西方园林史教案-精品
西方园林史：第一章古代园林
阿蒙神庙
卢克索神庙
西方园林史：第一章古代园林
3.陵寝园林
陵寝园林是指 为安葬埃及法 老以享天国仙 界之福而建筑 的墓地。其中 心是金字塔， 四周有对称栽 植的林木。
西方园林史：第一章古代园林
胡夫金字塔
西方园林史：第一章古代园林
4. 贵族花园
贵族花园是指古埃及王公贵族为满足其奢侈的 生活需要而建筑的与府邸相连的花园。这种花 园一般都有游乐性的水池，四周栽培着各种树 木花草，花木中掩映着游憩凉亭。
西方园林史：第一章古代园林
阿美诺菲斯三世时代一位大臣陵墓壁画中的奈巴蒙花园
从画中可以 清楚地看到神圣 的睡莲花的重要 性。鱼池的周围 是几排棕榈，棕 榈树上结满一簇 簇的枣。圆锥状 的西克莫无花果。
西方园林史：第一章古代园林
国王坟墓里的棺材上发现的 用象牙雕刻的一个装饰图。图中 描述的是国王和王后在花园里。 装饰图的边缘框架是由开红色花 的罂粟科植物、矢车菊、曼德拉 草勾勒出来的。图的下面是小孩 在拣罂粟和曼德拉草。王后交给 国王杜唐卡门两束花，有纸莎草、 白色睡莲和金色罂粟。这些图案 的后面是攀沿着棚架生长的，结 有一簇簇果实的葡萄。
西方园林史：第一章古代园林
公元前1400年，阿米诺 菲斯三世时代某大臣坟墓里 的壁画。从这副画中可以看 到，植物的种植是对称式的， 水池的周边种植了纸莎草， 池边种植的树木和其他的植 物遮挡了照在水池的阳光。 乘小船可以从外面的运河到 达壮观的大门。灌溉和四个 水池的水也都取自这条运河。 房屋建在花园的深处，房屋 四周都种植植物，可以在小 水池后面的两个观景亭中观 望远处的风景。中央的棚架 上爬满了葡萄藤。
西方园林史：第一章古代园林
第一章 古代园林
西方园林史北林大朱建宁06FrenchRenaissanceGarden精品PPT课件
从16世纪下半叶起，法国的文艺复兴园林取得了长足的进步。 不仅意大利的造园手法运用得更加娴熟，而且尝试根据法国 的本土情况进行创新。到16世纪末，法国相继出现了一批倡 导园林艺术更新的造园先驱，使法国园林的发展逐渐进入到 古典主义时期。
一、法国概况
森林植被与国土景观
森林占国土面 积近25%。北部 以栎树和山毛 榉为主，中部 以松、桦和杨 树为多，南部 多无花果、橄 榄、柑桔。
辽阔的平原、 肥沃的农田、 纵横交错的河 流及大片的森 林，构成法国 国土的主要景 观特色，对园 林风格的形成 具有较大影响。
一、法国概况
历史概况
2.1 文艺复兴初期园林
法国文艺复兴运动始于1494-95年查理八世的那波里远征。在这场战争 中，法国虽然在军事上遭到惨败，但在文化艺术方面却收获丰硕。查理 八世从意大利带回了大量的文化战利品和二十二位意大利工匠，包括造 园师迈柯利阿诺。
在随后的十几年中，这些工匠在安布瓦兹、布卢瓦和盖甬等地建造了一 些文艺复兴式样的园林。
意大利造 园师迈柯 利阿诺为 查理八世 在宫殿边 修建的由 方格形花 坛组成的 花园。
2.2 文艺复兴盛期园林
弗朗索瓦一世统治时期法国步入文艺复兴盛期，建筑和园林 艺术得到极大发展。意大利著名建筑师维涅奥拉、罗索、普 里马蒂乔、塞里奥等来到法国，对法国人产生了深刻的影响。
阿奈庄园是1550年由留意归来的建筑师德劳姆为亨利二世建造的，是法 国第一个将府邸与花园结为一体的设计作品。
公元前200年，高卢人从莱茵河谷开始向南和西南迁移， 进入今法国和意大利北部。
公元前58-前50年，罗马人统治高卢。公元5世纪罗马的衰 退又使高卢沦为日耳曼人侵略的对象。
西方园林史朱建宁老师课件01-The Ancient Garden PPT
托斯卡那庄园
小普林尼的 托斯卡那庄 园周围群山 环绕，林木 葱茏，自然 环境优美。 庄园依自然 地势形成一 个巨大的阶 梯剧场，从 高处俯瞰， 远处山丘上 的葡萄园和 牧场尽收眼 底。
哈德良山庄
哈德良曾多次 出巡，14年时 间足迹遍及罗 马帝国。
山庄大约始建 于公元124年， 皇帝本人参与 了山庄规划， 出巡中留下最 难忘印象的景 物被汇集在山 庄，如再现尼 罗河三角洲最 东部的分支景 观，是一座献 给萨拉匹斯神 的真正的圣林。
西方园林的艺术形式
规则式园林 又称建筑式、几何式、图案式等园林； 西方园林的传统样式，以意大利、法国园林为代表。 规则式园林在20世纪得到广泛的更新和进一步发展。
不规则式园林 又称自然式园林，以中国为代表的东方园林传统样式； 在西方园林艺术史中以英国园林为代表。 中国和英国园林似乎仍停留在历史中未能发展。
自苏拉时期起别墅园林的发展十分迅速。园林建设逐渐遍及整个意大利 半岛，后又影响到自不列颠到叙利亚的整个罗马世界，甚至包括东方和 伊斯兰国家。
庞贝城遗址
后世考古发掘表明罗马园林主要有两种类型，即建造在城市中的住宅庭 园和建造在郊野的别墅花园。前者如庞贝遗址中发掘出来的柱廊园，后 者如罗马城附近的哈德良山庄。
西方园林史朱建宁老师课件01-The Ancient Garden
西方园林的发展历程
古代园林 (公元4世纪之前) 埃及园林、巴比伦园林、希腊园林、罗马园林
中世纪欧洲园林 (5-15世纪) 中世纪西欧园林
伊斯兰园林
意大利文艺复兴园林 (15-16世纪) 法国古典主义园林 （17世纪） 英国自然风景式园林 （18世纪） 近代城市公园 (19世纪) 现代风景园林 (20世纪)
哈德良山庄
《西方园林发展史》课件
3 田园风光和浪漫小径
庭园中的田园风光和弯曲的小径为游客带来了无限的探索乐趣和浪漫的体验。
现代西方园林的发展方向
现代的西方园林设计呈现出多样化和环保意识的特点。它们注重可持续发展和人与自然的和谐，融入了现代技 术和创新。
Байду номын сангаас
可持续性
融合了意大利和法国元素，注重自然风景和杂草花卉的野生美感。
巴洛克式园林的发展
巴洛克式园林以宏伟和壮丽的风格闻名。华丽的建筑和装饰，配合戏剧性的花坛和喷泉，展现了贵族的权力和 财富。
对称和轴网
园林中的主要景点都以对称和轴 网布局，营造出奢华和富丽堂皇 的视觉效果。
华丽的喷泉
巴洛克式园林以喷泉为亮点，喷 泉水柱和雕塑展现出浩渺和宏大 的氛围。
文艺复兴时期的园林设计
文艺复兴时期的园林设计受到古典艺术和文化的影响。它们追求对称、比例和几何形状，表达出人类对 自然秩序的追求。
1
意大利花园
以对称、雕塑和水景为特点，代表了文艺复兴时期意大利文化的繁荣。
2
法国花园
以宫廷草坪、几何花坛和修剪整齐的树篱为特点，象征了法国宫廷的权威和统治。
3
英国伊丽莎白式花园
中国古代园林的特点
中国古代园林以精致和雅致著称。它们注重自然与人工结合，重视空间布局、建筑设计和景观营造。
人造山与水池
山石和水景在园林中被巧妙地融 合，创造出独特的氛围和景观。
亭、轩和廊
精美的亭台楼阁点缀在园林中， 增添了艺术和文化的氛围。
曲桥与曲水池
曲桥与曲流水池营造出优雅的景 致，为人们提供了漫步游览的舒 适空间。
欧洲中世纪园林的兴起
园林史精品课程教案
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目园林史精品课程教案（环艺园林类专业适用）成都农业科技职业学院课题组20XX年3月【教学内容】教案三古埃及，古巴比伦，古希腊园林一、古埃及园林（一）古埃及概况埃及位于非洲大陆的东北角，北临地中海，东临红海、西奈半岛与亚洲的西南部相连，地处非洲、地中海和欧洲交界处。
古埃及的居民是由北非的土著居民和西亚的塞姆人融合形成的。
古埃及文明最早起源于上埃及，距今约两万年前，埃及雨量充沛、树林繁茂、水草丰美，古埃及人以采集和狩猎为生。
大约公元前一万年，气候持续干旱少雨，土地沙漠化，树木枯萎，野兽消失，日照强度很大，冬季温和，夏季酷热。
古埃及人不得不走向尼罗河河谷。
从此，把自己的命运与尼罗河紧紧连在一起，对古埃及园林的形成及特色影响显著。
埃及是世界著名的文明古国之一，是孕育科学的温床。
神庙的官员把埃及语变成用希腊字母写成的科普特文明继续流传下去。
公元前2000年开始的希伯莱人历史，也和古埃及的历史关联，《圣经·旧约》的《创世纪》、《出埃及记》等，都保留了古埃及政治史的片段。
为了证实《旧约》的真实性，常常引用曼内索《埃及史》。
古埃及文化对欧洲文明有着巨大影响。
（二）古埃及园林类型（1）宅园世界上最早的园林可以追溯到公元前16世纪的埃及，从古代墓画中可以看到祭司大臣的宅园采取方直的规划，规则的水槽和整齐的栽植。
在古代，园林是表现王室统治的一种形式。
（2）墓园埃及的神庙及寺院的造园中，还有陵园即墓园。
埃及人认为现世成就之物在来世也能为灵魂带来慰籍，住房周围尽可能有庭园，以作为灵魂的安息之所。
这种思想也表现了古埃及盛行的庭园葬礼的风俗，埃及人对这种观念做出了极富象性的解释，在其陵墓的四壁上造出庭园的浮雕及壁画等，以满足这种愿望。
埃及庭园画大部分来自陵墓。
一般墓园的范围不大，墓园中采用的树种是能在沙漠中生长的，并具有象征意义的枣椰子、埃及榕树等植物。
作为西方文化最早起源地的埃及，早在公元前3700年就有金字塔墓园。
西方园林史19世纪之前教学设计
西方园林史19世纪之前教学设计前言西方园林是一种以人造景观为基础的设计艺术。
它始于法国文艺复兴时期，并在欧洲迅速流行。
在19世纪之前，一些著名的园林设计师创造了一些精美绝伦的园林作品，这些作品至今仍影响着现代园林设计的方方面面。
通过学习西方园林史前期的教学设计，我们可以更好地理解这一设计艺术的发展和演变。
课程目标本课程的主要目标是使学生了解和掌握西方园林艺术史的发展和演变，了解西方园林设计的前人们所创造的精美绝伦的作品，增强学生的美学和审美素养，为今后从事园林设计相关工作打下坚实的知识基础。
教学内容第一课：法国文艺复兴时期的西方园林本课程将介绍法国文艺复兴时期的西方园林，重点介绍维奥利花园和花岗石马赛尔草原。
学生将学习一些关键概念和技术，如对称和对称性、排水系统等。
第二课：荷兰和英国的式样本课程将介绍荷兰和英国的式样，重点关注几个重要的园林设计师如利奥纳多·达芬奇和威廉·肯特。
学生将学习到一些关键概念和技术，如水路、草坪和滴灌系统。
第三课：意大利风格的园林设计本课程将介绍意大利风格的园林设计，重点关注维拉德斯特拉、普列达利斯基和莱昂纳多·德文奇。
学生将学习到一些关键概念和技术，如混合材料、喷泉和建筑。
第四课：建议书的撰写本课程将帮助学生撰写关于西方园林史的建议书。
学生将学习撰写建议书的格式，如何陈述建议，以及如何撰写一个有效的导言。
教学格式每周的课程时间为两小时，我们将采用以教师主导的讲授和以小组为基础的小组讨论相结合的教学方式。
学生将负责撰写每周的反思和分析，并应用所学的知识撰写一份建议书。
教学评估评估将包括日常参与和每周的分析和反思。
每个学生应提交一个建议书，并在课堂上做一个关于其建议书的简短介绍。
学生还将参加一场关于课程内容的终极考试。
总结学习西方园林史前期的教学设计对于了解西方园林设计的发展和演变具有重要的意义。
这是一门涵盖了广泛知识和技能的课程，学生将通过上述课程内容学习到各种园林设计中采用的技术和技能。
西方园林史课件(全)@北林大_部分3
2. 法尔奈斯庄园
入口广场的处理 十分简洁，方形 草地的中央有圆 形泉池，墙外围 绕高大的栗树林。 中轴两侧各有一 座洞府，外面以 毛石砌筑，似乎 从岩石中开凿而 成的。
2. 法尔奈斯庄园
中轴线是宽大的缓坡，伸向小楼，两侧挡墙拱卫。缓坡两侧分列甬道， 中间是蜈蚣形石砌水台阶，流水潺潺夹带着水花，将人引向后花园的第 二层台地。
3. 埃斯特庄园
庄园内没有鲜艳的色彩，全园笼罩在一片深浅不同的绿色中。这为各种 水景和精美的雕像创造了良好的背景。
3. 埃斯特庄园
埃斯特庄园还因其丰富多彩的水景和音响效果而著称于世，动静结合的 水景在园中形成一曲完美的水的乐章。
4. 兰特庄园
兰特庄园位于罗马以北96公里的维特尔博城附近的巴涅亚小镇上，是保 存最完整的16世纪中期庄园。
东北端头呈半圆形，上方有著名的水风琴。
3. 埃斯特庄园
3. 埃斯特庄园
水风琴的轰鸣声，使庄园气氛更加热烈。
3. 埃斯特庄园
鱼池之后是三段平行的台阶， 连接两层树木葱茏的斜坡，边 缘饰以小水渠。
3. 埃斯特庄园
当中台阶在第二层斜坡上形成两段弧形台阶，环抱着椭圆形的龙喷泉， 构成全园的中心。
4. 兰特庄园
1566年维尼奥拉在建造法尔奈斯庄园的同 时，接受红衣主教甘巴拉的邀请，为他设 计这座夏季别墅，庄园用了20年时间才大 体建成，维尼奥拉也因此而一举成名。
4. 兰特庄园
庄园建造在一处朝北的缓坡上，用地十分规整，呈76米宽、244米长的 矩形，面积1.85公顷。全园高差近5米，设有四个台层。
3. 埃斯特庄园
该园座落在面向西北的陡坡上。意大利夏季气候炎热，出于营造相对适 宜的小气候环境的目的，花园布局都尽量朝向北面。
西方园史——精选推荐
西⽅园史学习⽅法《西⽅园林史》课程是⾼等学校园林学院风景园林、园林专业学⽣必须了解的基础理论课程。
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西方园林史 《园林史》课程思政改革研究ppt课件
外国园林史
1.古代西方园林艺术 2.中世纪西方园林艺术 3.风格化时期的西方园林艺术
世界上最早的文字书写系统—— 两河流域的楔形文字（B.C.3100）
湖南农业大学
HUNAN AGRICULTURAL UNIVERSITY
外国园林史
1.古代西方园林艺术 2.中世纪西方园林艺术 3.风格化时期的西方园林艺术
外国园林史
1.古代西方园林艺术 2.中世纪西方园林艺术 3.风格化时期的西方园林艺术
1.1欧洲文明的起源
“两希文明”
“希伯来是了解希腊文明的钥匙”
——黑格尔
湖南农业大学
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外国园林史
1.古代西方园林艺术 2.中世纪西方园林艺术 3.风格化时期的西方园林艺术
1.1欧洲文明的起源
（2）希伯来文明
希伯来文明，其实可以说就是两河文明的一个分支， 两河文明它指的是阿拉伯半岛上，这两条叫河之间 以及周围平坦、肥沃的美索不达米亚平原，这里在 公元前4000年-公元前2500年，可以说是人类文明 程度最高的区域。
古代两河文明区域图
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第三部分
西方园林史
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外国园林史
1.古代西方园林艺术 2.中世纪西方园林艺术 3.风格化时期的西方园林艺术
1.古代西方园林艺术
欧洲文明的起源以及起源阶段的园林艺术主题
2.中世纪西方园林艺术
中世纪的时代背景及园林艺术；中世纪思想的启蒙
世界上最早的城市——
乌尔城及其塔庙（B.C.4000）
“中外园林史”课程教案
“中外国园林史”课程教案课程名称：中外国园林史 History of Chinese and Foreign Garden 适用专业、年级：城市规划专业四年级任课教师：刘骏编写时间：2005、9修改时间：2005、10“中外国园林史”课程教案课程名称：中外国园林史 History of Chinese and Foreign Garden适用专业、年级：城市规划专业四年级任课教师：刘骏编写时间：2005年8月修改时间：2005年10月西方园林史部分绪论教学目标及基本要求：通过绪论的讲解使学生能了解什么是园林，园林产生和发展的相关因素，西方园林的特征和学习方法以及学习园林史的意义。
学时分配：0.5学时教学内容的重点和难点：结合城市规划专业的专业特点，介绍园林与城市规划设计的关系。
教学内容的深化和拓宽：介绍现代城市规划设计中对传统园林设计思想和手法借鉴的实例。
教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：这是整个课程的开场白，应结合多媒体教学手段增加实例部分和与专业特点相结合的部分，以此提高学生的兴趣及加强教学的针对性。
具体讲授方式及问题设置开始正式讲课之前提出问题： 1、你所了解的西方园林？2、你希望通过学习学到哪些内容？针对学生回答问题的情况，介绍本门课程的基本内容及课程时间安排等。
之后开始讲解绪论的内容。
授课要点：关于园林——园林是介于人类对自然的情感与对艺术的感受之间的人工环境，园林中包含了自然，并以自然要素结合人工要素结构成其艺术要素；园林是理想世界在现实生活中的反映与依托，是人们躲避现实、要求变革与追求自由的思想产物。
关于园林形成、发展的相关因素——自然气候条件、社会文化背景、与之相适应的哲学思想（尤其是美学观点）关于西方园林——从古埃及的宅园到17世纪法国古典主义园林，规则式的园林形式统治了整个西方园林；18世纪英国自然风景园的出现，是西方园林艺术领域的一场深刻的革命。
关于园林艺术与城市规划与设计——丢勒里花园（Le Jardin du Chateau desTuileries）与巴黎城市格局的关系；皮特．沃克(Peter Walker)的极简主义园林与法国古典主义园林之间的关系；劳伦斯．哈普林(Lawrence Halprin)的麦辛提尔庭院(Mcintyre Garden)与伊斯兰教园林之间的关系。
西方园林史PPT课件
Park Paradise
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主要内容含义 建筑的 土木的 园林的
植物的 园艺的 动物的
园林的 风景的
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园林相关名词含义
• 园（花木、 果木）、园林、囿（花木、 动 物）、圃（蔬菜、 苗木）、苑（动物、 植 物）
• Garden：gan（防御，保护）+ o（e）den （愉快，快乐）
• Paradise：pairi（围）+ diz（造形）
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4
园林的四个发展阶段
第一阶段 狩猎社会的园林： 自然从属型社会 （原始社会） 第二阶段 农业社会的园林： 自然顺应型社会 （农业社会） 第三阶段 工业社会的园林： 自然征服型社会 （工业社会） 第四阶段 现代社会的园林： 将朝人类与自然处于共生关系的自然共生型社会发
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阿米诺菲斯三世时代某大臣府邸的庭院壁画
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坟墓壁画中所描绘的葬礼
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20
雷克马拉庭园中的葬礼（戈塞因）
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21
古埃及园林特征（总结）
• 古埃及园林，是古埃及自然条件，社会发 展状况，宗教思想与人们的生活习俗的总 和反映。
• 实用园林+改善小气候 • 植物种类与种植方式多样 • 园林空间：水体/几何形园地/对称/空间分割 • 宗教迷信，促进了圣苑与墓园的发展 • 科技进步影响到园林布局
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8
戈佐利画‘伊甸园’（罗多）
净土曼陀罗图
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9
• 在《新约圣经》中，没有提到过‘伊甸园’ 一词，取而代之的则是与该词相当的‘乐 园（Paradise）’
《路加福音》第二十三章第四十三节：
耶稣对他说：我实话告诉你，今天你要 同我在乐园中了。
(整理)西方园林史教案
题1、古代园林（约公元前3000年——公元500年）教时 2教学目标1.了解人类历史上最早出现的园林与人类对诗意居住的渴望。
2.掌握古埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马的园林特征。
3.了解自然特征、生活习俗与园林的关系，4.总结热带地区的小型园林的做法重点与难点重点：古代埃及、古巴比伦、古希腊和古罗马的园林艺术难点：如何让学生对古代埃及希腊罗马的园林艺术有感性认识。
学法指导利用教学演示，课堂讲述进行教学，使学生理解。
教具准备PPT课件教后感通过教学，使学生基本了解了古埃及、古希腊、古巴比伦和古罗马的园林艺术，认识了其形成的原因。
学习到古人解决园林中实际问题的思路和方法。
课时教学过程时间备注一、组织教学二、新课讲授：I.绪论1.最早的园林是天堂，是乐园。
2.园林是介于人类对自然的情感和对艺术的感受之间的人工环境。
3.造园表明了人类希望在赖以生存的土地上寻回失去的乐园的愿望，是人类对理想的生存环境的憧憬。
4.园林也是人们抒发怀旧情感的表达方式之一。
5.园林艺术的演进就在于随着时代的发展，人类始终能够创造出与自然相协调的生活环境，这也是各民族所向往的共同的园林形象。
6.气候条件、生活习俗、哲学思想是影响园林艺术形式的因素。
7.传统的西方园林艺术以意大利台地园、法国古典主义园林和英国风景式园林为代表，规则式园林反映着西方传统的古典主义美学思想。
风景式园林则反映着经验主义哲学思想。
II.西方园林的发展历程1.古代园林(公元4世纪之前)2.古埃及园林、古巴比伦园林、古希腊园林、古罗马园林3.中世纪欧洲园林(5—15世纪)4.中世纪西欧园林伊斯兰园林5.文艺复兴时期园林(15—17世纪)6.意大利台地园7.法国古典主义园林（17世纪）8.英国风景式园林（18世纪）9.近代城市公园(19世纪)10.现代风景园林(20世纪)III.古埃及园林1.古埃及园林概况2.古埃及园林类型：宅园、圣苑、墓园3.古埃及园林特征：IV.古巴比伦园林1.古巴比伦历史概况2.古巴比伦园林类型：猎苑、圣苑、宫苑——空中花园3.古巴比伦园林特征V.古希腊园林1.古希腊园林概况2.古希腊园林类型：早期的宫廷庭院、宅园——柱廊园、公共园林文人园——哲学家的学园(Academy)3.古希腊园林特征VI.古罗马园林1.古罗马园林概况2.古罗马园林类型：早期的古罗马园林、古罗马庄园(VILLA) 、宅园——柱廊园、宫苑、公共园林3.案例：庞贝古城、托斯卡那庄园、哈德良山庄古罗马遗址公元3世纪兴建的水柱廊园遗迹4.古罗马园林特征三、归纳小结1.古埃及2.古巴比伦3.古希腊4.古罗马四、课后学生课后阅读相关知识中古时期课题2、中古时期（约公元500——1400年）教时 2教学目标1.了解中世纪时期实用性园林与装饰性园林出现的背景、原因2.了解宗教、社会对园林艺术的影响3.掌握意大利的寺院庭院、英国和法国的城堡庭院的园林特征。
西方园林史
西方造园变迁史1.古希腊的园林类型：•早期的宫廷庭园•宅园—柱廊园•阿多尼斯园—屋顶花园•公共园林：（1）.圣地（2）.竞技场•文人园—哲学家的学园2.克里特·克诺索斯宫苑：（1）.选址好，重视周围绿地环境建设。
(2).重视风向。
(3).植物种植，花木绘画。
(4).建有迷宫。
3.古希腊园林特征：•园林的布局形式采用规则式以与建筑协调•数学，几何，美学的发展影响到园林的形式，强调均衡稳定的规则是园林•从古希腊开始奠定了西方规则是园林的基础。
古希腊→古罗马→欧洲中世纪与文艺复兴时期的意大利•园林植物：芽接蔷薇，常见的植物有桃金娘，山茶，百合，紫罗兰，三色堇等•雅典城大街上首次种植了悬铃木，4.古埃及园林特征：•尊崇树木，引尼罗河水浇灌花草树木•引水，灌溉技术以及土地规划，对园林影响•葡萄园，果园，菜园等实用园是园林的雏形•游乐性园林是法老们的奢侈品•园林植物，以乡土树种的埃及榕，棕榈为主，后来又引进了黄槐，石榴，无花果等•古埃及园林大致有宅园，圣苑，墓园三种5.古罗马的园林类型：•古罗马庄园•宅园—柱廊园•宫苑•公共园林6.古罗马的公共园林：•竞技场：从希腊接受了竞技场，但没有竞技目的。
椭圆形或者半圆形场地，边缘为散步道，路旁种植悬铃木，月桂，当中为草地。
•浴室（池）：沐浴是人们的爱好。
浴场成为一种社交场所。
•剧场•广场7.古罗马园林特征：（1）.以实用为主的果园，菜园以及芳香植物园逐渐加强了观赏性，装饰性以及娱乐性。
(2).奠定了文艺复兴时期意大利台地园的基础。
(3).受希腊园林的影响，园林为规则式。
(4).重视园林植物的造型，有专门园丁。
(5).除花台，花坛之外，出现了蔷薇专类园，迷园。
（6）.花卉装饰盛行几何形花坛种植花卉→采摘花朵，制成花环与花冠。
(7).园林植物园林树木有悬铃木，白杨，山毛榉，梧桐，槭，丝杉，柏，桃金娘，夹竹桃，瑞香，月桂等。
果树按五点式种植，呈梅花形或者V形。
应用芽接与劈接进行繁殖园林树木。
西方园林史一整套完整课件
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印度伊斯兰园林的发展历程
1.巴布尔时代的园林 2.胡马雍时代的园林 3.亚克巴时代的园林 4.查罕杰时代的园林 5.沙·贾汉时代的园林
从第一代的巴布尔时代到第三代的亚克巴 大帝时代，印度的建筑与园林仍然保持着 本国的特征，从第四代开始，进入名副其 实的印度伊斯兰作品时期。
平面图
1.桃金娘庭园，2.狮子院，3.林达拉杰花园，4帕托花园，5.柏树庭园
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桃金娘庭园
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左.桃金娘庭园南望
右.桃金娘庭园北望
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桃金娘庭园柱廊细部
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左：狮子院水渠伸入建筑中
右：狮子院中央石狮雕像
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2020/12/7
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中世纪（5-15）伊斯兰园林 • 波斯伊斯兰园林 • 西班牙伊斯兰园林 • 印度伊斯兰园林
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波斯文化史
• 公元前6世纪，波斯帝国十分强大，灭巴比 伦。征服埃及。
• 公元前334年，被马其顿王亚历山大大帝所 灭。
• 亚克巴完成了莫卧尔帝国的建设伟业，通 过印度教徒与回教徒在宗教上的融合，巩 固了政治上的统一。
• 亚克巴开辟道路，另辟新都，营造宫廷与 园林。
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左：巴布尔鼎盛时期的园林 右：西康德拉（巴布尔陵园）
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细密画上描绘的屋顶花园
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Hale Waihona Puke 4.查罕杰时代的园林西方园林史一整套完整课件
中外园林史文字教案
中外园林史文字教案第一章：中国园林史概述1.1 教学目标了解中国园林的起源与发展历程掌握中国园林的主要类型及其特点了解中国园林的历史地位及其对世界园林的影响1.2 教学内容中国园林的起源与发展历程中国园林的主要类型（皇家园林、私家园林、寺观园林、风景名胜区等）中国园林的特点（山水景观、建筑与自然的融合、诗情画意等）中国园林的历史地位及其对世界园林的影响1.3 教学方法讲授法：讲解中国园林的起源、发展历程、主要类型及其特点案例分析法：分析具有代表性的中国园林案例，如颐和园、苏州园林等讨论法：引导学生探讨中国园林的历史地位及其对世界园林的影响1.4 教学资源教材：《中国园林史》图片资料：中国园林图片及相关建筑、景观图片视频资料：中国园林宣传片或相关纪录片1.5 教学活动引入：通过展示中国园林图片，引发学生对园林的兴趣讲解：详细讲解中国园林的起源、发展历程、主要类型及其特点分析：分析具有代表性的中国园林案例，如颐和园、苏州园林等讨论：引导学生探讨中国园林的历史地位及其对世界园林的影响总结：总结本章重点内容，强调中国园林在世界园林史上的地位第二章：中国园林的构成要素2.1 教学目标了解中国园林的基本构成要素掌握中国园林中各种要素的作用及设计原则了解中国园林中常见的植物种类及其寓意2.2 教学内容中国园林的基本构成要素（山石、水体、建筑、植物、铺装等）中国园林中各种要素的作用及设计原则中国园林中常见的植物种类及其寓意2.3 教学方法讲授法：讲解中国园林的基本构成要素、作用及设计原则案例分析法：分析具有代表性的中国园林案例，解析其构成要素及设计理念讨论法：引导学生探讨中国园林中植物的种类及其寓意2.4 教学资源教材：《中国园林史》图片资料：中国园林中的山石、水体、建筑、植物等图片视频资料：中国园林宣传片或相关纪录片2.5 教学活动引入：通过展示中国园林图片，引导学生关注园林的构成要素讲解：详细讲解中国园林的基本构成要素、作用及设计原则分析：分析具有代表性的中国园林案例，解析其构成要素及设计理念讨论：引导学生探讨中国园林中植物的种类及其寓意总结：总结本章重点内容，强调中国园林构成要素在园林艺术中的重要性第三章：中国园林的设计理念与方法3.1 教学目标了解中国园林的设计理念掌握中国园林的设计方法与技巧了解中国园林中的诗情画意及寓意3.2 教学内容中国园林的设计理念（天人合一、借景抒情等）中国园林的设计方法与技巧（山水布局、建筑与自然的融合等）中国园林中的诗情画意及寓意3.3 教学方法讲授法：讲解中国园林的设计理念、方法与技巧案例分析法：分析具有代表性的中国园林案例，解析其设计理念与方法讨论法：引导学生探讨中国园林中的诗情画意及寓意3.4 教学资源教材：《中国园林史》图片资料：中国园林中的山水景观、建筑与自然景观等图片视频资料：中国园林宣传片或相关纪录片3.5 教学活动引入：通过展示中国园林图片，引导学生关注园林的设计理念与方法讲解：详细讲解中国园林的设计理念、方法与技巧分析：分析具有代表性的中国园林案例，解析其设计理念与方法讨论：引导学生探讨中国园林中的诗情画意及寓意总结：总结本章重点内容，强调中国园林设计理念与方法在园林艺术中的重要性第四章：外国园林史概述4.1 教学目标了解外国园林的起源与发展历程掌握外国园林的主要类型及其特点了解外国园林的历史地位及其对世界园林的影响4.2 教学内容外国园林的起源与发展历程外国园林的主要第六章：欧洲园林艺术6.1 教学目标了解欧洲园林的起源与发展历程掌握欧洲园林的主要类型及其特点了解欧洲园林对世界园林的影响6.2 教学内容欧洲园林的起源与发展历程欧洲园林的主要类型（法式园林、英式园林、意大利园林等）欧洲园林的特点（几何图案、浪漫主义、自然主义等）欧洲园林对世界园林的影响6.3 教学方法讲授法：讲解欧洲园林的起源、发展历程、主要类型及其特点案例分析法：分析具有代表性的欧洲园林案例，如凡尔赛宫花园、伦敦皇家植物园等讨论法：引导学生探讨欧洲园林对世界园林的影响6.4 教学资源教材：《中外园林史》图片资料：欧洲园林的图片及相关建筑、景观图片视频资料：欧洲园林宣传片或相关纪录片6.5 教学活动引入：通过展示欧洲园林图片，引发学生对欧洲园林的兴趣讲解：详细讲解欧洲园林的起源、发展历程、主要类型及其特点分析：分析具有代表性的欧洲园林案例，如凡尔赛宫花园、伦敦皇家植物园等讨论：引导学生探讨欧洲园林对世界园林的影响总结：总结本章重点内容，强调欧洲园林在世界园林史上的地位第七章：日本园林艺术7.1 教学目标了解日本园林的起源与发展历程掌握日本园林的主要类型及其特点了解日本园林对世界园林的影响7.2 教学内容日本园林的起源与发展历程日本园林的主要类型（枯山水、池泉园、茶庭等）日本园林的特点（禅意、自然美学、精巧布局等）日本园林对世界园林的影响7.3 教学方法讲授法：讲解日本园林的起源、发展历程、主要类型及其特点案例分析法：分析具有代表性的日本园林案例，如金阁寺、龙安寺等讨论法：引导学生探讨日本园林对世界园林的影响7.4 教学资源教材：《中外园林史》图片资料：日本园林的图片及相关建筑、景观图片视频资料：日本园林宣传片或相关纪录片7.5 教学活动引入：通过展示日本园林图片，引发学生对日本园林的兴趣讲解：详细讲解日本园林的起源、发展历程、主要类型及其特点分析：分析具有代表性的日本园林案例，如金阁寺、龙安寺等讨论：引导学生探讨日本园林对世界园林的影响总结：总结本章重点内容，强调日本园林在世界园林史上的地位第八章：现代园林设计8.1 教学目标了解现代园林设计的背景与趋势掌握现代园林设计的主要风格与理念了解现代园林设计对世界园林的影响8.2 教学内容现代园林设计的背景与趋势现代园林设计的主要风格（极简主义、生态主义、后现代等）现代园林设计对世界园林的影响8.3 教学方法讲授法：讲解现代园林设计的背景、趋势、主要风格与理念案例分析法：分析具有代表性的现代园林设计案例，如彼得·拉文的作品等讨论法：引导学生探讨现代园林设计对世界园林的影响8.4 教学资源教材：《中外园林史》图片资料：现代园林设计的图片及相关建筑、景观图片视频资料：现代园林设计宣传片或相关纪录片8.5 教学活动引入：通过展示现代园林设计图片，引发学生对现代园林设计的兴趣讲解：详细讲解现代园林设计的背景、趋势、主要风格与理念分析：分析具有代表性的现代园林设计案例，如彼得·拉文的作品等讨论：引导学生探讨现代园林设计对世界园林的影响总结：总结本章重点内容，强调现代园林设计在世界园林史上的地位第九章：园林保护与传承9.1 教学目标了解园林保护与传承的重要性掌握园林保护与传承的主要方法与策略重点和难点解析：1. 第一章至第三章的重点环节是中国园林的起源、发展历程、主要类型、特点及设计理念与方法。
西方园林史19世纪之前第二版课程设计
西方园林史19世纪之前第二版课程设计简介本文档是关于西方园林史19世纪之前第二版课程设计的文件。
在本课程中，我们将研究西方园林艺术的历史，并深入探究19世纪之前西方园林的相关知识。
我们将探讨西方园林的起源、演变和流派，介绍不同时期的设计风格和技术。
目的本课程旨在帮助学生：•了解西方园林艺术和文化的历史背景；•熟悉19世纪之前西方园林的设计特点和流派；•掌握西方园林艺术的基本理论和技术；•培养学生对西方园林文化的审美和欣赏能力。
课程内容第一周：西方园林起源和演变•西方园林的起源和发展历程；•古典文化和宗教信仰对西方园林的影响。
第二周：文艺复兴时期园林•文艺复兴时期园林的特点和流派；•意大利文艺复兴时期园林的代表作品。
第三周：巴洛克时期园林•巴洛克时期园林的特点和流派；•法国巴洛克时期园林的代表作品。
第四周：启蒙时期园林•启蒙时期园林的特点和流派；•英国启蒙时期园林的代表作品。
第五周：俯瞰式花园和自然式花园•俯瞰式花园和自然式花园的差异和特点；•法国花园和英国花园的代表作品。
第六周：18世纪英国庄园园林•18世纪英国庄园园林的特点和流派；•庄园园林对景观园林的影响。
第七周：17世纪和18世纪花园建筑•17世纪和18世纪花园建筑的特点和流派；•花园建筑对景观园林的影响。
第八周：社会和环境变化对西方园林的影响•工业革命和城市化对西方园林的影响；•当代西方园林的现状和未来趋势。
评估方式•出席和参与课堂讨论（10%）；•课堂作业（30%）: 每周课堂笔记和对课程内容的思考；•研究报告（30%）: 不少于2000字的研究报告；•期末考试（30%）: 包括选择题和论述题。
参考资料• F. H. N. Taylor, The Art of Garden Design in Italy, London: Murray, 1902.•W. B. Dinsmore, A History of the Garden in England, London: Methuen, 1906.•S. C. Sargent, The Forest Flora of Japan, Boston: Houghton, 1894.• A. J. Downing, A Treatise on the Theory and Practice of Landscape Gardening, New York: Wiley, 1856.•J. C. Loudon, An Encyclopaedia of Gardening, London: Longman, 1822.结论本课程将为学生提供广泛而深入的关于西方园林的知识，并帮助学生深入掌握园林艺术的基本理论和技术。
西方园林史朱建宁课件
西方园林史朱建宁课件西方园林史朱建宁课件课程介绍让同学们不再机械的背记资料，不再害怕考试时题目变更就不会的情况出现，我们本次的课程的理念是让大家在复习时花更多的时间去理解这些景观设计。
1.参考书目为什么会有那几本，会不会针对我所报考的学校进行讲解？首先我们选择这几本参考书目是因为这些参考书目普遍作为我们国家高等院校风景园林专业本科教材适用，也必然会被当做检验本科学习情况的考研参考书目，这些书本的研究对象均为西方古典园林史，所以考试范围也均为关于西方古典园林史的，因而只要涉及到该研究对象（西方园林史）的考试科目内容我们均可理解为没有超出考试大纲范畴（可能考试内容并不会在该参考书目里直接出现），所以，为了防止在考试的时候出现此类情况，我们将会对这三本书进行详细的分析讲解。
因此这门课程适用于所有考西方园林史的学校2.学习这门课程意义和在学姐（学长）那里购买的参考资料有什么样的区别？很多同学为了考试方便，在学长学姐那里购买了一大叠的所谓整理的笔记，可是拿到笔记之后发现并没有比书本薄多少，依然不知道从哪里背起，不知道重点在哪儿，由于大家高中初中的应试环境影响，觉得史学这块内容只需要背好就可以，结果导致背早了怕忘记，背晚了又害怕来不及的情况。
我们开设这门课程，希望能从课本来引导大家对于史学内容的理解。
从而得到能举一反三的效果3.我看到这么多这么厚的书就头疼，老师会不会划记重点？我们会带领同学们理解大部分的知识，这样比重点有用的多。
希望大家能理解这些过去的东西，并且通过这些进行推敲。
之后我们会根据生僻程度对其进行一层一层的'覆盖，保证大家都有一个良好的记忆4.为什么要这么早开始复习园林史，以后会不会忘记？如果你现在不开始复习，那以后的时间会显得更加紧张，对于知识，我们做到首先要理解，然后在进行重点背记，了解得多了，你背诵起来才会显得轻松，也为你其他课程预留出更多的宝贵时间，所以低年级的同学也可以作为参考哦5.如果我今年不考研或者我才大二，那我需不需要学习这门课程？很多同学们对于专业课史学的概念往往存在于考试应试阶段，史学的意义在于让你能看到研究对象的在时间维度上的来源以及进化过程，然后通过对其进行研究之后，然后在其基础之上进行变化6.如果网络课程直播错过了，会不会有录播进行补课？我们将会在规定的时间里进行重播，届时我们会通知具体重播时间7.到时候资料里面将会有什么样的内容,快递会不会包邮呢？资料内容包括课堂讲义，考试题库，重点预测，模拟试题等内容一切内容我们都会免费邮寄给大家8.如果没有听懂，我们该怎么办？遇到问题没有听懂的话，可以私信给上课老师，我们将在下节课开始或者结束的时候进行一对一解答。
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【关键字】空间、认识、焦点、系统、现代、发展、特点、关键、要素、基础、特色、作用、分析、借鉴、形成
中古时期
文艺复兴时期园林
古典主义园林
4自然风景式园林
19世纪城市公园
6现代风景园林概况
作业习题
第1章绪论
第2章古代及中世纪园林
1.西方园林的起源和发展受到哪些因素的影响？
2.早期的西方园林有哪些类型？各有哪些特征？
3.希腊文化艺术为西方园林的发展奠定了哪些基础？
4.罗马园林对西方园林的发展产生了哪些直接影响？
5.宗教神学对中世纪园林发展产生哪些影响作用？
6.中世纪欧洲园林都有哪些类型？各有哪些特点？第3章意大利园林
1.意大利台地式的产生受到哪些因素的影响？
2.意大利文艺复兴园林的发展分为几个时期？
3.在各个时期有哪些代表人物及作品？这些作品有哪些不同特点？
4.以埃斯特庄园和兰特庄园为例，分析台地园的布局和空间特色。
5.意大利文艺复兴园林有哪些造园要素？在不同时期有哪些变化？
6.借助意大利园林谈谈自己对人工美和自然美的认识。
第4章法国园林
1.法国国土景观有哪些特点？对法国园林风格的形成有哪些影响？
2.法国文艺复兴园林与意大利园林在造园手法上有哪些联系与区别？
3.法国古典主义园林产生的历史背景以及与之前的园林有哪些联系？
4.为什么说沃勒维贡特庄园标志着法国古典主义园林艺术走向成熟？
5.以凡尔赛宫苑为例分析法国古典主义园林的造园要素及造园手法。
6.法国古典主义园林有哪些历史功绩？如何看待西方的规则式园林？
7.18世纪下半叶法国风景式园林有哪些特点？对我们有哪些启示？
第5章英国园林
1.英国规则式园林有哪些基本特点？受到哪些国家园林形式的影响？
2.英国风景式园林产生的原因有哪些？受到中国园林的影响有哪些？
3.英国风景式园林的发展分为哪几个阶段？各个阶段又有哪些特点？
4.为什么说布里奇曼首创的“哈-哈”是风景式园林产生“决定性的一招”？它对风景式园林的产生和
发展起到什么关键作用？
5.英国风景式造园时期有哪些代表人物及作品？
6.结合斯陀园的几次改造，分析肯特与布朗的造园手法有哪些不同？
7.结合邱园分析中国山水园与英国风景园有哪些共同点和不同之处？
8.自然式风景园与绘画式风景园有哪些不同？自然式与绘画式争论的焦点在哪里？
第6章欧洲其他几国园林概况
1.东方园林、西方园林和伊斯兰园林并称为世界三大造园样式，浅析伊斯兰园林对西班牙园林的影
响。
2.法国古典园林对欧洲各国园林产生了哪些影响？
3.荷兰、德国的勒诺特尔式园林有哪些与众不同的特点？
4.英国自然风景式园林对欧洲各国园林有哪些影响作用？
5.德国、俄罗斯的风景式园林与英中式园林有哪些差别？
第7章19世纪城市公园
1.浅析19世纪城市公园产生的社会文化背景和在英国出现的原因。
2.19世纪的城市公园与以往的园林有哪些本质上的区别？
3.浅析巴黎城市改造运动对城市公园发展的影响及启示。
4.“城市园林系统之父”奥姆斯特德为美国园林的发展作出了哪些贡献？
5.结合纽约中央公园浅析美国公园运动和城市美化运动的现实意义。
6.思考19世纪城市公园的发展对现代城市公园有哪些借鉴作用？。