中小学新媒体新技术创新应用课堂教学优质课教学设计表

附表 1：

教学设计表

同，就会导致

不一样的结果，你能用哪些词语形容他们的学习状态呢？

（三）通过学习课文，你有什么启示？

五、课堂小结， 巩固练习。 34'46''--42'05''

1.小结全文，升华感情。

2.课堂练习，巩固虚词。

2.说说“之”分别指什么？ 1.理解课文结构。 2.巩固练习，学以致用。 1. 媒体出示虚

词“之”，引导学生积累虚词。

2.提升学生把握

课文主要内容的

能力，培养他们的概括能力。

六、安排作业，复习强化。 42'06''--42'42''

1.假如两个人都专心学习，你觉得结果会怎么样？

2.背诵课文。

3.搜集文言文形式的成语故事读一读。

学生把作业记下来。 1.媒体出示作

业，让学生明确作业，以便完成。 六、教学流程图

开始 学生观看图片、视频，回答问题。

希沃白板5

图片、视频导入新课。

学生观看动漫视频，回答问题。

希沃白板5

1.自读古文，并出示动漫视频，更正读音，强化感知。

2.齐读并质疑课题。

1.理解关键字词。

2.重点句指名学生朗读，并让他找一个小伙伴说出这句话的意

希沃白板5

1.理解关键词，读通重点句。

2.学生观看图动漫视频，回答问题。

3.观看感知两人的学习条件和态度。

希沃白板5 教师组织学生讨论交流，感悟哲理。

1.假如两个人都专心学习，你觉得结果会怎么样？

2.背诵课文。

3.搜集文言文形式的成语故事读

希沃白板5

学生把作业记下

来。

结束

1.学生在文中找出老

师指导的句子，并读

一读。

2.思考教师提出的问

题，回答问题。

3.理解故事的哲理。