公文写作与处理授课提纲

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公文写作提纲

公文写作提纲
2、领导与指导作用。
党和国家的各级领导机关经常通过它所制发的公文来传达工作部署、意见和决策,对下面各条战线,各个地区的工作进行具体领导与指导。
3、公务联系作用。
一个机关的工作活动,必然会经常的、大量的与上下左右的机关发生工作联系。例如向上级机关请示问题,报告情况;向下级机关答复问题以及向平级机关、不相隶属机关联系、商洽工作等,都需要通过公文进行联系。
公文以上五方面的作用,不能单纯理解为某一类公文只起某一方面的作用,而就某一份公文来讲,它可能同时具有某几方面的作用。
第二章公文的种类
一、公文的分类
(一)从公文的来源分:
1、收来文件,简称收文。由外机关制成。
2、对外文件,简称发文。由本机关制成。
(二)从公文的秘密等级分:
1、公开级;2、国内级;3、内部级;
5、紧急程度。
3号黑体字,顶格标识在版心右上角。如有秘密等级,紧急程度标识在第2行。紧急程度分为“特急”、“急件”两级。
6、份数序号(简称份号)。
所谓份号,是对同一份公文的逐份编号。《办法》规定,对带有密级的公文必须编制份号。其他公文,根据需要确定。其位置在版心左上角。例如:№.01或01,位数不作规定。
(一)行政机关公文种类,共13种,分别是:
⑴命令(令);⑵决定;⑶公告;⑷通告;⑸通知;
⑹通报;⑺议案;⑻报告;⑼请示;⑽批复;
⑾意见;⑿函;⒀会议纪要。
(二)党的机关公文种类,共14种,分别是:
⑴决议;⑵决定;⑶指示;⑷意见;⑸通知;
⑹通报;⑺公报;⑻报告;⑼请示;⑽批复;
⑾条例;⑿规定;⒀函;⒁会议纪要。
政府与同级党委、军队机关可以联合行文。
政府部门和相应的党组织、军队机关可以联合行文。
政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。

公文处理与写作( 授课提纲)

公文处理与写作( 授课提纲)
党委:公报、指示、决议、条例、规定。
(2)用纸规格区别
党委:“可用16K型也可用A4型”;实际上 用 16K型 政府:A4型。
(3)公文格式要素区别
a.发文机关标识(版头) 党委:文件头占1/3; 政府:下行、平行文占1/3,上行文占1/2。 党委:有大小两种版头:发文机关+文件 发文机关+(文种); 政府:只有有一种,其他取消;但有特殊格式。 b.反线 ( 横隔线 ) 党委:加红五角星; 政府:不加。 c.发文字号基本相同。
(二)行文关系方面
1.党政不分 ( 1 ) 纯属行政主抓的工作错误地由党委包揽
行文; (2)党的机关公文主送行政部门或单位; (3)行政机关公文主送党组织; ( 4 ) 非党政机关联合行文而党政混杂一并主 送。
2.上行文随意请报 (1)主送个人 (2)多头主送 (3)越级上报
3.超越职权行文
(三)公文格式方面
公文的组成要素包括三部分共18个项目: 眉首部分(文头部分):公文版头、份数序 号、 秘密等级(和保密期限)、紧急程度、 发文字号、签发人; 主体部分(文腰部分):公文标题、主送机 关、公文正文、附件说明、发文机关署名、 成文日期、印章、附注、附件; 版记部分(文尾部分):主题词、抄送机关、 印制版记。
办法》对公文格式的要求, (5)新《办法》对公文格式的要求,更加 科学、更加规范。 科学、更加规范。 新《办法》增加了第十一条:“公文中 办法》增加了第十一条: 各组成部分的标识规则,参照《 各组成部分的标识规则,参照《国家行政 机关公文格式》国家标准执行。 机关公文格式》国家标准执行。”
(6)新《办法》在发文、收文办理的规定
2.新国标与原国标相比,有哪些主要变化? .新国标与原国标相比,有哪些主要变化?

公文写作与处理课程讲义

公文写作与处理课程讲义

公文写作与处理课程讲义公文写作与处理课程讲义第一节:公文写作基础1.公文写作的概念和特点- 公文是指国家机关、组织或企事业单位为了行政管理、工作实施、信息发布等目的而制定的文件形式。

- 公文具有正式性、权威性、规范性等特点,要求精炼、准确、明确。

2.公文写作的原则和要求- 公文写作要遵循真实、准确、完整、明确的原则,不能夹带主观成分。

- 要求用语简练、句法结构清晰,语句通顺,文风庄重,理性客观。

3.公文结构- 公文一般分为标题、正文、落款三部分。

- 标题应简明扼要地概括公文内容。

- 正文应按照事实逻辑进行组织,分为引言、正文主体和结尾。

- 落款包括日期、签名、单位等信息。

第二节:公文写作的常见类型1.公文类型分类及特点- 公文可以分为公告、通知、报告、答复、请示等类型。

- 公告是向社会公布重要事项的一种公文形式。

- 通知是向内部单位或个人传达指示、要求和决定的一种公文形式。

- 报告是向上级汇报工作、请示意见、反映情况的一种公文形式。

- 答复是对他人提出的问题或请求进行书面回应的一种公文形式。

- 请示是向上级请示决策、征询意见的一种公文形式。

2.各类型公文的写作技巧和注意事项- 公告要简洁明了,表达清晰,遵守事实。

- 通知要明确要求,简洁明了,用语严谨。

- 报告要客观真实,逻辑严密,重点突出。

- 答复要根据要求回答问题,语气客观,内容完整。

- 请示要明确请求,论述事实和理由,尊重上级意见。

第三节:公文处理的基本原则1.公文的处理流程- 公文收文,接收并登记来文,准备相关材料。

- 公文核稿,进行初审,核实内容准确性,逻辑合理性等。

- 公文办理,根据公文类型和要求进行相应处理,如转发、印发、签批等。

- 公文归档,将已处理的公文进行整理归档,方便检索和保存。

2.公文处理中的细节注意事项- 公文处理要严格按照流程进行,确保公文的及时性和准确性。

- 处理时需认真核对公文代码,避免误操作。

- 处理过程中要注意保密工作,确保公文内容的安全性。

《公文写作与处理》教学大纲

《公文写作与处理》教学大纲

一、课程简介公文写作与处理是一门旨在提高学生公文写作和处理能力的课程。

通过学习本课程,学生将掌握公文写作的基本要素、规范格式以及公文的处理流程和技巧。

二、教学目标1. 理解公文写作的重要性,掌握公文写作的基本原则和规范要求。

2. 学会如何分析和解读公文,提高对公文的理解能力。

3. 掌握公文写作的基本技巧,包括正确使用词汇、语法和标点符号等。

4.学会通过撰写各类公文,如公告、通知、报告、请示等来提高自己的写作能力。

5. 熟悉公文的处理流程,包括起草、审批、签发和归档等。

三、教学内容1. 公文写作的基本原则和规范要求a. 清晰明了:内容简洁明了,突出重点,语言通俗易懂。

b. 规范格式:按照规定的格式书写,包括标题、编号、日期、签名等。

c. 精确准确:使用准确的词汇和表达方式,避免模糊、含糊不清的表述。

d. 正式庄重:语言要庄重得体,体现公文的严肃性和权威性。

2. 公文的类型和写作技巧a. 公告:介绍重大事件、通知公众事项等。

b. 通知:向特定对象传达信息或指导措施。

c. 报告:陈述、分析、总结某一问题或情况的文件。

d. 请示:向上级请示某项事宜或征求意见。

e. 其他公文:包括备忘录、函件等。

3. 公文的处理流程a. 起草:根据具体要求,撰写公文内容。

b. 审批:公文的主管领导进行审批或修改。

c. 签发:由领导签字、盖章,并发出公文。

d. 归档:将公文按照一定顺序归档保存。

四、教学方法本课程将采取多种教学方法,包括讲授、案例分析、讨论等。

通过教师的讲解和学生的参与,提高学生的动手能力和实践能力。

五、考核方式1. 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 期中考试:测试对公文写作基础知识的掌握情况。

3.期末论文:要求学生根据具体案例撰写一份完整的公文,考察学生的实际应用能力。

六、参考书目1. 《公文写作与处理教程》2. 《公文写作与处理范例》3. 《公文写作技巧与实例分析》以上为《公文写作与处理》教学大纲的内容,通过学习本课程,相信每位学生都能提高自己的公文写作和处理能力,为今后的工作和学习打下坚实的基础。

公文写作授课提纲

公文写作授课提纲

公文写作与公文处理(授课提纲)第一部分:公文基础知识一、公文的概念、特点、分类(一)概念:公文是党政机关、社会团体、企事业单位按照特定的体式,经过一定的处理程序制成的书面材料,作为传达贯彻党和国家的方针、政策,请示和答复问题,指导和商洽工作,报告情况、交流经验和记载公务活动的一种工具。

公文、文书、文件三概念的联系和区别(二)公文的历史(略)(三)公文的特点1、具有法定的作者;2、具有法定的权威和效力;3、具有严格的格式和处理程序;4、直接形成于公务活动中。

(四)公文的作用1、明法和部署指导工作的作用;2、请示和报告工作的作用;3、传递信息的作用;4、宣传教育的作用;5、交流情况、传播经验的作用;6、决定和处理问题的依据、凭证作用;7、横向联系、协调工作的纽带作用;8、记载和备查的作用。

(五)公文的分类根据公文承载的内容不同可分为:专用公文、技术公文、常用公文。

专用公文,是在一定的工作部门和业务范围内,根据工作的特殊需要专门使用的文字材料。

技术公文,是在科研、生产、基建等技术活动中形成的文字材料。

常用公文(通用公文),是党政机关、社会团体、企事业单位按照特定的体式,经过一定的处理程序制成的书面材料,作为传达贯彻党和国家的方针、政策,请示和答复问题,指导和商洽工作,报告情况、交流经验和记载公务活动的一种工具。

常用公文的分类:1、按性质和作用分类:(1)规范性公文(规章、条例、规定);(2)指挥指导性公文(指示、决议、决定、意见、通知);(3)告知性公文(通知、通报、公告、公报);(4)报请性公文(报告、请示);(5)商洽性公文(函);(6)记录性公文(会议纪要)2、按行文关系分类:(1)上行文(请示、报告);(2)下行文(决议、决定、意见、通知、通报、公报、批复、条例、规定等);(3)平行文(函、通知)二、公文写作的基本要求、一般程序和方法(一)公文写作的基本要求(二)公文写作的一般程序和方法公文写作的一般程序:准备、撰拟、修改、审核、定稿。

《公文写作与处理》课程实训教学大纲.doc

《公文写作与处理》课程实训教学大纲.doc

《公文写作与处理》课程实训教学大纲《公文写作》是文秘专业和行政管理专业的专业必修课,是一门应用性很强的课程,它以党和国家的有关规范性文件为指导,主要研究国家行政机关及其他社会组织在行政职权和实施管理的过程中公文形成与办理的基本规律与方法。

其内容具有政治性、综合性、规定性与应用性的特点。

通过情景模拟、写作训练、说作文、修改等方法进行实训教学,使学生将所学的理论知识运用到实践中来,学会写作通用公文和实用文书,不断提高写作水平。

三、实训教学内容实训项目一写作要素的训练X X X X(一)实训目的和要求了解写作四要素的基础知识,学会分析四要素在应用写作中所起的作用。

(二)、实训内容(包括涉及的具体内容、步骤、方法等,各专业根据实训项目的需要来写)(1)、内容:阅读材料关于XXX同志职称评定的报告XX市委办公室:接到你们8月10 I I对我厂XXX同志职称评定情况的询查,我们立即进行了调查,现将有关情况汇报如下:XXX同志是我厂第二车间技术员。

该同志于1963年下半年至1966年上半年在xx工学院受过三年函授教育,学习了有关课程。

因“文革”到来,未能取得学历证明。

今年上半年评定职称时,根据上级有关文件精神,因缺乏学历证明,决定暂缓评定他的工程师职称,待取得证明后补办。

该同志认为这是刁难,故向市委办写了申诉。

接到市委办询查前半个月,我们派人去xx工学院查到了有关材料,他们已出具了该同志的学历证明。

8月13日,我厂已为XXX同志补办了评定工程师的手续,并向本人说明了情况,他表示满意。

特此报告。

XX厂党委办公室一九XX年八月十五日(2)、步骤:%1学生阅读三遍;%1教师提出问题;%1学生回答问题;%1教师指导总结。

(三)、实施方式(指实训如何组织)(1)、提出问题,请学生分析回答%1阅读标题,全体同学思考:本文是什么文种?标题书写位置的原则是什么?如果有正副题,怎样书写?请xX回答。

%1浏览材料,全体同学思考:指出本文的详略材料。

行政机关公文写作讲课提纲

行政机关公文写作讲课提纲

组成:嘉奖原因,概括叙述事迹,并扼要分析评论;嘉奖内
容,根据嘉奖机关的意图,依次写明所嘉奖的具体事项、嘉
奖的目的及荣誉称号;号召要求,围绕嘉奖对象所发出的普 遍号召和具体要求。 (4)任免令。用于发布人事任免事宜。 任免令的正文结构简单,由命令根据和命令内容两部分 组成。命令根据要写明任免的机关,命令内容要写明被任免 者的姓名与任免的职务。 4.命令(令)的特点 (l)强制性。所有承受命令者,不论是单位还是个人, 对于“命令(令)”中所提出的执行要求,必须绝对服从,
“命令(令)”可分为公布令、行政令、嘉奖令、任免令
等。 (1)公布令。用于依照有关法律公布重要法规、规章。 公布令不同于发“通知”对所转发、批转、印发的公文作出 评价或提出种种贯彻执行的具体要求,而是力求主旨单一、 强制服从、篇幅简短。公布令的正文首页一般只有几句话, 说明公布的行政法规、规章的名称,通过、批准的机关或会 议,通过、批准的时间和生效的日期公布令要公布实施的法 规、规章的全文是正文,不能视为附件。
(2)公告由于发布机关级别高,涉及的内容又是重要事
项或者法定事项,具有庄重性,因此不能随意制发,切忌滥
用。 (3)公告的篇幅小,语言简练准确,不宜过多地陈述 意见,也不宜用夸张、比喻一类修辞语法,语气较为平和。 (4)公告的行文庄重,态度严肃,基层单位对一些具 体事项不宜使用公告来公布。公告结束有成文日期和印章。 最后是版记。 (四)通告 1.定义 通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事
(4)普遍性。通告的使用频率很高,使用单位也相当广
泛,从国家领导机关到各级地方政府及企事业单位,都可以 使用。 3.通告的类型 (l)制约性通告。这类通告主要用于要求一定范围的对 象普遍遵守的某些事项,要求有关组织和人员严格遵守。 (2)知照性通知。这类通告主要用于告知大家某件事 情需要周知,如发生的新情况,出现的新事物,以及需要大 家知道的新决定等。这类通告大都具有专业性和单一性,往

公文写作与处理授课提纲共67页

公文写作与处理授课提纲共67页
。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
公文写作与处理授课提纲
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

公文规范与公文写作讲课提纲

公文规范与公文写作讲课提纲

公文规范与公文写作讲课提纲一、公文概述(一)公文的含义公文是党政机关、企事业单位、群众团体办理公务,具有法定权威性和规范体式的应用文体。

党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书,是传达贯彻党和国家的方针政策,公布法规和规章,指导、布置和商洽工作,请示和答复问题,报告、通报和交流情况等的重要工具。

(二)公文的标准1.《党政机关公文处理工作条例》(中共中央办公厅、国务院办公厅2022年4月16日发布,2022年7月1日起施行)2.《党政机关公文格式》(GB/T9704—2022)(国家质监总局、国家标准化管委会2022年6月29日发布,2022年7月1日实施)3.《标点符号用法》(GB/T15834-2022)(国家质监总局、国家标准化管委会2022年12月30日发布,2022年6月1日实施)4.《出版物上数字用法》(GB/T15835-2022)(国家质监总局、国家标准化管委会2022年7月29日发布,2022年11月1日实施)5.《印刷、书写和绘图纸幅面尺寸》(GB/T148-1997)(国家技术监督局1997年6月26日发布,1997年12月1日实施)6.《国际单位制及其应用》(GB3100-93)(国家技术监督局1993年12月27日发布,1994年7月1日实施)7.《校对符号及其用法》(GB/T14706-93)(国家技术监督局1993年11月16日发布,1994年7月1日实施)二、公文规范(一)公文文面规范《党政机关公文处理工作条例》第九条规定,公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关1.版头(1)份号。

公文印制份数的顺序号。

涉密公文应当标注份号。

(2)密级和保密期限。

涉及国家秘密的公文应当根据涉密程度分别标注密级和保密期限。

03公文写作常见问题与处理

03公文写作常见问题与处理

第一编:公文写作规范及常见问题处理(授课提纲)第一部分公文特点和作用由于“最雷公文”说起××市城市综合管理局关于限期迁移关公塑像的通知×××旅游有限公司:据调查,贵公司在××山顶塑造了一座关公塑像,以傲视万夫的姿态俯视×城,我局认为甚为不妥:1.关公是英雄,应进庙受万民膜拜,不宜暴露于室外。

2.×城为××市首府重地,党政军民首脑俱在此工作生活,以一武财神傲视所有党政机关,有失君行。

有鉴于此,请以自检自律的态度从速迁移关公塑像至屋内,时间为一个月,逾期将遭天谴人责,并承担一切责任。

××市城市综合管理局××××年×月×日公文是党和国家机关在治国理政的进程中,用以表达意志、发布号令、传递交流重要信息的最主要载体和工具,是一种具有特定效力和规范格式的文书。

一、公文的特点1.法定的作者;2.法定权威和现实效应;3.规范的格式;4.特定的处理程序。

二、公文的作用1.指导工作,传达意图。

(通知)2.联系工作,交流情况。

(函)3.请示工作,答复问题。

(请示、批复)4.总结工作,推广经验。

(通知、决定)5.记载工作,积累史料。

(各文种)三、公文写作的重要性(一)公文写作是各级机关行使职能的重要手段首先,公文是各级机关的办事工具。

公文既是机关的“耳目”又是机关的“喉舌”而且是机关连接各方的“纽带”和机关工作活动轨迹的“凭证”。

它可以对贯彻执行党的路线、方针、政策起着指导作用。

其次,公文是机关各种信息的表现者和运载者。

古时魏文帝曹工在《典论论文》中把公文视为“经国之大业,不朽之盛事”。

就是说把公文视为管理国家、统治人民的大事来看。

(二)公文写作是机关业务的重要内容,是机关工作效率的关键在机关工作中, 许多工作都是从公文写作开始的。

公文写作技巧与案例分析讲课提纲

公文写作技巧与案例分析讲课提纲

公文写作技巧与案例分析讲课提纲第一篇:公文写作技巧与案例分析讲课提纲公文写作技巧与案例分析讲课提纲教学设想一、教学目标:通过案例分析,学习并掌握公文的性质、特点、写作要求和表达技巧;培养思维和表达能力,提高公文写作及处理能力。

二、讲授方法:一个中心(启发)两个基本点(基础知识、基本能力)。

结合实例,注重实践,利用多媒体教学,讲授和讨论结合,理论与实践结合,讲究现场互动。

本课件不包含具体案例全课件案例约50个,为全国各地各单位真实案例禁止公开、上网和外传写作要素主题——文章的“灵魂”、材料——文章的“血肉”、结构——文章的“骨架”、表达——文章的“窍门”、语言——文章的“细胞”、公文一讲就懂,一写就错男子劫色不劫财,女律师三句话化解危机表达得好就是将问题“想清楚了”:多一点、细一点、深一点、新一点、全一点心理法理欲望转嫁、停止强奸、犯罪中止、围师必阙、并不抢劫、后顾之忧、给人台阶主题意图、表达效果、结构层次写作的意义办文与办事:杨尚昆与汪东兴比较杨尚昆(1907年8月3日——1998年9月14日)伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,坚定的马克思主义者,党、2(录音、录像)、图形文书(以图表为主,伴以简要文字说明)。

党政机关公文处理工作条例(六)决议、(二)决定、(三)命令(令)、(四)公报、(五)公告(六)通告、(七)意见、(八)通知、(九)通报、(十)报告、(十一)请示、(十二)批复、(十三)议案、(十四)函、(十五)纪要(一)适用范围1.行政机关使用:决议、命令(令)、决定、公报、意见、通知、通报、通告、公告、报告、请示、议案、批复、函、纪要。

2.党的机关不使用:议案、命令(令)、通告、公告。

3.企事业单位、社会团体不使用:公报、命令(令)、议案。

(二)行文方向1.上行文:议案、报告、请示;(意见)。

2.下行文:决议、决定、命令(令)、公报、通知、通报、批复、纪要;(意见)。

3.平行文:函;(意见、通知)。

公文讲课提纲

公文讲课提纲

《公文写作与处理》讲课提纲龚武煌2005年9月《公文写作与处理》课程结构•一、绪言:(一)公文写作需要哪些能力?•(二)语体系统•二、公文的含义及种类:(一)公文含义(二)公文作用和特点(三)公文种类•三、公文的格式•四、公文的书写•五、公文制发程序•六、公文的行文规则•七、几种主要公文文体的写作一、绪言:(一)公文写作需要哪些能力?1、公文写作是一些相关能力的体现,基础是认识能力。

2、公文写作实质也是思维能力的体现:逻辑思维能力批判性思维能力生成性思维能力3、公文写作的表达能力是多方面能力的综合:言语能力结构能力运用表达方式的能力(二)语体系统二、公文的含义及种类:(一)公文含义:1、什么是公文?两个依据--《国家行政机关公文处理办法》(国务院办公厅1987年发布,1993年修订)《中国共产党各级领导机关文件处理条例》(中共中央办公厅1989年颁发)公文是国家行政机关、企事业、团体组织等单位在处理公务的活动过程中,所制作和使用的各类文字材料。

除国务院和中共中央办公厅规定的公文,一些技术性的文件也属于公文,如电报、电传、文献图表等;国家与国际间交往的文件文献,也属于公文。

2、公文与文书、文件辨析:3、通用文书、日用文书、专用文书辨析:(二)公文作用和特点1、公文的作用:•(1)传达发布的指导作用(2)贯彻执行的法规作用(3)按章办事的凭据作用•(4)传递信息的纽带作用(5)据事说理的教育作用•2、公文的特点:•(1)鲜明的政策性和政治性是公文的灵魂;(2)严密的程序性是公文的基础•(3)法定的权威性和行政约束力是公文制作者坚强后盾(4)求实明快是公文写作的总体风格•(5)作用范围的特定性体现在公文极强的时效性和范围性上(三)公文种类•国家行政机关公文13种(国务院《国家行政机关公文处理办法》):命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。

•党的机关公文14种(中共中央办公厅《中国共产党机关公文处理条例》):决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要。

公文写作与处理课程讲义

公文写作与处理课程讲义

公文写作与处理课程讲义公文写作与处理课程讲义一、课程简介公文写作与处理是一门培养学生公文写作能力和处理公文的基本技巧的课程。

通过该课程的学习,学生将掌握公文写作的基本规范和要求,提高公文写作的能力,以及学习处理不同类型公文的方法和技巧。

本课程将通过理论学习和实践操作相结合的方式进行教学,以确保学生能够获得实际的写作能力和处理能力。

二、教学目标1. 掌握公文写作的基本规范和要求。

2. 提高公文写作的能力,包括准确使用语言、逻辑思维能力和文字组织能力。

3. 学习处理不同类型公文的方法和技巧,如申请公文、通知公文和报告公文等。

4. 培养学生的团队合作精神和应对工作压力的能力。

三、教学内容1. 公文写作概述1.1 公文的定义和特点1.2 公文写作的目的和要求1.3 公文写作的基本流程2. 公文写作规范与技巧2.1 公文的格式和样式要求2.2 公文的语言和表达技巧2.3 公文的逻辑思维和文字组织技巧3. 公文的分类与特点3.1 申请公文的写作要点和技巧3.2 通知公文的写作要点和技巧3.3 报告公文的写作要点和技巧4. 公文的处理技巧4.1 公文的收发和归档流程4.2 公文流转的处理方法和要点4.3 公文处理过程中的注意事项四、教学方法1. 理论教学通过教师讲述、幻灯片展示等方式,向学生介绍公文写作与处理的基本知识和技巧。

2. 实践操作通过让学生进行写作练习,如模拟申请公文、通知公文和报告公文的写作,以及实操公文处理的流程等。

3. 课堂讨论与互动通过讨论分析实例,激发学生的思维,培养学生的团队合作精神和应对工作压力的能力。

五、评价方式1. 平时成绩占60%。

包括课堂表现、作业完成情况、讨论参与和实践操作等。

2. 期末考试占40%。

考查学生对公文写作与处理知识掌握的程度。

六、参考书目1. 《公文写作与处理教程》2. 《中华人民共和国公文处理规定》七、教学安排本课程为48学时,每周2学时,共计24周。

具体教学安排如下:第一周:公文写作概述第二周:公文写作规范与技巧第三周:申请公文的写作要点和技巧第四周:通知公文的写作要点和技巧第五周:报告公文的写作要点和技巧第六周:公文的收发和归档流程第七周:公文流转的处理方法和要点第八周:公文处理过程中的注意事项第九周至第二十四周:实践操作与讨论分析。

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(印章)
n
××××年×月×日
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公文写作与处理授课提纲
二、常用规范性公文写作
关于召开××××会议的通知
n ××××(主送单位):
n
为了××××(目的),根据××××(依据), ××××(主办单位)决定于××××年×月×日×时,在×××
(地点),召开××××会议。现将有关事项通知如下:
n
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二、常用规范性公文写作
(3)结束语的写法 n 商洽函常用的结束语是“可否,盼复”、“当否,请
复”;答复函常用的结束语是“特此函复”;请批函 常用的结束语是“专此函报,请复”、“特此函报, 请予批准”;邀请函常用的结束语是“专此函请,顺 致敬意”;告知函常用的结束语是“特此函告”。 n 不要用“此致,敬礼”来作结束语。
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二、常用规范性公文写作
3.函的格式 n (1)标题—主送机关—正文—结束语—成文时间。这种
模式的函要编字号,存档备查。通常用于商洽、答复、 请批等公函。 n (2)标题(如“邀请函”、“干部商调函”、“调查 函”)—主送机关—正文—结束语—成文时间。这种 模式的函与前者的区别,主要是标题的写法不同,事 由可以不详细写明。 n (3)主送机关—正文—结束语—成文时间。这种格 式没有标题,一般是告知函、便函使用。
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二、常用规范性公文写作
n 3.特点
n 请示与报告同属于上行文,具有明显的特点: n 超前性。凡请示都是打算要做的事情,必须事前行文,不得事中、事后
行文。 n 从属性。所请示的事项不管有多急、有多么重要,都必须经过上级机关
核准同意才能组织实施,未经批准不能执行,更不得超越职权先斩后奏。 n 依赖性。例如,要钱要物这一类的请示,只有依靠上级机关才能解决。 n 单一性。凡请示性公文,主送机关只能写一个,不能一文多送;只能一
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二、常用规范性公文写作
3.函的写法
n (1)标题的写法。除告知函、便函外,函都应写标题, 具体有两种写法:
n 由“事由+文种”组成标题。如《关于请一位领导参加 出口商品交易会组委会的函》。
n 由“简明事由+文种”组成标题。如《邀请函》、《干 部商调函》。
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二、常用规范性公文写作
n 2.分类
n 请求审批事项的请示。例如,工程立项、机构调整、人事任免、 发展规划、管理办法、工作方案等。
n 请求解决问题的请示。这是本级机关在工作中遇到的困难和问题, 需请求上级机关帮助解决的公文。例如,解决资金、添写作
n (2)正文的写法 n 函写作时不需叙述更多的认识和议论,可直来直去,
把发函的意思表明就行。 n 去函要把握好三个内容,即:为什么发这个函,做什
么事项,请对方单位怎么给予支持。 n 复函注意写好两个内容:一是开头要简述对方单位的
来函情况,包括来函日期、来函标题、来函字号。简 述对方单位的来函情况,目的是告诉对方本复函是对 这个来函的回复,让对方单位知晓此事的办理结果。 二是针对对方单位请求办理的事项写好复函意见。态 度要明确,同意的要有具体意见,不同意的要写明理 由。
出的部署,或本级机关决定开展工作所作的具体安排。 n 2.管理性通知。主要是机关的内设部门对某项业务工
作制定的管理意见、规定、方案、细则、办法等,需 要转发各单位贯彻执行的通知。 n 3.周知性通知。主要用于向有关单位、部门传达、告 知本级机关决定的事项,如人事任免、机构设置、启 用印章等。 n 4.事务性通知。主要有转发上级的文件或领导讲话通 知、转发领导指示通知、会议通知等。
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二、常用规范性公文写作
(三)通知的格式 n 标题—主送机关—正文—成文时间 n 任何通知的格式基本是不变的
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二、常用规范性公文写作
n 例1:周知性通知
关于成立××××(机构)的通知
n ××××(主送单位):
n
为了××××(目的),根据××××(依据),决定成立××××(机构),负责
××××(目的主旨),经研究,决定×××× (拟采取措施),现将有关事项通知
如下:
n
一、××××。
n
二、××××。
n
三、××××。
n
…… (通知的具体内容)
n
××××(提出希望和要求)。
n
n
(印章)
n
××××年×月×日
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二、常用规范性公文写作
n 例4:任免通知
关于×××等同志职务任免的通知
示,部署安排工作,实施管理措施,处理公共事务,
任免聘任干部,要求下级机关需要周知的事项等使用
的公文文种。通知是新中国建立以来一直被确定使用
的规范性文种之一。
通知是下行文。
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二、常用规范性公文写作
(二)通知的分类 n 1 .部署性通知。用于为贯彻上级机关的工作指示而作
联系人:×××
n
联系电话: ×××××××
n
(印章)
n
××××年×月×日
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二、常用规范性公文写作
n 例3:指示性通知
关于××××(拟采取措施)的通知
n ××××(主送单位):
n
近期,××××(从正反两方面分析面临的形势和存在的问题),××××(指出
采取进一步措施的重要性、必要性和紧迫性),根据××××(依据),为了
n 请求批转文件的请示。这种请示常用于部门制定的规章性文件或 涉及面较大的工作意见,请求领导机关转发贯彻执行的请示。
n 请求指示、答复的请示。这种请示一般用于急需处理、而本级机 关又无权决定的事务性工作,或涉及面较广的政策性问题,需请 求上级机关给予指示,统一做法。请示事项较单一,但有一定的 时效性。
一、会议主持: ××××。
n
二、参会人员: ××××。
n
三、其他事项:
n
(一)请与会人员持会议通知到××××报到, ××××(食宿费用安排)。
n
(二)请将会议回执于××××年×月×日前传真至××××(会议主办或承办单位)。
n
(三) ××××(其他需提示事项,如会议材料的准备等)。
n
(四)着装要求。
n
n 为了××××(目的),根据××××(依据),特制定了《××××规 定》,现印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。
n
n
(印章)
n
××××年×月×日
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二、常用规范性公文写作
关于转发××××的通知
n ××××(主送单位):
n
n 为了××××(目的),现将××××(上级单位或有关业务主管部门) 《 ×××× 》(文号)转发给你们,请结合实际认真贯彻执行。
××××工作。现将有关事项通知如下:
n
一、××××(机构)的人员组成
n
××××。
n
二、 ××××(机构)的主要职责
n
(一) ××××。
n
(二) ××××。
n
……
n
三、 ××××(机构)下设办公室,主要负责××××工作。
n
(印章)
n
××××年×月×日
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二、常用规范性公文写作
等。
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一、公文简要常识
3.按保密程度划分:
(1)绝密公文 (2)机密公文 (3)秘密公文 (4)内部材料 (5)普通公文
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一、公文简要常识
4.按使用范围划分: (1)通用公文。如决定、通知、通报、报告、请示、批复
意见、函、会议纪要等; (2)专用公文。如司法类公文、经济类公文、任免类公文
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2020/11/6
公文写作与处理授课提纲
公文写作与处理授课提纲
一、公文简要常识 二、常用规范性公文写作 三、常用非规范性公文写作 四、公文写作常见的几个问题
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一、公文简要常识
(一)公文的定义
公文是指党政机关、人民团体和企业事业单位在实施 管理、处理公务过程中形成的具有特定或法定效力和 规范体式的文书,是传达贯彻党和国家方针政策,指 导、布置和商洽工作,请示和答复问题,沟通信息, 交流经验和记录情况的重要工具。
文一事,不得一文多事。 n 保密性。请示性公文从上报之日起到上级机关批复前,都要注意对请示
内容的保密。
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二、常用规范性公文写作
n 4.请示与报告的区别
n 从公文处理上讲,报告属于阅知件,请示属于办理件。 n 从功能上讲,报告是向上级机关汇报情况,反映问题,
供决策参考;请示则主要请求上级机关给予指示,解 决困难,答复问题。 n 从内容上讲,报告的内容比较广泛,涉及面可大可小, 篇幅可长可短,形式也比较多样;而请示则比较单一, 一文一事。 n 从行文格式上讲,报告比请示限制较少。
以及议案、提案、建议、说明类公文等。
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一、公文简要常识
6.常用规范性公文主要有13种: n 命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、
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