加强信息处理能力培养提高决策水平资料
教学工作计划提高学生信息处理能力
教学工作计划提高学生信息处理能力本次工作计划介绍：教学工作计划旨在提高学生的信息处理能力，以适应日益数字化的社会和工作环境。
该计划以我国某中学为实施对象，由教学部门负责执行。
主要内容包括：信息素养教育、技能训练和项目实践。
信息素养教育阶段，通过课堂教学、讲座等形式，使学生了解信息处理的重要性，培养他们的信息意识。
开展问卷调查，了解学生现有的信息处理能力水平，为后续教学数据支持。
技能训练阶段，学生将学习如何运用各种信息处理工具，如Office软件、网络搜索等。
此阶段以实践为主，让学生在动手操作中提升信息处理技能。
组织学生参加各类竞赛，以赛代练，提高他们的实战能力。
项目实践阶段，学生将结合实际课题，运用所学知识进行项目设计和实施。
此阶段旨在培养学生解决实际问题的能力，提升他们的信息处理水平。
为确保计划的有效实施，定期进行教学质量评估，及时调整教学方法和策略。
加强与家长的沟通，争取他们的支持与配合。
预期成果为：学生信息处理能力得到显著提升，为未来的学习和工作打下坚实基础。
本次工作计划以培养学生信息处理能力为核心，紧密结合实际，注重实践与创新。
通过系统化的教学，使学生在短时间内掌握必备技能，为适应数字化时代做好充分准备。
以下是详细内容：一、工作背景随着科技的快速发展，信息处理能力已成为现代社会的基本技能。
我国教育部门高度重视学生的信息素养培养，以适应未来社会的发展需求。
某中学作为我国教育改革的试点，积极响应政策号召，决定开展以提高学生信息处理能力为核心的教学工作计划。
此计划旨在通过系统化的教学，使学生在短时间内掌握必备技能，为适应数字化时代做好充分准备。
二、工作内容1.信息素养教育：通过课堂教学、讲座等形式，使学生了解信息处理的重要性，培养他们的信息意识。
2.技能训练：学生将学习如何运用各种信息处理工具，如Office 软件、网络搜索等。
此阶段以实践为主，让学生在动手操作中提升信息处理技能。
3.项目实践：学生将结合实际课题，运用所学知识进行项目设计和实施，培养解决实际问题的能力。
信息处理能力与科学决策概述
• 一、科学决策对信息的质量要求 • 信息是决策的前提，而这一前提不是自然形成的，科学的决策活
动对信息的质量有可信度、完整度和精确度三个方面的要求。 • 二、信息处理的观念 • 信息是决策的前提，这是毫无疑问的。但并不是说只要有了信息，
二、信息处理的观念和能力
1. 信息处理的观念
– 信息是决策的前提，这是毫无疑问的。但并不 是说只要有了信息，就一定可以做出正确的决 策，关键在于如何对信息进行科学的加工处理 和利用。所有能够帮助决策、经过了逻辑分析 的“相关信息”就可以称为“情报”，相应地， 所有与搜集、分析信息并辅助决策的相关活动 就是“情报工作”，是管理学家西蒙所指出的 决策过程的第一步。
信息处理能力与科学决策
提纲
• 引言 一．信息与决策 二．信息处理能力与科学决策
1. 信息是充分、及时、准确的信息是科学决策的前提， 而且这一前提不会自然形成。决策方案的科学性由决 策者所获得的信息的质量、数量和他的信息处理能力 决定。因此，决策者应重视提高信息处理能力。
2. 不同的信息观对决策科学性的影响. 3. 获取完备的信息是科学决策的前提 4. 提高信息的质量是提高决策科学化的重要保证. 5. 信息的价值最终通过决策者应用于决策得到体现. 6. 信息沟通贯穿决策过程的始终.
• 战略决策的制定有赖于必要信息的收集、分析与处理。在信息 爆炸的时代，大量的信息冗余，已经使人们感到头疼，手工收 集、分析处理、传递信息已经落伍，必须依靠现代化信息技术 手段的支持，才能避免在信息爆炸的海洋中被淹没，而竞争情 报系统恰好在这方面功能强大。
初中生的信息处理能力培养与实践
初中生的信息处理能力培养与实践随着信息技术的迅猛发展，信息已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
对于初中生来说，他们积极主动地提升信息处理能力，对今后的学习和生活有着重要的影响。
本文将从培养信息处理能力的必要性以及实践方法两方面展开讨论。
一、培养信息处理能力的必要性信息处理能力是指个体在收集、评估和利用信息的过程中，能够高效地从海量信息中筛选出有用、有价值的信息，并加以应用的综合能力。
对于初中生来说，培养信息处理能力具有以下几个重要的理由。
首先，信息处理能力是适应信息社会的重要基础。
信息时代的到来，对人们的信息处理能力提出了更高的要求，如果初中生缺乏这方面的能力，将很难适应未来社会的发展。
因此，培养信息处理能力成为了他们不可忽视的任务。
其次，信息处理能力是促进学习和创新的关键。
在学习过程中，初中生需要通过信息处理能力，准确地获取和理解知识，才能更好地完成学业。
而在创新方面，信息处理能力可以帮助他们发现问题、解决问题，并提出新的观点和创意。
最后，信息处理能力是培养综合素质的重要途径。
信息处理能力不仅仅局限于学术领域，还会对个体的判断力、逻辑思维和实践能力等多个方面产生积极的影响。
通过信息处理能力的培养，初中生可以提高自身的综合素质，为未来的发展奠定坚实的基础。
二、培养信息处理能力的实践方法为了有效地培养初中生的信息处理能力，我们可以从以下几个方面进行实践。
首先，要注重信息素养的培养。
信息素养是信息时代的基本素质，包括信息获取、信息评估、信息处理和信息应用等方面的能力。
初中生可以通过参加信息素养相关的课程或培训，学习信息检索的方法和技巧，了解信息伦理和信息安全等内容，从而全面提升自己的信息素养水平。
其次，要建立信息沟通的平台。
通过与他人交流和合作，初中生可以更好地锻炼自己的信息处理能力。
学校可以组织学生参与信息分享的活动，鼓励他们在小组内分享自己收集到的信息，并进行交流和讨论。
另外，要注重实践和运用。
提高学生信息处理能力的方法和技巧
提高学生信息处理能力的方法和技巧信息处理能力是现代学生必备的核心素养之一，它对学生的学业发展和日常生活具有重要的影响。
那么，如何有效地提高学生的信息处理能力呢？本文将介绍一些方法和技巧，帮助学生在信息时代更加高效地处理信息。
一、培养批判性思维批判性思维是指对所获得的信息进行思考、分析和评估的能力。
学生应当从小培养对信息的批判性思维，学会辨别信息的可信度、逻辑推理和价值判断。
老师和家长可以通过提问、辩论和案例分析等方式激发学生的批判性思维，使其能够客观理性地对待信息。
二、提升信息搜索与筛选能力在信息爆炸的时代，学生往往会遇到大量的信息，如何快速有效地搜索和筛选关键信息成为一项重要技能。
学生可以学会利用搜索引擎、数据库和图书馆资源进行信息检索，并从中筛选出与自己需求相关且可信的信息。
同时，学生也可以学会使用关键词搜索、信息筛选和评估等技巧，提高信息处理的效率和准确性。
三、培养信息整合和归纳能力信息整合和归纳是指将大量零散的信息进行分类、归纳和总结的能力。
学生可以通过制作思维导图、总结提纲和写作报告等方式，将从不同来源获得的信息整合起来，形成自己的知识体系和思维框架。
通过反复实践，学生的信息整合和归纳能力将得到提升。
四、培养多元化的信息获取渠道除了书本和学校教育，学生还应从多个渠道获取信息，扩大信息的来源和广度。
例如，学生可以通过参观博物馆、参加学术讲座和阅读期刊杂志等方式，了解和学习最新的学术研究成果和社会动态。
通过拓宽信息获取渠道，学生可以更全面地了解世界，增加对信息处理的素材和底蕴。
五、培养团队合作与沟通能力信息处理往往需要团队合作和沟通的支持。
学生应培养良好的团队合作意识，学会与他人进行高效的沟通和协作。
例如，学生可以通过小组讨论、项目合作和演讲报告等活动，提高自己的团队合作和沟通能力。
团队合作不仅可以提高学生的信息处理能力，也可以锻炼学生的领导能力和人际交往能力。
六、注重信息安全和隐私保护在信息时代，信息安全和隐私保护尤为重要。
培养学生信息处理能力的关键策略
培养学生信息处理能力的关键策略信息处理是当今社会中一个至关重要的能力，对于学生而言，培养良好的信息处理能力不仅能够帮助他们更好地学习和应对考试，还对他们的未来发展有着重要的影响。
因此，如何有效地培养学生的信息处理能力成为教育界亟待解决的问题。
本文将探讨一些关键的策略，以帮助学生提高信息处理能力。
首先，培养学生的信息搜索技能是非常重要的一步。
随着互联网的发展，大量的信息在网上轻易获取。
然而，学生若没有良好的搜索技巧，可能会陷入信息过载的困境，同时也会浪费大量的时间。
因此，教师应该引导学生学习如何使用搜索引擎，了解如何针对性地输入关键词以获取更准确和有价值的信息。
其次，学生的信息评估能力也是非常关键的一方面。
在大量的信息中，存在着许多虚假、低质或不适合的信息。
学生需要学会筛选和评估信息的真实性和可靠性。
教师可以通过引导学生分析来源、作者信誉、信息发布时间等多个维度来培养他们的评估能力。
同时，还可以提供一些实例让学生进行比较和判断，帮助他们更好地辨别信息的可信度。
另外，培养学生的信息组织能力也是非常重要的一环。
在信息处理过程中，学生可能面临大量的材料和数据，只有有效地组织和归纳这些信息，才能更好地理解和运用。
因此，教师可以通过教授学生一些合理的信息组织方法，如思维导图、笔记等，帮助他们整理和梳理信息。
同时，也要鼓励学生进行总结和归纳，培养他们的综合分析能力。
此外，培养学生的批判性思维是提高信息处理能力的核心要素之一。
学生需要学会对信息进行思考、质疑和辩论，而不是盲目接受。
为了培养学生的批判性思维，教师可以设置一些讨论题或互动活动，鼓励学生提出不同的观点并进行合理的辩论。
同时，教师还可以提供一些相关的案例和素材，让学生进行深入研究和分析，培养他们对信息的敏感度和判断力。
最重要的是，培养学生信息处理能力还需要借助于实践。
学生通过实际运用信息处理能力，才能逐渐提升自己的技能。
因此，教育机构和学校可以提供一些实践机会，如研究项目、课外活动等，让学生有机会应用所学的信息处理技能。
加强信息处理能力培养提高决策水平资料共51页文档
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
加强信息处理能力培养提高决策水平 资料
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便
提高信息处理能力教案
提高信息处理能力教案信息处理能力一直以来都是人们重视的能力之一，在信息爆炸的时代尤为重要。
为了帮助学生提高信息处理能力，下面是一个针对这一主题的教案。
一、教学目标：1. 学生能够理解信息处理能力的概念和重要性。
2. 学生能够运用适当的方法和工具来处理和管理信息。
3. 学生能够通过信息处理提升自己的学习效率和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 信息处理的定义和重要性。
2. 信息处理的基本方法和工具。
3. 信息处理在学习和解决问题中的应用。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过提问或者举例引入信息处理的概念，让学生理解信息处理在日常生活中的重要性。
第二步：讲解信息处理的定义和重要性（10分钟）教师向学生介绍信息处理的定义，并讲解信息处理在现代社会中的重要性。
可以通过生动的案例和数据来说明信息处理对于人们的学习和工作的影响。
第三步：介绍信息处理的基本方法和工具（15分钟）教师向学生介绍信息处理的基本方法，包括筛选、分类、归纳、总结等。
同时，介绍常用的信息处理工具，如电子表格、数据库、思维导图等，并且对这些工具的使用进行简单示范。
第四步：信息处理在学习中的应用（20分钟）教师向学生展示信息处理在学习中的应用场景，如如何高效地整理笔记、如何筛选和归纳学习材料等。
可以通过现场演示和学生互动来让学生理解和掌握这些方法。
第五步：信息处理在解决问题中的应用（20分钟）教师向学生介绍信息处理在解决问题中的应用场景，如如何找到并利用有效的信息来解决问题。
可以通过实例分析和小组讨论来让学生更好地理解和运用这些方法。
第六步：小结和反思（10分钟）教师对本节课进行小结，并对学生进行反思和总结。
鼓励学生思考如何将所学的信息处理方法和工具应用到实际生活和学习中。
四、课后拓展：1. 学生可以根据自己的兴趣和需求，进一步学习和掌握更多的信息处理方法和工具。
2. 学生可以结合实际情况，设计并实践信息处理项目，提高自己的信息处理能力。
提高信息获取与处理能力
提高信息获取与处理能力信息获取与处理能力在当今信息爆炸的时代尤为重要。
随着互联网的普及和技术的发展，人们面临着海量的信息，如何高效获取并准确处理这些信息成为了一项关键技能。
本文将探讨提升信息获取与处理能力的方法和策略，帮助读者更好地应对信息化时代的挑战。
信息获取的重要性信息获取是建立在信息处理之前的基础，它直接影响到后续的决策和行动。
在日常生活和工作中，我们需要从各种渠道获取信息，包括互联网、书籍、论文、视频等。
而如何迅速准确地获取有用信息，将极大地提高我们的工作效率和决策能力。
提升信息获取能力的方法1. 多渠道获取信息多渠道获取信息是提升信息获取能力的关键。
不要局限于一种信息来源，可以通过阅读书籍、订阅专业期刊、关注行业动态等方式，获取多样化、全面的信息，有助于拓宽视野，提高信息获取的广度和深度。
2. 利用信息管理工具信息管理工具如Evernote、OneNote等可以帮助我们整理和管理获取的信息，建立个人知识库，方便随时查阅。
合理利用这些工具，对信息进行分类、标注和归档，能够更高效地管理信息，提升信息获取能力。
3. 学会筛选和评估信息的质量在信息爆炸的今天，信息的真假参半，我们需要具备筛选和评估信息质量的能力。
学会分辨信息的来源、作者背景、论据支撑等，帮助我们辨别信息的可信度，避免受到虚假信息的影响，从而提高信息获取的准确性和可靠性。
信息处理的关键技巧信息获取只是第一步，如何高效处理这些信息同样重要。
以下是一些提升信息处理能力的关键技巧：1. 适当使用信息筛选和摘录当面临大量信息时，我们可以通过信息筛选和摘录，抓住重点，提炼精华，减少冗余，从而更快速地获取需要的信息，提高信息处理的效率。
2. 建立信息处理系统和流程建立信息处理的系统和流程，有助于规范化和自动化信息处理过程。
可以借助工作流程管理工具或制定信息处理规范，提升处理效率，避免遗漏和混乱。
3. 主动思考和分析信息除了被动接受信息，我们还需要主动思考和分析信息，将信息与已有知识联系起来，形成自己的见解和认识。
如何提高学生的信息处理能力
如何提高学生的信息处理能力在当今信息爆炸的时代，学生的信息处理能力变得尤为重要。
学生要能够从海量的信息中找到有用的、准确的、可靠的数据，并加以理解、分析和应用。
因此，提高学生的信息处理能力成为了教育的一项重要任务。
本文将探讨一些有效的方法来提高学生的信息处理能力。
培养学生主动获取信息的意识学生应该被鼓励成为主动获取信息的人，而不是被动接收信息。
学校和老师可以通过以下方法来培养学生主动获取信息的意识。
1. 鼓励阅读和探究学生应该被鼓励大量阅读，包括书籍、报纸、杂志、网络文章等。
同时，他们也应该被鼓励探究自己感兴趣的话题，并寻找相关的资料和信息。
这样可以帮助学生培养广泛的知识储备和信息敏感性。
2. 引导学生运用多种信息源学生应该了解到信息并非只存在于书本上。
他们应该学会运用多种信息源，如图书馆、专业数据库、媒体资源、网络搜索引擎等来获取所需信息。
帮助他们学会选择适合的信息源，并教导他们如何评估信息的质量和可靠性。
加强学生的信息评估能力学生需要具备筛选和评估信息的能力，以确保所获得的信息是准确、可靠和有用的。
以下是一些方法来加强学生的信息评估能力。
1. 教授信息评估的基本原则学生应该学会根据一些基本原则来评估信息的可靠性，如检查作者的资质和专业背景、了解信息来源是否可靠、核实信息的真实性等。
教师可以通过案例分析和讨论来帮助学生理解和运用这些评估原则。
2. 进行信息验证的训练学生可以进行一些信息验证的训练来巩固他们的技能。
例如，让学生找一篇新闻报道并验证其中的事实、数据或引用；或者给学生一些信息源，要求他们辨别出哪些是真实的，哪些是虚假的。
这样的训练可以提高学生的信息辨别和判断能力。
促进学生信息应用与创新信息的真正价值在于能够应用于实际生活和解决问题中。
学校和教师可以通过以下方式来促进学生的信息应用与创新。
1. 提供真实的学习情境将信息应用于真实的学习情境中，让学生能够在解决问题、完成任务和展示作品时运用所学的信息处理技能。
信息流优点总结报告范文(3篇)
一、引言随着信息技术的飞速发展，信息流已成为现代社会不可或缺的一部分。
信息流是指信息的产生、传播、处理和利用的过程，它涵盖了从信息源到信息接收者的整个流程。
本文旨在总结信息流的优点，分析其在各个领域的应用价值，以期为我国信息化建设提供有益的参考。
二、信息流优点概述1. 提高效率信息流的高效传输和处理，使得信息能够在短时间内迅速传递到各个角落，大大提高了工作效率。
无论是企业内部管理，还是政府公共服务，信息流的优化都为工作流程的简化提供了有力支持。
2. 降低成本传统的信息传递方式，如纸质文件、电话等，往往需要大量的时间和人力成本。
而信息流可以通过网络、移动设备等手段实现信息的快速传递，从而降低成本。
3. 促进创新信息流的快速传播和共享，使得人们能够接触到更多的新知识、新技术，从而激发创新思维。
在科研、教育、产业等领域，信息流的作用尤为明显。
4. 增强沟通信息流使得人们可以随时随地与他人进行沟通，打破了地域、时间的限制。
在全球化时代，信息流成为国际交流与合作的重要桥梁。
5. 提高决策水平信息流可以为决策者提供全面、准确的信息支持，帮助他们做出更加科学、合理的决策。
在政治、经济、社会等领域，信息流的作用愈发重要。
三、信息流在各领域的应用1. 企业企业通过信息流实现内部管理的优化，提高生产效率；通过信息流拓展市场，增强竞争力；通过信息流与客户保持紧密联系，提高客户满意度。
政府通过信息流提高行政效率，优化公共服务；通过信息流加强政策宣传，提高政策执行力度；通过信息流收集民意，提高政府决策的科学性。
3. 科研科研人员通过信息流获取最新的科研成果，开展跨学科研究；通过信息流促进学术交流，提高科研水平。
4. 教育教育机构通过信息流实现优质教育资源的共享，提高教育质量；通过信息流拓宽学生视野，培养学生的创新意识。
5. 医疗医疗机构通过信息流提高医疗水平，实现远程会诊；通过信息流加强医疗资源的配置，提高医疗服务效率。
提高信息获取与处理能力
提高信息获取与处理能力在当今信息爆炸的时代，信息获取与处理能力已经成为每个人必备的核心素养。
随着互联网的普及和发展，我们面对的信息源变得更加庞大和多样化，如何高效地获取和处理信息成为了摆在我们面前的一项重要挑战。
提高信息获取与处理能力，不仅可以帮助我们更好地适应社会发展的需求，还可以提升个人的竞争力和生活质量。
本文将从多个角度探讨如何提升信息获取与处理能力。
首先，提高信息获取与处理能力需要培养良好的信息意识。
信息意识是指对信息的重要性和必要性有清晰的认识，能够主动主动获取和利用信息的意识和能力。
在日常生活中，我们要时刻保持对信息的敏感度，关注身边发生的事物，积极主动地获取各种信息。
可以通过阅读报纸、杂志、书籍，浏览网络新闻、参与社交媒体等方式，扩大信息获取的渠道，提高信息获取的广度和深度。
其次，提高信息获取与处理能力需要具备扎实的知识基础。
只有具备一定的知识储备，才能更好地理解和处理获取到的信息。
因此，我们要不断充实自己的知识库，扩大自己的认知范围。
可以通过学习课外知识、参加各类培训和讲座、与他人交流学习等方式，提升自己的综合素质和专业能力，为更好地获取和处理信息打下坚实的基础。
此外，提高信息获取与处理能力需要具备批判性思维和分析能力。
在面对海量的信息时，我们需要具备辨别信息真伪、筛选有用信息的能力。
要善于运用逻辑思维和批判性思维，对信息进行客观、全面地分析和评估。
可以通过学习逻辑学、批判性思维等知识，提升自己的思维能力和分析能力，避免被虚假信息所误导，提高信息处理的准确性和效率。
另外，提高信息获取与处理能力需要具备良好的信息管理能力。
信息管理是指对获取到的信息进行整理、分类、存储和检索的能力。
在信息爆炸的时代，我们需要有效地管理自己获取到的信息，避免信息过载和混乱。
可以通过建立个人信息管理系统、利用信息管理工具、培养整理信息的习惯等方式，提高信息管理的效率和质量，让信息更好地为我们所用。
最后，提高信息获取与处理能力需要不断实践和总结经验。
提高信息获取与处理能力
提高信息获取与处理能力在当今信息爆炸的时代，提高信息获取与处理能力变得尤为重要。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都需要从海量的信息中筛选出有用的内容，并进行有效的处理和利用。
本文将探讨如何提高信息获取与处理能力，以帮助我们更好地应对信息时代的挑战。
一、培养信息获取的习惯信息获取是提高信息处理能力的基础。
要想获取到有价值的信息，首先需要培养良好的信息获取习惯。
以下是几种有效的信息获取方法：1.阅读：阅读是获取信息的主要途径之一。
通过阅读书籍、报纸、杂志、网站等，我们可以获取到各种各样的信息。
要培养阅读的习惯，可以每天定时阅读一些有价值的内容，如新闻、专业书籍等。
2.订阅电子邮件和RSS：订阅电子邮件和RSS可以帮助我们及时获取到感兴趣的信息。
可以根据自己的兴趣和需求，订阅一些有价值的电子邮件和RSS源，如新闻、博客、论坛等。
3.利用搜索引擎：搜索引擎是我们获取信息的重要工具。
要想快速准确地获取到所需的信息，可以学习一些搜索技巧，如使用关键词、使用引号、使用排除词等。
二、提高信息处理的能力信息处理是将获取到的信息进行整理、分析和利用的过程。
以下是几种提高信息处理能力的方法：1.筛选信息：在获取到大量信息后，需要进行筛选，将有用的信息与无用的信息区分开来。
可以根据自己的需求和目标，设定筛选的标准，如可靠性、实用性等。
2.整理信息：将获取到的信息进行整理，可以帮助我们更好地理解和记忆信息。
可以使用笔记本、电子表格、思维导图等工具，将信息按照一定的分类和结构进行整理。
3.分析信息：对于复杂的信息，需要进行深入的分析和思考。
可以运用逻辑思维、归纳与演绎等方法，将信息进行分析和推理，从而得出结论或解决问题。
4.利用信息：信息的最终价值在于能否被有效地利用。
可以将信息应用于学习、工作和生活中，如写作、演讲、决策等。
同时，也可以将信息与自己的知识和经验进行结合，创造出新的价值。
三、提高信息获取与处理能力的技巧除了培养信息获取的习惯和提高信息处理的能力外，还可以运用一些技巧来提高信息获取与处理能力：1.学习信息检索技巧：信息检索技巧是提高信息获取能力的关键。
学习中如何提高信息处理能力
提升表达能力与沟通技巧
增强语言表达能力
通过阅读、写作和口语练习，提高语言表达的准确性和流畅性。
学习非语言沟通技巧
掌握肢体语言、面部表情和声音语调等非语言沟通技巧，增强信息 传递的效果。
倾听与反馈
积极倾听他人的观点和需求，及时给予反馈，建立良好的沟通互动关 系。
学会有效展示信息成果
选择合适的展示方式
根据信息类型和受众特点，选择适合的展示方式，如 报告、演示文稿、海报等。
设计清晰的展示结构
构建逻辑清晰、层次分明的展示结构，便于受众理解 和记忆。
注重视觉效果
运用图表、图片和颜色等视觉元素，增强信息展示的 吸引力和易读性。
XX
PART 06
实践应用与案例分析
REPORTING
学术领域中的信息处理应用
XX
学习中如何提高信息 处理能力
汇报人：XX
2024-01-25
REPORTING
• 信息处理能力概述 • 增强信息获取能力 • 提升信息整合能力 • 强化信息分析能力 • 提高信息传递与表达能力 • 实践应用与案例分析
目录
XX
PART 01
信息处理能力概述
REPORTING
定义与重要性
定义
信息处理能力是指个体在面对大量信息时，能够快速、准确地获取、整合、分 析和应用信息的能力。
文献综述与信息管理
在学术研究中，有效地收集、整理、分析和综合大量文献资料是关键。通过利用信息管理工具和方法，如引用管理软 件、文献数据库等，可以提高文献综述的效率和质量。
数据分析与可视化
在学术研究中，数据处理和分析是不可或缺的环节。掌握数据分析方法和可视化工具，如统计分析软件、数据可视化 库等，有助于从海量数据中提取有价值的信息和洞察。
培养学生信息处理能力的方法
培养学生信息处理能力的方法引言：随着信息技术的迅猛发展，信息处理能力已经成为当今社会中不可或缺的一项核心能力。
然而，对于学生而言，如何培养和提高他们的信息处理能力仍然是一个亟待解决的问题。
本文将从多个角度探讨培养学生信息处理能力的方法，旨在为教育工作者和家长提供一些实用的指导。
一、提供多样化的信息来源学生的信息处理能力需要通过接触不同类型的信息来培养。
教育工作者和家长可以通过多样化的信息来源来帮助学生拓宽视野和提高信息处理能力。
例如，学校可以组织学生参观图书馆、科技展览、博物馆等，让学生亲身感受到各种信息资源的丰富性。
家长可以鼓励孩子阅读各类书籍、报纸、杂志，并与他们一起讨论和分享所获取的信息。
二、培养批判性思维能力信息处理能力不仅仅是获取和理解信息的能力，更重要的是对信息进行分析和评估的能力。
教育工作者和家长应该培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考和判断信息的真实性和可靠性。
可以通过开展辩论活动、提供不同观点的文章和视频等方式来培养学生的批判性思维能力，让他们学会从多个角度思考问题。
三、培养信息检索和筛选能力在信息爆炸的时代，学生需要具备良好的信息检索和筛选能力。
教育工作者和家长可以引导学生学习使用各类信息检索工具，如图书馆的目录系统、互联网搜索引擎等，教他们如何通过关键词搜索和筛选出有价值的信息。
同时，也要教会学生如何判断信息的可信度，避免受到虚假信息的误导。
四、推动信息与实践的结合信息处理能力的培养需要与实际应用相结合。
教育工作者和家长可以设计一些实践性的任务和项目，要求学生运用所学的信息处理能力解决实际问题。
例如，让学生通过调查和分析数据来解决一个社会问题，或者让他们通过信息处理和展示来制作一个科学实验报告。
通过实践，学生能够更好地理解和应用所学的信息处理技巧。
五、培养团队合作和沟通能力信息处理能力的培养需要学生具备良好的团队合作和沟通能力。
教育工作者和家长可以通过组织小组讨论、合作项目等方式培养学生的团队合作和沟通能力。
信息技术课程中的信息处理能力训练
信息技术课程中的信息处理能力训练信息技术的快速发展已经深入到我们生活的方方面面，为了适应这个信息化时代的需求，培养学生的信息处理能力显得尤为重要。
在现代教育中，信息技术课程作为学生必修的一门课程，旨在让学生掌握信息处理技能，并提高他们的信息素养水平。
一、信息处理能力的重要性信息处理能力是指个体在面对大量信息时，能够有效获取、分析、判断、整合和运用信息的能力。
这种能力在我们日常生活和工作中非常重要。
例如，在学习中，学生需要通过阅读大量资料，搜索相关信息，对信息进行筛选、归纳和分析，最终得出结论。
在工作中，信息处理能力也是一项基本要求，它决定了我们是否能够高效地处理工作中的各种信息。
二、信息技术课程对信息处理能力的训练信息技术课程作为培养学生信息处理能力的主要课程，通过提供相关的理论知识和实践操作，让学生在课程中有机会进行信息处理的训练。
具体而言，信息技术课程可以通过以下几种方式实现对学生信息处理能力的训练：1. 数据搜索和整理能力的训练：信息技术课程通常会涉及到互联网的使用和数据库的查询，在学习中，学生需要学会使用搜索引擎或数据库查询工具，快速找到所需信息，并进行整理和归纳。
2. 信息分析和评估能力的训练：信息技术课程要求学生对所查找到的信息进行分析和评估，判断其价值和可信度，并做出相应的处理。
这种训练可以帮助学生培养批判性思维和信息辨别能力。
3. 数据可视化能力的训练：信息技术课程还包括对图表和图形的学习和应用，学生需要学会将数据可视化表达，以便更好地展示和传达信息。
这种训练可以提高学生的信息表达能力和信息传递效果。
4. 信息安全和隐私保护能力的训练：在信息技术课程中，学生需要学习保护个人信息和网络安全的知识和方法，培养自己的信息安全意识和防范能力。
这种训练对学生在信息社会的发展中具有重要的意义。
三、如何有效提高信息处理能力？1. 多样化的教学方法：信息技术课程的教学应该采用多样化的教学方法，包括讲授、实践操作、案例分析等，以满足学生不同层次和不同风格的学习需求。
如何培养学生的信息处理能力
如何培养学生的信息处理能力随着信息时代的到来，信息处理能力已经成为当今社会中不可或缺的一项能力。
对于学生而言，培养良好的信息处理能力不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，更能够帮助他们在未来的职业发展中处于优势地位。
那么，如何培养学生的信息处理能力呢？首先，学校和教师应该注重培养学生的信息获取能力。
信息获取是信息处理的第一步，只有获取到准确、全面的信息，才能进行后续的分析和应用。
教师可以通过引导学生使用多种途径获取信息，如图书馆、互联网、采访等，让学生了解到信息的多样性和获取渠道的广泛性。
同时，教师还应该教授学生如何筛选信息的技巧，让他们能够判断信息的可靠性和适用性，避免受到虚假信息的误导。
其次，学校和教师应该注重培养学生的信息分析能力。
信息处理不仅仅是简单地收集和获取信息，更重要的是对信息进行分析和理解。
教师可以通过引导学生进行信息的分类整理、对比分析、抽象归纳等活动，培养他们的逻辑思维和分析能力。
例如，在语文课上，教师可以让学生分析一篇文章的结构和主题，并提取出关键信息；在数学课上，教师可以让学生分析问题的解题思路和方法，并总结出解题的关键步骤。
通过这样的训练，学生能够更好地理解和应用所获取的信息。
此外，学校和教师还应该注重培养学生的信息应用能力。
信息处理的最终目的是为了解决实际问题和应对挑战。
教师可以通过设计一些实践性的活动，让学生将所学的知识和信息应用到实际情境中。
例如，在社会科学课上，教师可以让学生通过调查和研究，分析当地的社会问题，并提出解决方案；在科技课上，教师可以让学生设计并制作一个小型科学实验，从中获取并处理实验数据。
通过这样的实践活动，学生能够更好地将所学的知识与实际问题相结合，提高信息应用的能力。
此外，学校和教师还可以通过开展一些课外活动来培养学生的信息处理能力。
例如，学校可以组织学生参加科技创新比赛、学术研讨会等活动，让学生有机会与同龄人交流和分享信息处理的经验；教师可以引导学生参与社区服务活动，让他们通过实际参与和亲身经历，感受到信息处理对于解决社会问题的重要性。
培养学生的信息处理能力提高他们的学习效率
培养学生的信息处理能力提高他们的学习效率在当今信息爆炸的时代，培养学生的信息处理能力是提高他们学习效率的重要途径。
信息处理能力不仅仅是指学生获取信息的能力，更包括了分析、评估、应用和分享信息的能力。
下面将从培养学生获取信息的能力、培养学生分析和评估信息的能力、培养学生应用信息的能力以及培养学生分享信息的能力四个方面来探讨如何提高学生的学习效率。
一、培养学生获取信息的能力学生获取信息的渠道多种多样，如图书馆、互联网、教师讲授等。
但是，如何高效地获取所需信息是学生需要面对的问题。
首先，学生要学会使用图书馆。
在图书馆中，学生可以借助书籍、期刊、报纸等文献资源获取所需信息。
其次，学生要学会使用互联网。
互联网是学生获取信息的重要途径，但信息的真实性和可靠性需要学生来评估。
所以，学生要学会在大量信息中筛选出真实可靠的信息。
最后，学生要学会主动寻求教师的帮助和解答。
教师是学生学习的重要指导者，他们可以提供学生需要的相关信息和指导。
二、培养学生分析和评估信息的能力获取到信息后，学生需要对信息进行分析和评估，以判断其真实性和可靠性。
首先，学生应该学会辨别信息来源的可信度。
不同的来源会有不同的信息质量，学生需要学会辨别。
其次，学生要学会分析信息的内容和结构。
信息的内容是否符合学习需求，信息的结构是否清晰有序，都是学生需要关注的问题。
最后，学生要学会综合多个来源的信息，进行比较和排除。
只有通过充分的分析和评估，学生才能选择出最适合自己的信息。
三、培养学生应用信息的能力获取到合适的信息后，学生需要能够将信息应用到实际学习中去。
首先，学生要学会将信息与已有知识进行关联和融合。
通过将新学到的信息与已有知识进行比较和联系，学生能够更好地理解和掌握新知识。
其次，学生要学会将信息应用于解决实际问题。
学生需要将信息应用于实际学习中，提高学习的实效性和应用性。
最后，学生要学会通过信息实践来巩固和加深对知识的理解。
将所学的知识运用到实际中去，对学生的学习效果和记忆效果都有很大的提升。
学习中如何提高数字信息处理能力
学习网络安全防护技能
使用安全软件
安装防病毒软件、防火墙等安全软件，及时更新病毒库和软件补 丁。
安全浏览网页
避免访问不可信的网站或下载未知来源的文件，注意检查网址和 文件来源。
加密重要数据
对重要数据进行加密处理，确保数据在传输和存储过程中的安全 性。
关注网络安全法律法规
了解网络安全法律法规
学习国家和地方相关的网络安全法律 法规，了解自己在网络安全方面的权
03
增强数字信息分析能力
学习数据分析方法
01
了解基本统计学知 识
掌握描述性统计和推断性统计的 基本概念和方法，如均值、中位 数、标准差、假设检验等。
02
学习数据处理技巧
03
掌握数据分析工具
熟悉数据清洗、数据转换和数据 规约等方法，以便有效地处理和 分析数据。
学习使用Excel、Python、R等 数据分析工具，以便更高效地处 理和分析大量数据。
利和义务。
遵守网络道德规范
遵守网络道德规范，不进行网络攻击 、不传播恶意软件、不参与网络诈骗
等行为。
及时报告网络安全事件
发现网络安全事件或漏洞时，及时向 相关部门报告，协助维护网络安全。
06
总结与展望
回顾本次项目成果
掌握了数字信息处理的基本概念和技能
通过本次项目，我们深入了解了数字信息处理的基本概念和技能，包括数字信号的表示 、处理和分析等方面。
明确信息评价的目的和原则
理解信息评价是为了判断信息的价值、质量和可靠性，遵循客观性、科学性、实用性等原则。
熟悉信息评价的标准和指标
掌握信息内容、信息来源、信息传播、信息效用等方面的评价标准，以及信息的准确性、时效性、完整性、权威 性等指标。
提高信息处理能力
提高信息处理能力信息处理能力是现代社会中非常重要的一项能力，它包括了对大量信息的获取、分析、整理和应用能力。
在信息快速发展的时代，我们需要具备较好的信息处理能力以应对各种挑战和机遇。
本文将从信息获取、信息分析、信息整理和信息应用四个方面来探讨如何提高信息处理能力。
信息获取是提高信息处理能力的关键之一。
如何高效地获取信息呢？首先，我们可以通过阅读书籍、报纸、杂志等印刷媒体来获取信息。
这种方式可以使我们接触到更为系统和深入的知识。
其次，我们可以通过互联网来获取各种信息。
互联网的便捷性使我们可以随时随地地获取到各种信息，但同时也需要我们有较强的辨别能力，筛选出真实可靠的信息。
此外，参加学术研讨会、职业培训等活动，也是拓宽信息来源的有效途径。
信息分析是信息处理能力的核心环节。
在面对大量信息时，我们需要运用逻辑思维和批判性思维进行分析。
首先，我们需要整体把握信息的主旨和脉络。
通过仔细阅读和观察，我们可以找到信息中的关键点和重要细节。
其次，我们需要对信息进行分类和归纳。
将相似的信息进行整合，形成分门别类的知识网络。
最后，我们需要评估信息的可靠性和价值。
在信息泛滥的时代，我们需要慎重对待各种信息来源，判断信息真实性和可信度，从而防止受到虚假信息的误导。
信息整理是信息处理能力的重要环节。
在获取到大量信息后，我们需要将其进行整理和归纳。
首先，我们可以运用笔记本、电脑软件等工具来记录和整理信息。
将信息按照主题或者时间进行分类，形成一个个清晰的知识框架。
此外，我们可以运用思维导图等工具来将信息进行可视化的整理。
通过图表、图像等形式，将信息更加直观地呈现出来，有助于理解和记忆。
最后，我们需要进行定期的复习和巩固。
信息整理不仅是记录，更是对知识的深入思考和理解的过程。
信息应用是提高信息处理能力的最终目标。
信息处理能力的提高，不仅体现在对信息的理解和整合上，更体现在对信息的应用和创新上。
首先，我们需要将所学的知识和理论应用到实际生活和工作中。
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案例一：皮鞋商的故事 美国和英国有两个皮鞋商，不约而同都想在太平洋一个孤岛上 开辟新的市场。于是各派一名推销员来到小岛上。这两个推销 员到岛上的第二天，各自给总部发回了一封电报。 英国人：“该岛无人穿鞋，我明日返回”。 美国人：“太好了，我将住在此岛。该岛无人穿鞋，市场潜力 很大，即可开拓！”
信息处理能力对科学决策的影响
二、信息处理的观念和能力
1. 信息处理的观念
– 信息是决策的前提，这是毫无疑问的。但并不 是说只要有了信息，就一定可以做出正确的决 策，关键在于如何对信息进行科学的加工处理 和利用。所有能够帮助决策、经过了逻辑分析 的“相关信息”就可以称为“情报”，相应地， 所有与搜集、分析信息并辅助决策的相关活动 就是“情报工作”，是管理学家西蒙所指出的 决策过程的第一步。
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其一，信息闭塞、失真、滞后。行政决策不重视信息的收集、 处理和利用，也不重视本地区本部门信息的向外发布与传播， 造成信息闭塞;即使获得一些信息，也不准确、真实，稍有不慎， 便会造成巨大的经济损失和极坏的社会影响。 其二，咨询系统相对弱化。忽视咨询系统的建立、发展和运 用，有些咨询系统基本演变成领导的第二秘书班子，忙于为领 导起草文件、报告，并且常常在研究过程中受制于决策者和行 政方面的干预，难以发挥其正常的咨询作用。 其三，决断系统质量不高。决策者缺乏应有的专业知识和科 学技术知识，仅凭个人经验和传统的定性判断分析问题;知识老 化，观念落后，缺乏创造精神和应变意识，难以胜任不断增大 的决策压力。 战略决策的制定有赖于必要信息的收集、分析与处理。在信息 爆炸的时代，大量的信息冗余，已经使人们感到头疼，手工收 集、分析处理、传递信息已经落伍，必须依靠现代化信息技术 手段的支持，才能避免在信息爆炸的海洋中被淹没，而竞争情 报系统恰好在这方面功能强大。
• 信息处理能力对科学决策的影响与决策对信息处理的需求息息相 关。组织的信息处理能力和信息处理需求必须互相配合，才可以 让组织得到较佳的绩效。 • 一、科学决策对信息的质量要求 • 信息是决策的前提，而这一前提不是自然形成的，科学的决策活 动对信息的质量有可信度、完整度和精确度三个方面的要求。 • 二、信息处理的观念 • 信息是决策的前提，这是毫无疑问的。但并不是说只要有了信息， 就一定可以做出正确的决策，关键在于如何对信息进行科学的加 工处理和利用。所有能够帮助决策、经过了逻辑分析的“相关信 息”就可以称为“情报”，相应地，所有与搜集、分析信息并辅 助决策的相关活动就是“情报工作” 。从现代情报学的视角看， 信息处理，或者说“情报工作”，今天已经被一个独特的概念 “竞争情报”来涵盖特指。 • 三、信息处理能力对决策的影响 • 1、信息处理是决策活动的开始，并贯穿决策活动的整个过程。 • 2、决策者能否获取决策所需的信息，由信息处理能力决定。 • 3、信息的价值在于能支持决策，但能否实现这一价值，多大程度 上实现，取决于决策者的信息利用能力。
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情报工作作为政治、军事斗争的一部分，是一个不断冲破“迷雾” 克服“阻力”的过程。我们把情报工作过程中种一种不利因素称 之为情报障碍。情报工作信息的不确定性、战略环境的对抗性、 人类认认知能力的有限性，以及情报与决策间是否保持良性的互 动关系等等，都可能成为情报障碍从而导致决策失误。其中情报 与决策间的关系同决策失误有着更为密切的联系。 • 任何决策都面临三大困境:信息不完全、(未来的)不确定性以及(现 时的)模糊性。竞争情报的最大作用是帮助人们作出决策，减少在 决策过程中对事物认识或判断的不确定性和信息的不对称性，即 减少决策失误，提高决策的成功率。
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―竞争情报”——
• 从现代情报学的视角看，信息处理，或者说“情报工作”， 今天已经被一个独特的概念“竞争情报”来涵盖特指。 • 国外称为Competitive Intelligence，其核心是 Intelligence，Intelligence在韦氏字典中的含义主要有两 层：一为信息或消息；二为智能，即智力和谋略：包括学 习和领会经验的能力；获取知识和保持知识的能力；快速 应变和成功适应新环境的能力以及有效解决问题、指导行 动的能力。 • 竞争情报的核心内容是对竞争对手信息的收集和分析。竞 争情报主要涉及环境监视、市场预警、技术跟踪、对手分 析、策略制定、竞争情报系统建设和商业秘密保护等重要 领域。竞争情报的获取、生产和传播是通过竞争情报系统 来实现的。 • 竞争情报对决策的影响受到情报部门在企业管理结构中的 地位、人员的能力、竞争情报项目的完成情况和企业情报 的效益等因素的制约。
案例二、同样的海啸事件，不一样的 结果
• 2004年12月26日，印度洋地区地震及海啸，近30万人在地震及海啸中 遇难。恶浪过去之后，有关国家痛定思痛，认为这次灾害破坏程度如此 之大的主要原因之一是灾害预防体系不完善，特别是印度洋沿岸未能建 立海啸预警机制。 事实上，根据人类已有的经验，海啸是完全可以预测的，国际海啸预警 系统则从1965年就开始建立了。1964年，美国阿拉斯加一带海域发生了 里氏9.2级地震，引起的巨大海啸袭击了大半个阿拉斯加。灾难过后，美 国国家海洋和大气局开始着手建设国际海啸预警系统。后来，位于太平 洋地震带的一些北美、亚洲、南美国家或地区也先后加入。目前，这个 预警体系基本上覆盖了太平洋沿岸国家，并发挥着重要作用。 1983年5月日本海发生破坏性海啸，海啸发生后第7分钟，最靠近震中的 监测站就发现了海啸波，第14分钟时由电脑自动制作的警报已向日本全 国发布，并同时传达到太平洋沿岸各国政府指定的海啸防御机构。这次 海啸的损失因此被减小到了最低限度，仅造成104人死亡和百余万美元 的经济损失。
信息处理能力与科学决策
提纲
• 引言 一．信息与决策 二．信息处理能力与科学决策
1. 信息是充分、及时、准确的信息是科学决策的前提， 而且这一前提不会自然形成。决策方案的科学性由决 策者所获得的信息的质量、数量和他的信息处理能力 决定。因此，决策者应重视提高信息处理能力。 不同的信息观对决策科学性的影响. 获取完备的信息是科学决策的前提 提高信息的质量是提高决策科学化的重要保证. 信息的价值最终通过决策者应用于决策得到体现. 信息沟通贯穿决策过程的始终. 信息处理能力的构成 信息能力建设的主要内容与实现
原因分析： 一是天气预报雨量不准。 二是预警链条断裂。 三是防汛体系基础建设不健全。
• 在农业结构调整中，江苏省泗阳县不少乡（镇） 政府从市场得知，种佛首瓜，种西瓜等，市场 销路好，价格高有利于农民增收，在不充分调 研，对市场瞬息万变的情况没有充分把握下， 就动用政府强制力大面积推广种植单一农产品。 到收获时，市场发生变化，农民种植的农产品 没有了销路，经济上蒙受了严重损失，政府威 信尽失，农民和政府的对立情绪十分明显，有 的甚至集访、越访。
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• 决策既然是决策者在对客观环境和条件的认识和判断的基础 上，未来行动方向的选择，必然脱离不开反映客观环境和决策条
• 件的信息。从技术上说，决策的过程实质上是信息的收集、处理利 用、输出和反馈的过程。从根本上说也就是信息的处理过程。 信息不准确不充分，决策就失去了根本的依据，信息不灵就可能导 致决策的失败。这是科学决策所要遵循的基本原则之一，即信息原 则。
2. 信息处理能力 • 信息处理能力即采集能力，处理，利用以 及交流的能力。影响组织信息处理能力的 因素包括两部分，一是组织所使用的处理 机制，二是组织所持有. 决策者能否准确，及时和完整地获取所需要的数据和信息，实现“有 信息的管理和决策”或“由信息所支持的管理和决策”；信息能在多 大程度上影响决策，能否真正成为决策的依据；这一切与决策者的信 息处理能力是息息相关的。 信息处理能力和决策的信息需求必须相互配合才能发挥最佳绩效.而脱 离决策目标的信息情报工作也是无效的。信息是决策的基础，如果没 有有效的信息、正确的分析和准确的预测，就无法制定有效的决策。 科学的决策活动对信息的质量有可信度、完整度和精确度等方面的要 求。 并不是说只要有了信息，就一定可以做出正确的决策，关键在于如何 对信息进行科学的加工处理。信息的使用价值具有极强的与使用者相 关性。即在社会环境条件一定的情况下，素质水平较高的信息使用者 和素质水平比较低的使用者所实现的商品价值是不同的。
科学决策对信息的质量要求
• 1、准确、可靠性 • 一是原始信息必须是真实和准确；二是信息人 员为决策者提供的信息也必须真实准确，不能 故意歪曲。 • 2、完整性 • 完整度要求是指决策信息应包含决策所需的全 部信息。这里所说的“全部信息”是有范围、 种类、时间等方面的涵义或者说约束。 • 3、精确性 • 精确度是指信息所反映的事物特征的细化程度。 每一项决策，对信息的精确度都有一定的要求， 如果判定失误，也会带来决策失误。
2. 3. 4. 5. 6. 1. 2.
四、如何加强信息能力建设，提高决策水平
信息与决策
• • 信息的概念： 所谓信息，就是事物运动的状态以及它的状态改变的方式的描述。 说的全面一些：信息就是人类在现代社会实践中，发现的新情况， 出现的新问题，为解决这些问题，进行科研取得的新成果，通过载 体和传递及新闻报导，向社会公开发布的新消息。 从决策角度来说，信息分为事实要素信息和价值要素信息两大类， 它们是决策者进行决策的依据。 决策的定义： – 决策概念有狭义和广义之分。狭义的决策概念专指决策者对行 动方案的最终选择，即通常所说的“拍板’。广义的决策概念 是把决策理解为决策者制定、选择、实施行动方案的整个过程。 即决策者在对客观存在的问题以及对发展方向、目标和原则的 认识的基础上，依据客观条件，为实现目标而在有限的时间内 作出符合主观要求的决定。 信息是决策的依据，决策是信息的利用。
2.
3.
新时期加强信息处理能力的意义
• 1.应从战略高度认识政府政务发展的重要性和紧迫性 目前世界经济正处于从工业经济向信息经济转型的过程中，信 息技术的发展不仅加快了全球经济一体化的步伐，也对政府管理 提出了严峻的挑战。我国已加入世贸组织，中国入世其实就是政 府入世。中国加入世贸组织，无论是企业还是政府机关，都将面 临全球范围的竞争。我国政府必须提高投资的硬环境和软环境， 才能在激烈的投资流向争夺战中取得胜利。政府政务信息化也是 投资环境的一个重要指标。因此，政府政务信息化建设处于极其 重要的地位，政府必须高度重视，把政府政务信息化的发展放在 优先发展的战略地位，采取必要的对策，加快我国政府政务信息 化的发展，缩短同发达国家的差距。