《千字文》 第十一课时教学设计
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教学素材：
多媒体课件
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
容止若思(róngzhǐruòsī)，言辞安定(yáncíāndìng)
笃初诚美(dǔchūchéngměi)，慎终宜令(shènzhōngyìlìng)。
荣业所基(róngyèsuǒjī)，籍甚无竟(jíshènwújìng)
学优登仕(xuéyōudēngshì)，摄职从政(shèzhǐcóngzhèng)。
《千字文》第十一课时教学设计
教材分析：明确经典的主要精神内涵以及对于修德立身的意义
教学ห้องสมุดไป่ตู้标：
1、知识目标：识记生僻的字
2、能力目标：找出韵律，熟读并尝试背诵
3.情感目标：认识并调整自己的学习方法和态度，激发热爱文学经典的热情。
教学重点：
熟读成诵、启发引导了解文意。
教学难点：
理解文章大意。
教具准备：
多媒体课件
【译文】容止若思言辞安定：仪态举止要庄重，看上去若有所思；言语措辞要稳重，显得从容沉静。
笃初诚美慎终宜令：无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。
荣业所基籍甚无竟：有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大，传扬不已。
学优登仕摄职从政：学习出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，担任一定的职务，参与国家的政事。
存以甘棠去而益咏：召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。
四、分组比赛背
五、总结
六、板书
注意个人修养道德
为国家效力
七、教学反思
存以甘棠(cúnyǐgāntáng)，去而益咏(qùéryìyǒng)
二、练习读文
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思
多媒体课件
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
容止若思(róngzhǐruòsī)，言辞安定(yáncíāndìng)
笃初诚美(dǔchūchéngměi)，慎终宜令(shènzhōngyìlìng)。
荣业所基(róngyèsuǒjī)，籍甚无竟(jíshènwújìng)
学优登仕(xuéyōudēngshì)，摄职从政(shèzhǐcóngzhèng)。
《千字文》第十一课时教学设计
教材分析：明确经典的主要精神内涵以及对于修德立身的意义
教学ห้องสมุดไป่ตู้标：
1、知识目标：识记生僻的字
2、能力目标：找出韵律，熟读并尝试背诵
3.情感目标：认识并调整自己的学习方法和态度，激发热爱文学经典的热情。
教学重点：
熟读成诵、启发引导了解文意。
教学难点：
理解文章大意。
教具准备：
多媒体课件
【译文】容止若思言辞安定：仪态举止要庄重，看上去若有所思；言语措辞要稳重，显得从容沉静。
笃初诚美慎终宜令：无论修身、求学、重视开头固然不错，认真去做，有好的结果更为重要。
荣业所基籍甚无竟：有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大，传扬不已。
学优登仕摄职从政：学习出色并有余力，就可走上仕道〈做官〉，担任一定的职务，参与国家的政事。
存以甘棠去而益咏：召公活着时曾在甘棠树下理政，他过世后老百姓对他更加怀念歌咏。
四、分组比赛背
五、总结
六、板书
注意个人修养道德
为国家效力
七、教学反思
存以甘棠(cúnyǐgāntáng)，去而益咏(qùéryìyǒng)
二、练习读文
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思