能读出符合基本拼读规则的单音节词。

4．能模仿录音用正确的语音语调朗读所学的课文。

5．能读简单的英语句子及3至5个句子连成的短文，语音、语调、语句重音基本正确。（四）写

1．能用斜体行书在三格本上正确地书写大、小写字母、单词和短句，笔顺、格式、大小写、词距、标点符号正确。

2．能听写字母和要求学会的单词。

（五）唱歌

能清楚地唱出所学的英语歌曲。

（六）游戏

能按照简单的英语指令做一些英语游戏。

三、教学内容

为了达到上述教学目的和教学要求，应讲授下列几个方面的内容：

（一）26个字母

（二）语音

1．基本的拼读规则。

2．国际音标（20个元音音标，28个辅音音标）。

（三）词汇

1．接触（听、说、唱或读）500个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。

2．认读200个左右常用词，要求会拼写。

（四）常用表达方式

在交际活动中常用的表达方式，如问候（Greetings）、介绍（Introductions）等。

（五）课文

包括对话、短文、故事、短剧、诗歌、韵文、谜语、游戏、歌曲、绕口令等。

四、教材编写和教学中应该注意的几个问题

（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中

英语教学的任务是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力。要按照英语教学规律的要求编写教材和进行教学。教材的语言要地道，内容和编排体系要有利于进行各项基本训练和培养听、说、读、写的能力。教学的内容要渗透思想道德因素，要寓思想教育于语言教学之中，教学中使用的语言要规范，符合语言教学的规律，使学生在学好英语的同时，在树立正确思想和培养良好品德方面也受到潜移默化的熏陶。

（二）突出学习兴趣的培养，保护和发展求知欲

兴趣是学好语言的关键。激发学生对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。编选教材和进行教学都要注意结合儿童的心理和生理发展特点，有利于引起学习的兴趣，产生求知欲。要根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点编选教材和进行教学。教学内容要生动、有趣、形式活泼多样，方法灵活、简便。尽量利用实物、直观教具和电化教学手段创造情景和话境。通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛、表演等课外活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生获得一定的英语感性知识，并且对于继续学习仍有浓厚的兴趣。

（三）加强基本训练，注意打好语音和书写的基础

小学阶段的英语教学，要加强基本训练，养成良好的学习习惯。训练过程中，要多做语言形式

与学生的生活实际相联系的练习，使语言技能发展成运用语言的能力。

语音教学是英语教学的基础。学习语音是一种习惯的形成过程，需要经过大量的反复的练习和实践。儿童模仿力强，记忆力好，在小学阶段是有条件打好语音基础的。因此，要加强听和说的训练。要创造条件让学生多听、多说，鼓励学生大胆开口。

学会书写英语的字母、单词和短语也是小学阶段的一项重要任务。从一开始就要严格要求，在三格本上用斜体行书书写、格式、大小写、词距、标点符号都要求正确。如果能在小学阶段养成良好的书写习惯，打下了扎实的书写基础，进入初中以后再加以巩固，对以后的英语学习会起到很大的促进作用。

（四）创造温馨和谐的语言教学气氛，充分调动学生的积极性

教学活动是师生双方共同的活动。课堂上必须创造温馨和谐的语言教学气氛，才能发挥最大的教学效果。教学过程中要正确对待小学生的好动性，爱护他们的积极性。不要一出现问题，就对学生进行批评或训斥，应该正面引导，多表扬、多鼓励，使学生都能积极参加各种训练活动。对于学生在语言实践中出现的小错，可以暂时放过，待以后慢慢纠正，切忌在朗读或其它活动的中途打断，给学生造成心理上的压力，挫伤他们的积极性。要满腔热情，帮助学生排除心理上的障碍，使他们去掉羞怯感。对于个别学习有困难的学生，要热情关怀，耐心帮助，同时也要鼓励同学之间互相帮助，使人人都能积极投入学习活动。

（五）尽量使用英语、适当利用母语

为了提高教学效果，增强课堂英语气氛，教学中要尽量使用英语，利用直观教具、动作、表情、演示等方法，创造情景，尽量使用英语组织课堂教学。对于用学过的英语不能解释清楚的教学内容，可以适当地利用母语，也可以采用英语与母语对比的教学方式，以节省教学时间。（六）充分利用直观教具与电化教学手段，积极开展课外活动

要充分利用实物、图片、模型、挂图、幻灯、录音机、投影仪、电视、电影、录像以及室内设备与周围环境等组织课堂教学，开展课外活动。直观教学形象逼真，生动活泼，学生容易理解，乐于接受，印象深刻，有利于记忆。要充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，开展视、听、说、唱、表演等活动。这比较适合儿童好奇、好胜和好动的特点，能激发兴趣，增强求知欲，容易提高教学效果。

课外活动有多种形式，如唱歌、表演、书法展览、抄写比赛、联欢会等等。开展英语课外活动有利于陶冶学生的情趣，开阔视野，还可以在娱乐活动中不知不觉地学到英语。